美術(shù)教案

時間：2023-12-05 08:28:13 教案我要投稿

美術(shù)教案推薦度：
小學(xué)美術(shù)教案推薦度：
幼兒美術(shù)教案推薦度：
小學(xué)的美術(shù)教案推薦度：
白露美術(shù)教案推薦度：
相關(guān)推薦

美術(shù)教案【常用10篇】

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的美術(shù)教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

美術(shù)教案【常用10篇】

美術(shù)教案篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)用手指壓印和添畫曲線的方法，表現(xiàn)各種動態(tài)的小蝌蚪。

　　2.培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的觀察力和想象力，提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫能力，體驗美術(shù)活動的快樂。

　　3.作品展示，欣賞作品并相互交流，分享成功的快樂。

　　活動重難點

　　重點：培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的觀察力和想象力，提高幼兒對美術(shù)活動的興趣及大膽作畫能力。

　　難點：幼兒對小蝌蚪各種動態(tài)的表現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件，黑色水粉顏料，彩筆，畫紙，抹布。

　　環(huán)節(jié)教師行為

　　一、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　二、引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。

　　三、教師示范講解畫法。

　　四、交代作畫要求，教師巡回指導(dǎo)。

　　五、評價欣賞作品。

　　六、結(jié)束活動

　　1、手指歌導(dǎo)入

　　2、猜謎語；小小動物圓溜溜，細(xì)長尾巴游啊游。游來游去找媽媽，長大以后吃害蟲。

　　教師

　　1、小蝌蚪是什么顏色？

　　2、小蝌蚪的`外部形狀是什么樣的呢？。

　　3、小蝌蚪的生活方式是單獨進行活動還是成群結(jié)伴？

　　4、出示青蛙圖片，引出小蝌蚪找媽媽。

　　1、教師示范：用右手食指的指腹在顏x料中輕輕蘸一下，然后按在紙上再提起，這樣小蝌蚪圓圓的身體就出來了。

　　2、畫尾巴的時候，用彩筆畫上彎彎細(xì)細(xì)的尾巴，這樣小蝌蚪就在游動了。

　　小結(jié)：如果小蝌蚪要往不同的方向游，只要把尾巴畫在身體的不同地方。

　　1、注意點畫方法，畫出不同方向游的蝌蚪。

　　2、畫完后需在抹布上擦干凈手指，再拿筆添畫。

　　3、大膽作畫，保持畫面整潔。

　　將幼兒作品布置到黑板，幼兒觀看作品，教師給予簡單評價。

　　幼兒集體唱《我上幼兒園》

　　教學(xué)反思：

　　1、在備課過程中，我考慮到以講故事形式進行引入，略顯單一，于是采用PPT的形式，將故事以動畫形式播放給幼兒觀看，并加以將講述，這樣讓幼兒很直觀地觀察小蝌蚪的各種動態(tài)，以及青蛙的模樣，青蛙與其它動物的相同與不同;

　　2、在活動過程中，在保證幼兒有自由發(fā)展空間的基礎(chǔ)上，我引導(dǎo)幼兒先進行觀察，讓幼兒發(fā)表自己的想法，調(diào)動幼兒的積極性，再進行繪畫基本操作的示范;

　　3、在幼兒自己操作的過程中，我加以指導(dǎo)一些常規(guī)教育，以此來鞏固幼兒的良好習(xí)慣;

　　4、不足之處在于：從最后的作品上看，在給幼兒進行繪畫操作示范的同時，限制了孩子的思維，不少孩子畫的小蝌蚪尾巴都在相同方向，所以，如果重新上這堂課的話，我會在這方便多加以引導(dǎo)，讓幼兒更具想象力。

美術(shù)教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過欣賞，了解童話故事中多個形象的特征、創(chuàng)作形式和方法，能用適合自己的表述方法表達自己的感受。

　　2、在欣賞評價的基礎(chǔ)上學(xué)會發(fā)散思維，嘗試塑造出自己喜愛的形象。

　　3、從積極的情感體驗出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感和審美意識。

　　教學(xué)重點：

　　培養(yǎng)學(xué)生感受美，分析、評價美的`素質(zhì)，充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)作積極性。

　　教學(xué)難點：

　　引導(dǎo)學(xué)生將自己的想法大膽塑造出來。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　貓頭鷹圖片、紙、鉛筆、彩色顏料。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課、激發(fā)興趣。

　　在《難忘的童話故事形象》這一課當(dāng)中，我們認(rèn)識了釣魚的小貓、聰明善良的九色鹿、撈月亮的猴子、找媽媽的小蝌蚪這些形象，它們是多么的生動有趣，令人難忘��！今天我要給大家?guī)硪晃簧中⌒l(wèi)士，讓我們來猜猜它是誰。全班念兒歌：圓圓月亮掛天邊，勇敢衛(wèi)士睜大眼。警惕四周捉田鼠，保衛(wèi)森林立大功。

　　二、回憶腦中固有形象，喚起記憶。

　　你們見過貓頭鷹嗎？在動物園里，在電視上，在書中。誰來說說貓頭鷹什么樣子？出示貓頭鷹圖片。告知貓頭鷹是一種鳥，白天睡覺，晚上出來覓食，常常站在樹枝上睜著圓圓的眼睛，警惕森林中的田鼠的動靜。

　　三、引導(dǎo)啟發(fā)想象力，探究方法。

　　今天，我們就根據(jù)你見過的貓頭鷹的形象，創(chuàng)作一幅貓頭鷹的形象。

　　指導(dǎo)繪畫步驟。

　　1、觀察貓頭鷹的身體大概是一個什么形狀，把復(fù)雜的形象看成簡單的圖形。。

　　2、要依照頭、翅膀、腹、足、尾巴、背景的順序來繪畫，抓住特征，眼睛很大。

　　3、可以想像貓頭鷹正在干什么，正在巡視森林或已經(jīng)抓住了田鼠，還可以把貓頭鷹當(dāng)成人來畫，給它穿上衣服，戴上帽子等，展開你們的想像吧。

　　4、涂色順序和繪畫順序一樣，應(yīng)從上到下，背景要涂滿，可以安排星星，月亮。要安排好顏色，為了突出主體，可用紅黃等色涂貓頭鷹，用藍紫等色上背景。

　　四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視、指導(dǎo)。

　　五、展示交流，評議欣賞。

　　展示多幅學(xué)生作品，說一說構(gòu)圖、上色、畫的意趣。表揚構(gòu)圖好，上色好、有創(chuàng)意的作品，鼓勵有想法，愛動腦筋的學(xué)生，并啟發(fā)其它學(xué)生。（只要能畫出貓頭鷹的特征，就予以肯定，有創(chuàng)意的加以表揚。）

　　六、小結(jié)：

　　今天我們又為童話王國添了一位新成員，同學(xué)們畫的貓頭鷹個個精神飽滿，肯定都是捉田鼠的高手。希望你們創(chuàng)作更多美好的童話形象，說不定哪天你就會成為中國的動畫大師。為世界各國的小朋友創(chuàng)造新的美妙的動畫。

美術(shù)教案篇3

　　教材分析:

　　六七歲的兒童喜歡畫“人物”，但大部分兒童筆下的人物，往往形象雷同，缺乏對描繪對象的細(xì)節(jié)表現(xiàn)，在這個階段，如果能恰當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生的觀察，就能夠使他們筆下的人物形象更加豐滿而生動。這個年齡階段的兒童筆下最常出現(xiàn)的人物形象是他們的同齡人，因此，課本設(shè)定了《男孩女孩》這個課題，從觀察男孩、女孩的不同特征入手，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)，并能由此及彼，用學(xué)到的方法表現(xiàn)其他的人物形象。和以往教材對此類題材處理的方式尤為不同的是，本課不是專為學(xué)習(xí)技能而設(shè)計，而是把知識技能的學(xué)習(xí)融入到情感體驗之中，并因此使本課呈現(xiàn)出濃厚的人文色彩。?

　　在校園里，天真爛漫的男孩、女孩們一起學(xué)習(xí)，一起游戲，共同分享著童年的歡樂。在課堂上，講講男孩、女孩之間發(fā)生的故事，讓他們互相觀察，找找男孩女孩的外貌上的不同，畫畫男孩、女孩，做張友情卡送給朋友。在愉快而溫馨的情緒體驗中學(xué)習(xí)任務(wù)也相繼完成了。

　　進行本課教學(xué)，關(guān)鍵把“情趣”兩個字處理好�！扒椤薄旬嬒窈妥鲇亚榭ǖ�'活動與友情、親情、好朋友、友誼緊密的聯(lián)系起來�！叭ぁ薄旬嬒窈妥鲇亚榭ǜ愠梢环N趣味活動，做成一種好玩的、快樂的事情。美術(shù)課沒有壓力和負(fù)擔(dān)，有的是無拘束的表現(xiàn)和愉快的情感體驗，讓學(xué)生感受到美術(shù)活動的樂趣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、觀察男孩、女孩外貌上的不同，描繪出不同的形象。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生自由設(shè)計制作男孩、女孩其它形式的作品。

　　3、在美術(shù)活動中感受人與人之間的親情，增進同學(xué)間的友誼。

　　教學(xué)過程：

　　活動一

　　活動內(nèi)容：比比誰的嗓門大。

　　活動目的：初步感受男孩、女孩的不同，增強男孩、女孩之間友情，導(dǎo)入新課。

　　活動時間：3分鐘

　　活動過程：

　　1、教師用哨聲組織學(xué)生按男、女站好隊

　　師：吹哨。

　　師：有的同學(xué)很奇怪，怎么美術(shù)課老師吹起哨兒了呢？今天上課呀，老師用哨聲來帶領(lǐng)大家做一個游戲，咱們先來賽一賽、比一比誰的嗓門兒大，好不好？

　　生：好。

　　師：教師哨聲一響，男女同學(xué)各站一隊，男同學(xué)右，女同學(xué)左，看男同學(xué)快還是女同學(xué)快。

　　師：吹哨。

　　生：排隊。

　　2、男、女同學(xué)互相問好，初步感受男、女孩的不同之處

　　師：男同學(xué)向左轉(zhuǎn)，女同學(xué)向右轉(zhuǎn)，男同學(xué)喊：“女同學(xué)好！”，女同學(xué)喊：“男同學(xué)好！”，我喊一、二就開始。

　　師：一、二喊

　　男生：喊。

　　女生：喊。

　　男女生：齊喊。

　　師：同學(xué)們喊得都很賣力氣，那到底誰的聲音大呀？

　　生：一齊回答。

　　師：好了，老師覺得男同學(xué)的聲音很宏亮，女同學(xué)的聲音很清脆、悅耳。（通過剛才的比賽，讓同學(xué)們潛意識感到男孩和女孩在聲音和其他方面是有區(qū)別的）

　　活動二

　　活動內(nèi)容：比比誰收集的圖片好。

　　活動目的：資源共享，拓展認(rèn)識。

　　活動時間：6分鐘

　　活動過程：

　　1、貼圖片

　　師：在課前，老師讓大家收集了男孩和女孩的圖片，現(xiàn)在請大家迅速把你收集到的圖片貼在展板上。

　　生：貼圖片。

　　2、觀察、描述、介紹、分析圖片

　　師：同學(xué)們搜集到的圖片可真豐富，你們最喜歡哪個形象，同學(xué)們選一選，然后放在講桌上。

　　生：任意選擇。

　　師：同學(xué)們選的都很認(rèn)真，我們一起欣賞這幾幅。

　　師：老師發(fā)現(xiàn)了一張很有意思的圖片，同學(xué)們看看是什么。

　　師：拿一張圖片，放到實物投影儀上展示。

　　師：這是誰選的。

　　生：我。

　　師：你說說選他的理由，再繪聲繪色的描述一下。

　　師：同學(xué)們，你們喜歡這個小朋友嗎？

　　生：喜歡。

　　師：老師也喜歡（就服裝、動作等談看法）

　　師：這還有一幅，你們覺得怎樣？

　　生：好。

　　個別生：不喜歡。

　　師：你說說理由。

　　師總結(jié)：同學(xué)們說的都很好。

　　活動三

　　活動內(nèi)容：比比誰的想法、做法好

　　活動目的：創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)、啟發(fā)練習(xí)基本方法。

　　活動時間：10分鐘

　　活動過程：

　　1、激發(fā)學(xué)生動手操作的欲望。

　　師：剛才咱們共同欣賞了許多的圖片，同學(xué)們把自己喜歡的人物形象展示給了老師，老師也給大家?guī)砹藘晌恍屡笥�，他們一個是女孩叫麗麗，一個是男孩叫亮亮，他們非常想和大家見見面，你們想不想認(rèn)識他們呀？

　　生:回答。

　�。ɡ蠋煶鍪菊拱�，兩個人體輪廓。）

　　師：咦，怎么變這樣了，老師都分不出來哪個是麗麗、哪個是亮亮了。同學(xué)們，你們能看出來嗎？

　　生：不能。

　　出示第二張展板，展板貼有各種服飾、造型。

　　師：老師這里準(zhǔn)備了一些材料，誰來給他們兩個打扮一下，讓我們大家一下就能看出來哪個是男孩、哪個是女孩？

　　2、引導(dǎo)學(xué)生合作完成男、女孩的裝扮工作，深化對男、女孩的認(rèn)識。

　�。ㄟx四名同學(xué)到展板前）

　　師：你們兩個人一組，每組裝飾一個人物。你們商量一下，哪個組裝扮男孩、哪個組裝扮女孩，怎么來分工？（同學(xué)進行裝飾）

　　師：咱們下面的同學(xué)給他們加油，看看哪組裝飾得又好又快。

　　3、學(xué)生交流自己的看法，總結(jié)男、女生的不同之處。

　�。▽W(xué)生裝飾完后提問）

　　師：同學(xué)們，你們現(xiàn)在能看出來誰是麗麗、誰是亮亮嗎？（生回答）

　　師：同學(xué)們，為什么你們現(xiàn)在能看出來，誰來說一說？（生回答：女孩有小辮，喜歡穿裙子；男孩短頭發(fā)，不穿裙子）

　　師：同學(xué)們觀察的很仔細(xì)，女孩子喜歡穿裙子，男孩不穿裙子。

　　一男生：老師我也穿過裙子。

　　師：是嗎？什么時候穿過？（生回答小時候）那你現(xiàn)在為什么不穿了？

　　生：現(xiàn)在長大了，所以不穿了。

　　師：老師明白你的意思了，你是說長大了是個小男子漢了，就要穿男子漢的衣服了，是嗎？（生回答）

　　在這環(huán)節(jié)學(xué)生還會問一些其他問題，教師靈活處理。

　　活動四

　　活動內(nèi)容：比比誰畫的或制作的生動有趣。

　　活動目的：體驗運用不同的表現(xiàn)方法和工具、材料進行創(chuàng)作練習(xí)的樂趣。

　　活動時間：21分鐘

　　活動過程：

　　1、激趣創(chuàng)作。

　　通過剛才的游戲，同學(xué)們進一步了解了男孩和女孩的區(qū)別�，F(xiàn)在老師也給大家?guī)砹艘恍┠泻⒑团⒌膱D片，請你們觀察一下，這些照片上的人物是用什么方法表現(xiàn)的。（幻燈片展示有用繪畫方法也有用不同材料制作的人物造型）。

　　生：回答。

　　師：這些作品你們覺得漂亮嗎？（生回答）你們想不想親自動手來繪畫或制作一個男孩或者女孩的形象？（生回答）

　　師：同學(xué)們準(zhǔn)備了一些工具、材料，老師也為大家準(zhǔn)備了一些材料（紙盒、瓶子、水果、掛歷、報紙、布頭等），請同學(xué)們根據(jù)自己的需要來拿。

　　2、學(xué)生創(chuàng)作，老師指導(dǎo)。

　　學(xué)生制作，老師巡回輔導(dǎo)，完成作品。

　　3、展示作品，體驗成功的喜悅。

　　教師引導(dǎo)同學(xué)們自由觀看，選擇一些繪畫作品和制作的作品從不同角度有所側(cè)重的引導(dǎo)學(xué)生自評或互評。

　　4、集思廣益，引出課題。

　　師：同學(xué)們，咱們的課馬上就要結(jié)束了，誰能給咱這節(jié)課起一個更好聽的名字。（學(xué)生發(fā)言）同學(xué)們起的名字可真有創(chuàng)意。

　　5、談話總結(jié)，提出希望

　　這節(jié)課你們感到高興嗎？（學(xué)生回答）老師覺得也很高興。通過今天這節(jié)課，我們知道了男孩和女孩有許多不同之處，我們生活在班集體這個大家庭里，老師希望在今后的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，男女同學(xué)各自發(fā)揮出自身的優(yōu)長，互相幫助，共同進步。

美術(shù)教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　�。�1）能合理選擇材料，樂意為瓶子裝飾。

　�。�2）充分感受瓶子帶來的樂趣，鼓勵幼兒積極參與操作，能大方的與同伴和老師交流。

　　活動準(zhǔn)備：

　　裝飾好的瓶子若干，幼兒人手一個瓶子，膠袋、圖片、剪刀、膠水。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬﹨⒂^瓶子展覽區(qū)，激發(fā)幼兒的興趣：出示裝飾好的`瓶子，小朋友們好！你們看看這個娃娃是用什么制作的？瓶子娃娃還為小朋友帶來了許多朋友，我們一起到展覽區(qū)去看看吧！

　　提問：你們看看這些瓶子漂亮嗎？（引導(dǎo)幼兒說出：穿著漂亮的衣服、裙子、戴帽子等）

　　（二）組織幼兒討論：

　　討論內(nèi)容：最喜歡什么瓶子，平時爸爸、媽媽是怎么打扮你的，請小朋友想想，你想把瓶子娃娃打扮成什么樣子？

　　討論方式：

　　1、集體交流。

　　2、個別交流。

　�。ㄈ┯變鹤灾鬟x擇材料進行裝飾瓶子。

　�。ㄋ模┗顒咏Y(jié)束

　　1、請幼兒把做完的作品，展示在展覽臺上。

　　2、教師組織幼兒參觀，引導(dǎo)幼兒相互欣賞，相互并給自己的瓶子娃娃字。

美術(shù)教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識直線、波浪線、螺旋線、彈簧線、折線等線條，感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。

　　2．嘗試將多個線條進行創(chuàng)造性地組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。

　　3．體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。

　　4．培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　5．在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　ppt課件，蜘蛛織的網(wǎng)范畫一張。每人一張A4紙，紙中間畫上一只蜘蛛，幼兒人手一支黑色勾線筆。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣，認(rèn)識各種線條

　　1．運用兒歌的形式，出示小蜘蛛。師：今天我們班來了一位特殊的朋友，它會是誰呢?（師邊演示邊念兒歌，然后出示小蜘蛛圖片）小朋友猜一猜。兒歌："八條腿，像螃蟹，一肚子，都是絲"，修修補補裁裁剪剪，不是裁縫，那是什么？（小蜘蛛〕

　　2.師：這是一只靈巧的小蜘蛛，它會吐絲織網(wǎng)呢!我們來看看，它是怎樣織網(wǎng)的。（播放視頻）小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。它吐出了什么樣的線條，看(出示直線)。

　　3.小朋友，小蜘蛛除了會吐出直線，還會吐出什么樣的線條呢?

　　4.請小朋友把自己想到的線條畫出來，然后貼在小蜘蛛旁邊，一起欣賞。

　　5.觀察ppt課件：認(rèn)識線條：這是什么線條？它像什么？

　　認(rèn)識各種線條，并以波浪線為重點，引導(dǎo)幼兒多角度觀察：這是什么線條？像什么？變化了大小、方向它還是波浪線嗎？又像什么？

　　二、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。

　　1．欣賞線描畫：小蜘蛛的蜘蛛網(wǎng)。

　　今天，我們的小蜘蛛可高興了。因為它是一只非常愛漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友們畫了這么多線條，可喜歡啦。它要把你們畫的線條，織進它的蜘蛛網(wǎng)里，然后和小朋友玩?zhèn)€捉迷藏的游戲。待會兒請小朋友在它的網(wǎng)里找一找，你們剛才畫的線條都藏在蜘蛛網(wǎng)的什么地方了？

　　2.老師出示范畫，幼兒眼睛閉起來。這么快，小蜘蛛就把網(wǎng)織好了，感覺怎么樣？你能把你剛才畫的線條找出來嗎？

　　3.感受線條組合變化的奇妙效果。

　　這些線條和剛才小朋友畫的線條有什么不一樣呢？感覺相同嗎?

　　原來，一根線條很單調(diào)，很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來，變化一下，奇跡就出現(xiàn)了，許多的線條構(gòu)成了美麗的花紋，真漂亮。

　　4.師指著螺旋線和直線組合的圖案，提問：這里的花紋，共有幾種線條組成的？分別是什么線條?

　　小結(jié)：幼兒嘗試運用多種線條組合變化。

　　三、裝飾蜘蛛網(wǎng)

　　1.這只愛漂亮的小蜘蛛用各種線條織出美麗的花紋裝飾了她的蛛網(wǎng)。這件事情在蜘蛛王國傳開了，大家紛紛來求這只蜘蛛幫助它們織網(wǎng)。小蜘蛛太累了，小朋友，你們能幫幫它嗎？

　　2.每個小朋友給蜘蛛王國的一個小蜘蛛織一張大網(wǎng)，我們來比一比哪位小朋友給小蜘蛛織網(wǎng)的'線條變化最豐富，最漂亮!

　　3.幼兒操作進行繪畫，教師指導(dǎo)。

　　4.要求變化線條，不同的線條進行組合。

　　四、評價作品

　　1.小朋友互相欣賞自己的作品。師：如果你是蜘蛛王國的小蜘蛛，你最喜歡哪些蜘蛛網(wǎng)?為什么?它又是用哪些線條織成的?

　　2.我喜歡線條變化多的，織的密一點的網(wǎng)。

　　教學(xué)反思

　　本次活動設(shè)計貼近生活，對幼兒進行了探索和熱愛大自然的教育，完成了活動目標(biāo)。但有的幼兒對蜘蛛感到害怕，所以沒有進行實物觀察。

美術(shù)教案篇6

　　目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造出各不相同的節(jié)奏。

　　2、培養(yǎng)幼兒注意力、觀察力、記憶力、聽辨能力及創(chuàng)造能力。

　　準(zhǔn)備：音塊、樂譜、音樂磁帶、錄音機

　　重點：節(jié)奏

　　難點：創(chuàng)造節(jié)奏

　　流程：送信——打電報——唱唱敲敲

　　過程：

　　一、送信

　　1、我們一起來做郵遞員好嗎？（集體演唱歌曲《郵遞員叔叔送信》）

　　2、郵遞員，我們出發(fā)了！（引導(dǎo)幼兒用耳朵去聽辨磁帶中音樂的各種變化，并用動作表現(xiàn)出來，隨意發(fā)揮）

　　二、打電報

　　1、“嘀嘀嘀”郵遞員在干什么？我們來學(xué)學(xué)發(fā)電報。

　　2、老師做發(fā)報員，你們來做發(fā)報機，看看哪個發(fā)報機最棒。（拍手打節(jié)奏）

　　3、請個別幼兒做發(fā)報員。（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造節(jié)奏）

　　4、幼兒二個一組，一個做發(fā)報員，一個做發(fā)報機。（繼續(xù)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造節(jié)奏）

　　5、游戲：一名幼兒做發(fā)報員，四五名幼兒組成發(fā)報機，依次傳遞電報。

　　三、唱唱敲敲

　　1、老師你們再發(fā)一份電報。（按照樂譜拍出節(jié)奏）

　　2、我們分成二組，一組翻譯它的.樂譜，一組翻譯它的歌詞。（二聲部）

　　3、請個別幼兒輪奏樂曲。

美術(shù)教案篇7

　　課題：電腦小畫筆

　　課時：一課時

　　課業(yè)類型：電腦創(chuàng)作

　　教學(xué)目的：學(xué)習(xí)電腦畫圖的知識及技法，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括、想象、審美以及創(chuàng)造美等能力。

　　教學(xué)重點: 電腦畫圖知識技法

　　教學(xué)難點：啟發(fā)構(gòu)思、組織畫面。運用現(xiàn)代化的工具協(xié)調(diào)性和技巧。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生：課本、各種圖畫樣本、軟盤。

　　教師：繪圖課件、打印的圖畫。

　　學(xué)情分析：五年級學(xué)生已經(jīng)接觸過很長時間的電腦操作，畫圖程序友好多同學(xué)早已經(jīng)接觸過，積極性相當(dāng)高。而且，學(xué)生的想象創(chuàng)造能力、尤其是畫圖的組合能力相當(dāng)強，因此，學(xué)生應(yīng)該能創(chuàng)造出優(yōu)秀的作品。

　　教學(xué)策略：應(yīng)用自主教學(xué)法，讓學(xué)生在歡快的課堂氣氛中，愉快的學(xué)習(xí)，小組合作與個人點評相結(jié)合，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作，敢于展示，從而樹立學(xué)生的自我表現(xiàn)意識和自信心。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　設(shè)問：①同學(xué)們知道這節(jié)課我們?yōu)槭裁丛谶@里上嗎？

　　小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生了解本節(jié)課的教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容。

　　目的：以設(shè)問引發(fā)學(xué)生的好奇心，使學(xué)生對這節(jié)課另眼相看，為順利進行教學(xué)打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

　　師：放映課件

　　設(shè)問：②你們知道這些畫是怎樣畫的嗎？

　　小結(jié)：電腦小畫筆是一種新型的繪畫技術(shù)手段。他利用現(xiàn)代信息技術(shù)解決了我們很多在實際繪畫中遇到的小問題，這節(jié)課我們酒廠使用電腦小畫筆進行創(chuàng)作，我相信同學(xué)們會在操作過程中體會到的。電腦在我們生活中應(yīng)用很多，除了可以進行技術(shù)方面的運用，還可以制作新穎有趣的美術(shù)作品。

　�。ǔ鍪菊n件作品），這些作品就是利用電鬧小畫筆制作的，這種美術(shù)表現(xiàn)形式稱為電腦繪畫。

　�。ò鍟弘娔X小畫筆）

　　目的：①利用精美的課件作品震撼學(xué)生的心靈，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　目的：②通過講述電腦繪畫的功能，自然而巧妙地引出課題。

　　二、講述新課

　　1、認(rèn)識電腦小畫筆程序

　　設(shè)問：同學(xué)們能用一句簡潔的語言解釋課題嗎？

　　小結(jié)：利用電腦小畫筆提供的各種功能，進行巧妙地組合及填色，使之成為生動有趣的美術(shù)作品。

　　目的：認(rèn)識認(rèn)識電腦小畫筆程序，滿足學(xué)生心理需要，進行知識建構(gòu)。

　　1、分析作品，了解作品藝術(shù)特色，體驗作品形式美感。

　　欣賞作品，分析作品所表達的涵義。

　　設(shè)問：①通過分析作品，你能試著分析作品的藝術(shù)特點嗎？（板書：藝術(shù)特色）

　　小結(jié)：電腦小畫筆的作品藝術(shù)特色是生動、概括、有一些夸張、。

　　（板書：生動、概括、夸張）電腦小畫筆的.藝術(shù)特色正是這種美術(shù)表現(xiàn)形式的美的所在。

　　設(shè)問：②通過欣賞和分析作品，請你說說你對利用電腦小畫筆創(chuàng)作的作品的感受。

　　小結(jié)：通過賞析作品，我們可以感受到作品的概括的美和夸張的美。

　　目的：①使學(xué)生感受到美，喜愛本課教學(xué)內(nèi)容，情感既發(fā)，興趣隨至。

　　目的：②使學(xué)生感受到美，才能發(fā)現(xiàn)美，進而表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

　　1、示范制作方法、步驟

　　設(shè)問: ①你知道電腦小畫筆的第一步應(yīng)該做什么嗎？

　�。ò鍟褐谱鞣椒ǎ�

　　小結(jié)：第一步是認(rèn)識各種工具

　　設(shè)問：②電腦小畫筆的第二步應(yīng)該是什么？

　　小結(jié)：第二步是構(gòu)圖，確定主題（板書：構(gòu)圖）

　　設(shè)問：③你認(rèn)為電腦小畫筆第三步應(yīng)該是什么？

　　小結(jié)：第三步是制作

　　（板書：制作）

　　目的：①學(xué)習(xí)電腦小畫筆制作方法，進行知識建構(gòu)。

　　目的：②由學(xué)生口中說出制作方法步驟，加深學(xué)生印象

　　目的：③加強教師示范作用，突出教學(xué)直觀性。

　　1.布置作業(yè)

　　運用所學(xué)技法，每人利用電腦小畫筆創(chuàng)作一幅美術(shù)作品。

　　三、學(xué)生制作

　　1、組織合作

　　以小組為單位，同學(xué)之間可以互相指點、互相學(xué)習(xí)、互相幫助。

　　目的：①培養(yǎng)學(xué)生合作精神。目的：②交流思想、互受啟發(fā)、降低難度、提高興趣。

　　2、獎勵競爭

　　展示制作優(yōu)秀的作品，并且保留下來，打印后作為學(xué)生評價的一個憑據(jù)。

　　目的：①培養(yǎng)競爭意識，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)戰(zhàn)勝自我的環(huán)境。

　　目的：②采用激勵的方法，最大限度地調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。

　　目的：③提高教學(xué)效率

　　四、課堂小結(jié)

　　1.展示作業(yè)，師生評價，指出優(yōu)點與不足。

　　目的：鞏固興趣

　　小結(jié)本課內(nèi)容目的：加深印象，鞏固所學(xué)知識。

　　板書設(shè)計：電腦小畫筆

　　認(rèn)識工具

　　主題構(gòu)圖制作

　　藝術(shù)特色：生動、概括、夸張

美術(shù)教案篇8

　　1、活動目標(biāo)

　�。�1）學(xué)習(xí)用對稱的方法畫衣服；

　�。�2）會用多種圖案裝飾衣服；

　　（3）感受對稱美。

　　2、活動準(zhǔn)備

　�。�1）范畫兩幅；

　�。�2）收集有美麗圖案的衣服；

　�。�3）每人一張畫紙、一盒蠟筆。

　　3、活動過程

　　Ⅰ導(dǎo)入

　�。�1）談話，導(dǎo)入主題。

　　提問："我們每天都要穿什么？"

　　Ⅱ幼兒第一次操作

　�。�2）出示美麗的衣服，引起幼兒對畫衣服的興趣。

　　提問："這是什么？衣服有什么？它是怎樣的？"

　　重點引導(dǎo)幼兒說出衣服的.主要特征。

　　Ⅲ分享經(jīng)驗

　　3、出示范畫，學(xué)習(xí)用對稱的方法畫衣服。

　　提問：

　�。�1）蝴蝶有什么？

　�。�2）它的身體、翅膀是怎樣的？

　�。�3）蝴蝶喜歡做什么？

　　老師示范和講解用對稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀。

　　畫出蝴蝶的外形特征，在用對稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀，最后添畫有關(guān)的背景。

　�、粲變涸俅尾僮�

　　4、幼兒作畫。

　　教師指導(dǎo)幼兒用豐富的圖案裝飾蝴蝶，啟發(fā)幼兒添畫花叢、蝴蝶采花粉的情景，豐富畫面內(nèi)容。

　　5、幼兒自由參觀同伴作品后小結(jié)。

　　引導(dǎo)幼兒互相欣賞作品，并對幼兒的作品作評價。

　　（四）活動延伸

　　把幼兒作品掛在美工區(qū)，供大家互相學(xué)習(xí)。

美術(shù)教案篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)生活經(jīng)驗，畫出看過的半圓形物體以及想象的半圓形物體。

　　2、能給圖畫添加背景。

　　活動準(zhǔn)備：

　　各種半圓形若干、膠水、蠟筆、記號筆

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入部分，引起幼兒的興趣。

　　1、昨天，老師做了一個夢，夢見一位仙女，她有一根魔術(shù)棒，她走過每一個地方，用魔棒一指，那些五彩的半圓形的石頭就會變成各種東西，非常神奇。小仙女也送給老師一根魔術(shù)棒，我們也一起來變一變，好嗎？

　　2、看這里也有許多五彩石，我們一起說：“魔棒，魔棒，變變變�！笨醋兂隽耸裁矗浚ǔ鍪痉懂嫞�。提問：半圓形的石頭是怎樣變成小刺猬的？

　　3、再一起變小魚和螃蟹。提問：半圓形的石頭是怎樣變成小魚的？

　　4、小仙女還想考考我們小朋友，半圓形的'石頭還可以變成什么？

　　5、老師也幫我們小朋友準(zhǔn)備了許多五彩的石頭，老師要請小朋友來做小仙女，把半圓形的石頭變成各種各樣的東西。

　　二、幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)：

　　小朋友先在石頭的后面涂上膠水，將小石頭貼在紙上，然后用記號筆將小石頭變成你們想變的東西，并給他們涂上漂亮的顏色。

　　三、評價：

　　展示幼兒作品，互相介紹。

　　活動反思：

　　《綱要》指出："藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段，是對幼兒進行情感教育的最佳手段。"而本次活動建立在幼兒對半圓已經(jīng)有所感知的基礎(chǔ)上，讓幼兒從感受到發(fā)現(xiàn)再到創(chuàng)造性的表現(xiàn)，幼兒喜歡畫貼近自己生活的東西，不喜歡拘泥于摹寫對象的真實形象。

美術(shù)教案篇10

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1.怪獸奇想

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1.學(xué)生通過大膽想象，創(chuàng)作出奇特的怪獸形象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和設(shè)計意識

　　2.通過拼拼、想想、畫畫等方式，把握怪獸的形象特征，在創(chuàng)作表現(xiàn)中發(fā)展學(xué)生的個性。

　　3.在自由的情境中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。

　　教學(xué)重點：

　　激發(fā)學(xué)生的思維，創(chuàng)作出造型奇特的怪獸。

　　教學(xué)難點：

　　運用組合、夸張、變形等方法進行巧妙地想象。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，上課之前我們先來看一段影片，請你觀察電影里的'主角是什么？（課件展示）生觀看電影片段《怪獸電力公司》。

　　這些怪獸形態(tài)各異，他們不是生活中真實存在的，而是人們想象出來的獨特形象。這節(jié)課我就帶大家走進怪獸的世界。

　　板書課題。

　　二、新授：

　　1．在你心目中怪獸是什么樣子的？（生說說對怪獸的印象）

　　2．圖片展示各種怪獸。

　　3．小結(jié)：怪獸有不同類型，可愛或者可怕。怪獸并不是人們沒有根據(jù)、沒頭腦的亂想，它總是有一定的現(xiàn)實依據(jù)，有其他動物的影子。

　　4.我們玩一個小游戲，《笑臉變怪獸》。請你把這個笑臉娃娃組裝成形象各異的怪獸。（生上臺游戲板演）

　　5．同學(xué)們拼的很好，其實早在幾千年前，我們的祖先就用了這樣的方法想象出了一種象征我們中國的吉祥神圣的怪獸——“龍”，龍集很多動物的優(yōu)點于一身，在它身上你看到有哪些動物的影子呢？（生：鹿角，鷹爪，蛇身，魚尾……）。除了龍之外，你知道中國古代還有哪些吉祥的怪獸？（生：鳳凰、麒麟、辟邪）

　　6.小結(jié)：像這種把多個動物特點組合起來的方法，我們稱之為：拼裝組合。（板書）

　　三、欣賞歸納：

　　1.課件展示圖片，學(xué)生觀察。

　　2.在這些怪獸圖片中你還發(fā)現(xiàn)有哪些表現(xiàn)手法？（生：變形、夸張）板書。

　　3.看圖辨識怪獸所用表現(xiàn)手法。

　　四、實踐：

　　了解了畫怪獸的方法我們一起來試著畫一只怪獸出來。

　　游戲：大家一起造怪獸！學(xué)生嘗試添畫。教師隨意給一個外形，請上臺的每一個同學(xué)給外形添一部分，讓其最終變成一個怪獸。（怪獸要突出“怪”）

　　五、示范：

　　1.播放教師繪畫視頻。師解說繪畫方法。

　　2.出示完成的范畫。

　　3.欣賞部分學(xué)生作品。