科學(xué)教案

科學(xué)教案大全[5篇]

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的科學(xué)教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

科學(xué)教案 篇1

　　活動目標:

　　1.在找一找、說一說、玩一玩中，感知光的直射、反射的傳播特征。

　　2.尋找方法逃脫“密室”，體驗與同伴合作“逃脫”的樂趣。

　　活動準備：

　　1.知識經(jīng)驗：幼兒知道光在空氣中沿直線傳播；用鏡子玩過光的反射。

　　2.物質(zhì)準備：光線較暗的“密室”；PPT課件；手電筒5個，鐳射手電筒1個；玻璃鏡子（固定于架子上）6面；小鏡子鏡子16面；投影墻；兔子圖畫一幅；兔子玩偶一個。

　　活動過程:

　　一、傾聽規(guī)則，進入密室。

　　1．密室外引導(dǎo)，了解游戲的要求。

　　2．傾聽“密室主人”的敘述，熟悉周圍環(huán)境。

　　3、討論：要怎樣才能逃出去呢？

　　強調(diào)活動室的規(guī)則：聽清密室主人的每一句話；開動聰明的大腦；請光來幫忙。（提醒幼兒活動中注意保護自己的眼睛，避免光的直射。）

　　二、數(shù)字解密，尋找密碼。

　　1. 出示密碼鎖，引導(dǎo)幼兒尋找密碼。

　　第一次探索：幼兒觀察周圍，尋找密碼。

　　第二次探索：請手電光幫忙，觀察5個數(shù)字及“投影墻”，嘗試獲得新密碼。（數(shù)字板上預(yù)留了數(shù)字小孔）

　　2. 討論得到密碼的方法。

　　師：你們是如何得到密碼的？

　　小結(jié)：光從有空隙的地方直直地射到投影板上，形成了光斑。這些光斑組成

　　了數(shù)字。

　　3. 輸入密碼，打開密碼鎖。

　　三、收集光線，點亮屏幕。

　　1．出示電池。引導(dǎo)幼兒將聚光燈的燈光收集到屏幕上的電池里，完成充電，點亮屏幕。

　　討論：光直直地射下來，怎么才能改變光的方向，讓它射到屏幕上去呢？

　　2.幼兒個別示范。

　　小結(jié)：將鏡面對準光源，找到反射出去的光斑，再調(diào)整鏡子的方向，使光斑

　　保持在電池格里，給電池充電。

　　3.集體操作。

　　幼兒操作手中的鏡子，將光斑射到屏幕上，完成“密室主人”的要求，給電池充足夠的電。

　　4.完成收集，點亮屏幕。

　　小結(jié)：利用鏡子，將其調(diào)整到一個合適的角度，就可以改變光原本的方向。

　　四、傳遞光線，找到鑰匙

　　1．最后一關(guān)：尋找鑰匙。

　　引導(dǎo)幼兒合作，利用鏡子傳遞鐳射光的方法找到隱藏鑰匙的地方。在遵守游戲規(guī)則的前提下，改變固定在架子上的鏡子的角度，完成多次光線的傳遞，直至光線傳遞至6號鏡子（墻壁上）。

　　2．討論：光線射到哪里了？有什么秘密呢？

　　利用兔子圖畫的線索找到兔子手里的鑰匙。

　　五、逃出密室，結(jié)束活動。

　　帶領(lǐng)幼兒“逃出密室”，體驗成功的快樂，激發(fā)幼兒再探索的熱情。

　　活動反思：

　　整個活動一共分為2大環(huán)節(jié)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)確定了整個活動的基調(diào)和氛圍，讓幼兒感知“密室逃脫”的.基本規(guī)則，為后續(xù)的活動環(huán)節(jié)和解謎做好鋪墊。同時烘托活動的神秘氣氛為幼兒制造緊張感，激發(fā)幼兒積極逃出“密室”的情緒。

　　第二環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)是游戲，有三個關(guān)卡等待孩子們?nèi)ヌ魬?zhàn)。第一關(guān)目的在于進一步鞏固幼兒的前期經(jīng)驗：光線是直線傳播的。并通過失敗――嘗試――成功的過程，激發(fā)幼兒的成功感和自信心，為后續(xù)活動的進行做好情緒上的鋪墊。第二關(guān)讓幼兒在游戲過程中充分體驗和感受光線改變方向的過程。通過提供鏡子，讓幼兒嘗試改變光的方向，以提升幼兒關(guān)于光的反射的經(jīng)驗。第三關(guān)是活動的高潮部分，通過改變固定架子上的6張鏡子的位置、角度來傳遞光線，完成解謎。經(jīng)由“密室主人和教師的語言引導(dǎo)，提醒幼兒注意游戲規(guī)則，要通過合作才能完成任務(wù)。最后通過找到的兔子圖畫，找到鑰匙，最終完成逃離密室的任務(wù)。

　　活動符合大班下學(xué)期幼兒年齡特點，主要讓幼兒感受光的2大特性：直射和反射，而活動中出現(xiàn)的時鐘、規(guī)則要求等也可以培養(yǎng)幼兒良好的科學(xué)探究品質(zhì)、規(guī)則意識和任務(wù)意識。

科學(xué)教案 篇2

　　活動目標：

　　1、嘗試用小棒架起橡皮泥的方法，發(fā)現(xiàn)“三腳架”具有穩(wěn)定性。

　　2、在制作“三腳架”的過程中能發(fā)現(xiàn)并樂意解決問題。

　　3、喜歡科學(xué)探究活動，體驗操作和成功的樂趣。

　　4、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　活動準備：

　　1、一次性筷子、橡皮泥、PVC管、竹竿、毛根、小球等。

　　2、課件、歡快的音樂。

　　3、記錄紙。

　　活動過程：

　　一、第一次探索：用小棒撐起橡皮泥。

　　1、提出問題：師：小朋友，看你們的盒子里有什么？（小棒、橡皮泥）今天老師要請小朋友用它們來玩一個有趣的游戲，你能用一些小棒把橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地撐在桌上不倒下來嗎？想接受挑戰(zhàn)嗎，那就讓我們試一試。

　　教師觀察幼兒操作。

　　2、幼兒操作。（放音樂）

　　3、交流。

　　師：誰愿意來介紹一下，你是用幾根小棒把橡皮泥撐起來的？教師將結(jié)果記錄在表格中。（4——6根小棒）

　　4、小結(jié)：

　　我們把小棒插進橡皮泥，上面靠靠緊，下面分開一些，這樣才能將橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地撐起來。

　　二、第二次探索：用最少的小棒撐起橡皮泥。

　　1、提出要求：剛才很多小朋友都很成功的用小棒撐起了橡皮泥，真棒！現(xiàn)在想繼續(xù)接受新的挑戰(zhàn)嗎？請你們用最少的小棒把橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地撐起來。比一比誰用的.小棒最少，試一試吧。（教師指導(dǎo)）

　　2、幼兒操作。

　　3、交流。你們都成功了嗎？誰來介紹一下，這一次你用了幾根小棒？

　　師：你們覺得兩根會成功嗎？（不能，會倒掉的）看看記錄表，現(xiàn)在最少只要用幾根小棒把橡皮泥撐起來？

　　4、驗證結(jié)果：剛才有的小朋友沒有用三根小棒試試，現(xiàn)在請大家再試試，用三根小棒到底能不能把橡皮泥撐起來？

　　5、教師總結(jié)：原來最少只要用三根小棒就能把橡皮泥穩(wěn)穩(wěn)地撐起來，它們圍成了一個三角形。我們給這個架子取個好聽的名字叫“三角架”

　　三、經(jīng)驗延伸：了解生活中三角架的應(yīng)用。

　　生活中還有很多的三角架，你見過哪些？讓我們一起去看一下。（播放課件：相機架、架子鼓、救人架、多層三角架、畫架）這是什么？你能找出藏在這里面的三角架嗎？它有什么用？（牢固、方便）四、拓展經(jīng)驗：制作三角架撐起球。

　　1、老師也帶來了許多材料，看有哪些（吸管、鉛筆、橡皮筋、筷子、游戲棒、絲線等）提出要求：可以任選一種，將球撐起來。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、欣賞幼兒作品。

　　設(shè)計反思：

　　《綱要》指出：幼兒園"要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。"本活動充分體現(xiàn)了教師對這一要求的理解。在整個活動中，幼兒的自主操作貫穿始終，教師在活動中無論是對操作結(jié)果的總結(jié)還是對記錄過程的提示，都充分尊重幼兒的主體地位，為孩子創(chuàng)設(shè)了更多探索思考的空間，讓孩子做活動的主人，從而真正成為了孩子活動的支持者、合作者和引領(lǐng)者。幼兒在操作過程中，既體驗到了探索的樂趣，也掌握了相關(guān)的知識和探索方法，獲得了成功的體驗。

　　中班的孩子都已經(jīng)具備了一定的操作、記錄的能力，這些能力需要在各種活動中不斷加以練習(xí)才會得以提高。科學(xué)活動是培養(yǎng)幼兒操作能力、學(xué)會記錄的重要途徑。從幼兒科學(xué)活動的目標來說，培養(yǎng)孩子正確的科學(xué)態(tài)度和方法無疑最重要的。因此，我在"有趣的三腳架"這一活動中根據(jù)幼兒的發(fā)展水平，設(shè)計了三次操作活動，通過幼兒三次不同層次的操作，建構(gòu)了關(guān)于"三腳架"的經(jīng)驗，發(fā)展了探索能力。通過了解"三腳架"在生活中的運用，完成了游戲經(jīng)驗到生活科學(xué)的過渡，知道生活中的科學(xué)無處不在，從而有效地培養(yǎng)幼兒的科學(xué)探究興趣和探究態(tài)度。

　　幼兒在表述操作過程時，要講清三腳架是如何架起來的有點困難，因此我在引導(dǎo)幼兒討論時分成幾步引導(dǎo)，讓幼兒從完整到局部地說清楚操作經(jīng)過，揭示科學(xué)道理。每次探究，都是以"操作—討論—小結(jié)"的順序開展，對幼兒的操作要求逐步提高，使整個活動發(fā)展呈螺旋式上升狀態(tài)，從而較好地達成教學(xué)目標。

科學(xué)教案 篇3

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒用一一對應(yīng)的方法比較物體的多和少。

　　2、培養(yǎng)初步的分析、比較能力。

　　3、讓幼兒在活動中體驗做小主人的快樂。

　　活動準備：

　　小凳子、葡萄、西瓜等水果卡片、小汽車音樂、小口杯、動物頭飾、小球、布娃娃。

　　活動過程：

　　一、智力游戲：小司機快快坐下來。

　　1、導(dǎo)語：小朋友想當(dāng)小司機嗎?今天老師帶你們做個有趣的'游戲：小司機快快坐下來。

　　2、介紹游戲規(guī)則：圈內(nèi)放三個小凳子，請四名小朋友當(dāng)小司機，放音樂，小司機圍著小凳子轉(zhuǎn)圈，音樂一停，小司機趕快找凳子坐下來。

　　3、游戲開始：先放音樂，再停下來。

　　問：

　　1、小司機都坐下來了嗎?

　　2、有一個小司機為什么沒有坐下來呢?(引出：小司機多，小凳子少。)

　　二、情景表演：小班請客。

　　師述：剛才小司機把小汽車開到我們小班來了，還給我們帶來了三位小客人，請你們看看是誰來了?(小客人上場)

　　1、我們和客人打打招呼(老虎、小豬、小老鼠好，請坐!)

　　2、客人來了，我們要給客人倒杯茶，哪位小朋友來招待客人?

　　3、客人都喝茶了嗎?為什么?(客人多，茶杯少。)

　　4、老師還買了許多水果招待客人你們看看有哪些水果?(出示水果卡片)

　　5、認識水果：葡萄、西瓜。并比較兩種水果那種多，那種少。

　　6、找一名小朋友上前找水果給客人。先找葡萄。問：客人都有葡萄了嗎?為什么?(葡萄少，客人多。)

　　7、再找西瓜。問：客人都有西瓜了嗎?(都有)。西瓜找完了嗎?為什么?(西瓜多，客人少。)

　　三、活動延伸：游戲(互送禮物)。

　　1、讓小客人把禮物(小球)送給小朋友，比較得出(小朋友多，禮物少)。

　　2、回送禮物，讓小朋友把禮物(布娃娃)送給小客人，比較得出(禮物多，客人少)。

　　四、活動結(jié)束：評價小朋友在活動中的表現(xiàn)。

科學(xué)教案 篇4

　　【教學(xué)目標】

　　科學(xué)探究

　　1.通過讀、聽、辨活動，充分認識青春期是人生中很重要的時期。

　　2.在教師的指導(dǎo)下，制訂青春期健康計劃。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　2． 關(guān)注自己青春期的身體、心理健康。

　　3． 意識到個人對自身健康負有責(zé)任。

　　科學(xué)知識

　　4． 了解青春期的主要身心發(fā)展特點。

　　5． 初步掌握一般的青春期保健常識。

　　【教學(xué)重、難點】

　　重點：了解青春期的主要身心發(fā)展特征。

　　難點：青春期生理心理健康辨析。

　　【教學(xué)準備】

　　有關(guān)青春期生理變化特征、青春期保健的圖片或影像資料。

　　【教學(xué)設(shè)計】

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課：

　　1、同學(xué)們，你們課外調(diào)查了青春期的有關(guān)知識，你知道青春期是怎么回事嗎？

　　2、關(guān)于青春期你還知道一些什么？

　�。ㄗ寣W(xué)生充分匯報自己了解的有關(guān)青春期的知識，有的學(xué)生可能在匯報的過程中有點羞澀，老師要給學(xué)生打氣，告訴學(xué)生人體的發(fā)育是科學(xué)的事實。）

　　3、老師對學(xué)生的'匯報做小結(jié)并揭示本節(jié)課的研究內(nèi)容。

　　二、閱讀：了解青春期的生理變化特征。

　　1、進入了請春期我們的生理變化有哪些主要變化呢？請同學(xué)們閱讀71面的資料。

　　（也可以給學(xué)生播放一段關(guān)于青春期生理發(fā)展特征的視頻）

　　2、學(xué)生自由閱讀書上的資料。

　　3、通過閱讀，你對青春期有什么新的認識？

　　(這里，老師要進一步營造安全和諧的氛圍。應(yīng)該告訴學(xué)生，這是每個人都要經(jīng)歷的過程，誰了解得更清楚，更有利于自己擁有健康。)

　　4、老師進行小結(jié)，并說明青春期發(fā)育有早有晚，存在個體之間的差異，進入和沒進入青春期的學(xué)生都不要緊張。

　　三、活動：要有科學(xué)合理的生活方式

　　1、青春期是我們發(fā)展成成人的重要時期，是我們生長發(fā)育的高峰時期。擁有一個健康的青春期是我們健康成長的關(guān)鍵。首先我們要有科學(xué)合理的生活方式，關(guān)于這方面，你覺得我們要注意些什么？

　�。▽W(xué)生或多或少的知道一些這方面的知識，老師可以結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，相機指導(dǎo)觀察書上的圖片。）

　　2、老師就學(xué)生沒有注意到的方面做一些補充講解。

　　3、師生共同梳理小結(jié)。

　�。ㄗ寣W(xué)生明確：充足的營養(yǎng)、足夠的睡眠、積極的鍛煉——是科學(xué)合理的生活方式，并自覺加以注意。）

　　三、活動：關(guān)注心理健康

　　1、青春期的青少年在注重生理健康的同時，還要注意心理健康。進入青春期后會有哪些心理特征呢？請同學(xué)們觀察73面的圖片。

　　2、青春期的青少年有那些心理特征？

　　3、能談?wù)勀阕约耗骋粋�方面的心理特點嗎？（鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷談）

　　4、告訴學(xué)生上面討論到的現(xiàn)象都是成長過程中正常的心理反應(yīng)，只要我們能正確認識自己，增強分辨是非的能力，學(xué)會調(diào)節(jié)自己的情緒，都能順利地度過自己的青春期。

　　四、拓展活動

　　布置學(xué)生課外討論：進入了青春期我們怎樣保護好自己？我們怎樣調(diào)節(jié)自己的情緒？

科學(xué)教案 篇5

　　設(shè)計背景

　　水是生命之源，人類生活、動植物的生存以及生產(chǎn)建設(shè)等等都離不開水更離不開淡水。這節(jié)教學(xué)活動對幼兒進行教育是針對現(xiàn)在水資源貧乏，水污染嚴重的情況對幼兒進行節(jié)約用水的教育。

　　活動目標

　　1、知道水的用途和重要性，愛護水資源，節(jié)約用水。

　　2、通過實踐活動，創(chuàng)新感知污水通過多層毛巾過濾可以變干凈。培養(yǎng)幼兒觀察、分及動手操作的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、想象力和創(chuàng)造力。

　　4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

　　重點難點

　　幼兒能結(jié)合自己的生活經(jīng)驗在操作、講述活動中創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)問題解決問題，提高幼兒大膽思維創(chuàng)新的`意識

　　活動準備

　　錄象、裝滿臟水的容器、干凈的空杯、筆、紙、毛巾、紗窗網(wǎng)、紗布、海綿、大個果凍盒。

　　活動過程

　　1、謎語導(dǎo)入。

　　刀砍沒有縫，槍打沒有洞，斧子劈不開，沒有牙齒也能咬。(謎底是水)。

　　2、幼兒討論水有什么用：啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗與發(fā)現(xiàn)大膽地講述問題水給我們帶來的用處。(水能洗衣服、澆花、養(yǎng)魚、洗澡、洗臉、水能做湯、煮稀飯……)

　　3、擴展幼兒知識面：放錄象，有關(guān)廢水的排放和再利用。

　　4、幼兒想象思維，創(chuàng)新新的節(jié)水方法：在生活中我們可以怎樣節(jié)約用水?(如：洗衣服的水沖廁所、洗菜、水果的水來澆花、關(guān)好水龍頭、安裝新型的節(jié)水器等。)

　　5、認識水的重要性：人類、動植物都離不開水，所以我們大家要愛護水資源，節(jié)約用水。

　　6、創(chuàng)新操作活動探索：探究實驗水如何會變干凈，出示一盆很臟的水，請小朋友想一想，怎樣使水變干凈?

　　A 幼兒討論：

　　B 試一試，怎樣把水變干凈。

　　C 說一說，為什么實驗結(jié)果不一樣。

　　D 怎樣用毛巾過濾使水變得更干凈?

　　7、提升幼兒對創(chuàng)新活動的興趣：幼兒用記錄的方式來總結(jié)自己的發(fā)現(xiàn)過程，進一步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。

　　教學(xué)反思

　　優(yōu)點：

　　在教學(xué)中，幼兒對操作、探究很感興趣，通過操作的形式讓幼兒體會到探究創(chuàng)新的過程和快樂，活動中利用生活經(jīng)驗交流討論、多媒體引導(dǎo)、發(fā)散思維創(chuàng)新想象，操作實驗、創(chuàng)新實驗交流、記錄總結(jié)等活動，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新動腦思維，教師適當(dāng)?shù)奶峁┝颂剿鞑牧�，把問題拋給幼兒自己嘗試著探索創(chuàng)新，形成合作探究式的師幼互動，培養(yǎng)幼兒的思維想象力，創(chuàng)新能力。

　　不足：

　　課前的準備活動需要在豐富一些，應(yīng)提前與家長做好生活觀察活動，這樣孩子的生活經(jīng)驗會更豐富一些，便于幼兒在活動中與他人交流、創(chuàng)新。操作創(chuàng)新活動中教師要適當(dāng)?shù)膾伋鰡栴}，一步一步提升幼兒創(chuàng)新思考的能力和技巧。

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