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小班教案

時(shí)間:2023-12-06 07:25:57 教案

小班教案優(yōu)秀(3篇)

  作為一名教學(xué)工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢?下面是小編精心整理的小班教案3篇,歡迎閱讀與收藏。

小班教案優(yōu)秀(3篇)

小班教案 篇1

  活動(dòng)背景:

  這個(gè)音樂(lè)的原來(lái)名字是《森林狂想曲》,是一首非常精彩的樂(lè)曲,體現(xiàn)了自然與動(dòng)物間一種和諧的美。聽(tīng)了樂(lè)曲,看了表演,首先讓人感覺(jué)很清新,樂(lè)曲的優(yōu)美意境令人向往,里面小青蛙的形象又很有趣、生動(dòng),非常適合小班幼兒的年齡特征,所以我選取了這個(gè)樂(lè)曲設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。而韻律活動(dòng)本身對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)就是非常喜歡,身體動(dòng)作是他們感受音樂(lè)最直接和最具體的表現(xiàn);顒(dòng)以故事情節(jié)作為樂(lè)曲的詮釋?zhuān)ㄟ^(guò)各種動(dòng)作的表現(xiàn)使幼兒獲得藝術(shù)的熏陶,感受樂(lè)曲的美。活動(dòng)也結(jié)合季節(jié)特征,把幼兒熟悉的小青蛙作為教育素材,引導(dǎo)幼兒大膽地用不同動(dòng)作表現(xiàn),同時(shí)豐富的生活經(jīng)驗(yàn),對(duì)幼兒的創(chuàng)編起到了積極地作用,讓幼兒在表演過(guò)程中感受到了韻律活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。活動(dòng)中幼兒也能根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)自主創(chuàng)編,感受自主學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。

  一研后的調(diào)整與反思

  優(yōu)美活潑的音樂(lè)很吸引幼兒,聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)幼兒都會(huì)情不自禁地跟著動(dòng)起來(lái)。以故事導(dǎo)入,讓幼兒理解、感受這個(gè)音樂(lè),非常符合小班幼兒的年齡特征。講故事時(shí)老師可以加上一些肢體的動(dòng)作,來(lái)幫助幼兒更好地理解這個(gè)音樂(lè)。講完故事,老師也可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)靥釂?wèn),如:在這么美的音樂(lè)里的小青蛙在干什么呢?進(jìn)一步加深幼兒對(duì)三段音樂(lè)的理解。幼兒創(chuàng)編動(dòng)作可放一些背景音樂(lè),引導(dǎo)幼兒隨著音樂(lè)節(jié)奏來(lái)動(dòng)作。老師在活動(dòng)前也應(yīng)對(duì)整個(gè)活動(dòng)有個(gè)全面、清楚的理解,做到心中有數(shù),積累更多的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn),以便在活動(dòng)中給予幼兒提煉和總結(jié)。活動(dòng)中可創(chuàng)設(shè)更豐富的游戲情境,在場(chǎng)地中布置池塘、荷葉、荷花等,讓幼兒更投入地參與游戲活動(dòng)。

  二研后的調(diào)整與反思:

  幼兒對(duì)活動(dòng)很感興趣,模仿小青蛙很投入,氣氛很活躍。但是活動(dòng)中幼兒對(duì)音樂(lè)的理解還是不太不清楚,特別是三段音樂(lè)分段的地方。老師在活動(dòng)前還需要清楚地理解音樂(lè),匹配動(dòng)作,做到心中有數(shù),不能隨意地變換動(dòng)作。第二段創(chuàng)編動(dòng)作時(shí)可引導(dǎo)幼兒直接跳到池塘里表演。并提醒幼兒要跟著老師跳,不要隨便亂跳!老師可有意識(shí)地規(guī)定幾個(gè)動(dòng)作。如:第二段中可創(chuàng)編:撲通一聲跳進(jìn)去的動(dòng)作、轉(zhuǎn)圈、游泳、跳到荷葉上唱歌的動(dòng)作。創(chuàng)編時(shí)要引導(dǎo)進(jìn)去了!跳的時(shí)候要求幼兒聽(tīng)音樂(lè)。全部創(chuàng)編好了可以在老師完整示范前要求幼兒聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)說(shuō),這里的音樂(lè)是干什么?散點(diǎn)坐,不要坐馬蹄形!前面一段休息不要坐地上!創(chuàng)編動(dòng)作不要局限小青蛙,可以有一些小朋友舞蹈的動(dòng)作。三副圖要再裝飾一下!圖片再講故事時(shí)出來(lái),圖片可以多點(diǎn),給幼兒多一點(diǎn)的提示。

  附:《蛙蛙樂(lè)》三研案例

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1.傾聽(tīng)音樂(lè),感受、理解樂(lè)曲的優(yōu)美意境。

  2.能大膽地創(chuàng)編、表現(xiàn)青蛙跳舞等動(dòng)作,體驗(yàn)表演的.快樂(lè)。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  青蛙頭飾、場(chǎng)地布置:荷葉、荷花、音樂(lè)

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  1.導(dǎo)入,傾聽(tīng)音樂(lè)

  2.放音樂(lè),教師講故事:......

  3.回憶故事情景,進(jìn)一步理解音樂(lè)。

  4.創(chuàng)編動(dòng)作

  5.欣賞老師完整表演

  6.幼兒表演,每次的表演后老師要有提升:關(guān)注幼兒的眼神、表情、和聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)跳。

  活動(dòng)反思:

  以故事情境來(lái)作為樂(lè)曲的詮釋?zhuān)龑?dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編各種不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲的美,在輕松的表演中理解、感受樂(lè)曲的意境,是非常適合小班幼兒的年齡特征的。在幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的過(guò)程中,老師的情境語(yǔ)運(yùn)用的很好,很到位,故事與音樂(lè)的匹配很美。但是從整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程來(lái)看,前面部分是以欣賞樂(lè)曲為主,后面則是創(chuàng)編、律動(dòng)為主,對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō),一個(gè)活動(dòng)的量比較多,而且兩塊內(nèi)容的比重也很多,可以定位在一個(gè)點(diǎn)上,讓活動(dòng)更出彩;顒(dòng)中,老師還要更多地考慮老師在活動(dòng)中預(yù)設(shè)的動(dòng)作和幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作如何更好地融合在一起,在給了幼兒一個(gè)創(chuàng)編平臺(tái)后,怎樣在他們?cè)械慕?jīng)驗(yàn)上進(jìn)行提升,使動(dòng)作更具有美感。另外,如何在活動(dòng)中更好地引導(dǎo)幼兒與環(huán)境的互動(dòng)?老師可引導(dǎo)幼兒在“荷葉”上進(jìn)行合作表演,更好地體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的有效性。

小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道元宵節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,元宵節(jié)有品嘗元宵的習(xí)俗。

  2.通過(guò)做、煮、品嘗元宵,享受制作食物的樂(lè)趣。

  3.能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述元宵的味道以及自己品嘗元宵時(shí)的心情。

  4.感受到節(jié)日的快樂(lè)。

  5.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  面粉、點(diǎn)心盤(pán)、圍裙、電飯煲、糖、小碗、小勺等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.激發(fā)做元宵的興趣和愿望。

  指導(dǎo)語(yǔ):

 、俳裉焓鞘裁垂(jié)?元宵節(jié)有一種特別的食品,是什么?

 、谠鞘裁礃幼拥?小朋友們想不想自己做元宵?

  2.觀察制作材料,了解做元宵的'方法。

  (1)觀察并知道做元宵需要的材料。

  (2)了解做元宵的方法和要求。

  指導(dǎo)語(yǔ):

 、傥覀?cè)鯓硬拍茏龀鰣A圓的元宵?

 、诶蠋熤笤鼤r(shí),小朋友們應(yīng)該注意些什么?

  3.做元宵、煮元宵。

  (1)提醒幼兒穿好圍裙并洗手。

  (2)幼兒嘗試用搓、團(tuán)圓、在盤(pán)中滾一滾等方法做元宵。(提醒幼兒注意不把面粉團(tuán)弄碎,不要將面粉撒在盤(pán)外。)

  (3)教師煮元宵。

  4.加糖品嘗元宵,說(shuō)說(shuō)元宵的味道和自己的心情。

小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、知道用紅紅的、綠綠的等詞語(yǔ)表示蘋(píng)果、西瓜等水果顏色,初步熟悉兒歌。

  2、能夠仔細(xì)傾聽(tīng)并大膽用完整的語(yǔ)句簡(jiǎn)單創(chuàng)編兒歌。

  3、體驗(yàn)讀兒歌的樂(lè)趣,樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言。

  4、體驗(yàn)兒歌游戲的樂(lè)趣。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):知道用紅紅的、綠綠的類(lèi)型的詞語(yǔ)表示蘋(píng)果、西瓜等水果顏色,能夠大膽的表達(dá)。

  難點(diǎn):通過(guò)活動(dòng)可以簡(jiǎn)單創(chuàng)編兒歌,能用完整句讀兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  物質(zhì)準(zhǔn)備:蘋(píng)果、香蕉、葡萄、西瓜一面無(wú)顏色和一面有顏色的圖片,四種顏色的圓形卡片,四種顏色的問(wèn)號(hào)圖片各一張

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

  1、——果園里的寶寶聽(tīng)說(shuō)小班的小朋友會(huì)給它們編兒歌,今天它們來(lái)到小班做客,我們請(qǐng)水果寶寶們出來(lái)吧?(取出蘋(píng)果、葡萄、香蕉等水果無(wú)顏色的圖片,說(shuō)出是什么水果,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)發(fā)現(xiàn)水果沒(méi)有顏色。)

  2、拿出紅、黃、綠、紫四種顏色圖片引導(dǎo)幼兒說(shuō)出顏色。

  3、請(qǐng)幼兒拿顏色卡片放在水果圖片旁邊,給水果穿上有顏色的衣服。

  二、編兒歌《水果歌》

  1、給蘋(píng)果、香蕉、葡萄、西瓜編兒歌翻出有顏色一面的蘋(píng)果圖片,分別引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的詞語(yǔ)說(shuō)出:蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的,香蕉香蕉黃黃的,西瓜西瓜綠綠的,葡萄葡萄紫紫的。

  2、加深印象,說(shuō)出完整句子。

  教師完整讀一遍,引導(dǎo)幼兒自己完整讀一遍。

  3、創(chuàng)編"什么水果××的"教師拿出問(wèn)號(hào)圖片,以"問(wèn)號(hào)寶寶也來(lái)做客"的`故事引出問(wèn)題,,讓幼兒了解"問(wèn)號(hào)"表達(dá)的意思。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并根據(jù)問(wèn)號(hào)顏色說(shuō)出"什么水果××的"——為什么它叫問(wèn)號(hào)寶寶,它可以做什么呢?

  ——紅色的問(wèn)號(hào)寶寶問(wèn)了蘋(píng)果寶寶"什么水果××的"。

  三、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)完整、連貫的讀兒歌并創(chuàng)編歌名

  1、教師完整、有節(jié)奏的讀一遍兒歌。

  2、教師借助黑板圖片引導(dǎo)幼兒完整連貫、有節(jié)奏的讀兒歌。

  3、引導(dǎo)幼兒給兒歌起名《水果歌》

  4、幼兒借助圖片自己完整有節(jié)奏的讀一遍兒歌

  四、游戲互動(dòng),鞏固經(jīng)驗(yàn)

  1、請(qǐng)每個(gè)幼兒拿自己喜歡水果貼,貼在胸前。

  2、教師說(shuō)規(guī)則:當(dāng)教師拿著圖片用兒歌提問(wèn)"什么水果××的",胸前貼有相應(yīng)顏色水果的幼兒用兒歌后一句站起來(lái)回答。

  活動(dòng)延伸

  給水果寶寶上顏色

  教學(xué)反思:

  這是一首非常有趣的歌曲,歌詞很簡(jiǎn)單,但同一個(gè)字的旋律卻很長(zhǎng),這就給孩子準(zhǔn)確唱出帶來(lái)了一定的困難。不過(guò)孩子們的興趣還是在的,都很樂(lè)意學(xué)唱歌曲。在唱的過(guò)程中,有的孩子忍不住要笑,我就索性讓他們先笑完了再唱,告訴他們唱的時(shí)候笑唱出來(lái)就不好聽(tīng)了。我們還接下去創(chuàng)編了橘子、草莓、楊桃等水果歌,每個(gè)孩子都唱的很投入,這是一個(gè)很開(kāi)心的音樂(lè)活動(dòng)。

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