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大班教案

時間:2023-12-04 08:26:27 教案

(精)大班教案9篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,時常要開展教案準備工作,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的大班教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

(精)大班教案9篇

大班教案 篇1

  活動目標:

  1、感受節(jié)奏兒歌的韻律之美,嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點,提高幼兒音樂節(jié)奏能力。

  2、學(xué)習(xí)自編節(jié)奏詞,體驗創(chuàng)編的樂趣。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

  活動準備:

  擊樂器若干。媒體課件。

  活動重難點:

  學(xué)習(xí)自由創(chuàng)編節(jié)奏詞。

  活動過程:

  一、課件引出節(jié)奏兒歌。

  故事:有一只兔子叫跳跳,它呀最愛吃蘿卜了,中午到了跳跳該吃中飯了,它來到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|,回到家打開水龍頭,跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|,洗干凈了,就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|,然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|,不一會兒,蘿卜就炒好了,跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。

  二、請幼兒一起說兒歌,并配上自編的動作。

  1、這個故事有趣嗎?哪些地方有趣?

  拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|

  洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|

  切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|

  炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|

  吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|

  2、幼兒分成四組,分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說“吃蘿卜”,邊說邊做相應(yīng)動作,教師指揮幼兒練習(xí)2遍。

  三、用打擊樂器為兒歌伴奏。

  選擇自己喜歡的'樂器,邊說兒歌,邊按節(jié)奏齊奏。

  分成四組,每組按“拔、切、洗、炒”打節(jié)奏一次,最后一句“吃蘿卜”一起打節(jié)奏。

  四、自編兒歌節(jié)奏詞。

  1、請小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞?

  2、自編節(jié)奏詞如:

  踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0|

  蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|

  拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|

  敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等

  幼兒齊說并配上樂器伴奏。

  快樂比拼活動:自編節(jié)奏詞串聯(lián)

  3、下面我們來玩一個快樂大比拼活動,比一比誰能得冠軍。

  請小朋友把自編的節(jié)奏詞串聯(lián)成句,如:

  刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0|

  背書包|背書包|背背|背0|

  乘汽車|乘汽車|乘乘|乘0|

  看誰編的多,就能奪得冠軍。

  五、活動延伸:

  提供給幼兒一個新節(jié)奏, 請幼兒自己創(chuàng)編節(jié)奏詞,下次再參加快樂大比拼。

  1、請小朋友想一想還可以編哪些有節(jié)奏又有趣的詞?

  2、自編節(jié)奏詞如:

  踩高蹺|踩高蹺|踩踩|踩0|

  蹦蹦床|蹦蹦床|蹦蹦|蹦0|

  拍皮球|拍皮球|拍拍|拍0|

  敲小鈴|敲小鈴|敲敲|敲0|等

  幼兒齊說并配上樂器伴奏。

  3、大比拼活動:自編節(jié)奏詞串聯(lián)

  下面我們來玩一個快樂大比拼活動,比一比誰能得冠軍。

  請小朋友把自編的節(jié)奏詞串聯(lián)成句,如:

  刷牙齒|刷牙齒|刷刷|刷0|

  背書包|背書包|背背|背0|

  乘汽車|乘汽車|乘乘|乘0|

  看誰編的多,就能奪得冠軍。

  活動反思:

  音樂審美感受是使兒童在學(xué)習(xí)音樂過程中,通過感知音樂作品的藝術(shù)美,在情感上產(chǎn)生共鳴,獲得美的感受。因此,音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認識提高,還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個循序漸進的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。

大班教案 篇2

  活動目標:

  1、提高團隊競爭意識和對體育活動的興趣。

  2、通過障礙跑學(xué)習(xí),發(fā)展其跳躍能力、奔跑能力和平衡能力。

  3、學(xué)習(xí)障礙跑的基本技術(shù)。

  活動準備:

  小型體育器械(欄架、海綿墊、拱門)。

  活動重難點:

  重點:跨越障礙的基本技術(shù)。

  難點:運用正確體育動作快速的通過障礙物。

  活動過程:

  開始部分

  1、教師帶領(lǐng)幼兒跑步進入活動場地。幼兒自由散開,教師組織在相應(yīng)的位置上站好。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運動:頭頸運動、肩關(guān)節(jié)運動、腰部運動、膝關(guān)節(jié)運動、踝腕關(guān)節(jié)、前后壓腿、左右壓腿(教師可根據(jù)幼兒體力或者天氣變化進行適當(dāng)?shù)臒嵘磉\動)。

  基本部分

  1、教師引導(dǎo)幼兒簡說與奧運會有關(guān)的內(nèi)容。

  師:今天我們進行一項體育運動,誒,小朋友,請你想一想你知道哪些體育運動?

  幼:打籃球、打排球、跳高、跨欄······。

  師:小朋友真厲害知道這么多的體育運動,老師聽說這么多的體育運動湊到一塊的時候,就叫做“奧運會”,小朋友知道嗎?

  幼:知道。我知道奧運會的`郭晶晶是跳水冠軍······。

  師:小朋友知道的比老師都多,真棒!剛才小朋友說了一個叫劉翔的是跨欄選手,跨欄是什么呀?

  幼:跨欄就是前面有一個欄桿,然后跳起來邁過去。

  師:哦,這樣啊,看,那邊正好有小跨欄,讓我們來試試吧。

  2、教師帶幼兒用小型體育器械進行運動。

 。1)、將小跨架依次放倒擺成三列,每兩個跨架之間相隔距離進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

  (2)、將小跨架依次站立擺成三列,每兩個跨架之間相隔距離進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

 。3)、教師組織幼兒分成三隊,分別站好,幼兒在聽到老師的指令后便開始練習(xí)。

 。ㄔ诰毩(xí)前教師一定要先講規(guī)則,然后再開始練習(xí)。教師要關(guān)注個別膽小的孩子,對于進步進行及時的鼓勵。)

  3、 出示海綿墊和拱門,利用其進行運動與比賽,并將其引導(dǎo)生活中。

  師:剛才小朋友真厲害,這個小跨欄沒有難道你們。老師現(xiàn)在加大難度,小朋友還能繼續(xù)闖關(guān)嗎?

  幼:能。

  師:好,讓我們看看有什么難關(guān)。

 。1)、教師按先欄架再海綿墊后拱門的方法擺好障礙物。

  (2)、學(xué)生練習(xí)再進行比賽。

 。3)、教師帶領(lǐng)幼兒向獲勝的那一組表示祝賀,并鼓勵其它組的幼兒。

 。ㄔ诨顒忧,教師先講清規(guī)則,再開始游戲。提醒幼兒安全第一,注意安全。注意跨的要點是平衡。)

  結(jié)束部分

  1、放松運動(教師帶領(lǐng)幼兒坐在地上,深呼吸、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、晃晃手、敲敲腿等)。

  2、課堂小結(jié)。

  3、師生再見,送還器材。

大班教案 篇3

  教學(xué)目標:

  1、感受和表現(xiàn)歌曲中人物情緒的變化,在音樂活動中享受快樂體驗。

  2、引導(dǎo)幼兒用自然的聲音有感情的演唱,發(fā)展音樂記憶力、表現(xiàn)力,培養(yǎng)幼兒寬于待人、與同伴友好相處的良好性格。

  3、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒能根據(jù)歌詞內(nèi)容,通過簡單的表演動作理解歌曲。

  教學(xué)準備:

  《拉拉勾》音樂課件

  教學(xué)程序

  1、發(fā)聲練習(xí),讓幼兒熟悉切分音和休止符。

  2、欣賞歌曲、情感體驗:播放課件,幼兒看完形象生動的課件后,對歌曲內(nèi)容有了初步的了解,提問:“這兩個小朋友怎么了?他們之間發(fā)生了什么事呢?你怎么看出他們生氣了?那么他們后來怎樣了呢?和好了嗎?你是怎么看出來他們和好了?”

  3、教師邊表演邊范唱,引起幼兒傾聽的欲望,給幼兒一個完整的印象。

  4、節(jié)奏朗誦歌詞,首先請幼兒通過自己探索學(xué)習(xí)切分音和休止符的節(jié)奏。教師用形象的比喻引導(dǎo)幼兒學(xué)會切分音和休止符。然后在根據(jù)歌詞內(nèi)容運用語言節(jié)奏朗誦歌詞。

  5、整體跟唱,分別采用集體無伴奏跟唱、根據(jù)歌曲情緒分前后兩部分表演唱和分組表演唱的'形式。

  6、運用簡單動作表演唱,請幼兒自由選擇伙伴兩兩一組嘗試為歌曲配上簡單的動作,教師對幼兒進行個別指導(dǎo),把生氣和高興的表情表現(xiàn)出來。重點創(chuàng)編動作:生氣、不理睬、翹嘴巴。

  7、再請幾組動作表現(xiàn)好的幼兒進行示范性的表演。

  8、活動結(jié)束,討論:“和小朋友怎樣才能做到每天都是高高興興的呢?”“團結(jié)友愛。”除了拉拉鉤能使兩個好朋友和好外,還有什么辦法可讓兩個和好?孩子們自由的討論并能將想到的答案用到歌詞中。如:你伸出雙臂我伸出雙臂抱一抱我們又做好朋友。通過創(chuàng)編歌曲充分發(fā)揮幼兒的想象能力和創(chuàng)作能力。

  大家一起玩音樂游戲“找朋友”,在歡快的氣氛中結(jié)束本次活動。

大班教案 篇4

  活動設(shè)計背景

  學(xué)前兒童的社會教育內(nèi)容涉及廣泛,既有認知的,又有情感的;既有實踐的,還有行為習(xí)慣的。要想實現(xiàn)這些教育目標,就必須靈活地、創(chuàng)造性地運用教育方法,近期以來,在和家長溝通的過程中,我發(fā)現(xiàn)我們班的好多幼兒總是讓爸爸媽媽買這買那,提一些無理需求,不懂得家長掙錢來之不易。因此,我設(shè)計了一次以游戲為主的活動,讓幼兒自己來做主人,在游戲中獲得貼近生活的經(jīng)驗,吸引幼兒主動參與的興趣。

  活動目標

  1、激發(fā)幼兒參與游戲的熱情,遵守游戲規(guī)則。

  2、積極參與討論、交流,大膽表述自己的見解。

  3、幫助幼兒樹立健康的消費觀念,懂得花錢要合理、有計劃、有節(jié)制。

  教學(xué)重點、難點

  重點:讓幼兒通過模擬小社會里的活動,按照“生活程序”當(dāng)家繳錢。

  難點:引發(fā)幼兒學(xué)會思考,樹立正確的消費觀念。

  活動準備

  1、活動前,幼兒認識過人民幣,會識別人民幣的不同面值。讓幼兒去超市自主購物,并討論購物心情,所購商品的用途、價格等。

  2、向父母了解一個月家庭的開支狀況。

  3、仿真紙幣、購物籃若干,超市場景布置,商品上貼有價格標簽。銀行、醫(yī)院的區(qū)角設(shè)置。

  活動過程

  開始環(huán)節(jié):一、成立“三口之家”,宣布“小鬼當(dāng)家”的游戲開始。由幼兒自愿組合,三人為一戶家庭,佩戴胸卡標志,編號為“1號家庭、2號家庭…”

  基本環(huán)節(jié):一、小鬼當(dāng)家活動一:到銀行領(lǐng)工資

  教師:“小鬼正是當(dāng)家做主了,今天是1月1日(將日歷翻到1月1日),是發(fā)工資的日子。每家的爸爸媽媽去銀行取這個月的工資。每戶家庭領(lǐng)取工資100元!

  二、小鬼當(dāng)家活動二:繳水電費

  教師:(將日歷翻到5日)“今天服務(wù)公司的人要來收水電費,我們得準備好錢付上個月的水電費!

  服務(wù)公司的職員(教師扮)將各家水電費情況通報,根據(jù)通報金額挨家收費,

  引發(fā)討論:(1)為什么各家水電費不一樣?

 。2)平時怎么做才能節(jié)約用水、用電,可以少付水電費?

  (3)如果沒交水電費,家里會出現(xiàn)什么情況?

  三、小鬼當(dāng)家之活動三:去超市購物

  教師:(將日歷翻到10日)從發(fā)工資到今天已經(jīng)過了10天,最近家里的一些物品不夠用了,要去超市購買。每個家庭成員商量一下,想想家里最需要什么?每人還缺少些什么?然后去超市購買最需要的商品。”

  購物后討論:各家都買了什么?花了多少錢?還剩下多少錢?

  教師:根據(jù)各家代表的回答將商品分為吃的、用的、玩的三類列表統(tǒng)計,比較各家消費情況,提問:“超市中同樣商品因品牌不同、價格不同,我們應(yīng)該量力選擇,合理花錢。不攀比,不求高消費。

  四、小鬼當(dāng)家之四:繳旅游費

  教師:(將日歷翻到15日)“時間過得真快,今天旅游公司寄來一封信,“想去旅游的小朋友,請爸爸媽媽帶著去報名交費吧!”

  根據(jù)幼兒的交費情況提問:

 。1)X號家庭為什么不去旅游?

 。2)沒錢旅游的家庭感到著急,回憶前幾天兩次活動,知道自己哪些地方花錢不夠合理,用錢沒打算。再次感到當(dāng)家不容易,家里花錢的地方很多,所以用錢必須要有節(jié)制、有計劃,不能隨心所欲。

  五、小鬼當(dāng)家之五:交醫(yī)藥費

  教師:(將日歷翻到20日)“讓我們聽聽今天有什么新聞?”放錄音,“醫(yī)院通知各位家長帶孩子去醫(yī)院打防疫針,并繳費20元!

  討論:(1)打防疫針對我們身體有什么好處?

 。2)孩子不打防疫針會怎樣?

 。3)旅游和打防疫針比起來哪個更重要?

  教師:“打防疫針很重要,這筆錢很重要必須得花,所以我們要留一些錢以備急用,不能把錢都花光!

  六、交流討論

  教師:“如果孩子不生病,不打針,剩下的錢怎么辦?可放在哪里?”(引導(dǎo)幼兒可存在銀行)“放在銀行的錢什么時候用?”

  七、談體會

  給“小鬼當(dāng)家”游戲中持家有方、花錢合理的家庭發(fā)獎,并分別請三戶有代表性的家庭談“當(dāng)家”的.感受。

  討論:(1)如果下次再當(dāng)家,你會怎樣用錢?

  (2)平時家里除了水電費、旅游費、醫(yī)藥費、超市購物,還有哪些地方需要用錢?

  (3)小朋友怎樣做才能節(jié)約用錢、合理花錢?

  結(jié)束環(huán)節(jié)

  教師小結(jié):今天我們當(dāng)了一回大人,知道爸爸媽媽當(dāng)家做主的滋味。爸爸媽媽賺錢很辛苦,當(dāng)家不容易。我們花錢要節(jié)約,不能想要什么就買什么,看到什么就買什么。平時要節(jié)約用水電,愛惜我們的物品、玩具和衣服。

  結(jié)束:將多余的錢存入銀行。

  教學(xué)反思

  整節(jié)活動課,幼兒表現(xiàn)非常積極,培養(yǎng)幼兒從小關(guān)心社會、關(guān)心他人的良好品德,以及逐步學(xué)會自己解決問題的能力,創(chuàng)設(shè)了這種別具一格的教學(xué)活動。整個活動是以游戲貫穿各個環(huán)節(jié),讓幼兒通過模擬小社會的活動,在里面按照“生活的程序”當(dāng)家繳錢,激發(fā)幼兒參與的興趣。在不斷地接觸社會中,引導(dǎo)幼兒學(xué)會了思考:明白了這筆錢用來干什么?怎樣把這筆錢用到最需要的地方?怎樣用這筆錢比較有意義?親身體驗了“當(dāng)家作主”。學(xué)到了生活經(jīng)驗,培養(yǎng)了幼兒健康的消費觀念和自己解決問題的能力。這個教育活動的成功,正是靈活地運用了講解法、談話法和討論法及其他一些方法的結(jié)果。

大班教案 篇5

  活動目標:

  1、 體驗音樂欣賞活動及參與音樂表演的樂趣。

  2、 結(jié)合音樂形象,嘗試用語言、打擊樂器和動作表達表現(xiàn), 在游戲活動中有一定的自控能力。

  3、 熟悉《挪威舞曲》曲調(diào),初步感知樂曲的ABA三段式結(jié)構(gòu)和音樂性質(zhì)。

  活動準備:

  音樂磁帶,錄音機、課件、動物圖片、音樂符號卡片、打擊樂器(圓舞板、沙球)手套。

  活動過程:

  一、開始部分

 。≒PT1)在《森林狂想曲》(能聽出大自然動物的聲音)的伴奏下,激發(fā)幼兒到“森林”游玩的興趣,引導(dǎo)幼兒做動物模仿動作走進活動室,(課件上呈現(xiàn)出森林背景圖)。

  二、基本部分

  1、引出主題激發(fā)幼兒欣賞音樂的興趣。

  孩子們, 昨天森林里的小動物們遇到了一些事情,這些事情就藏在一首叫《挪威舞曲》的音樂里,我們一起聽聽音樂猜猜看

  2、(PPT2)幼兒完整欣賞音樂(教師自然地做拍肩和在音樂速度發(fā)生變化的時候一直保持做傾聽的動作引起幼兒的注意),鼓勵幼兒自由表達對樂曲初步的理解,教師進行啟發(fā)引導(dǎo)。

  提問:

 。1)你感覺發(fā)生了什么事情?(老虎、獅子……來了)

  你聽到了什么樣的音樂讓你覺得是……來了。(主要從速度方面引導(dǎo))

  小動物們的心情怎么樣?(緊張、害怕)它們會做什么?(逃跑、藏起來)

 。2)老虎(假設(shè))沒來的時候小動物們在干什么呢……?(玩、做游戲、跳舞)

  小動物們玩的時候音樂聽起來有什么感覺?(慢、輕松、快樂、愉快)

  小結(jié):結(jié)合音樂性質(zhì),肯定孩子們的猜測。小結(jié)出小動物們玩樂中遇到險情的音樂故事情境。

  3、幼兒完整欣賞音樂。(依然放PPT2中的音樂)

 。ㄟ@一遍重點是引導(dǎo)幼兒在聽完第一遍音樂的基礎(chǔ)上,對音樂再有一個整體的感受,初步進入音樂故事情境并梳理故事發(fā)展的前后順序,為下一步的分段做鋪墊。老師會啟發(fā)幼兒用與音樂故事情境相符的動作進行表現(xiàn),但肢體表現(xiàn)在這一環(huán)節(jié)中不是我設(shè)計的教學(xué)重點,所以不做太多的提升,重點是讓幼兒再次感受輕松快樂、與緊張著急的音樂情緒。)

  提問:音樂的一開始小動物們在干什么?(玩)心情怎樣(輕松快樂)

  后來呢?(假設(shè)大老虎來了)心情怎樣(緊張著急)

  再后來呢?(老虎走了小動物們又玩了)心情怎樣(輕松快樂)

  那你覺得這首曲子分了幾個樂段。(有的孩子能說出有三段,但多數(shù)孩子不會很明白,老師在這兒并不告訴孩子們答案)

  4、幼兒完整欣賞音樂,用符號把音樂畫出來,并用簡單的肢體動作表現(xiàn)。重點引導(dǎo)幼兒感知ABA三段式的音樂結(jié)構(gòu),感受音樂性質(zhì)。

  老師這兒有兩種符號,請你選出代表輕松玩樂音樂的符號( )和代表緊張躲藏音樂的符號( )

 。1)邊放音樂邊在課件上呈現(xiàn)圖譜。

 。2)教師指導(dǎo):當(dāng)聽到、看到輕松玩樂音樂 時請小朋友們拍打自己的身體部位表示歡迎,每當(dāng)聽到、看到一句緊張著急的 的音樂時,小朋友們就要向它揮手一次。(設(shè)計意圖是在感受節(jié)拍與樂句的同時為下一步配打擊樂器做鋪墊)

 。3)結(jié)合圖譜幫助幼兒理解音樂的三段體結(jié)構(gòu),并感知第一段和第三段是相同的。(PPT4)

  5、用打擊樂器表現(xiàn)樂曲的ABA三段式的音樂結(jié)構(gòu),再次感受不同的音樂性質(zhì)。

 。1)選擇與音樂性質(zhì)相匹配的打擊樂器(A段圓舞板,B段沙球),并引導(dǎo)幼兒正確演奏。

 。2)空手練習(xí)(看圖譜分段練習(xí))(幻燈片5、幻燈片6中的圖譜加音樂)。

  (3)幼兒選擇樂器練習(xí)并合作演奏,教師指揮(幻燈片7中的完整音樂)。

 。4)交換樂器。(幻燈片7中的完整音樂)

  6、分段欣賞與表演(讓幼兒扮演小動物,重點引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)音樂故事情境)

 。1)欣賞第一段(A段)音樂。(PPT8中的音樂)

  ●小動物們聽著音樂都做了哪些快樂地動作(幼兒坐在小椅子上聽音樂表現(xiàn));

  教師請個別幼兒演示自己的動作,大家模仿,教師指導(dǎo)。

  ●啟發(fā)幼兒加上腳的動作,小動物們聽著音樂站起來表現(xiàn)

  教師請個別幼兒演示自己的動作,大家模仿,教師指導(dǎo)。

  ●教師帶領(lǐng)幼兒圍著圓圈一個跟著一個走進行表現(xiàn)。

 。2)欣賞第二段(B段)音樂。(PPT9中的音樂)

  ●幼兒聽著B段音樂表現(xiàn)急忙逃跑的情節(jié)(幼兒坐在小椅子上聽B段音樂快跑)。

  教師請個別幼兒演示自己的動作,大家模仿,教師指導(dǎo)。

  ●啟發(fā):小動物們可以躲到哪里去?(引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn),在B段音樂快結(jié)束的時候擺一個造型,表明自己藏起來了)。

  ●教師帶領(lǐng)幼兒圍著圓圈一個跟著一個走進行表現(xiàn)。

 。3)欣賞第三段(A段)音樂。(PPT10中的音樂)

  大老虎走了,我們快去找我們的朋友一起跳舞吧!

  ●幼兒隨音樂表現(xiàn),教師請能夠合作表演的幼兒演示自己的動作,大家模仿,教師指導(dǎo)。

  ●教師帶領(lǐng)幼兒圍好一個大圓圈進行表現(xiàn)。

  7、拉好大圓圈隨音樂進行完整的音樂故事情境表演。(PPT11中的完整音樂)

  三、結(jié)束部分。

  今天小朋友們學(xué)會了小動物的本領(lǐng):玩的時候很快樂,遇到危險又能躲避,那現(xiàn)在老師就更有信心帶你們到別的地方去玩了!隨音樂(挪威舞曲)走出活動室。(PPT11中的完整音樂)

  活動延伸:

  1、 引導(dǎo)幼兒分角色進行表演。一部分幼兒扮演小動物,另一部分幼兒扮演躲藏的地方。

  2、該音樂的音樂形象與內(nèi)容可以根據(jù)需要改變。

  活動反思:

  自20xx年11月份起,煙臺市芝罘區(qū)教研室李老師便組織各園進行音樂教研活動,重點對音樂欣賞進行研討,我在本次活動中開放組織了大班音樂欣賞活動《挪威舞曲》,除去在自己幼兒園試講之外,我前后在云龍幼兒園、福泰幼兒園、海航幼兒園組織了本節(jié)音樂欣賞活動,應(yīng)該說,我的教案每次都會有改動,教學(xué)方法和策略每次都會有調(diào)整。高爾基曾說:“當(dāng)你聽音樂時,你會忘記這是白天還是晚上,忘記自己是老人還是小孩,忘記一切……”確實,參加音樂研討活動,讓我的耳邊仿佛一直有優(yōu)美的音樂在回旋。我認識到:

  1、 在音樂欣賞活動中,要培養(yǎng)幼兒對音樂的整體感受和理解能力。

  幼兒藝術(shù)教育不以幼兒掌握藝術(shù)技能為目標,而是希望幼兒在自由、寬松的藝術(shù)活動過程中逐漸喜歡藝術(shù),獲得藝術(shù)感受,學(xué)會用藝術(shù)自由、創(chuàng)造性地表達自己的思想和情感。憑借具體的藝術(shù)欣賞活動,比如通過欣賞一首樂曲,一首歌,讓幼兒親近藝術(shù),熱愛藝術(shù)。通過不斷研討,我也總結(jié)了一些音樂欣賞教學(xué)活動的規(guī)律。當(dāng)然,教法永遠都是靈活的而不是一成不變的。音樂欣賞活動中,第一步首先要進行的一般都是:請幼兒安靜、完整地傾聽音樂(結(jié)合奧爾夫教學(xué)理念老師可以在不影響孩子傾聽的情況下,配上一些與音樂性質(zhì)相符的動作,如簡單的拍手、拍腿、拍肩。這能幫助幼兒更好地理解音樂,使欣賞變得更加有效)。欣賞者只有全神貫注,才能敏銳地感受到音樂的靈魂所在,其精神才能在音樂的空間里自由奔馳,捕捉到音樂的細微之處。這樣的精神活動,是音樂欣賞者最重要的參與。完整地欣賞音樂也是音樂欣賞活動的重要前提。一首樂曲,一首歌曲,都是一個獨立的個體,它表現(xiàn)了一個完整、豐富的音樂形象。

  2、在欣賞音樂的過程中調(diào)動多種感觀(視覺、動作、語言)參與并豐富和強化已聽到的音樂形象及內(nèi)容。

  打破學(xué)科界線,建立學(xué)科之間的生態(tài)。

  《綱要》強調(diào):“藝術(shù)是實施美育的主要途徑,應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,促進幼兒健全人格的形成。在音樂欣賞活動中,可以采用綜合藝術(shù)教育的`形式,說、唱、舞、畫、演奏等藝術(shù)活動是有機成一體的,這種多藝術(shù)形式的自然融合是藝術(shù)學(xué)習(xí)的最佳環(huán)境,它使藝術(shù)學(xué)習(xí)變得更自然、更容易、活潑多樣,更能讓幼兒感興趣。讓有不同興趣愛好的幼兒都能主動參與音樂,創(chuàng)造音樂,表現(xiàn)音樂,從中體驗成功與快樂。在欣賞音樂的過程中調(diào)動多種感觀(視覺、動作、語言)參與并豐富和強化已聽到的音樂形象及內(nèi)容。打破學(xué)科界線,建立學(xué)科之間的生態(tài)。在《挪威舞曲》中結(jié)合音樂形象我引導(dǎo)幼兒運用語言、動作、打擊樂器等進行表達、表現(xiàn),幫助幼兒理解音樂的性質(zhì),圖譜的呈現(xiàn)則更直觀地讓幼兒感受到了音樂的旋律特點,段落一目了然。在音樂慢的時候,感受到的是穩(wěn)定的節(jié)拍,在音樂快的時候感受的是急促的樂句。教學(xué)方法到位了,教學(xué)效果才會明顯。

  3、音樂欣賞的選材非常重要,教師的提問也很重要。

  音樂欣賞活動還應(yīng)為幼兒提供豐富多彩的音樂素材,而不應(yīng)拘泥于課本、教學(xué)大綱的內(nèi)容。有很多樂曲都是非常適合幼兒欣賞!杜餐枨窂倪x材上很適合大班的幼兒。芝罘區(qū)教研室李老師一再強調(diào)教師的語言要簡練,不要在活動中說無效的話,這一要求已經(jīng)滲入到了組織活動的教師師心里,雖然有時難免還是會多說話,但明顯的感覺是:活動中自己的無效語言越來越少了,提問越來越簡練了。

  而我想說的是,在組織具體教學(xué)活動中老師的提問真的會影響教學(xué)效果。在《挪威舞曲》第一遍欣賞音樂后,我一直在想,“什么樣的提問最有效”。我曾經(jīng)設(shè)計的提問是“這首曲子,從一開始到結(jié)束給你的感覺是一樣的嗎?”,教學(xué)效果也可以,但引導(dǎo)起來就有一種很繞的感覺,好像是打破了音樂的故事情境,一下子讓提問變得很嚴肅、很緊張、很教條的感覺。后來我調(diào)整成了“你覺得發(fā)生了什么事”。我認為這個提問更符合幼兒的特點,孩子們更善于用具體的形象去表達他們對音樂的感受,而不太習(xí)慣直接去用一些比較專業(yè)的語言詞匯。他們會說老虎來了、小動物們在開音樂會等等等等。有了孩子們的第一次回應(yīng),老師再引導(dǎo)幼兒去回想這些情境背后的音樂,例如,“是什么樣的音樂讓你感覺是老虎來了”?這種提問就變得很順,不難讓幼兒去理解,因此,在老師的啟發(fā)下,幼兒才能能說出輕松活潑、緊張急促的音樂性質(zhì)。在海航幼兒園組織《挪威舞曲》的時候,我覺得我這一問題提問的改變,讓整節(jié)教學(xué)活動有了一個輕松的開始,作為組織活動的老師,我的感受是最明顯的,孩子們給我的回應(yīng)增加了我的信心,讓我接下來的環(huán)節(jié)都比較順利。當(dāng)然,每一節(jié)具體的音樂欣賞活動,都會有自己的特點。因此,老師問題提問的切入點也會不同,這是靈活的。只要心中有目標,心中有孩子,我們就會找到最好的方法,設(shè)計出最簡單有效的提問。

大班教案 篇6

  設(shè)計意圖:

  音樂在生活中是無處不在的,它產(chǎn)生于生活并使生活更加地美好。幼兒更是從生活中了解音樂,感受音樂。孩子們學(xué)習(xí)音樂的目的更是為了更好的感受生活、創(chuàng)造生活。其實,我們周圍的音樂也是分為好多種的,有儀式音樂,有醫(yī)療音樂,有背景音樂,還有專門給動物聽的音樂,其中,背景音樂是幼兒在生活中經(jīng)常感受到的,有豐富的生活經(jīng)驗,我在活動中又加入儀式音樂,以此作為對幼兒的一種知識的傳遞、經(jīng)驗的`積累。

  重點:

  感受音樂在生活中的地位和作用

  難點:

  開始學(xué)習(xí)時,幼兒可能會感到學(xué)習(xí)內(nèi)容不理解,從而失去興趣。

  解決:

  以游戲法貫穿整個活動。

  目標:

  1、感受音樂在生活中的地位和作用,了解一些常用的儀式音樂。

  2、嘗試用已有的音樂經(jīng)驗為各生活場景配上合適的背景音樂,并進行表演。

  3、積極參與活動,有競爭意識。

  工具與材料:

  多媒體、儀式音樂磁帶、各種不同風(fēng)格的音樂磁帶、錄音機、表演道具

  過程:將幼兒分為男、女兩隊,教師宣布進行對抗賽(每一環(huán)節(jié)都以問題形式出現(xiàn))

  一、了解儀式音樂

  1、聽《運動員進行曲》入座:你為什么要做這個動作?

  (介紹儀式音樂)

  2、你還知道哪些音樂是儀式音樂?

  3、游戲:猜一猜

  二、游戲(了解背景音樂)

  錯位游戲:感受不同音樂的不同用途。

  三、為各生活場景配上合適的背景音樂

  1、幼兒在閱覽室看書。

  2、新年舞會。

  3、戶外活動。

  4、新疆帽專賣店。

大班教案 篇7

  一、活動目標:

  學(xué)唱歌曲,感受歌曲所表現(xiàn)的音樂形象,用多種形式,唱出小鬧鐘鈴聲的節(jié)奏和音色的變化。

  2.想像各種小鬧鐘的形象,用動作表現(xiàn)我是一個小鬧鐘的有趣情景

  二、活動準備: 知識準備

  活動目標:

  學(xué)唱歌曲,感受歌曲所表現(xiàn)的音樂形象,用多種形式,唱出小鬧鐘鈴聲的節(jié)奏和音色的變化。2.想像各種小鬧鐘的形象,用動作表現(xiàn)“我是一個小鬧鐘”的有趣情景 二、活動準備:

  知識準備:幼兒已有小鬧鐘的基本知識

  物質(zhì)準備:幼兒自制小貓、小雞、青蛙的小鬧鐘頭飾(放于兩邊準備好的桌子上面);音樂磁帶

  活動過程:

  (一)律動

  教師帶領(lǐng)孩子隨著音樂的旋律以做律動的方式入場。(注意將由弱到強的音色,用動作表現(xiàn)出來)

  (二)練聲(引導(dǎo)孩子掌握這首歌的基本唱法)

  1.感知鬧鐘的鈴聲

  (1)教師悄悄地按響事先準備好的鬧鐘鈴聲。

  提問“咦,這是什么聲音啊?”

  “我們一起來學(xué)一下吧!”(注意要提示孩子是由弱到強的響。)(2) 師:“你們知道為什么在響鈴的時候,要由弱到強嗎?”幼兒自由回答,教師總結(jié):“只有讓鈴聲由輕輕的慢慢慢慢的變響,這樣才能讓我舒舒服服的醒來,而不會被突然的響聲給嚇到!

  2.模唱鬧鐘的鈴聲

  (1)教師邊彈琴邊帶著孩子學(xué)唱,重點訓(xùn)練孩子能用自然聲由輕到響的進行練聲,并引導(dǎo)孩子注意在唱歌時的坐姿。

  (2)師:“你們家的鬧鐘會發(fā)出怎樣好聽的.聲音呢?”“我們一起來模仿一下吧。注意咯,在唱歌前,我們先要坐正身體,屁股只坐椅子的三分之一處,挺胸、抬頭,這樣我們的聲音才會更好聽!

  (三)學(xué)唱歌曲

  1.熟悉歌曲,感受歌曲的完整性

  師:“付老師家也有一個鬧鐘,我們一起來聽聽它是怎樣唱歌的吧!”“仔細聽,歌曲里都唱了什么?”(叮鈴叮鈴咚)

  2.教師完整播放音樂一遍。

  3.師:“你們都聽清歌曲里唱什么嗎?”引導(dǎo)孩子熟悉歌詞并帶孩子拍打身體的各部位,拍出完整念出歌詞。

  4.學(xué)唱。

  教師可運用多種形式讓孩子來學(xué)唱歌曲,如:集體學(xué)唱、男女分唱等形式。

  (四)創(chuàng)編歌曲

  1.展示頭飾,創(chuàng)編歌詞

  師:“今天付老師啊,知道要跟你們做游戲,特別為你們準備了許多的動物鬧鐘頭飾,快看看是什么動物吧!”

  引導(dǎo)孩子集體熟悉動物們的叫聲和走路的樣子。

  2.游戲:問答歌

  注意孩子的回答,并引出問答歌環(huán)節(jié);孩子用各種動物的聲音、動作來表示鈴聲,老師帶領(lǐng)孩子將整首歌曲唱完。

  3.集體表演

  教師播放伴奏帶讓孩子們集體歌表演,將活動推至高潮。

  (五)結(jié)束部分

  “叮鈴叮鈴咚”小鬧鐘又響了,它提醒我們戶外活動時間到了,我們?nèi)ミ\動吧!

大班教案 篇8

  活動設(shè)計背景

  由于現(xiàn)在的孩子都是獨生子女,生活中缺乏和他人合作的意識,為了提高孩子的合作意識安排本次活動,旨在讓幼兒在活動中探索與同伴的合作方法。

  活動目標

  1、在游戲中探索與同伴的合作方法。

  2、喜歡合作,有一定的集體意識。

  3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  4、懂得遵守游戲規(guī)則,感受參加集體活動的樂趣。

  5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。

  教學(xué)重點、難點

  培養(yǎng)幼兒的合作意識,使他們積極的參與活動。

  活動準備

  報紙若干、紗巾若干(紅黃兩色)、地形圖、長繩兩條、鉆圈四個、平衡木四個

  活動過程

  今天老師要帶你們做好多游戲,你們高興嗎?這些游戲都需要你和朋友一起互相配合、互相合作。

  一、踩報紙游戲

  1、請四個好朋友組成一個小組,每一組有一張報紙,聽到老師說“開始”,你們就把報紙對折,然后四個人一起站在報紙,比一比那組最快,聽清楚了嗎?

  2、請小朋友說說剛才是怎樣和小朋友合作的,用了什么好辦法?

  3、二次玩游戲,提醒幼兒動腦筋想想有什么好辦法。

  二、闖關(guān)游戲

  1、想不想再玩一個游戲?這次我們一起在玩一個更精彩的游戲——闖關(guān)游戲。先要兩個好朋友把靠近的兩條腿用紗巾綁在一起,(出示地形圖)跨過小河、鉆過山洞、走過小橋,然后再一起走回來。

  2、請幼兒一起合作布置場地。

  3、請幼兒和好朋友一起試試怎樣闖關(guān)(教師指導(dǎo)幼兒觀察)。

  4、請幼兒說說怎樣和好朋友一起闖關(guān),用了什么好辦法?

  5、請紅隊黃隊各站一邊,進行接力賽(2次)。第一次結(jié)束后,請小朋友說說怎么會贏(輸)的。

  6、今天和小朋友一起合作玩了這么多游戲,玩得高興嗎?和朋友合作真快樂!

  三、請幼兒一起合作收歸器械。

  教學(xué)反思

  這一活動以游戲的形式進行,我為他們提供了一個寬松、自由的氛圍,讓他們通過踩報紙和闖關(guān)游戲?qū)ふ、探索合作的`好辦法,即要步調(diào)一致才能配合好。但對幼兒來說,需要在反復(fù)的、不斷地練習(xí)中才能體味合作的要領(lǐng),所以在以后的游戲中繼續(xù)設(shè)計一系列有關(guān)合作主題的活動,讓幼兒在輕松自主的環(huán)境中充分嘗試,體驗成功、體驗快樂、體驗成長。

大班教案 篇9

  設(shè)計意圖:

  數(shù)學(xué)活動對幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動。在長期的教學(xué)中發(fā)現(xiàn):幼兒已漸漸不滿足于以傳授為主的教學(xué)模式、不滿足于教具與學(xué)具的操作、不滿足于學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)、不滿足于有章有節(jié)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、不滿足于在活動室內(nèi)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)等等,幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性老調(diào)動不高!督逃笇(dǎo)綱要》中提到:能從生活和中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是,我開始思考:如何讓幼兒在生活中與中輕輕松松地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué);如何變"傳授為主"為"以幼兒為主"的學(xué)習(xí)方式,讓幼兒真正地體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣。于是,我嘗試設(shè)計并實施了以下活動,取得了良好的效果。

  活動目標:

  通過實踐活動,學(xué)會用自己的方法分類統(tǒng)計生活中物品的數(shù)量,從中體驗數(shù)學(xué)的有趣及重要。

  活動準備:

  教師事先選擇好實踐的場地(內(nèi)),并親自實踐一遍做好記錄,心中有數(shù);紙、筆。

  活動過程:

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)鞏固:

  1、你能從1數(shù)到幾?數(shù)數(shù)看。

  2、更快的.數(shù)數(shù)方法:5個5個地數(shù),10個10個地數(shù)。

  3、100以內(nèi)的隨便一個數(shù)你會寫嗎?試試看(請幾個幼兒到黑板上聽寫)。

 。ㄗⅲ捍谁h(huán)節(jié)的目的在于教師了解幼兒在實踐活動中必備的一些相關(guān)知識掌握如何,以便在活動中更好地把握。)(二)聯(lián)系生活:

  1、在生活中,你碰到什么東西要用數(shù)來數(shù)?舉例子。

  2、在里也藏了許多數(shù),請小朋友們說說。

  3、用什么方法統(tǒng)計方便?(每5個或10個記錄一次,然后5個5個或10個10個地數(shù);列表統(tǒng)計等)(三)提出任務(wù):

  1、分組統(tǒng)計并分類統(tǒng)計里的一些物品(教師根據(jù)幼兒組的能力差異進行分配)。

  一組:車棚——車有幾輛?自行車幾輛?摩托車幾輛?每種顏色的車各幾輛?

  二組:前操場、后操場——樹有幾棵?前、后操場各幾棵?大樹、小樹各幾棵?

  三組:架空場地——柱子有幾根?白色的幾根?綠色的幾根?圓的、方的各幾根?

 。ㄇ叭M讓幼兒"統(tǒng)計——分類——再統(tǒng)計",從中明白總數(shù)比分出去的數(shù)多,幾個分出去的數(shù)合起來等于總數(shù))四組:電腦室——電腦有幾臺?在場辦公的教師有幾位?其中長頭發(fā)幾個?短頭發(fā)幾個?(檢驗幼兒如何解決"判斷頭發(fā)長與短的標準")五組:教師辦公室——教師辦公用的桌子有幾張?椅子有幾張?哪個多?多多少?哪個少?少多少?(數(shù)的比較和一對一對應(yīng))六組:一樓架空——吊燈有幾盞?(70多盞,幼兒要數(shù)準確不太容易,檢驗幼兒100以內(nèi)的數(shù)數(shù))七組:樓道——從一樓到五樓要爬幾層樓梯?共有幾級臺階?每層樓分別有幾級臺階?(每層樓的高度不一樣,讓幼兒發(fā)現(xiàn)樓層高臺階就多)2、要求:①合理分工與合作;②用自己的方法進行分類、統(tǒng)計與記錄;③學(xué)會驗證所統(tǒng)計的數(shù)。

  3、幼兒執(zhí)行任務(wù),教師觀察、了解個別組幼兒實踐情況。

  4、幼兒匯報任務(wù)完成情況,教師根據(jù)實際情況提出新任務(wù)。

  5、集中交流(每組選派一名幼兒匯報與交流):

 、倌銈兘y(tǒng)計什么?統(tǒng)計結(jié)果如何?

 、谀銈冊趯嵺`過程中是怎樣分工合作的?

 、勰銈兣龅竭^什么困難嗎?有沒有想到解決的辦法?

  (四)布置作業(yè)——課后實踐:

  請幼兒回家后,找一找家中或周圍環(huán)境中有哪些事物可數(shù),數(shù)數(shù)看,并用圖表的形式記錄下《大班數(shù)學(xué):趣味統(tǒng)計與分類》相關(guān)的文章。

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