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大班教案

時(shí)間:2023-12-05 08:23:05 教案 我要投稿

大班教案[共8篇]

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢?下面是小編整理的大班教案8篇,歡迎大家分享。

大班教案[共8篇]

大班教案 篇1

  1.讓幼兒邊看圖片邊聽(tīng)教師講述故事。

  2.講述故事兩遍,在第一遍和第二遍講述中間,教師可以讓幼兒談?wù)劼?tīng)第一遍故事后的感受。

  3.通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解作品情節(jié)發(fā)展線(xiàn)索和人物性格特征。建議討論以下問(wèn)題:

  (1)野貓告訴動(dòng)物們的城市是什么樣的?

  (2)野貓說(shuō)的城里的馬路和斑馬線(xiàn)對(duì)不對(duì)?對(duì)在哪里?錯(cuò)在哪里?

  (3)野貓?jiān)诨膛I砩袭?huà)的城市圖形成了什么印象?這種對(duì)城市的印象對(duì)不對(duì)?

  (4)城市里的爸爸是不是喜歡在抽水馬桶上看報(bào)紙呢?那么野貓說(shuō)的做的`為什么又讓動(dòng)物們不喜歡呢?

  (5)野貓有沒(méi)有幫助動(dòng)物們正確地認(rèn)識(shí)我們的城市?

  (6)如果你到森林里去,你想告訴動(dòng)物們城市是什么樣的嗎?你認(rèn)為城市是什么樣子的?

  4.可以引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到城市還有不足的地方,比如人口擁擠、‘空氣污染等,但不是野貓所說(shuō)的那樣。 (在第一個(gè)活動(dòng)中,教師組織的著力點(diǎn)放在把握作品的情節(jié)發(fā)展線(xiàn)索、人物的性格特征上,這是這個(gè)作品的兩個(gè)顯著特點(diǎn)。不同風(fēng)格的作品應(yīng)有不同的著力點(diǎn),這樣才能凸現(xiàn)作品的個(gè)性色彩。我們主張?jiān)谝粋(gè)作品教學(xué)時(shí),讓幼兒反復(fù)地聆聽(tīng)、感受后,再進(jìn)入分析理解層次,有利于幼兒積極地參與討論。這種討論,可以組織成圍繞某個(gè)話(huà)題談話(huà)的形式。話(huà)題出現(xiàn)后,讓幼兒自由交談。教師以平等的身份參與討論,作隱性指導(dǎo),切忌每一個(gè)問(wèn)題由教師提出,幼兒回答。這樣幼兒會(huì)感到索然無(wú)味,被老師控制著,幼兒只能是被動(dòng)地一問(wèn)一答。因此,討論這個(gè)環(huán)節(jié)的組織一定要給幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍,組織形式也應(yīng)集體交談與個(gè)別交談相結(jié)合。)

  活動(dòng)建議 可由教師組織幼兒參觀訪(fǎng)問(wèn)我們的城市,也可由家長(zhǎng)配合完成。要求引導(dǎo)幼兒注意觀察歸納城市的特點(diǎn),總結(jié)城市的優(yōu)越性。 (參觀訪(fǎng)問(wèn)城市可使幼兒獲得有關(guān)城市的感性認(rèn)識(shí),為下一個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展打下基礎(chǔ)。)

大班教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì):

  1、引導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號(hào)》,抒發(fā)少年兒童熱愛(ài)生活,熱愛(ài)大自然的美好心情。

  2、學(xué)習(xí)運(yùn)用好滑音、波音裝飾演唱的《小螺號(hào)》、使歌聲更具有活力更動(dòng)聽(tīng)。

  3、用身邊常見(jiàn)的音樂(lè)素材進(jìn)行多元化創(chuàng)編。

  教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì):

  (1)、感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。

 。2)、準(zhǔn)確地表現(xiàn)上滑音、上波音記號(hào)。

  教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì):

  多元化創(chuàng)編。

  教材分析:

  《小螺號(hào)》這首歌曲是第四單元《水上的

  歌》中的教學(xué)內(nèi)容。是一首曲調(diào)歡快活潑的少兒歌曲。歌曲富有童趣的通過(guò)“小螺號(hào)嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好心情。它以?xún)和煺妗⒒顫姷恼Z(yǔ)氣歌唱海邊美麗的景色,抒發(fā)心中無(wú)限歡樂(lè)的感情。學(xué)情分析:

  對(duì)于四年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),《小螺號(hào)》已經(jīng)是耳熟能詳了,這個(gè)年齡段的學(xué)生有了一定的欣賞、創(chuàng)編能力,所以如何讓學(xué)生通過(guò)欣賞、二聲部演唱、節(jié)奏創(chuàng)編、表演等一系列藝術(shù)活動(dòng)中感受藝術(shù)所帶來(lái)的美好情感,從而調(diào)動(dòng)全體學(xué)生參與藝術(shù)活動(dòng),增強(qiáng)他們對(duì)音樂(lè)課的興趣。教法設(shè)計(jì):

  小學(xué)音樂(lè)課應(yīng)真正實(shí)施素質(zhì)教育,以感悟音樂(lè)為核心,把培養(yǎng)、提高學(xué)生的音樂(lè)基本素質(zhì)作為教學(xué)追求的首要目標(biāo),所以音樂(lè)課要面向全體學(xué)生,使每一個(gè)學(xué)生的藝術(shù)潛能得到開(kāi)發(fā)并使他們從中受益。在教學(xué)中為了更充分地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,注重對(duì)學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng),所以我根據(jù)四年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)選擇了以下教法:

  1、情境創(chuàng)設(shè)法:通過(guò)給學(xué)生講述美麗的情境,尋找演唱的感覺(jué),

  從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2、聽(tīng)唱法:《小螺號(hào)》是一首孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨,在學(xué)習(xí)歌曲中用聽(tīng)唱法,在聽(tīng)一聽(tīng)、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復(fù)感知、強(qiáng)化,不知不覺(jué)中自然掌握。這樣符合學(xué)生的年齡特點(diǎn),便于學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲。

  3、對(duì)比法:可以更直觀的感受音樂(lè)記號(hào)的作用。

  4、小組討論法:讓學(xué)生自己當(dāng)指揮家,創(chuàng)意演唱、創(chuàng)編節(jié)奏、二聲部的片段、小情景劇等,讓學(xué)生在表演中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。學(xué)法設(shè)計(jì):

  學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要讓學(xué)生能主動(dòng)積極投入到學(xué)習(xí)情境中才有利藝術(shù)能力的培養(yǎng),因此選擇方法是很重要的,我采用了以下幾種方法:

  1、聽(tīng)唱法:通過(guò)學(xué)生聆聽(tīng)樂(lè)句后模唱樂(lè)句提高了教學(xué)的效率。

  2、小組合作法:分小組討論如何創(chuàng)編,讓每個(gè)學(xué)生都互動(dòng)腦筋,團(tuán)結(jié)、協(xié)作的進(jìn)行創(chuàng)編。

  3、創(chuàng)造法:選出領(lǐng)唱和齊唱樂(lè)段、創(chuàng)編節(jié)奏、二聲部的合唱、劇本、等,不僅讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),更加關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造想象能力的培養(yǎng)。教具準(zhǔn)備:多媒體課件、電子琴、小螺號(hào)、粉筆、磁性黑板、小磁鐵。教學(xué)過(guò)程:

  一.組織教學(xué)

  1、師生互唱問(wèn)好歌(設(shè)計(jì)意圖:凸顯學(xué)科特點(diǎn))

  二、情境導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  同學(xué)們,我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?感受大海:(設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)大海的印象,激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。)板書(shū):畫(huà)出大海。

  引導(dǎo)語(yǔ):哎呀!你們的小耳朵可真靈,一下就聽(tīng)對(duì)了,老師有點(diǎn)佩服你們了,大海的波浪不但可以奏出美妙的音符(板書(shū):音階),而且還生活著一種美麗的生物,咱們看看他是誰(shuí)?課件展示海生物海螺。(咱們班的.同學(xué)就是見(jiàn)多識(shí)廣,一下就認(rèn)出了是:)引導(dǎo)語(yǔ):海螺是生活在海里的一種生物,大個(gè)的海螺可做成號(hào)角,叫做螺號(hào),古時(shí)候,海邊的人常用吹螺號(hào)傳遞信息)有位小朋友名叫濤濤,生活在美麗的大海邊,濤濤的阿爸每天都要早出晚歸的捕滿(mǎn)一魚(yú)艙的魚(yú)才能回

  家。為了聯(lián)系方便,阿爸送了濤濤一只小螺號(hào)。于是,每天放學(xué)濤濤都要來(lái)到大海邊,吹起小螺號(hào),盼望他的阿爸能早點(diǎn)回家!同學(xué)們今天咱們就來(lái)學(xué)習(xí)《小螺號(hào)》。(板書(shū)課題)2分鐘

  三、學(xué)唱歌曲、感受音樂(lè)

  1、老師聽(tīng)說(shuō)咱們班的許多同學(xué)都在幼兒園學(xué)過(guò)這首歌曲,但是老師還是請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,仔細(xì)聽(tīng)完歌曲《小螺號(hào)》后,說(shuō)說(shuō)你們的感受?(播放范唱)引導(dǎo)語(yǔ):來(lái)把你們對(duì)歌曲的感覺(jué)描述一下?學(xué)生作答,教師引導(dǎo)、補(bǔ)充。1分鐘

  2、非常好,老師今天要介紹兩位新朋友給大家認(rèn)識(shí)。一位叫上滑音,一位叫波音。

  3、教師講解上滑音、波音:(先來(lái)認(rèn)識(shí)第一位好朋友,上滑音,老師唱兩個(gè)相同的樂(lè)句,同學(xué)們自己聽(tīng),想想哪一句是有上滑音記號(hào)的樂(lè)句,激勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ):太好了,你們的耳朵真靈。第二位好朋友叫波音,是一對(duì)雙胞胎兄弟:上波音和下波音),今天我們主要認(rèn)識(shí)這對(duì)雙胞胎的老大~上波音。(教師列舉上波音在哪個(gè)音階上的唱法,學(xué)生模仿,過(guò)渡到今天歌譜中的樂(lè)句)

  4、聽(tīng)唱法教唱:直接加入歌詞演唱,對(duì)演唱表情好的學(xué)生進(jìn)鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。(老師剛才聽(tīng)到xxx唱的非常動(dòng)聽(tīng),表情特別好,你們想不想聽(tīng)聽(tīng)她的表演?獎(jiǎng)勵(lì)小貝殼)引導(dǎo)學(xué)生正確使用音樂(lè)記號(hào),準(zhǔn)確的演唱歌曲,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。(老師剛才聽(tīng)到xxx唱的非常標(biāo)準(zhǔn),音樂(lè)記號(hào)很準(zhǔn)確,咱們請(qǐng)她來(lái)表演。獎(jiǎng)勵(lì)小貝殼)完整、準(zhǔn)確地表演歌曲一遍。

  5、二聲部的練習(xí):同學(xué)們,濤濤來(lái)到了大海邊拿出了小螺號(hào)吹了起來(lái),咱們看看第一、第二樂(lè)句咱們?cè)囍煤B莸穆曇魜?lái)給歌曲伴唱一下。

  6、節(jié)奏練習(xí):同學(xué)們,海螺不但可以吹,還可以用來(lái)---?老師聽(tīng)說(shuō)咱們班的小朋友“彈舌頭”彈的特別好,來(lái)給老師展示一下?先聽(tīng)老師彈一遍。0X0X0X0X0X0X0XX0X

  咱們把這個(gè)“彈舌頭”用到第三第四樂(lè)句,看看效果怎么樣?

  7、咱們的濤濤呀已近遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到阿爸的漁船向這邊開(kāi)過(guò)來(lái)了,你們說(shuō)他高不高興。繉(duì),他高興得都唱了出來(lái):茫茫的海灘。藍(lán)藍(lán)的海水。老師想請(qǐng)一位唱歌特別好聽(tīng)的小朋友來(lái)唱這兩句,誰(shuí)來(lái)試一試??哎呀,他唱的可真動(dòng)聽(tīng)啊,浪花也跟著一起合唱呢,老師想給大家表演一下浪花,你們想不想聽(tīng)?來(lái)“濤濤”繼續(xù)唱。

  四、拓展歌曲,創(chuàng)編表演環(huán)節(jié):

  一、拓展創(chuàng)編:

  思考:假如你是一個(gè)指揮家,你會(huì)怎樣去設(shè)計(jì)這首歌曲?咱們同學(xué)之間互相討論一下。

  二、綜合性表演:(五分鐘的小組合作)

  分組討論,教師環(huán)顧指導(dǎo)后,表演展示。

  4、情景。

  大導(dǎo)演畢健榛老師聽(tīng)了《小螺號(hào)》的故事呢,決定要要招聘兩位演員,出演最新的電影《小螺號(hào)的故事》,請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來(lái)表演。

  五、小結(jié)本課:

  同學(xué)們,今天學(xué)的小海螺好聽(tīng)嗎?咱們還認(rèn)識(shí)了兩位新朋友:上滑

  音和波音,還一起用“響舌音”為兩個(gè)聲部的歌曲伴奏,拍了一部電影叫《小螺號(hào)的故事》,今天的作業(yè)就是把你學(xué)會(huì)的認(rèn)為最拿手的東西帶回家表演給自己的爸爸媽媽?zhuān)昧,美好的時(shí)間總是過(guò)得很快,請(qǐng)你們唱著《小螺號(hào)》走出教室吧!

  該教案參加20xx年.4月.17日在阜康市電教中心舉辦的“阜康市20xx年小學(xué)音樂(lè)教學(xué)能手活動(dòng)”,被評(píng)為小學(xué)音樂(lè)教學(xué)能手。

大班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1 認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的洗滌用品,知道它們的用途。

  2 會(huì)用一種洗滌用品洗臟手絹。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 。 與家長(zhǎng)共同收集各種洗滌用品,如肥皂、洗衣粉、洗滌劑等,帶到幼兒園布置成“洗滌用品展銷(xiāo)會(huì)”。

  2 臟手絹每人1條,裝水的盆若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

 。、組織幼兒參觀“洗滌用品展銷(xiāo)會(huì)”,啟發(fā)幼兒討論各種洗滌用品的名稱(chēng)、特點(diǎn)等。

 。、引導(dǎo)幼兒了解洗滌用品的特征和用途。

  (1) 教師出示肥皂,讓幼兒摸一摸,認(rèn)識(shí)固體的塊狀洗滌用品。

  小結(jié):肥皂雖然有很多形狀和顏色,但它們摸上去都是硬的,是塊狀洗滌用品。

 。ǎ玻 教師出示洗衣粉,讓幼兒摸摸、看看、聞聞、說(shuō)說(shuō)(提醒幼兒不能用嘴嘗),再將洗衣粉加入清水中攪拌后,讓幼兒觀察。

  小結(jié):洗衣粉是粉末狀的洗滌用品,它能溶解在水中。

 。ǎ常 出示洗衣液,讓幼兒觀察,并將其放在水中攪拌,教師總結(jié)出:洗衣液是液體洗滌用品,它也能溶解在水中。

 。ǎ矗 鼓勵(lì)幼兒到“洗滌用品展銷(xiāo)會(huì)”中將洗滌用品按其形態(tài)特征進(jìn)行分類(lèi)。

 。ǎ担 引導(dǎo)幼兒討論洗滌用品有哪些用途。

  3、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)交流討論:還有哪些洗滌用品?它們都用來(lái)干什么?

  小結(jié):

  隨著科學(xué)的'發(fā)展,洗滌用品越來(lái)越多,如清洗餐具的洗潔精,人們洗臉、洗澡用的洗面奶、沐浴液,專(zhuān)門(mén)洗滌羽絨服、羊毛衫的洗衣液,專(zhuān)門(mén)清潔廁所的潔廁凈,保持色彩鮮艷的彩漂液,去油污的威猛先生清洗劑,等等。

 。、鼓勵(lì)幼兒選擇1種洗滌用品清洗自己的臟手絹。教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。

  延伸和滲透:

  家園共育:提醒家長(zhǎng)讓幼兒回家自己清洗自己的襪子、袖套等小物件,并幫助幼兒認(rèn)識(shí)家中的各種洗滌用品。

大班教案 篇4

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒了解、熟悉《拔苗助長(zhǎng)》的故事,錄制好同名樂(lè)曲。

  活動(dòng)目標(biāo)

  初步學(xué)習(xí)自主創(chuàng)編“拔苗助長(zhǎng)”的律動(dòng),并隨音樂(lè)形象和緒按節(jié)拍、較投入地進(jìn)行表演。

  學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)和特定音樂(lè)形象創(chuàng)編、記憶動(dòng)作順序在活動(dòng)過(guò)程中,充分享受在和諧空間中表演故事情節(jié)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、依據(jù)線(xiàn)索回憶故事情節(jié)。

  教師:有個(gè)故事藏在一段音樂(lè)中,你仔細(xì)地聽(tīng),是個(gè)什么故事?

 。1)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)喚起幼兒對(duì)故事的回憶。

  幼兒1:我聽(tīng)到音樂(lè)中有“啊一”。

  幼兒2:好像聽(tīng)到農(nóng)夫爺爺“哈哈哈哈”笑的聲音。

  幼兒3:我聽(tīng)出來(lái)了,是拔苗助長(zhǎng)的故事。

  (2)教師幫助幼兒找出音樂(lè)中帶有特定感情色彩的詞“嗯”“哈哈哈哈”“啊”。

  (3)引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)創(chuàng)編“嗯”“哈哈哈哈”“啊”等處的動(dòng)作和表情。

  教師:①老公公為什么要“嗯”呢?你們來(lái)做做他觀察禾苗時(shí)的表情和動(dòng)作。幼兒用各種動(dòng)作姿態(tài)表現(xiàn)老公公看禾苗的`動(dòng)作,看看近處的禾苗,前后左右都看看。

  教師:②老公公為什么要“哈哈哈哈”?

 、劾瞎屠掀牌艦槭裁磿(huì)“啊”?他們發(fā)現(xiàn)了什么?可以用怎樣的表情和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)他們驚呆的樣子?(幼兒用個(gè)性化的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。)

 。4)引導(dǎo)幼兒再聽(tīng)一遍音樂(lè),其間在“嗯”“哈哈哈哈”“啊”處用自己創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行表演。

  2、依據(jù)故事發(fā)展順序創(chuàng)編動(dòng)作。

 。1)啟發(fā)幼兒順著故事線(xiàn)索,說(shuō)說(shuō)在這段音樂(lè)中還聽(tīng)出老公公在干些什么。

  幼兒1:老公公走在路上。

  幼兒2:老公公在拔苗。

  幼兒3:我覺(jué)得他急得像熱鍋上的螞蟻,團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

  幼兒4:他拔了許多苗,在擦汗,很累的樣子。

 。2)教師提供語(yǔ)言線(xiàn)索,啟發(fā)幼兒創(chuàng)編與人物形象、故事情節(jié)相匹配的動(dòng)作。

 、倮瞎d沖沖地走在長(zhǎng)長(zhǎng)的田埂上,他打算去看看禾苗的生長(zhǎng)情況。

  ②禾苗在田野里隨風(fēng)搖擺。

 、坂?老公公怎么了?團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的動(dòng)作可以怎么演?

  ④哈哈哈哈,老公公想出了什么好辦法了?(他小心翼翼地拔起苗來(lái)。)

 、莺貌蝗菀装衙鐑喊胃吡,真累!這時(shí)老公公會(huì)怎么做?

 、蘩瞎泵丶医衼(lái)老婆婆,讓她來(lái)看拔高的生了什么事?

 。3)幼兒根據(jù)語(yǔ)言線(xiàn)索自由創(chuàng)編,教師根據(jù)情況做出榜樣。讓幼兒比較、模仿。

  3、在音樂(lè)的感染下大膽表演。

 。1)幼兒聽(tīng)著音樂(lè)用動(dòng)作完整地表演。

 。2)提供更大空間讓幼兒完整表演第二遍,并要到處找個(gè)同伴扮“老婆婆”,做快跑的動(dòng)作。

 。3)教師唱譜,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編禾苗枯萎的造型動(dòng)作觀察學(xué)習(xí)。

  (4)幼兒分組表演,相互欣賞、學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)。

  老公公本來(lái)是希望禾苗快快長(zhǎng)高,為什么禾苗反而不長(zhǎng)(違反事物的發(fā)展規(guī)律,急于求成是行不通的。)

  課題生成

  一天,小小故事會(huì)上一個(gè)孩子到前面講起了“拔苗助長(zhǎng)”的事,結(jié)果引起了多數(shù)幼兒的呼應(yīng),都說(shuō)聽(tīng)過(guò)了。有爸爸媽媽給的,有爺爺奶奶給講的,也有從成語(yǔ)故事書(shū)上看到過(guò)的。這則我傳統(tǒng)經(jīng)典的成語(yǔ)故事,確實(shí)各個(gè)年齡階段的人都知道它,它包含較為深刻的哲理,不失為幼兒德育的好教材。能否將寓意深刻故事作為活動(dòng)內(nèi)容,讓年齡小的孩子了解它、接納它,運(yùn)用多通參與理論將故事改編成韻律活動(dòng),讓孩子自發(fā)地投入到聽(tīng)、說(shuō)、a做、演的活動(dòng)中來(lái),從而生成本課題。

大班教案 篇5

  寧波第一幼兒園:王瑋 設(shè)計(jì)意圖: 舞蹈作為一種生動(dòng)、形象的藝術(shù)語(yǔ)言,一直都受到幼兒的特別親 ,生性好動(dòng)的孩子們往往會(huì)情不自禁地跟隨音樂(lè)的節(jié)奏擺頭、動(dòng)腿、揮動(dòng)小手。大班的幼兒隨著年齡的增長(zhǎng),音樂(lè)的感受能力、表現(xiàn)力進(jìn)一步提高,有時(shí),他們已不滿(mǎn)足于用繪畫(huà)、色彩、形體動(dòng)作等來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的理解,而舞蹈中豐富多變的隊(duì)形是其非常重要的組成元素,這恰巧是幼兒在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中極少涉及的,于是,我選取膾炙人口的歐洲民間舞曲《單簧管波爾卡》作為音樂(lè)內(nèi)容,在欣賞的基礎(chǔ)上,運(yùn)用多媒體,把幼兒帶入一個(gè)以隊(duì)形變化表現(xiàn)音樂(lè)為主的舞蹈世界。通過(guò)活動(dòng),幼兒不僅能得到能力、知識(shí)上的提高,而且對(duì)幼兒團(tuán)隊(duì)協(xié)作性也是一次很好的練習(xí)。重點(diǎn): 感受樂(lè)曲ABACA的曲式結(jié)構(gòu),并能根據(jù)其變化歡快地與同伴一起舞蹈。 難點(diǎn): 聽(tīng)辯曲式結(jié)構(gòu)變換集體隊(duì)形。 解決: 1、借助圖譜感受音樂(lè)。 2、多媒體欣賞豐富感性經(jīng)驗(yàn)。

  目標(biāo): 1、感受樂(lè)曲歡快、流暢的基調(diào),區(qū)分ABACA的曲式結(jié)構(gòu)。 2、了解隊(duì)形變化是舞蹈的重要組成部分,嘗試根據(jù)曲式結(jié)構(gòu)變化舞蹈的隊(duì)形。 3、體驗(yàn)與同伴一起跳集體舞的快樂(lè)。 工具與材料;

  音樂(lè)圖譜、各種隊(duì)形圖、多媒體、磁帶等 過(guò)程: 一、音樂(lè)欣賞

  1、純音樂(lè)欣賞:這首曲子帶給你的感覺(jué)?

  2、再次欣賞:請(qǐng)幼兒用蹲和站來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)變化的理解。

  3、借助圖譜欣賞:進(jìn)一步感受并標(biāo)示ABACA結(jié)構(gòu)。 二、國(guó)外集體舞欣賞 隊(duì)形的變化 三、 創(chuàng)編《單簧管波爾卡》的隊(duì)形

  1、討論隊(duì)形變化

  2、確定并明確隊(duì)形的變化

  3、第一次嘗試

  4、合著音樂(lè)進(jìn)行地二次嘗試

  四、完整舞蹈 反思。

  音樂(lè)活動(dòng)設(shè)計(jì):懶惰蟲(chóng)和勤快人

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中學(xué)唱歌曲,感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏。

  2、借助歌唱,動(dòng)作表演和人際交流,體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲中的幽默。

  3、大膽仿編歌詞,產(chǎn)生對(duì)“懶惰蟲(chóng)”的否定情緒,知道要做勤勞的孩子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲的圖譜、一些幼兒勞動(dòng)的圖片若干、歌名

  活動(dòng)重點(diǎn):能用詼諧有趣的的情緒、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲

  活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)歌詞內(nèi)容能用不同情緒、節(jié)奏等表現(xiàn)歌曲。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、進(jìn)場(chǎng)律動(dòng)《趕小鳥(niǎo)》——入座律動(dòng)

  二、創(chuàng)設(shè)情境,引出懶惰蟲(chóng)的形象。(布置好亂糟糟的場(chǎng)景)

  師:這是怎么了?伸出我們勤快的小手,來(lái)整理一下吧!

  這里剛才還好好的,怎么一下子變成這樣了呢?一定有個(gè)懶惰蟲(chóng),讓我來(lái)找找吧!

  二、幼兒初步感受歌曲。

  1、教師清唱二遍,邊唱邊逐個(gè)指點(diǎn)幼兒,點(diǎn)到最后一幼兒?jiǎn)枺骸澳闶遣皇菓卸柘x(chóng)?”

  2、引出歌曲的圖譜。

  師:看來(lái)這個(gè)懶惰蟲(chóng)不是你們,那是誰(shuí)呢?她藏在哪里呢?……哦,找到了,原來(lái)在這里呢!

  三、看圖譜學(xué)唱歌曲

  1、出示圖譜,清唱歌曲一遍

  提問(wèn):歌曲里唱了些什么?(教師根據(jù)幼兒的回答用歌聲回應(yīng))

  2、我再來(lái)唱一遍,你們仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),然后告訴我聽(tīng)了這首歌心里有什么樣的感覺(jué)?

  (教師用肢體語(yǔ)言,邊唱邊表演有趣的動(dòng)作)

  提問(wèn):誰(shuí)來(lái)告訴我你聽(tīng)了這歌,心里有什么樣的感覺(jué)呢?(有點(diǎn)滑稽、好笑、幽默、有趣)

  3、幼兒看圖譜學(xué)唱

  4、看譜慢速唱一遍(懶惰蟲(chóng)很懶,我們唱懶惰蟲(chóng)的時(shí)候應(yīng)該快些還是慢些呢)

  5、邊表演邊唱,選擇幼兒自己創(chuàng)造的動(dòng)作來(lái)演(我們一起來(lái)表演一下這個(gè)懶惰蟲(chóng)吧!)

  四、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞:

  1、提問(wèn):你是懶惰蟲(chóng)嗎?那你在家會(huì)幫爸爸媽媽做什么呢?幼兒自由回答:

  2、嘗試創(chuàng)編第二段:我是勤快人

  (教師選擇幼兒的一種回答,出示圖譜)

  看圖譜跟唱:

  師:剛才×××說(shuō),她會(huì)洗手帕,我覺(jué)得她是個(gè)勤快的人,我要來(lái)唱唱最這個(gè)勤快人。

  ×××小朋友還會(huì)掃地,我們也來(lái)唱一唱會(huì)掃地的勤快人吧。

  邊動(dòng)作邊唱

  我們一起來(lái)唱一唱、做一做這些勤快人吧。

  3、幼兒創(chuàng)編、表演

  師:除了洗衣服、掃地,你還會(huì)做些什么?讓幼兒嘗試把說(shuō)的唱進(jìn)歌曲里。

  ●選一名幼兒嘗試:我會(huì)擦桌子,我會(huì)擦桌子,我把桌子擦干凈。(我會(huì)自己擦桌子)

  ●你還會(huì)做什么能干的事,直接把它唱出來(lái)吧(個(gè)別幼兒——集體跟學(xué)——上來(lái)表演)

  五、完整歌唱,用不同情緒、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  1、大家可真能干,本來(lái)這首歌是唱懶惰蟲(chóng)的,我們又給它編了第二段“勤快人”,那我們就把這首歌取個(gè)《懶惰蟲(chóng)和勤快人》的名字吧(出示歌名)

  2、一起把兩段連起來(lái)唱一唱,隨琴聲完整唱一遍。

  懶惰蟲(chóng)和勤快人是完全不同的人,我們?cè)趺礃映拍鼙憩F(xiàn)出他們的不一樣呢?(懶惰蟲(chóng):唱的慢一些,懶散一些、滑稽一些;勤快人:唱的快些、有力些、高興點(diǎn))

  3、集體表演:

  (1)要求前奏做簡(jiǎn)單的動(dòng)作,隨音樂(lè)一起表演(提示:表現(xiàn)出不同的速度和表情,第二段根據(jù)要求動(dòng)作做)

  (2)繼續(xù)游戲:教師用動(dòng)作告訴幼兒第二段唱什么。

  (3)邀請(qǐng)爸爸媽媽、客人老師一起表演。

  我的小花園

  大班音樂(lè)——《我的小花園》

  一、目的:1、通過(guò)圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  2、唱準(zhǔn)弱拍起唱的歌曲,發(fā)展幼兒的'節(jié)奏感。

  3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點(diǎn)。

  二、準(zhǔn)備:1、花園情景圖一張,節(jié)奏譜若干,圖譜一張;

  2、錄音機(jī)一架 ,磁帶一盒,鋼琴一架。

  三、過(guò)程:(一)情境引入,激發(fā)興趣。

  1、律動(dòng)《新疆舞》入室

  2、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》,要求愉快地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂(lè)句 。

  3、節(jié)奏練習(xí):

  我 的 花 園 種 滿(mǎn) 了 什 么 ? ( 鮮 花 )

  0/ /0/

  ——————

  0X / X XX X/X0

  ——————

  這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ? ( 白 花 )

  0 / / 0

  —— ——

  0X /XXX /X 0

  ————

  那 里 有 什么 顏 色 的 話(huà) ? ( 紅 花 )

  0 / / 0/

  —— ————

  0 X /X X X X/ X0

  —— ————

  (二)結(jié)合圖譜,理解內(nèi)容

  1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察。

  2、師有表情地示范清唱一遍歌曲,表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點(diǎn)。

  3、提問(wèn):聽(tīng)了剛才這首歌,你有什么感覺(jué)?你好象看到了什么?

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)歌詞,掌握節(jié)奏。

  1、幼兒完整跟讀。

  2、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。

  3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

 。ㄋ模┦煜ば桑瑢W(xué)唱歌曲。

  1、按旋律朗誦歌詞。

  2、提醒幼兒注意休止符,唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂(lè)句。

  3、認(rèn)識(shí)圖譜中“”(連貫)“”(放聲唱)“”(弱拍起唱)的符號(hào)。

  4 、重點(diǎn)練唱弱拍起唱的句子,引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準(zhǔn)音。

  5、幼兒練唱,采用合唱、輪唱、分組唱、個(gè)別唱等形式學(xué)唱歌曲。

  (五)幼兒復(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》。

  (六)律動(dòng)《兔子舞》出室。

  歌曲《歡樂(lè)頌》

  幼兒園大班教案

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,以及歌唱活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  2.培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力以及節(jié)奏感。

  3.引導(dǎo)幼兒用自然好聽(tīng)的聲音大膽演唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.圖片:白云,藍(lán)天。

  2.圖譜、音樂(lè)磁帶

  活動(dòng)過(guò)程

  1.觀看圖片:白云、太陽(yáng)

  教師:小朋友們看,圖片上有什么?天多藍(lán)呀高高的在上面,誰(shuí)來(lái)了?又有誰(shuí)來(lái)了?

  多美的畫(huà)面呀,藍(lán)天高高,白云飄飄,太陽(yáng)公公在微笑。這么美,我們來(lái)一起說(shuō)一下。

  過(guò)渡語(yǔ):我們看到的這些美景,還有一首好聽(tīng)的歌呢,就表現(xiàn)了歡樂(lè)、高興的心情,名字就叫“歡樂(lè)頌”。

  請(qǐng)小朋友快速的找一把椅子坐下,我們一起來(lái)欣賞一下。

  二、展開(kāi)

  1.課件欣賞歌曲(播歌詞音樂(lè),放課件)

  教師:歌里都唱了些什么?是不是咱們剛才看見(jiàn)的美景呀?

  讓我們一起來(lái)看一看。

  2.利用圖譜朗誦歌詞

  教師:小朋友說(shuō)的可真好,現(xiàn)在我就來(lái)演唱一遍這首“歡樂(lè)頌”送給大家。

  3.教師表演唱(放伴奏)

  4.看課件,師生唱(放伴奏,點(diǎn)課件)

  教師:剛才我看到有的小朋友都情不自禁的跟著老師一起唱起來(lái)了,讓我們看著大屏幕一起來(lái)唱一唱。

  老師唱得大聲一點(diǎn),小朋友可以小聲一點(diǎn)。

  你們第一遍就唱得這么好,真不錯(cuò),相信再唱一遍時(shí),小朋友的聲音一定會(huì)更加宏亮、好聽(tīng),對(duì)不對(duì)?

  5.教師指揮,幼兒唱(放伴奏)

  教師:小朋友,你們唱得太好聽(tīng)了,我覺(jué)得咱們都可以組成一個(gè)合唱團(tuán)了,我來(lái)當(dāng)指揮,你們就是合唱團(tuán)的演員,好不好?

  那一會(huì)我們唱得時(shí)候,大家一定要看我的指揮,我的手動(dòng)作小,小朋友就小聲唱,我的手動(dòng)作大,小朋友就大聲唱,咱們來(lái)試試好不好。

  過(guò)渡語(yǔ):小朋友可真棒,都會(huì)用大小聲表現(xiàn)歌曲了,你們知道嗎?不僅你們喜歡唱,大人也喜歡唱,咱們看看他們是怎么唱的!

  6.觀看“歡樂(lè)頌”視頻(放視頻)

  引導(dǎo)語(yǔ):歡樂(lè)頌這首樂(lè)曲,是一首世界名曲,是偉大的音樂(lè)家貝多芬創(chuàng)作的,每當(dāng)人們高興快樂(lè)的時(shí)候,或是歡慶重大節(jié)日時(shí),人們都會(huì)唱起這首歌,表達(dá)自己快樂(lè)的心情,寄托美好的祝福。

  7.小結(jié)(放歌詞音樂(lè))

  教師:小朋友,咱們就把歡樂(lè)頌這首歌,拍成一個(gè)精彩的節(jié)目,表演給全園的老師和小朋友,好不好?

  大班音樂(lè)欣賞:采茶撲蝶

  一、活動(dòng)目標(biāo):1. 初步感受民歌的特點(diǎn)。2. 學(xué)習(xí)采茶舞的基本動(dòng)作,樂(lè)意用舞蹈的形式表現(xiàn)情感。二、活動(dòng)準(zhǔn)備:1. 樂(lè)曲:《采茶撲蝶》2. 能表現(xiàn)采茶情景的圖片或音像資料三 活動(dòng)過(guò)程:1.請(qǐng)幼兒欣賞樂(lè)曲《采茶撲蝶》,說(shuō)說(shuō)聽(tīng)完之后的感覺(jué)。2.結(jié)合有關(guān)的圖片或音像資料,講述舞蹈動(dòng)作及其所表現(xiàn)的采茶情景。3.示范采茶舞,鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作表現(xiàn)采茶、拔樹(shù)枝、背著茶籃回家等情景。4.在教師的提示下,想象蝴蝶出現(xiàn)的情景,討論如何用舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景。(如蝴蝶飛得高,蝴蝶停下來(lái),蝴蝶有飛走了等)5.鼓勵(lì)幼兒隨著音樂(lè)有節(jié)奏地舞蹈。

  摘草莓——大班幼兒歌曲教案

  活動(dòng)

  在翻閱《歌唱活動(dòng)》一書(shū)時(shí),我看到了“摘草莓”這個(gè)活動(dòng),歌曲旋律很輕快、活潑;歌曲內(nèi)容也有些情節(jié)性,易于孩子理解,很適合孩子來(lái)演唱。但是,這個(gè)活動(dòng)的第二聲部設(shè)計(jì)得比較難把握。于是,我針對(duì)自己班孩子的能力水平進(jìn)行了全面修改,并開(kāi)展了此活動(dòng),應(yīng)該說(shuō)活動(dòng)選材的靈感完全來(lái)源于學(xué)習(xí),來(lái)源于書(shū)本。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲輕快的情緒,初步學(xué)習(xí)用兩個(gè)聲部進(jìn)行演唱歌曲。

  2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。

  3、積極參與活動(dòng),體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜。

  活動(dòng)過(guò)程:

  練聲。

  “孩子們,讓我們先來(lái)亮一亮咱們的嗓子吧!”

  學(xué)習(xí)歌曲。

  1、欣賞教師范唱,了解歌曲與內(nèi)容。

  “今天,有位小姑娘,她也要上山摘草莓,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!

  “好聽(tīng)嗎?”“這首歌曲比較輕快,非常的好聽(tīng)。歌曲的名字就叫《摘草莓》。”出示背景圖。

  2、再次欣賞教師范唱。

  “再來(lái)仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng),聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了什么?”

  根據(jù)孩子的回答,取出大圖譜,放于黑板。

  擺放圖譜。

  “誰(shuí)來(lái)把這些圖譜根據(jù)歌曲擺一擺?”“擺得對(duì)不對(duì)呢?我們一起來(lái)看一看!

  4、看圖完整演唱第一聲部,將歌詞與圖譜匹配。

  “讓我們看著圖譜跟著老師輕輕地來(lái)唱一唱!

  三、練習(xí)兩個(gè)聲部。

  1、討論、了解第二聲部演唱的位置。

  “老師這兒還有一些小圖譜,為了使歌曲更好聽(tīng),我們還要在歌曲里加入小圖譜,放在哪兒呢?”

  “不僅要唱大圖譜,還要唱小圖譜,小圖譜怎么唱呢?”

  2、教師唱第一聲部,并用體態(tài)提示幼兒演唱第二聲部。

  “我們來(lái)試一試唱這首歌,你們唱大圖譜,我來(lái)唱小圖譜!

  3、將幼兒分成兩個(gè)聲部演唱2——3遍。

  “在唱歌的時(shí)候,我們要一邊唱歌,一邊聽(tīng)別人的聲音,和別人的聲音和諧一致就好聽(tīng)了。”

  結(jié)束:“我們把這么好聽(tīng)的歌去唱給弟弟妹妹們聽(tīng)聽(tīng)吧!”

  反思:

  1、圖譜與歌曲的結(jié)合。

  在活動(dòng)前,我準(zhǔn)備了背景圖、大圖譜以及小圖譜,活動(dòng)中,我先利用大圖譜來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的第一聲部,在用小圖譜來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的第二聲部,吸引、調(diào)動(dòng)孩子來(lái)參與活動(dòng),并通過(guò)擺一擺、看一看,使孩子們從中理解了歌詞,記憶了歌曲。

  2、動(dòng)作與歌曲的結(jié)合。

  由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲,對(duì)于第二聲部的切入,孩子們不能很好地把握節(jié)奏,所以在活動(dòng)中我利用肢體動(dòng)作來(lái)提示孩子,被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。

  3、活動(dòng)流程層層遞進(jìn),過(guò)渡流暢。

  用《摘蘋(píng)果》的曲調(diào)來(lái)唱《摘草莓》練聲,從兩聲部練聲到學(xué)習(xí)新歌,再加入第二聲部,環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣。

  過(guò)渡時(shí),緊接練聲時(shí)的情景銜接道:“有位小姑娘,她也要上山摘草莓”來(lái)引出新歌,引出老師的范唱。在出示大圖譜時(shí),由于每張大圖譜上有兩句歌詞,所以范唱完讓孩子說(shuō),當(dāng)孩子說(shuō)出一句的時(shí)候,我會(huì)追問(wèn)與之一起的另一句,“除了風(fēng)輕輕吹,還有什么在飛?”“什么在風(fēng)中飄香味?”“一顆顆紅草莓好象什么?唱了幾次?”等等語(yǔ)句組織得很自然、流暢。

  當(dāng)然,“有完美的教案,沒(méi)有完美的課堂!闭n堂是活的,總會(huì)存在一些不足,或者說(shuō)有些地方可以上得更好。在這個(gè)活動(dòng)中,讓孩子擺大圖譜的時(shí)間控制得再短一點(diǎn),再緊湊一些,在請(qǐng)兩三個(gè)孩子擺完后,我就可以清唱來(lái)糾正孩子擺放的對(duì)錯(cuò)與否。

  大班音樂(lè)韻律教案:遇見(jiàn)舞

  幼兒園大班音樂(lè)韻律教案:遇見(jiàn)舞

  演唱部分動(dòng)作建議

  前奏 隨樂(lè)做拍手的動(dòng)作

  1-4小節(jié), 隨音樂(lè)節(jié)奏做“走”的動(dòng)作,并在最后一個(gè)音符時(shí)拍手。

  5-6小節(jié), 背對(duì)背扭扭屁股。

  7-8小節(jié), 面對(duì)面做鬼臉。

  9-10小節(jié), 同5-6小節(jié)。

  11-12小節(jié), 同7-8小節(jié)。

  游戲玩法建議

  1、合樂(lè)做動(dòng)作模型:幼兒自己隨樂(lè)做動(dòng)作。

  2、探索背對(duì)背扭屁股,面對(duì)面做鬼臉逗樂(lè)的動(dòng)作空間方位:兩名幼兒游戲。

  3.大公雞來(lái)了時(shí)(低八度音樂(lè)響起間奏):幼兒定住,擺一個(gè)造型靜止不動(dòng),“大公雞”在其中來(lái)回走動(dòng),以多種方式逗毛毛蟲(chóng)。

  二、教學(xué)活動(dòng)建議

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受樂(lè)曲活潑歡快的旋律,能合樂(lè)做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂(lè)動(dòng)作,并保持造型不動(dòng)。

  2、遷移故事情境,與同伴合作探索“背對(duì)背扭屁股”“面對(duì)面做鬼臉”的動(dòng)作空間方位,并創(chuàng)編不同的鬼臉動(dòng)作。

  3、享受運(yùn)用肢體、表情動(dòng)作與同伴玩詼諧游戲的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、物質(zhì)準(zhǔn)備:剪輯好的音樂(lè)、電腦播放器、幼兒人手一只手腕花。

  2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有站雙圈跳集體舞的經(jīng)驗(yàn)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、創(chuàng)設(shè)故事情境,導(dǎo)入活動(dòng)。

  師:一天,在草地上,毛毛蟲(chóng)們?cè)谡遗笥炎鲇螒,他們找到了一個(gè)好朋友,扭扭屁股做鬼臉。玩得正高興,一只愛(ài)吃毛毛蟲(chóng)的大公雞來(lái)了,毛毛雖立刻一定不動(dòng),大公雞以為是石頭就走了。

  2、創(chuàng)編“扭屁股”“做鬼臉”的動(dòng)作模型。

  師:我是一只毛毛蟲(chóng),我要去找朋友了,扭扭屁股,每個(gè)人都扭一扭,還要做鬼臉,怎么做?

  3、初步感受音樂(lè),并合樂(lè)做動(dòng)作模型。

  師:現(xiàn)在,毛毛蟲(chóng)們,我們一起聽(tīng)著音樂(lè)坐在椅子上玩一玩。(2遍)

  師:毛毛蟲(chóng)們輕輕起立,我們一起聽(tīng)著音樂(lè)站在椅子前玩一玩。(1遍)

  4、探索背對(duì)背扭屁股,面對(duì)面做鬼臉逗樂(lè)的動(dòng)作空間方位。

  (1)師:毛毛蟲(chóng)要和朋友背對(duì)背扭屁股,還要面對(duì)面做鬼臉逗樂(lè)。你們可以怎麼做?

  (2)師:請(qǐng)你和你的好朋友找個(gè)空地方試一試。

  (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

  (4)教師哼唱音樂(lè),幼兒隨樂(lè)做背對(duì)背扭屁股,面對(duì)面做鬼臉的動(dòng)作。

  (5)幼兒隨樂(lè)游戲。

  5、創(chuàng)編不同的做鬼臉逗樂(lè)的動(dòng)作。

  (1)師:還可以怎樣做鬼臉逗樂(lè)?請(qǐng)你來(lái)試試?纯此墓砟樖窃趺醋龅?他的表情是什么樣的?他的手是怎么放的?

  幼兒聽(tīng)音樂(lè)變換鬼臉造型進(jìn)行游戲。

  6、遷移雙圈舞的經(jīng)驗(yàn),換朋友進(jìn)行游戲。

  (1)討論換朋友的方法。

  師:我們?cè)谔钑r(shí)換朋友,經(jīng)常用什么隊(duì)形換朋友?

  師:現(xiàn)在男生站在里圈,女生站在外圈,男生不動(dòng),女生換朋友,怎么換?

  師:做什么動(dòng)作的時(shí)候換朋友的?拍手時(shí)又是和好朋友在做什么呢?

  (2)教師哼唱音樂(lè),幼兒站雙圈嘗試換朋友。

  (3)幼兒聽(tīng)音樂(lè)完整游戲。

  7、戲劇游戲:毛毛蟲(chóng)與大公雞。

  (l)師:這回啊,毛毛蟲(chóng)們,可能在玩游戲的時(shí)候真有大公雞要來(lái)做我們哦,我們要怎么樣?能不能動(dòng)?我們先試一試,我來(lái)?yè)蠐线@只毛毛蟲(chóng),嗯,他沒(méi)動(dòng),是個(gè)小石頭,這只呢?

  (2)邀請(qǐng)客人老師扮演角色參與游戲。

  三、友情提示

  1、在游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)組織過(guò)程中,教師遵循團(tuán)體律動(dòng)的傻瓜教學(xué)流程:放事一一動(dòng)作一一音樂(lè)一一游戲(動(dòng)作方位、游戲、交換舞伴等等),采用逐步累加游戲元素的教學(xué)策略,先引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編、熟悉動(dòng)作模型,在初步熟悉動(dòng)作模型和音樂(lè)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒探索背對(duì)背扭屁股及面對(duì)面做鬼臉逗樂(lè)的動(dòng)作空間方位,接著再引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的鬼臉造型并游戲,最后再加人大公雞逗引的游戲玩法。

  2、根據(jù)幼兒實(shí)際情況,可調(diào)整游戲難易度,如,降低難度時(shí),可在音樂(lè)的第2、第4小節(jié)時(shí),不必強(qiáng)調(diào)幼兒在樂(lè)句句末拍手。

大班教案 篇6

  設(shè)計(jì)意圖:

  孩子與生俱來(lái)就有一顆好奇的心,對(duì)什么事物都非常感興趣,樂(lè)于發(fā)現(xiàn),樂(lè)于探索。在一次區(qū)角活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們都很喜歡玩弄各種各樣的管子,并對(duì)管子發(fā)出的聲音不同而產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣……為了讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中獲得相關(guān)物體特性的經(jīng)驗(yàn),我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng),讓孩子們觀察和傾聽(tīng),我們生活周?chē)錆M(mǎn)著不同的聲音,引導(dǎo)孩子們開(kāi)發(fā)思維利用物體來(lái)制造出不同的聲音。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受聲音的音高、音低。

  2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成細(xì)致的觀察習(xí)慣和態(tài)度,以及加強(qiáng)孩子的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。

  3、嘗試制作排笛,感受制作過(guò)程中的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)真的傾聽(tīng),感受聲音的音高、音低。

  教學(xué)難點(diǎn):探索長(zhǎng)短不同的吸管,發(fā)出不同高低的聲音。

  活動(dòng)流程:利用“身體樂(lè)器”讓孩子與“聲音”在游戲中拉近距離,從而產(chǎn)生興趣——教師示范小豆實(shí)驗(yàn),讓孩子知道聲音是由振動(dòng)而產(chǎn)生的——讓幼兒觀察、傾聽(tīng)長(zhǎng)度不同的管子所發(fā)出的聲音有高低之分——小組合作共同制作“排笛”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、長(zhǎng)度不同的吸管、雙面膠、托盤(pán)若干。2、黃豆、手鼓、手鼓棒、中音鐵琴。3、多媒體教學(xué)軟件一份。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引入探究?jī)?nèi)容,通過(guò)“身體樂(lè)器”游戲,讓幼兒產(chǎn)生興趣。

  教師引導(dǎo)幼兒踏步地走進(jìn)教室,讓幼兒感受自己的腳步聲。

  教師提問(wèn)1:“為什么小腳會(huì)發(fā)出聲音?”——幼兒自由回答

  教師提問(wèn)2:“那么,我們的身體還有哪些部位也能夠發(fā)出聲音?”

  幼兒自由發(fā)揮

  幼兒與教師一起玩“身體樂(lè)器”游戲。

  二、引出聲音的產(chǎn)生。

  師:“小朋友,真不錯(cuò)!現(xiàn)在,我們要開(kāi)始研究關(guān)于聲音的問(wèn)題了,在研究的過(guò)程中,請(qǐng)小朋友要保持教室內(nèi)的安靜,這樣我們才能夠聽(tīng)見(jiàn)“聲音”有什么不同,你們能做到嗎?”

  教師示范小豆實(shí)驗(yàn)。

  提問(wèn)1:“你們聽(tīng)到什么?”

  提問(wèn)2:“你們看到什么?”

  提問(wèn)3:“聲音從哪里來(lái)?”教師請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)用手,感受敲打的鼓面的振動(dòng)。

  提問(wèn)4:“你感覺(jué)到了什么?”

  教師由四個(gè)關(guān)聯(lián)問(wèn)題,讓孩子知道聲音是由振動(dòng)而產(chǎn)生的。

  教師小結(jié):一切發(fā)聲的物體都在振動(dòng),當(dāng)振動(dòng)停止了,聲音也停止了。

  三、通過(guò)樂(lè)器實(shí)驗(yàn),傾聽(tīng)、感受聲音的音高、音低,從而引出吸管實(shí)驗(yàn)。

  實(shí)驗(yàn)一:敲擊中音鐵琴

  教師提問(wèn)1:“你們認(rèn)識(shí)它嗎?對(duì),它就是中音鐵琴,請(qǐng)你們看看它有什么特別的地方?”——(幼兒自由回答)

  教師提問(wèn)2:“它們發(fā)的聲音一樣嗎?”——(幼兒自由回答)

  教師提問(wèn)3:“好,讓我們聽(tīng)聽(tīng)它發(fā)出的聲音有什么不同?”——(幼兒自由回答)

  教師提問(wèn)4:同樣的物體在振動(dòng),只是鐵琴板長(zhǎng)短不同,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兩根長(zhǎng)短不同的鐵琴板發(fā)出的聲音有什么變化?我們坐著先聽(tīng)一次……現(xiàn)在可以用身體來(lái)表達(dá)你聽(tīng)到的聲音。”——(幼兒自由回答)

  教師小結(jié):原來(lái),相同的物體會(huì)因?yàn)殚L(zhǎng)、短的不同,而發(fā)出高低的不同聲音。

  實(shí)驗(yàn)二:吹吸管,傾聽(tīng)聲音

  師:“同樣是吸管,我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)兩根長(zhǎng)短不同的吸管吹出的聲音,你們發(fā)現(xiàn)了什么?”

  1、接著,教師再出示兩排吸管,一排是長(zhǎng)的,一排是短的。

  讓幼兒長(zhǎng)的、短的吸管每人各拿一根,用吹的方法感受自己聽(tīng)到聲音的高與低。

  2、教師提問(wèn)1:“你在吹這兩根長(zhǎng)短不同的吸管時(shí),發(fā)現(xiàn)有什么不同?”

 。ń處熆烧(qǐng)各別幼兒上臺(tái)吹,讓臺(tái)下的'幼兒感受)

  教師引語(yǔ):“哦,原來(lái)聲音不同。吸管的長(zhǎng)短也有高低之分。”

  3、教師展示:與幼兒對(duì)比實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

  教師小結(jié):吹奏時(shí),嘴里的氣流會(huì)振動(dòng)吸管中的空氣,產(chǎn)生聲音。短的吸管振動(dòng)頻率快,所以音高;長(zhǎng)的吸管振動(dòng)頻率慢,所以音低。

  四、制作“排笛”。

  1、教師與幼兒一起觀看教學(xué)軟件,獲得相關(guān)物體特性的經(jīng)驗(yàn)。

  2、教師示范“排笛”制作方法,小組合作共同制作“排笛”。

  3、幼兒吹奏“排笛”,感受成功的喜悅。

  4、活動(dòng)結(jié)束。

  延伸活動(dòng):

  教師與幼兒來(lái)到區(qū)域里,通過(guò)自制排笛的音律不同,自由吹奏自己喜歡的旋律,舉辦一場(chǎng)親子“排笛”小演奏。

  效果反思:

  科學(xué)活動(dòng)的探索性帶給了孩子無(wú)窮的樂(lè)趣。吸管是孩子平日里最喜歡玩的玩具之一,利用各種材料的管子進(jìn)行探索,孩子們的興趣是可想而知的。材料的選擇取源于生活,因此,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是在熟悉不過(guò)了。這樣的活動(dòng)充分滲透了“做中學(xué)”的教育理念,每個(gè)孩子都在做中、玩中增長(zhǎng)了知識(shí)。同時(shí),對(duì)于第一次接觸實(shí)驗(yàn)記錄表的孩子來(lái)說(shuō),他們對(duì)這樣簡(jiǎn)單的記錄過(guò)程也充滿(mǎn)了興趣。因?yàn)樗麄儾辉谑悄敲春?jiǎn)單的操作活動(dòng)了,而是帶著那么多的任務(wù)在“工作”,在探索。因此,整個(gè)活動(dòng)中,孩子們都是那么的井然有序。

  當(dāng)然,不足點(diǎn)也是較多的?茖W(xué)活動(dòng)相對(duì)與其他學(xué)科來(lái)說(shuō),是很?chē)?yán)謹(jǐn)?shù)囊婚T(mén)內(nèi)容。這就需要教師本身就具有較強(qiáng)的科學(xué)知識(shí)與探究能力。同時(shí),在活動(dòng)中,教師需要隨時(shí)注意自己的語(yǔ)言,同樣要具有科學(xué)性。在開(kāi)展此活動(dòng)時(shí),我發(fā)現(xiàn),在做吹吸管,感知音高、音低中,如果教師一味地強(qiáng)調(diào)“短的吸管音高,長(zhǎng)的吸管音低”,勢(shì)必會(huì)加深孩子對(duì)這一印象,而且還有點(diǎn)誤導(dǎo)的感覺(jué)。

大班教案 篇7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、聽(tīng)故事,了解中秋節(jié)的起源、日期及月餅的來(lái)歷。

  2、理解故事內(nèi)容,可用自己的語(yǔ)言說(shuō)明中秋節(jié)的起源等相關(guān)問(wèn)題。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  節(jié)日故事《中秋節(jié)的起源》;日歷。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、講述故事《中秋節(jié)的起源》:

  我們的祖先以種田為生。他們每天清早很早就要到田里工作,有時(shí)翻松泥土,有時(shí)灌溉農(nóng)作物,有時(shí)要除蟲(chóng)、施肥,真的.很辛苦啊!一直忙到太陽(yáng)下山,他們才能回家。

  他們每年在春天播下種子,到了秋天便是收獲的好日子,大家都高興極了。一家大小分工合作,有的人到田里收割稻谷,有的人到果園摘水果,小孩子也會(huì)幫忙,把一束束的稻子搬回家,或者在樹(shù)下收拾大人摘下來(lái)的果子。

  到了農(nóng)歷八月十五,已是秋天了,秋高氣爽,晚上的月亮又大又圓,家家戶(hù)戶(hù)會(huì)在一起慶祝豐收。大家團(tuán)聚在一起吃晚飯,飯后就在屋前擺放大桌子,上面放滿(mǎn)水果,聚在一起談天賞月,品嘗美食。后來(lái),農(nóng)歷八月十五日成為了中國(guó)人的重要節(jié)日,相傳這就是中秋節(jié)的起源。

  至于吃月餅的習(xí)俗,傳說(shuō)和蒙古人當(dāng)了中國(guó)皇帝有關(guān)。那時(shí)蒙古人非常野蠻和殘暴,常常欺負(fù)老百姓,有時(shí)會(huì)強(qiáng)搶人們?cè)诼愤厰[攤要賣(mài)的東西,不肯付錢(qián),又隨便打人,老百姓的生活很苦!

  于是,老百姓計(jì)劃在中秋節(jié)那天趕走蒙古人。為了要通知其他人一起行動(dòng),他們想出用餅來(lái)傳遞消息這個(gè)好方法。他們先在紙條上寫(xiě)上“中秋節(jié)晚上趕走蒙古人”,然后把紙條放在餅里,送到家家戶(hù)戶(hù)去。結(jié)果,大家在吃餅時(shí)都發(fā)現(xiàn)了紙條,于是便在中秋節(jié)這天合力趕走了蒙古人。從此以后,人們互相贈(zèng)送月餅,便成為中秋節(jié)的習(xí)俗。

  二、與幼兒討論:

  1、農(nóng)作物到什么季節(jié)才會(huì)成熟呢?那時(shí)人們又忙碌些什么呢?(秋天。收割稻谷和摘水果)

  2、豐收的時(shí)候,人們的心情怎樣呢?會(huì)怎樣慶祝呢?(高興。全家人一起吃飯)

  3、人們選定了哪個(gè)日子慶祝豐收呢?這個(gè)習(xí)俗成為了什么節(jié)日?(農(nóng)歷八月十五。中秋節(jié))

  4、你認(rèn)為在月餅里藏字條的方法有什么好處和壞處呢?(自由回答)

  三、出示一個(gè)日歷,請(qǐng)幼兒說(shuō)出中秋節(jié)的日期,并請(qǐng)一位幼兒在日歷上指出農(nóng)歷八月十五。

  四、評(píng)價(jià)。

  1、能較長(zhǎng)時(shí)間專(zhuān)心聽(tīng)故事。

  2、能說(shuō)出中秋節(jié)的起源。

  3、能說(shuō)出中秋節(jié)的日期。

  4、能說(shuō)出傳說(shuō)中月餅的來(lái)歷。

大班教案 篇8

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、通過(guò)與同伴玩連體人的游戲,發(fā)展幼兒合作運(yùn)動(dòng)的能力,提高動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

  2、主動(dòng)參與游戲活動(dòng),自覺(jué)遵守游戲規(guī)則。

  3、通過(guò)小組合作的形式,運(yùn)用自己喜歡的`的方式表達(dá)表現(xiàn)。

  4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、塑料筐兩只,成人舊衣服十件、皮球二十只。

  2、場(chǎng)景設(shè)置,小樹(shù)林、山洞、小水溝、西瓜地。

  3、快樂(lè)音樂(lè)一段。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、入場(chǎng)

  幼兒一對(duì)一對(duì)踏步入場(chǎng)。

  2、雙人模仿操練習(xí)

  伴隨音樂(lè)做模仿操。

  3、出示衣服

  告訴小朋友這是一件神奇的衣服,可以把兩個(gè)小朋友連在一起變成一個(gè)連體人。

  4、幼兒嘗試如何變成連體人。

  5、請(qǐng)小朋友做動(dòng)作,看看連體人可以做些什么。

  6、講解游戲規(guī)則

  連體人會(huì)做的事情真不少,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去張爺爺家摘西瓜,要摘西瓜,首先要過(guò)三道難關(guān)。

  第一關(guān),先穿過(guò)密密的樹(shù)林;第二關(guān),鉆過(guò)黑黑的山洞;第三關(guān),跳過(guò)寬寬的小溝,然后快速的跑到西瓜地摘西瓜,一個(gè)連體人一次只能摘一個(gè)西瓜,摘了西瓜之后,從原路返回,把西瓜放在筐子里,然后拍一下下一組小朋友的手,下一組進(jìn)行比賽。

  7、請(qǐng)一組小朋友來(lái)示范

  8、分成紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)來(lái)進(jìn)行比賽。

  9、小結(jié):對(duì)獲勝的一組小朋友和表現(xiàn)出色、合作默契的小朋友進(jìn)行表?yè)P(yáng)。對(duì)配合不默契的小朋友進(jìn)行鼓勵(lì)。

  10、游戲2遍。

  【活動(dòng)反思】

  1、 在游戲時(shí),老師指令性的語(yǔ)言,孩子并沒(méi)有完全理解,所以在游戲時(shí)老師要給孩子一個(gè)一個(gè)找規(guī)律。

  2、 在這節(jié)課里,孩子們知道了報(bào)紙的多種用途,除了可以看還可以做游戲,增加了生活興趣。

  3、 在這節(jié)課里,孩子們的興趣很高,體現(xiàn)出了大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

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