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大班教案

時間:2023-11-30 08:21:37 教案

大班教案

  在教學工作者開展教學活動前,通常需要用到教案來輔助教學,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家收集的大班教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

大班教案

大班教案 篇1

  一、設計意圖

  嘗試讓幼兒走進大自然中進行藝術教育,充分利用周圍的教育資源,以幼兒為主體,通過“觀察——體驗——想象——表現(xiàn)——創(chuàng)造”來激發(fā)創(chuàng)造美、欣賞美的能力。

  二、活動目的

  1)、欣賞各種樹木的不同造型的美,并能大膽的創(chuàng)造,富有個性的`表現(xiàn)。

  2)、樂意與人交流有關“樹”的想象,有條理的連貫的講述。

  3)、體驗樹與生活環(huán)境的關系,產生愛護樹木的情感。

  三、活動準備

  1)、心理準備:告訴幼兒要到西湖公園,請幼兒入廁、儀表、飲水,并注意安全

  2)、保育員需帶:礦泉水、一次性紙杯、衛(wèi)生紙

  3)、紙皮、各種繩子、線、皺紋紙、廣告紙、布、蠟筆、膠水、雙面膠、剪刀、鋪地用的塑料布等

  四、活動過程

 。ㄒ唬、帶幼兒出發(fā)——西湖公園。

 。ǘ、 帶幼兒到公園中的樹林地帶,讓幼兒在自由寬松的氣氛中尋找、觀察樹的不同造型,體驗樂趣。

  1)引:你們喜歡哪棵樹去摸摸它,互相討論一下它長得像什么?在做什么?教師邊傾聽孩子們的討論邊把孩子們討論的話記下來,并豐富詞:造型、奇形怪狀、千姿百態(tài)

  2)引:根據(jù)它的造型幫它取個名字!

 。ㄈ┙M織幼兒討論:這些有趣的樹木給我們帶來了什么好處?哪些小動物跟樹最親近呢?為什么?

 。ㄋ模、手工游戲《我是一棵樹》

  1)各種材料:布、各種紙、各種繩子、線等,小組合作,引導幼兒用貼、折、包等方法把自己加工成樹干、樹枝、樹葉,啟發(fā)幼兒想象增添小動物:誰最喜歡你們這棵樹呢?

  2) 幼兒分組合作用身體的各個部位擺出樹的不同造型,教師為幼兒拍照,體驗游戲的樂趣。

 。ㄎ澹、收拾用具,帶幼兒回園。

大班教案 篇2

  會變的影子

  目標:獲取影子形成.變化的具體經(jīng)驗;培養(yǎng)探索影子現(xiàn)象的興趣。

  準備:

 。1)幼兒操作材料:手電筒 立體小玩具和白色背景板每小組一份。

  (2)教師演示材料:紙做的蝴蝶一只,并在蝴蝶翅膀上開幾個洞。

 。3)圖片三幅:太陽.樹.影子的貼絨教具。

  過程:

 。1)通過實驗,了解影子的形成原因。鼓勵幼兒用比較恰當?shù)腵語言表述影子。A.將幼兒分成兩人一組進行第一次操作,探索怎樣讓玩具出現(xiàn)影子。介紹材料:手電筒和立體小玩具。幼兒嘗試讓玩具出現(xiàn)影子。討論:你們是怎樣讓玩具出現(xiàn)影子的?為什么這樣做會出現(xiàn)影子?B.幼兒帶著問題再次操作探索,討論為什么光照在玩具上會出現(xiàn)影子。教師演示:將蝴蝶分別放在光源中和光源外,觀察是否會有影子出現(xiàn)。小結:物體擋住了光就有影子。

 。2)了解影子的變化。(說一種,演示證實一種)小結:改變玩具的位置,影子會發(fā)生變化,改變了光源的位置,影子也會發(fā)生變化。

 。3)游戲:擺放光源的位置,鞏固光和影子之間變化的關系。出示三幅圖,請幼兒根據(jù)樹和影子的方位,正確擺放光源的位置。

大班教案 篇3

  一 、教學目標

  1、 認識“〉”、“〈”、“=”,能夠用符號和詞語描述數(shù)的大小。

  2、 培養(yǎng)觀察、分析和表達能力,滲透一一對應的思想。

  二、預計教學時間: 1 節(jié)

  三、教學重難點

  認識符號“〉”、“〈”、“=”的含義,能夠用符號和詞語描述數(shù)的大小

  三、教具學具準備

  猴子分水果圖,猴子、梨、香蕉、桃子圖片。

  三、教學活動

  (一)呈現(xiàn)課本主題圖,組織學生觀察,教師創(chuàng)設故事情景,激發(fā)學生興趣

  1、 有一天,猴子靈靈過生日,他請了好朋友來家里慶祝。它一共請了幾個朋友?它為大家準備了什么水果?每種水果各有幾個?怎樣整理可以讓大家一眼就能看出哪種水果夠吃,那種水果不夠吃呢?(引導學生仔細觀察思考)

  (二)動手操作,學習“〉”、“〈”、“=”

  1、學生用學具卡片按自己的.想法,擺放小猴和3種水果

  2、學生展示自己擺放的結果,師生共同擺出書中的象形圖,并寫上相應的數(shù)字

  3、學習“3=3”

  (1)一只小猴子說:我喜歡吃桃子,可我們每人能吃到一個桃子嗎?

  (2)一個猴子吃一個桃,3只猴子要吃3個桃子。桃子夠嗎?猴子的只數(shù)和桃子的各數(shù)由什么關系?(它們一樣多,同樣多、相等)

  (3)教師:表示兩種東西一樣多,我們可以用符號“=”表示,并在圖下面寫上“3=3”并教讀這個式子。

  4、學習“3〉2”

  方法與前面相同,告訴學生3比2大可以用“〉”表示,說說大于號的形狀,

  5、學習“3<4”

  方法與前面相同。與小于號比較,借助形象的比喻幫助學生記憶大于號的用法,如“大嘴對大數(shù),尖角對小數(shù)”等。

  6、區(qū)分“〉”和“<”

  (1)區(qū)分兩種符號

  用手勢表示不同等符號,教師說名稱,學生用手勢表示

  (2)教師說名稱,學生用小棒擺出來

  (3)5以內的數(shù)字比大小,填上正確的符號

  (三)小結

  1、這節(jié)課你學會了什么?

  2、我們比較數(shù)的大小時,可以用關系符號“〉”、“〈”、“=”來表示。比較物體多少的時候,可以用一個對應一個的方法進行比較。

  (三) 鞏固練習

  【基礎練習】

  1、 課本第18頁做一做第1題。

  引導學生看圖后說說書中是怎樣比長短的?(用數(shù)格子的方法)

  2、 填空

  (1)左邊擺2個梨,右邊擺1個蘋果,填( )〉( )

  (2)左邊擺4朵花,右邊擺3個梨。填( )〉( )

  (3)左邊擺3個蘋果,右邊擺5朵花。填( )〉( )

  3、完成書練習二第21頁第5題

  4、在□里填數(shù)。

  □ =□ □〉□

  6、在□里填數(shù)。

  【提高練習】

  7、 完成書練習二第22頁第6題

  8、 5〈□

  【拓展練習】

  9、這里有1、1、2、3、4、5、=、〉、<這些數(shù)字和符號,用這些數(shù)字和符號組成各種不同的式子。

大班教案 篇4

  活動目標

  1、引導幼兒了解游泳是夏季里人們喜歡的一種健身活動,游泳時要注意安全,不能離開大人的保護,形成初步的自我保護意識。

  2、通過玩游泳游戲,培養(yǎng)幼兒積極參加體育活動的興趣。

  活動準備

  1、教學掛圖、小鴨頭飾、彩帶。

  2、有條件的家長可提前帶孩子去游泳場體驗游泳的快樂。

  活動過程

 。ㄒ唬╅_始部分

  談話活動:現(xiàn)在是什么季節(jié)(夏季)夏季天氣怎樣(炎熱)我們應怎樣避暑降溫呢引出課題。

  (二)基本部分

  1、出示教學掛圖讓幼兒觀察。

  2、教師提問:

 。1)圖中的小朋友在干什么

 。2)小朋友游過泳嗎

  引導幼兒從不同的角度(游泳的環(huán)境、設施、人們的衣著、動作)展開討論。

  師小結:有的小朋友帶上救生圈,游泳累了時可以在沙灘上,撐起太陽傘休息。游泳可要注意安全。

  3、欣賞兒歌《夏季歌》

  夏天到,夏天到,紅紅的太陽當空照。

  知了熱的叫不停,我學游泳水上漂。

  4、出示教學掛圖,讓口頭表達能力強的幼兒看圖編一個海邊游泳的故事,教師提示指導。

  5、游戲活動《小鴨游泳》。

  玩法:幼兒戴上小鴨頭飾,分組站在場地一端,游泳開始,“小鴨”站在彩條(水紋)的間隙中間,作游泳狀念兒歌:“游、游、游,向前游,看誰游在最前頭!蹦钔曜詈笠粋字時,“小鴨”分別向終點快游,到終點時抬頭嘎、嘎、嘎的'叫,先到者為勝,可分組進行。

  活動結束

  1、帶領幼兒到沙地玩沙,體驗沙灘的感覺。

  2、有條件的家庭,有準備的帶領幼兒再次體驗游泳的快樂。

大班教案 篇5

  教學內容:從頭唱到腳

  教學目標:

  1.認識身體的各個部位;

  2.有興趣地演唱歌曲,學會仿編歌詞。

  教學準備:牽線娃娃一個。

  教學過程:

  一、從頭說到腳

  1.我們身上都有什么呀?讓我們從頭到腳來說說看好嗎?幼兒邊拍手邊有節(jié)奏,有順序從上到下說說。

  2.請幼兒兩兩對坐,互相邊說邊怕對方身體部位。

  二、從頭動到腳

  1.我們身體那些地方可以動?(頭、手、腳、腰……)出示“開心娃娃”,讓我們和它一起來動動自己的身體。

  2.學會說“動動我的'頭呀”、“動動我的肩”。

  三、從頭唱到腳

  1.教師示范唱。

  2.請幼兒爍爍聽到了什么?

  3.教師唱,幼兒哼唱,并學念歌詞。

  4.學唱,一邊動身體,一邊唱歌。

  5.幼兒模仿編歌詞,并配上動作表演。

大班教案 篇6

  活動目標:

  1.增強上下肢的力量,培養(yǎng)堅持力。

  2.提高身體活動的協(xié)調性,感受體育活動中合作的快樂。

  活動準備:小豬頭飾若干、粗木棒若干、背景音樂

  游戲玩法:

  1.幼兒分散在場地上,將幼兒分成兩人一組,其中A幼兒做背豬人B幼兒戴小豬頭飾扮

  演小豬。音樂響起,當教師發(fā)出“背小豬”的口令后,A幼兒立刻背起B(yǎng)幼兒在場的中行走,10秒左右,音樂聲停,A幼兒放下B幼兒。教師說“交換”,AB幼兒互換角色進行。

  2.3人一組,兩人肩扛粗木棒扮演抬豬的農夫,另外一人戴小豬頭飾扮演小豬。小豬粗

  木棒的中端做好抬得準備。當教師發(fā)出“抬小豬開始”的口令后,扮演小豬的幼兒馬上收縮雙腿握緊粗木棒成懸空狀,扮演農夫的幼兒馬上抬起小豬往對面的終點快走,到終點后放下小豬,交換角色,再做準備,等待場地上小豬全部抬結束。如此反復進行。

  山林大戰(zhàn)

  設計者:陸愛華

  活動目標:練習手、腳著地向上爬,發(fā)展幼兒的協(xié)調性、柔韌性。

  活動準備:玩具娃娃若干,用硬紙板制作的擔架若干。

  游戲玩法:

  1.老師扮演總指揮,總指揮說:“一班注意,一班注意,山頂發(fā)現(xiàn)有怪獸出現(xiàn)!币话

  幼兒手持槍(做手持槍姿勢),爬上山頭打怪獸。

  2.總指揮說:“二班注意,二班注意,前線有許多傷員,請馬上營救,把救出的傷員抬

  回山下大本營集中!倍嘤變簝蓛珊献魈芸焖倥芟蛏筋^,營救傷員(玩具娃娃),然后快速下山到大本營集中。

  山上有個XX人

  設計者:張玲珊

  活動目標:訓練幼兒自控力和想象力。

  游戲玩法:游戲時邊念兒歌邊自由做動作,其中的XX用水果來代替。兒歌念完后幼兒

  做出各種水果的造型。教師在幼兒擺出造型后,拿“水果刀”切水果,走到一個水果人前,切開水果,該幼兒恢復原樣;或者教師在前面,說先切水果的某一部分,則該部分就解放。

  搶椅子

  設計者:張玲珊

  活動目標:鍛煉幼兒的快速反應力和集中注意力。

  活動準備:場地上畫10個圓圈(圓圈大小能容納6張椅子),并標上1—10的`數(shù)字。 游戲玩法:游戲開始幼兒圍著椅子轉,當聽到老師的報數(shù)聲,就立即踩進有關數(shù)字的

  圓圈。例:老師講踩“單數(shù)”,幼兒就分別走到標有“1”、“3”、“5”、“7”、“9”的數(shù)字圓圈中去。然后游戲重新開始。

  猜猜我是誰

  設計者:張玲珊

  活動目標:鍛煉幼兒的聽辨能力。

  活動準備:幼兒排成圓圈的隊形。

  游戲玩法:大家手拉手圍成一圈兒,中間一幼兒(籠中人)用兩手捂住自己的雙眼蹲

  在正中央。大家一邊圍著圈轉,一邊唱歌,唱完大家一起蹲下來。唱到“猜猜身后誰在鬧”的時候,中間的幼兒(籠中人)要猜出身后的人,并叫出他的名字。被猜中者換在中間做籠中人。

  拋皮球

  設計者:張玲珊

  活動目標:

  1.發(fā)展幼兒的靈敏性

  2.鍛煉幼兒的快速反應力

  活動準備:皮球一個

  游戲玩法:向上拋球的幼兒,隨便喊一個游戲者的名字,其他人立刻從被喊名字的人

  身邊逃走。被喊名字的人接到球后,馬上向大家喊“!,讓大家停止跑動。然后數(shù)“一、

  二、三”,向一個人跑3步后向他拋球,盡力讓球碰到他。被球碰到的人拾球后再拋球,使游戲重新開始。如未碰到此人,則有拋球者再撿球,然后再拋球,游戲重新開始。

  蹲蹲樂

  設計者:俞建英

  活動目標:訓練幼兒腿部肌肉和敏捷的反應能力。

  活動準備:小動物頭飾六只

  游戲玩法:幼兒以三人為單位組成兩隊面對面站立,每位幼兒戴上動物頭飾(小貓、小狗、小兔組成一隊,小羊、小馬、小牛組成一隊),由其中一名幼兒開始,如“小貓”邊做坐下、起立動作,邊說,“小貓蹲小貓蹲,小貓蹲完小羊蹲”,這時候小羊就趕緊也做坐下、起立的動作,然后再打出下一個蹲的是誰,如此類推,如果在5秒鐘內該你蹲你沒有蹲那就要被淘汰了,比賽中如果有一方的隊員都被淘汰了,那另一方就是這一輪的獲勝者,如果最后剩下2個人分別是2個隊的隊員,那么由教師參與進去繼續(xù)比賽,直到淘汰出一方為止。

  官、打、捉、賊

  設計者:俞建英

  活動目標:訓練幼兒反應能力。

  活動準備:四張紙條,上面分別畫有表示官、打、捉、賊的圖案。

  游戲玩法:幼兒四人一組圍在一起抓鬮,自己當什么人不告訴別人,抓到表示“捉賊”鬮的幼兒在其余三名幼兒中猜誰是“賊”,如果猜對了,則由“法官”判定打“賊”多少下,由負責“打”的幼兒執(zhí)行,如果猜錯了,也由 “法官”判定打多少下 ,但被打的人不是“賊”,而是“捉”的幼兒。

  傳帽子

  設計者:陳瑜

  活動目標:提高幼兒的應變能力,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

  活動準備:小草帽20頂

  游戲玩法

  1.將幼兒分成人數(shù)相等的兩組排成兩行(坐或站),各行排頭的幼兒前面放有10頂小草帽。

  2.各行排頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上后,第二個幼兒立即從第一個幼兒的頭上摘下帽子戴在自己的頭上,后面的幼兒依次傳下去。

  3.當?shù)谝粋幼兒被摘下帽子后馬上將第二頂帽子戴在頭上,同樣依次不斷地戴下去,直至10頂帽子傳戴完為止,傳得快的組為勝。

  注意事項

  1.必須是前面的幼兒戴上帽子后,后面的幼兒才能摘下。

  2.必須是等后面的幼兒摘下帽子后,前面的幼兒才能戴上另一頂帽子。

  3、游戲開始時,可先讓幼兒做幾次練習,獲得初步的經(jīng)驗后再進行競賽。

  熊與小孩 設計者:陳瑜

  活動目標:訓練走跑閃躲的速度和反應的靈活性

  游戲玩法:幼兒圍成一大圓圈,選一名幼兒作熊。游戲開始小孩在圓圈內四散逃開熊去追,小孩跑不動了可以喊“定”,然后就站住不動,則熊不可以再捉定住的小孩。定住的幼兒必須等未定住的幼兒去拍一下他的手,方能救活繼續(xù)跑。

  抬花轎

  設計者:馮偉

  活動目標:鍛煉幼兒手部力量。

  活動準備:起點和終點線各一條

  游戲玩法:三名幼兒為一隊,兩名幼兒右手握住自己左手腕,左手握住對方的右手腕,并將手臂彎曲一邊抬起,第三名幼兒雙腳放進兩名幼兒彎曲的手臂中。做花轎的幼兒將第三人抬起,從起點出發(fā)先到終點一隊為勝利者。

  角力

  設計者:馮偉

  活動目標:鍛煉平衡能力。

  活動準備:直線一條。

  游戲玩法:幼兒面對面站立在直線兩側(注意兩人之間距離為兩人的臂長)。雙手相對,雙腳分開,利用手臂或手腕的力量推對方,腳先動者為失敗者。

  營救大行動

  設計者:楊秋琳

  活動目標:發(fā)展追逐、奔跑的能力,能遵守游戲規(guī)則。

  活動準備:

  1.幼兒站成(或蹲成)一個大圓圈。

  2.請一名幼兒當大灰狼,5—8名幼兒當小動物。

  游戲玩法:游戲開始,大灰狼去追小動物,小動物將要被捉到時,喊“釘”,大灰狼就不可以抓了。而喊“釘”的小動物也必須站在原地不動。沒有被捉的小動物只要跑過去擊一下“釘”在原地小動物的手,就可以復活了。如果所有的小動物都“釘”住了,那么大灰狼就勝利了。

  注意事項 :

  1.當小動物喊“釘”的時候,必須站在原地不動。

  2.如果小動物多,就請兩名小朋友當大灰狼。

  穿大鞋

  設計者:曹春云

  活動目標:能愉快地與他人合作游戲

  活動準備:襯衫盒子

  游戲玩法:

  1.自由玩,馱著、頭頂襯衫盒子走一走。

  2.將襯衫盒子分開,“穿大鞋”走,即腳踩盒子拖著走。

  3.幼兒兩兩合作,同踩一個盒底“兩人三足”走,不能將盒子掉下。 皮球樂

  設計者:曹春云

  活動目標:鍛煉幼兒拍皮球的技巧,和投擲的技能。

  活動準備:皮球;塑料數(shù)字圓盤①②③④⑤⑥

  游戲玩法:

  1.將6個數(shù)字圓盤置于圓圈內,幼兒站在圓圈上。

  2.幼兒自由拍球。

  3.聽口令:教師拍鈴鼓,鈴鼓響幾次幼兒拍幾次。

  4.聽口令拍球,接著投向相應的數(shù)字圓盤。

  幼兒交換位置繼續(xù)游戲。

  袋鼠跳跳

  設計者:曹春云

  活動目標:發(fā)展孩子跳躍、投擲、追逐跑的能力。

大班教案 篇7

  活動目標:

  1.通過觀察、討論、想象,理解繪本內容,學習角色對話。

  2.能用完整、連貫的語句表述自己的觀點,提高語言表達能力和想象能力。

  3.體驗幫助他人的快樂心情,理解“漂亮”的真正含義。

  活動準備:

  繪本圖書《城里最漂亮的巨人》、掛圖

  活動內容:

 。ㄒ唬┘と

  1. 出示掛圖,一雙巨人的腳

  小朋友看到這雙腳會想到什么?(巨人)

  今天老師為小朋友們帶來了一本有趣的書,講的就是巨人的故事。

  (二)觀察封面

  出示書的封面

  1. 你在封面上看到了什么?

  2. 介紹故事的題目、作者、翻譯者、出版社。

  3. 看到這個漂亮的封面,你最想知道什么?我們一起去看看吧!

 。ㄈ┬蕾p故事,隨機設疑。

  1、出示扉頁,讓幼兒知道扉頁上面寫著書名、作者的名字,還告訴小朋友故事的主人公。

  2、開始分享故事。(教師完整的講述故事)

  3、教師再次講述故事,邊講邊提問,并逐步出示掛圖。

 。1)開始——“他走進店里,買了······”。提問:他得意地說什么?

 。2)他走出店里聽到的奇怪的聲音是誰發(fā)出來的?為什么發(fā)出這種聲音?喬治是怎么說怎么做的`?

 。3)沒有了領帶,喬治開心嗎?他嘴里唱著什么歌?

 。4)山羊又遇到了什么困難?喬治是怎么做的?

 。5)喬治走過一座燒毀的房子,是誰的?單腳跳著走的喬治開心嗎?

  (6)小狐貍為什么哭?它遇到了什么困難?喬治是怎么幫它的?

 。7)路過沼澤地時發(fā)生了什么事?

 。8)回到商店,喬治又買了新衣服嗎?

  (9)回到家的喬治收到了什么禮物?是誰送來的?

  (四)拓展幼兒思維,啟發(fā)幼兒大膽想象,并嘗試寫卡片。

  師提出寫卡片的想法,用神秘的語氣啟發(fā)想象。

  (1) 小動物們因為感激喬治所以制作了卡片送給喬治,那么你有要感激的人嗎?下面我們也來制作一張卡片送給要感激的人。

  (2) 教師帶領幼兒到美工區(qū)制作卡片。

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