小班教案4篇(必備)
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的小班教案4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班教案 篇1
活動設(shè)計背景
根據(jù)中班幼兒音樂教育的活動目標(biāo)，及中班幼兒的年齡特點。個人覺得這是一首很適合培養(yǎng)幼兒感知和大膽表現(xiàn)自己情感和情緒的歌曲。特別是在歌曲創(chuàng)編表演的環(huán)節(jié)，不但可以激發(fā)幼兒的已有的經(jīng)驗，滿足幼兒的需要，還可以培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。因而，設(shè)計了此活動，即以歌唱為主的活動和以歌表演為主的.活動,以培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲變化的能力，及培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。
活動目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。2、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。 3，感受與好朋友友好相處的快樂。
教學(xué)重點、難點
重點：讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，能大膽地在集體面前朗誦詩歌，
難點：理解兒歌，表現(xiàn)兒歌
活動準(zhǔn)備
1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾 2、錄音機；磁性黑板一塊 3、 幻燈片、歌曲錄音
活動過程
師：小朋友們好！
幼：老師好！ 一、激發(fā)幼兒活動興趣，談話導(dǎo)入主題。
1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰？
2、你看到好朋友時會怎么說，怎么做？3.每個小朋友都有自己的好朋友，那 么你們知道小動物是怎么交朋友的嗎，讓們一起來看一看 。 二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容 教師先朗誦兒歌。 提問：兒歌中誰和誰是好朋友？ 1、兒歌中兩只小狗見了面是怎么做的 2、小鴨見了面是怎么做的？ 3、兩個娃娃見了面又是怎么做的？ 師：你覺得他們是好朋友嗎？你聽到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙 、？從哪里看出來他們是好朋友呢？ 三、學(xué)習(xí)兒歌（給幼兒播放歌曲，聽一聽） 師：“這首兒歌好不好聽呀？那么，現(xiàn)在們一起來學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎？�！蹦窍雀x一遍吧。。。好，都學(xué)會了吧 。們現(xiàn)在來加上一些簡單的動作，一起演唱歌曲吧。
請幼兒進行集體郎誦
個別朗誦、男女分組朗誦 ，最后老師彈琴，你們按節(jié)奏來演唱好嗎？真好聽，小朋友們唱的很棒。
四、表演
分別請幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個好朋友表演兒歌。
附：兒歌
好朋友
兩只小狗見了面，
互相親親鼻子尖；
兩只小鴨見了面，
尾巴搖搖頭點點；
兩個娃娃見了面，
親親熱熱把手牽
教學(xué)反思
這不僅僅是一次音樂活動，通過孩子對歌詞的深入理解，讓孩子意識到：和朋友在一起游玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會性。在教學(xué)時還可以配上一定的肢體動作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握，那么在平時的安靜時間，老師帶著多唱幾遍。或者在平時吃飯、游戲時打開錄音，讓幼兒多聽聽。
玩游戲時小朋友不小心摔倒了，你會怎么做？
教師小結(jié)：小朋友路上相遇時可以說“你好”，或直呼其名，表示打招呼。
看到小朋友有了困難，要趕快去幫助，朋友之間要相互關(guān)心。
5.情景表演
幼兒和自己的好朋友相遇打招呼，兩個好朋友見面后可以交換照片，
相互抱一抱，拉拉手等傳遞友情，教師幫助幼兒把照片貼在朋友樹上。
6.出示照片
讓幼兒觀看后說一說他們是不是好朋友？你怎么看出來他們是好朋友？
7.教師對活動進行小結(jié)，對表現(xiàn)突出的幼兒進行表揚和鼓勵。
活動自然結(jié)束。
小班教案 篇2
活動目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)畫封印的圓形。
活動重點： 能畫出封印的圓形。
活動準(zhǔn)備： 棉簽，紅、綠、黃、等顏料，娃娃圖形一張、音樂錄音。
活動過程：
1、說出菜的名稱：
聽音樂引出主題：
—“今天是娃娃上灶，娃娃燒了哪些好吃的菜呢？”
教師用綠色棉簽在紙上畫個圓：
—“阿嗚阿嗚，放進嘴里嚼一嚼，真好吃，阿嗚一口咽下肚（畫到封印圓表示把菜吃下肚）�！�
幼兒說出綠色的是什么菜。
教師選紅色棉簽一邊畫圓一邊講：“紅紅的.西紅柿真好吃，阿嗚一口放在嘴里咽下肚。”
幼兒查看自己畫的圓時，是否將線的兩端連起來。
2、啟發(fā)創(chuàng)作：
—“娃娃還想燒更多好吃的菜，我們來幫忙好嗎？”
幼兒繪畫，教師用“放進嘴里咽下去”提示幼兒畫封閉圓。
用“娃娃燒了好多好吃的菜”引導(dǎo)幼兒可以選用各種顏色畫重疊圓。
提醒幼兒一根棉簽只能用一種顏色，用完后放在原來的盤中。
3、交流分享：
4、聽音樂《娃娃上灶》，幼兒邊拿著自己的作品，邊互相介紹。
小班教案 篇3
設(shè)計思路
這是一個建立在幼兒當(dāng)前經(jīng)驗基礎(chǔ)(新入園的小班)上的學(xué)習(xí)活動，我在預(yù)設(shè)這個活動時的思考是：我班的幼兒是新入園的小班幼兒，他們正處于對環(huán)境和同伴從陌生到逐步熟悉的過渡時期，因此，他們往往比較膽小、說話聲音輕，只用動作向教師表達(dá)自己的意圖。
為了讓剛?cè)雸@的幼兒盡快適應(yīng)新的環(huán)境和生活，我設(shè)計了本次活動，想通過游戲的形式讓幼兒自然地開口，大膽地和同伴一起做游戲，大聲地說出自己的請求。
活動以游戲為載體，選用幼兒喜歡的動物角色作為多媒體課件的主角，整個活動以“敲門”貫穿始終。游戲的形式變化多樣，有和多媒體課件之間進行互動的“敲門”，有利用椅背進行的“敲門”，還有和同伴結(jié)伴進行的“敲門”等。變化多樣的游戲形式能夠激發(fā)幼兒參與表達(dá)的興趣和積極性；在游戲化的過程中，幼兒可以用語言和多媒體課件中的角色進行互動，主動地與角色打招呼、學(xué)習(xí)使用簡單的禮貌用語。幼兒在愉快的游戲過程中大膽地說，有目的地說，這既是小班階段目標(biāo)中所要求的，也鍛煉了幼兒的語言表達(dá)能力。
整個活動還有隱性的目標(biāo)，即讓幼兒“學(xué)做有禮貌的人”“做文明的上海小公民”。
活動目標(biāo)
1．能愉快地參加“敲門”游戲。
2．能在游戲的情境中大膽和大聲地學(xué)說“咚咚咚××請開門”。
活動準(zhǔn)備
多媒體課件、小兔頭飾若干。
活動過程
一、猜一猜新鄰居
(一)播放多媒體課件：三座房子。
(小兔家門上貼著頭像，小狗家門口有肉骨頭，小猴家露出一條長尾巴。)
(二)關(guān)鍵提問：
1．小兔家搬來了新鄰居，猜猜是誰呀?
2．提示：誰長著長長的尾巴?愛吃肉骨頭的是誰?
3．小結(jié)：原來，小兔的新鄰居是小猴和小狗。
二、敲門游戲
(一)小猴去做客
1．播放多媒體課件：小猴去小兔家做客，小猴不禮貌地敲門。
2．關(guān)鍵提問：
這是什么聲音?小兔開門了嗎?
怎樣才能讓敲門的聲音變得好聽?你來試著敲一敲。
3．集體嘗試敲門：把椅背當(dāng)做門，試著敲一敲門。
邊敲門邊說：“咚咚咚，咚咚咚，小兔小兔請開門�！�
4．幼兒一起來教多媒體課件中的小猴敲門。
5．播放多媒體課件：演示小動物敲門。
6．小結(jié)：去別人家做客要有禮貌，要輕輕地、有禮貌地敲門，主人就會為你開門。
(二)小狗去做客
1．小狗也要去小兔家做客，可它不會敲門，怎么辦?
2．幼兒交流自己的辦法。
(這里教師要特別關(guān)注幼兒對敲門方法的理解和表達(dá)。)
3．播放多媒體課件：演示小動物敲門。
4．小結(jié)：小猴和小狗都會敲門啦!它們都知道去做客時要輕輕地敲門，敲門時還要向主人說一句有禮貌的話，請主人開門。
(三)大家來敲門
1．交代敲門游戲玩法：
(1)兩人結(jié)伴進行游戲，分別扮演小兔和客人，客人將“小兔”的后背當(dāng)做門，玩敲門游戲。
(2)游戲可交換角色多次進行。
(這里教師要特別關(guān)注幼兒玩游戲時的情緒，以及幼兒在敲門時能否說一句禮貌的話，表示請主人開門。)
2．小結(jié)：你們真有禮貌，輕輕地敲門，有禮貌地說話，我們的朋友就開門了。
(四)一起去做客
1．動物朋友們請我們?nèi)プ隹�，讓我們一起出發(fā)吧!
(去動物朋友家做客敲門時，要能根據(jù)不同的角色準(zhǔn)確地稱呼主人，并說一句禮貌的話，請主人開門。)
2．播放多媒體課件進行互動。
3．和朋友們一起唱唱跳跳(播放歌曲“找朋友”)。
三、延伸
和幼兒一起去隔壁班做客，讓幼兒想一想，一邊敲門一邊可以怎么說呢?
反思
根據(jù)新入園小班幼兒的實際情況，我設(shè)定本次活動的目標(biāo)為：“能愉快地參加‘敲門’游戲；能在游戲的情境中大膽和大聲地學(xué)說‘咚咚咚，××請開門’。”通過游戲情境，讓幼兒在玩游戲的過程中自然地開口，嘗試和同伴一起做游戲，大膽和大聲地說出自己的請求。從現(xiàn)場幼兒的情況來看，這樣的目標(biāo)符合幼兒當(dāng)前年齡特點和能力水平，接近幼兒的最近發(fā)展區(qū)。
多媒體課件中有趣的情境、可愛的動物形象、各種各樣的聲音，都能吸引幼兒，幫助他們投入游戲�；顒幽繕�(biāo)中設(shè)定的學(xué)說“咚咚咚，××請開門”的內(nèi)容，在多媒體課件的情境中反復(fù)出現(xiàn)，對小班幼兒起到示范和強化的作用。多媒體課件中播放了不同的動物在“敲門”時的不同表現(xiàn)(有禮貌的、沒有禮貌的)，帶給幼兒不同的感受。幼兒在情境中既有直觀的感受，又充分理解內(nèi)容，還跟著動物學(xué)學(xué)說說，自然地實現(xiàn)了活動目標(biāo)。
“大家來敲門”需要幼兒互相商量，這對小班幼兒而言是一個挑戰(zhàn)，他們沒有這樣的經(jīng)驗，很有可能在這一環(huán)節(jié)會出現(xiàn)“混亂”場面，因此在提要求的時候要注意明確清晰地讓幼兒知道做什么、怎么做。由于活動前預(yù)想到了這一點，活動現(xiàn)場幼兒能較有序地玩，每個人都獲得了游戲和鍛煉的機會。
活動收尾部分，我和幼兒一起去隔壁班做客，讓他們想一想，一邊敲門一邊可以怎么說?從游戲情境回歸到現(xiàn)實生活，自然結(jié)束。
幼兒園小班音樂教案--是誰在敲門(優(yōu)質(zhì)課)
設(shè)計意圖：
小班新生面對陌生的環(huán)境和陌生的教師、同伴，一時難以適應(yīng)，要記住同伴的名字更是困難。怎樣讓他們輕松愉快地記住同伴姓名，進而逐步融入集體呢?我設(shè)計了這個活動。
歌曲《是誰在敲門》簡短有趣，表現(xiàn)了主客兩人對話的`情景。特別是“你是×××”這句可任意替換幼兒或小動物的名字，是幼兒學(xué)習(xí)的興奮點，能使幼兒較長時間地集中注意力。同時，和游戲相結(jié)合的對唱形式較新穎，易引起幼兒的興趣，為幼兒所喜愛。另外，曲子為D調(diào)，四拍子，基本上是一字一音，音域、速度、結(jié)構(gòu)均符合小班幼兒的年齡特點。
目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)有感情地對唱歌曲，并愉快地參與游戲。
2．熟悉同伴名字，初步學(xué)習(xí)有禮貌地交往。
準(zhǔn)備：
小猴及小熊的貼絨、布偶、頭飾若干，節(jié)奏卡等。
過程：
一、練習(xí)節(jié)奏
1．請小朋友聽老師拍節(jié)奏，猜猜是什么小動物來了。
2．出示貼絨小猴及節(jié)奏卡(××1×××一1)。小猴是按這個節(jié)奏跳出來的：“小猴，跳跳跳�！�
3．出示貼絨小熊，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說“小熊，走走走”。
(這個環(huán)節(jié)重點練習(xí)節(jié)奏。貼絨小猴、小熊隨著節(jié)奏在節(jié)奏卡上跳躍，能使幼兒獲得直觀印象，自覺把歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來，為后面學(xué)習(xí)歌曲打下基礎(chǔ)。)
二、欣賞歌曲
1．咦!小猴、小熊怎么豎起了耳朵?它們聽到什么聲音了嗎?
2．兩位教師分別扮小猴、小熊對唱，幼兒完整欣賞。
3．這首歌幾個人唱?和其他歌曲有什么不一樣?
(教師神秘的表情和口吻很快把幼兒的興趣調(diào)動了起來。兩位教師的表演使幼兒很好地理解了什么是對唱。)
三、學(xué)唱歌曲
1．幼兒分句學(xué)唱一遍，重點練習(xí)“你是×××”這一句。(為使幼兒準(zhǔn)確地掌握旋律，教師教唱時采用單手旋律伴奏。)
2．幼兒整首跟唱兩遍。教師提示幼兒最后一句要唱得輕巧、跳躍，表達(dá)高興的心情。(整首跟唱時每次都替換填入幼兒的名字，能保持幼兒的興趣，調(diào)動幼兒良好的情緒體驗。)
四、師幼游戲
1．教師扮客人敲門，幼兒扮主人，師幼對唱。
2．師幼互換角色對唱。
3．請幾名聲音較響亮的幼兒扮客人，與全班幼兒對唱。教師伴奏，并用眼神、手勢提示。(表演時，客人與主人不同的空間位置較易使幼兒分清角色，多樣的對唱方式，再加上教師眼神、手勢的提示，能使幼兒始終保持濃厚的興趣。)
五、表演布偶
1．小猴和小熊聽了這么久，也學(xué)會了，我們來看他們表演好嗎?(當(dāng)幼兒感到疲勞時，布偶表演能再次引起幼兒的注意，并使他們在欣賞中得到休息。)
2．小熊請小猴進屋后還可以怎樣招待客人?(教師根據(jù)幼兒的回答即興用布偶表演。)
(教師設(shè)計提問并根據(jù)幼兒的回答即興表演，既給了幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗、積極思維的機會，又豐富、擴展了幼兒的交往經(jīng)驗。)
六、集體表演
1．一半幼兒扮小猴，一半幼兒扮小熊邊對唱邊表演，兩個教師也各扮一種角色，與幼兒一同游戲。
2．視幼兒興趣，鼓勵幼兒互換角色再次表演。(為了避免幼兒在集體對唱時混淆角色，兩個教師各扮一種角色與幼兒一同游戲。教師事先按“一猴一熊”的規(guī)律投放頭飾，并以兩把椅子為一單位進行擺放，使幼兒能很快和身邊的伙伴結(jié)成對子，且有一定的活動空間，保證了游戲的順利進行。)
小班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)利用各種水果、蔬菜進行印畫活動。
2、能在印畫的作品上，進行有創(chuàng)意的添畫。
3、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
4、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動準(zhǔn)備：
各種切好的蔬菜、水果（若干），廣告色、調(diào)色盒，紙、布等。
活動過程：
一、出示范例，激發(fā)幼兒的制作興趣。
1、咦，這些是什么？（引導(dǎo)幼兒看看想什么，能讓幼兒在觀察的過程中發(fā)現(xiàn)蔬菜，水果原來也能做畫。）它們是用什么東西印出來的？
2、教師出示印章的水果和蔬菜，請幼兒觀察它們的外形和特征。（在這里讓幼兒通過自己的觀察進行配對，讓幼兒感受活動的快樂。）
二、出示各種已切好的蔬菜、水果印章。
1、讓幼兒說說各種蔬菜、水果的印章，并讓幼兒自己嘗試著印印，感受不同蔬菜、不同水果的印畫效果。
2、幼兒自選印章進行制作。
3、教師提醒幼兒如換顏色時，應(yīng)先用布把原來的顏色擦掉，再換其它的顏色。
4、鼓勵幼兒在印畫的基礎(chǔ)上，進行添畫。
三、幼兒作品展示，相互介紹自己的作品。
說自己的作品。
活動反思：
在此活動中，幼兒對拓印活動十分的`感興趣，他們能利用不同的蔬菜、水果蘸顏色進行印染，幼兒在活動中表現(xiàn)的非常的自主，同時對于各種水果、蔬菜印出的形狀都非常的好奇，并且能根據(jù)自己的想象創(chuàng)作出不同的作品，通過此次的活動，我感到教師要讓幼兒成為活動的主體，就要相信他們，大膽放手、用贊賞的眼光去評價他們，讓幼兒在寬松、愉悅的環(huán)境中獲得成功的快樂。最后通過這個拓印活動，讓幼兒從操作中進一步辨認(rèn)各種蔬菜、水果的形狀特征，同時加深對蔬菜、水果的認(rèn)識和感知。
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