(精品)實(shí)用的小班教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編精心整理的小班教案9篇,歡迎大家分享。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、制作水果拼盤(pán),并在此過(guò)程中體驗(yàn)到制作水果拼盤(pán)的樂(lè)趣,加深親子感情。體驗(yàn)到與他人分享水果的樂(lè)趣。
2、知道多吃水果對(duì)身體有好處。
3、具有初步的審美能力和創(chuàng)新意識(shí)。
4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的.心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
水果拼盤(pán)圖片、毛巾、牙簽餐具若干、幼兒自帶水果、盤(pán)子 獎(jiǎng)狀
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)水果,能說(shuō)出名稱,形狀和顏色。
師:今天,你們帶來(lái)了很多水果。有什么呢,我們一起來(lái)看看。
它長(zhǎng)得怎么樣?什么顏色的?你覺(jué)得它象什么?叫什么?
二、展示水果拼盤(pán)圖片,了解水果拼盤(pán)的做法。
激發(fā)幼兒制作的興趣。
教師:今天老師為你們準(zhǔn)備了許多好吃的水果,不過(guò)今天的水果和我們平時(shí)吃的不一樣,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們先來(lái)看一看。你覺(jué)得它看起來(lái)象什么?
三、親子制作水果拼盤(pán)。
引導(dǎo)幼兒從顏色、品種、排列三方面制作水果拼盤(pán)。
四、請(qǐng)幼兒把自己制作的水果拼盤(pán)介紹給同伴,家長(zhǎng)給拼盤(pán)取名字。評(píng)選獎(jiǎng)項(xiàng)。
家長(zhǎng)和孩子、同伴一起分享水果拼盤(pán)。知道吃水果對(duì)身體的好處。
活動(dòng)反思:
孩子們?cè)谥谱魉幢P(pán)時(shí),情緒高漲,制作認(rèn)真,構(gòu)思巧妙,從而培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造能力、大膽創(chuàng)新意識(shí),進(jìn)而激發(fā)了幼兒的審美情趣。
小班教案 篇2
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)1—3的唱數(shù),鞏固對(duì)1—3字形的掌握。
2、學(xué)習(xí)3以內(nèi)數(shù)的等量對(duì)應(yīng)。
3、培養(yǎng)手口一致的'點(diǎn)數(shù)。
準(zhǔn)備:1—3數(shù)字圖卡、小熊圖片、小鴨圖片、氣球、區(qū)角內(nèi)的實(shí)物。
過(guò)程:
1、學(xué)習(xí)1—3的唱數(shù)。
(1)通過(guò)游戲,練習(xí)1—3的順唱數(shù)。
師:孩子們聽(tīng)一聽(tīng)老師拍了幾下手?跟著我一起做。(幼兒跟著老師一起數(shù)數(shù),數(shù)量控制在3以內(nèi))
(2)通過(guò)圖示,鞏固復(fù)習(xí)1—3的手口一致地點(diǎn)數(shù)。
師:剛才我們是拍手的方式,你還有其他辦法表示嗎?(幼兒舉手示意)
老師根據(jù)班上3以內(nèi)的物品進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
2、感知1—3的等量對(duì)應(yīng)。
(1)復(fù)習(xí)鞏固對(duì)1—3字形的掌握。
師:剛才我們拍了一下手,那我們用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示呢?(出示數(shù)字卡片)
(2)學(xué)習(xí)“1”的等量對(duì)應(yīng)。
A、師:請(qǐng)小朋友看一看,圖片上有幾只小熊?(出示有1只小熊的圖片)1只小熊用數(shù)字寶寶幾來(lái)表示?(將數(shù)字卡片放在小熊卡片的下面)
B、師:數(shù)字“1”還可以表示1個(gè)什么呢?(出示一只小鴨的圖片)
C、教師小結(jié):一只小熊和一只小鴨都可以用數(shù)字“1”來(lái)表示,所以1只小熊和一只小熊是一樣多。
(3)學(xué)習(xí)“2”、“3”的等量對(duì)應(yīng),步驟同上。
3、進(jìn)行1—3的等量對(duì)應(yīng)練習(xí)。
(1)師:數(shù)一數(shù)桌子上有幾個(gè)氣球?那你們可以用什么東西來(lái)表示和它一樣多?
(2)師小結(jié):三個(gè)氣球和三個(gè)。。數(shù)量一樣多,那我們用線連起來(lái)。
4、操作幼兒用書(shū)。
師提要求并對(duì)作業(yè)評(píng)價(jià)。
5、小結(jié)。
小班教案 篇3
一、點(diǎn)名
游戲目標(biāo):熟悉自己和朋友的名字,感受友好的集體氛圍。
過(guò)程:
1、家長(zhǎng)帶寶寶面向教師席地而坐成一個(gè)半圓,寶寶做在家長(zhǎng)的前面,教師做在寶寶的對(duì)面。
2、玩“唱名游戲”。教師有節(jié)奏地問(wèn)“某某寶寶在哪里?”家長(zhǎng)和寶寶有節(jié)奏地學(xué)小貓回應(yīng)“喵喵喵,在這里!”。
二、精細(xì)活動(dòng):春天的花
活動(dòng)目標(biāo):學(xué)會(huì)用拼插的方法插塑美麗的花,訓(xùn)練寶寶手指的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:插塑積木人手一盆,用大雪花積木圍成的花園。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┘ぐl(fā)寶寶興趣。
1、談話引出課題。
老師展示春天花園的`情景,讓寶寶說(shuō)說(shuō)春天的花園是多么美麗。有紅的花、黃的花、藍(lán)的花,激發(fā)幼兒的活動(dòng)欲望。
。ǘ┙處熤v解示范
1、教師出示各色積木讓寶寶分別說(shuō)出形狀、顏色。
2、教師拿一片插一片的方法插成一朵漂亮的花。
3、向家長(zhǎng)和寶寶逐步示范插的方法,特別注意寶寶的手眼協(xié)調(diào),寶寶跟著練習(xí)。家長(zhǎng)盡量讓寶寶獨(dú)立完成,如有困難給于幫助。
。ㄈ⿲殞毦毩(xí)插各色花朵。
1、寶寶自己練習(xí)插花朵,老師和家長(zhǎng)一起指導(dǎo)寶寶正確地插塑花朵,并注意培養(yǎng)寶寶正確取放積木的良好常規(guī)。
2、把插好的花朵送到花園里,感受活動(dòng)成功的快樂(lè)。
三、啟蒙活動(dòng):綠綠的小草
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解春天的特征,喜歡愛(ài)護(hù)小草。
2、鼓勵(lì)寶寶積極、大膽地參與添畫(huà)綠綠的小草。
活動(dòng)準(zhǔn)備:畫(huà)有小白兔的紙若干張。綠色的蠟筆人手一支。教師示范畫(huà)一張。
活動(dòng)過(guò)程:
1、觀察討論
(1)教師出示畫(huà)有小白兔的紙,寶寶看,紙上有誰(shuí)呀?哦,是小白兔呀!看看小白兔在干什么呀?哎呀!原來(lái)小白兔肚子餓了。
。2)寶寶想一想,小白兔最喜歡吃什么呀?
2、觀察小草的形狀及顏色。
3、教師示范:用綠色蠟筆來(lái)畫(huà)短線條。邊畫(huà)邊說(shuō):小草尖尖,小草綠綠!
4、請(qǐng)個(gè)別寶寶上來(lái)試一試:引導(dǎo)寶寶表現(xiàn)小草時(shí),小草要直直的。
5、寶寶創(chuàng)作,老師和家長(zhǎng)一起提醒寶寶添畫(huà)綠綠的小草,讓小草直直的豎起來(lái)。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解繪本內(nèi)容,感知各種顏色及一一對(duì)應(yīng)、上下、前后、里外的方位關(guān)系。
2.能夠用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)對(duì)同伴的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
3.體驗(yàn)和老師、小朋友在一起所帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制大書(shū)《在一起真好》
活動(dòng)過(guò)程:
一、 情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1. 出示藍(lán)色部分,引發(fā)幼兒的創(chuàng)造性想象。提問(wèn):他是誰(shuí)?長(zhǎng)什么樣子?
2. 教師介紹小藍(lán),引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境,教師拿小藍(lán)圖片與幼兒進(jìn)行身體接觸并引導(dǎo)幼兒快速進(jìn)入情景。
二、 理解故事,體驗(yàn)情感
。ㄒ唬 引導(dǎo)幼兒觀察圖片一:小藍(lán)的家
1. 了解小藍(lán)家的成員,幫助幼兒理解高矮、胖瘦的對(duì)比關(guān)系。提問(wèn):小藍(lán)的家里都有誰(shuí)?你從哪里看出來(lái)他是小藍(lán)的爸爸?這是誰(shuí)?她和爸爸有什么不一樣?
2. 講述“小藍(lán)上幼兒園”的故事,引導(dǎo)幼兒聯(lián)想自己入園時(shí)的經(jīng)驗(yàn),表達(dá)自己的想法。提問(wèn):他喜歡上幼兒園嗎?為什么?
。ǘ 引導(dǎo)幼兒觀察圖片二:幼兒園的教室里
1. 引導(dǎo)幼兒給小藍(lán)找座位,理解一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系,提問(wèn):小藍(lán)走的太慢了,他遲到了,誰(shuí)來(lái)幫小藍(lán)找一個(gè)合適的位置?
2. 引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)班級(jí)里有幾個(gè)小朋友,鞏固幼兒按物點(diǎn)數(shù)的能力。
3. 引導(dǎo)幼兒一“起名字”的方式,區(qū)分各種顏色,重點(diǎn)認(rèn)識(shí)紫色、咖啡色、橘黃色。提問(wèn):這些小朋友都叫什么名字,你們都認(rèn)識(shí)他們嗎?
。ㄈ 引導(dǎo)幼兒觀察圖片三:和小朋友一起唱歌
理解畫(huà)面含義,知道好朋友要相互關(guān)心,相互幫助。提問(wèn):少了一個(gè)朋友,誰(shuí)沒(méi)有來(lái)?為什么小藍(lán)不來(lái)和大家一起唱歌?
。ㄋ模 引導(dǎo)幼兒觀察圖片四:捉迷藏
1. 引導(dǎo)有找藏起來(lái)的小朋友,幫助幼兒理解上下、前后、里外的`方位關(guān)系,提問(wèn):這是干嘛?誰(shuí)能幫助小藍(lán)找躲起來(lái)的小朋友?
2. 創(chuàng)設(shè)“咖啡”摔倒的情景,引導(dǎo)幼兒向咖啡表達(dá)自己的關(guān)心和愛(ài)護(hù),體驗(yàn)好朋友之間要互相關(guān)心。
。ㄎ澹 引導(dǎo)幼兒觀察圖片五:離園時(shí)刻
1. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)圖片中的小朋友相互抱一抱,體驗(yàn)好朋友在一起舍不得分開(kāi)的情感。提問(wèn):“好朋友在干嗎?”“你們?cè)谟變河泻门笥褑?我們也?lái)抱一抱!
2. 教師以小藍(lán)的口吻小結(jié):和老師小朋友在一起真好,明天我還要上幼兒園。感受和好朋友在一起的快樂(lè),激發(fā)幼兒更加喜歡上幼兒園。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.懂得疾病對(duì)人的危害,知道有些病是會(huì)傳染的,了解一些預(yù)防春季傳染病的簡(jiǎn)單知識(shí)。
2.樂(lè)于接受預(yù)防接種,知道生病后應(yīng)配合治療,這樣才能健康成長(zhǎng)。
3.提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
4.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自備圖片,內(nèi)容分別為:水痘,腮腺炎,肝炎等傳染病患兒。
活動(dòng)過(guò)程:
一、教師講述故事《亮亮生病了》。引起幼兒討論的興趣。
1.導(dǎo)入:做接電話的樣子!
師:你們知道老師接到了誰(shuí)的電話嗎?
2.老師在和一個(gè)小朋友的媽媽通電話,她是打電話來(lái)跟老師請(qǐng)假的,說(shuō):今天XX小朋友不來(lái)上幼兒園了。她媽媽告訴我說(shuō):“XX生水痘了,不能上幼兒園了,要不然會(huì)傳染給其他小朋友的!蔽艺f(shuō):“好的,請(qǐng)你告訴XX小朋友要好好治病,快快來(lái)上幼兒園!
二、教師提問(wèn)并于幼兒一起討論。
1.XX小朋友為什么不能來(lái)上幼兒園呢?
師:水痘是什么樣子的病,對(duì)我們的身體有什么危害?出示水痘患兒的圖片,向幼兒介紹,使幼兒知道水痘疾病的危害,并了解水痘是會(huì)傳染給別人,所以XX不能來(lái)上幼兒園。
2.你還知道哪些病也像水痘一樣會(huì)傳染給其他人嗎?出示傳染病患兒的圖片,向幼兒介紹傳染病對(duì)我們身體健康的危害。
3.請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)傳染病的危害!
4.老師小結(jié):得了傳染病人會(huì)感到不舒服,沒(méi)有精神,很痛苦,如果得了水痘,還會(huì)在皮膚上長(zhǎng)出一顆一顆的水痘,使皮膚非常的難看!
5、那得了水痘和其他的傳染病,應(yīng)該怎么辦呢?使幼兒知道生病了不要害怕,要聽(tīng)醫(yī)生和爸爸媽媽的話,勇敢地打針和吃藥,接受治療,這樣就會(huì)很快好起來(lái)。
6.怎樣才能不得水痘和其它傳染病呢?讓幼兒通過(guò)討論知道一些預(yù)防春季傳染病的簡(jiǎn)單知識(shí),知道不到得了傳染病的病人家去玩,不能接觸病人摸過(guò)的東西,并能勇敢地按時(shí)進(jìn)行接種,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣(如:飯前便后要洗手,不咬手指……),這樣我們就不會(huì)生病痛苦了!身體就能棒棒的`!
師;誰(shuí)知道怎樣才不會(huì)得傳染。繎(yīng)該怎樣做?
三、教育幼兒懂得關(guān)系生病的小朋友!這樣他的病就可以很快的好起來(lái)!
1.XX小朋友生病了,我們應(yīng)該關(guān)心他,你們想跟他說(shuō)些什么話?你們想告訴他什么?讓XX小朋友的病快一點(diǎn)的好起來(lái)呢?
2.把小朋友把自己想說(shuō)話說(shuō)出來(lái),老師幫你們記起來(lái),一起告訴XX小朋友。ㄒ龑(dǎo)幼兒大膽的說(shuō))。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、在活動(dòng)中練習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑。
2、在老師的提醒下,念完兒歌后才能跑。
3、愿意和大家一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒服裝(球鞋、舒適便于運(yùn)動(dòng)的衣服)、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
一、幼兒聽(tīng)音樂(lè)準(zhǔn)備活動(dòng):
模仿小鳥(niǎo)飛
重點(diǎn):活動(dòng)身體各部分,做好運(yùn)動(dòng)前的`準(zhǔn)備,針對(duì)腳部和腿部進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。
T:“春天到了,小鳥(niǎo)們我們到田地里吃蟲(chóng)子去吧!
(做小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作)
T:“田地里的蟲(chóng)子真多呀!快來(lái)啄一啄!
(做小鳥(niǎo)吃蟲(chóng)的動(dòng)作)
二、學(xué)習(xí)新游戲:小孩小孩真愛(ài)玩
1、學(xué)習(xí)兒歌“小孩小孩真愛(ài)玩”
兒歌內(nèi)容:小孩小孩真愛(ài)玩,摸摸這,摸摸那,摸摸××跑回來(lái)。
2、介紹游戲玩法
老師和幼兒共同念兒歌,聽(tīng)到老師指定方向后再向指定方向跑或走。
提出游戲要求:
(1)聽(tīng)清楚教師在游戲中的指令。
(2)在奔跑的時(shí)候不要撞到同伴。
(3)摸完?yáng)|西,要馬上回到教師身邊。
3、游戲2——3次
三、放松活動(dòng):小魚(yú)游
T:“我們聽(tīng)著音樂(lè)慢慢游回家吧!
小班教案 篇7
小班音樂(lè)活動(dòng):
小手爬
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解歌詞內(nèi)容,較合拍地做律動(dòng)《小手爬》。
2、在教師問(wèn)題的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)仿編歌詞和動(dòng)作。
3、能較積極地參與仿編活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
4、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒已有合拍做動(dòng)作的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》
1、集體復(fù)習(xí),教師與幼兒隨著音樂(lè)做動(dòng)作。
2、仿編,“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭很快樂(lè),我們拍拍小手還可以干什么呢?”(教師可請(qǐng)仿編出新內(nèi)容的幼兒當(dāng)小老師,帶大家做新動(dòng)作。)
二、教師示范。
1、教師以較慢的速度邊唱邊示范。
2、幼兒說(shuō)說(shuō)小手先爬到哪里?后來(lái)又爬到哪里?
三、幼兒學(xué)做律動(dòng)。
1、和著教師的歌聲,一拍一下地拍手。
2、跟著教師邊唱歌邊拍手。
4、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動(dòng)作。
四、幼兒仿編律動(dòng)!靶∈窒蛏吓溃能爬到什么地方?小手向下爬,又爬到了什么地方?”
1、教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動(dòng)作。
2、幼兒做小老師帶大家做仿編的新動(dòng)作。
五、復(fù)習(xí)活動(dòng)。
“喵!小花貓發(fā)現(xiàn)小老鼠了,我們都來(lái)做可愛(ài)的小花貓吧!“邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。
教學(xué)反思
我根據(jù)音樂(lè)的特色及歌詞內(nèi)容,結(jié)合幼兒的年齡及對(duì)事物的好奇心設(shè)計(jì)了這節(jié)課。制定了兩條活動(dòng)目標(biāo):第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂(lè)趣,第二條是能隨音樂(lè)旋律的上行與下行.合拍的`做由下而上,由上而下的動(dòng)作。我把我活動(dòng)的第一個(gè)目標(biāo)做為了我活動(dòng)的重點(diǎn),第二個(gè)目標(biāo)就是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我的活動(dòng)準(zhǔn)備是幼兒每人一個(gè)小手寶寶,課前學(xué)會(huì)小手爬這首歌。我的活動(dòng)設(shè)計(jì)是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中,以小手寶寶要表演節(jié)目為鋪墊,引發(fā)起幼兒的表演欲望,從而體驗(yàn)到小手爬的樂(lè)趣,來(lái)完成我活動(dòng)的第一條目標(biāo)。通過(guò)提問(wèn)及文字描述,感知上行與下行,來(lái)完成我活動(dòng)的第二條目標(biāo)。互動(dòng)部分來(lái)完成了我活動(dòng)的重點(diǎn)。最后的互動(dòng)環(huán)節(jié),由于我的引導(dǎo)不到位,個(gè)別幼兒沒(méi)有體驗(yàn)到相互爬的樂(lè)趣,這是我在今后的學(xué)習(xí)中需要加強(qiáng)和努力的。
小班教案 篇8
小班綜合活動(dòng):《好玩的刷子》
設(shè)計(jì)意圖:
小班幼兒喜歡情境式活動(dòng)。根據(jù)其年齡特點(diǎn),本次活動(dòng)采用小鴨洗澡、變魔術(shù)的游戲情境,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。通過(guò)玩刷子、刷色活動(dòng),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)刷畫(huà)的.技能,讓幼兒在學(xué)中玩,玩中學(xué),化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)參與。刷畫(huà)最后出來(lái)的效果比較突出,在視覺(jué)上有沖擊力,適合小班幼兒的審美特點(diǎn),從而激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望,進(jìn)而培養(yǎng)他們對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用刷子來(lái)回涂畫(huà)的技能。
2.享受共用游戲,共同刷畫(huà)的快樂(lè)。
3.通過(guò)玩刷子,刷出圖案,培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒人手一把刷子,塑料盆5個(gè)(內(nèi)有各色水粉顏料),白色鉛畫(huà)紙6張(畫(huà)有白色圖案),小鴨頭飾幼兒人手一個(gè),母鴨頭飾一個(gè),抹布若干,音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、(放音樂(lè))鴨媽媽和鴨寶寶進(jìn)入場(chǎng)地。
2、認(rèn)識(shí)刷子。
二、玩刷子
1、玩玩刷子:用刷子刷刷身體,與刷子親近,學(xué)習(xí)來(lái)回涂刷的技能。
2、跳跳刷子:跳到池塘,用刷子洗澡,感受玩刷子的快樂(lè)。
三、刷色活動(dòng)
1、老師示范,刷出圖案。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),激起幼兒刷色的欲望。
2、幼兒刷畫(huà),教師指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽涂刷,體驗(yàn)和欣賞自己刷出的美麗色彩和圖案。
四、結(jié)束部分
1、欣賞刷出的畫(huà),說(shuō)說(shuō)“小刷子刷出了***”。感受成功的喜悅。
2、(放音樂(lè))跟鴨媽媽到草地上玩。
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
2、體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒,知道微笑在交往中的重要。
活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒理解故事內(nèi)容,根據(jù)內(nèi)容回答問(wèn)題。
活動(dòng)難點(diǎn):讓幼兒懂得微笑在朋友交往中的重要性。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起幼兒興趣:
今天,有一只長(zhǎng)著圓圓鼻子,鼻子系著紅領(lǐng)巾的小熊來(lái)到我們班。大家跟他打個(gè)招呼吧(我很漂亮,可是沒(méi)人愿意和我做朋友)你們覺(jué)得是為什么呀?
二、孤零零的小熊:
1、傾聽(tīng)故事開(kāi)頭至“小熊每天孤零零的,誰(shuí)也不跟他玩”
2、小熊去找小豬,發(fā)生了什么事情?(小豬跑掉了)
3、小熊去找小猴子,發(fā)生了什么事情?(小猴子躲起來(lái)了)
三、小熊笑了:
1、小熊那么漂亮為什么沒(méi)有伙伴呢?(接下去我們看看發(fā)生了什么事情?)
2、講述故事從“小熊找到大河馬”至結(jié)尾。
3、提問(wèn):小熊找到大河馬問(wèn)為什么他這么漂亮卻沒(méi)有朋友,大河馬是怎么回答他的?(大河馬說(shuō)你要對(duì)別人微笑,這樣大家才會(huì)愿意和你交朋友)
4、小熊最后有沒(méi)有笑呀?小熊一笑,動(dòng)物們發(fā)生了什么事情?
5、大家喜歡的是怎樣的小熊?(小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子,也不是它脖子上的紅領(lǐng)結(jié),而是好看的微笑)
四、笑一個(gè):
1、小熊臉上笑瞇瞇,動(dòng)物都愿意做他的朋友,你們?cè)敢庾鲂⌒艿呐笥褑幔?/p>
2、請(qǐng)幼兒微笑著和小熊握手,親一親。
五、課后延伸
小熊微笑著找到了自己的朋友,你有沒(méi)有自己的好朋友,那么等會(huì)請(qǐng)你找找你的好朋友(放音樂(lè)讓幼兒找自己的好朋友)
故事:
小熊長(zhǎng)著圓圓的鼻子,脖子上系著紅領(lǐng)結(jié),帥極了。他每天都昂著頭、板著臉,很神氣的樣子。只是,臉上從來(lái)沒(méi)有一點(diǎn)笑。媽媽問(wèn)他:"小熊,你為什么不笑呀?" 小熊說(shuō):"我是最漂亮的小熊,應(yīng)該別人對(duì)我笑,我才不去對(duì)別人笑呢。""唉--"熊媽媽嘆了一口氣。 小熊去找小豬。一看到板著臉的小熊,小豬嚇跑了。 小熊去找小猴。一看到從來(lái)不對(duì)別人笑的小熊,小猴躲起來(lái)了。 小熊每天孤零零的,誰(shuí)也不跟他玩。 小熊找到大河馬,難過(guò)地問(wèn):"我是漂亮的小熊,為什么誰(shuí)都不跟我玩呀?" 大河馬說(shuō):"你得對(duì)別人笑,因?yàn)榇蠹叶枷矚g和開(kāi)心的朋友在一起。" 小熊說(shuō):"我從來(lái)沒(méi)笑過(guò),不知道怎樣笑。" 大河馬說(shuō):"你心里想著笑,就會(huì)笑。不信,你照著鏡子瞧瞧。" 小熊心里想:"只要笑一笑,就會(huì)有朋友和我玩了。"小熊一邊想,一邊對(duì)著鏡子瞧自己。喲!小熊的眉毛彎彎,嘴角咧開(kāi),他笑了起來(lái)。 哦!小熊沒(méi)想到自己笑起來(lái)會(huì)那么好看,心里一樂(lè),"哈哈哈"地笑起來(lái)。 大河馬看到從來(lái)不會(huì)笑的小熊"哈哈"大笑,也樂(lè)得"哈哈哈……"地大笑起來(lái)。大河馬笑得那么響,把動(dòng)物們都引來(lái)了。 動(dòng)物們看到小熊不再板著臉,在那里"哈哈"笑,都過(guò)來(lái)一起樂(lè),一起笑。"哈哈哈,哈哈哈……"大家笑得好開(kāi)心。這一回,小熊在也不感到孤獨(dú)了。
反思:
感受孤獨(dú)的憂慮。
“孤獨(dú)”對(duì)小班孩子來(lái)說(shuō)他們根本不理解,要讓孩子在故事中去感受、去表達(dá)漂亮的.小熊為何孤獨(dú),所以我在活動(dòng)的一開(kāi)始就出示板著臉的孤零零的小熊,讓孩子們討論為什么小熊長(zhǎng)得這么漂亮卻誰(shuí)也不愿意跟它玩?給孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)想說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)境,于是孩子們就滔滔不絕的說(shuō)開(kāi)了,有孩子說(shuō):“小熊欺負(fù)小動(dòng)物,所以大家都不跟它玩。”“小熊它不笑所以它沒(méi)有朋友跟它玩!薄靶⌒苡泻脰|西不肯給別人吃所以大家不愿意跟它玩!钡鹊。那小熊心里會(huì)這么樣?如果你的朋友都不愿跟你玩你會(huì)感到怎么樣?孩子們說(shuō):“不開(kāi)心。”“很難受!钡,讓孩子們從自己的內(nèi)心出發(fā)感受“孤獨(dú)”的心情。接著我讓孩子們傾聽(tīng)故事的開(kāi)頭至“小熊每天孤零零的,誰(shuí)也不跟它玩!辈(wèn):小熊去找小豬、小猴玩,發(fā)生了什么事?這一提問(wèn)幫助孩子們進(jìn)一步理解小熊為何孤獨(dú),再次感受沒(méi)有朋友是多么孤獨(dú)的低落情緒。
享受微笑的甜蜜
在孩子們尋找到小熊為何孤獨(dú)的原因之后我問(wèn):“小熊應(yīng)該怎樣做,小動(dòng)物們才愿意跟它玩?”孩子們大聲說(shuō):“對(duì)朋友要微笑!蔽揖颓擅畹恼f(shuō):“聽(tīng)聽(tīng)小熊是不是跟小朋友說(shuō)的那樣去做了?小熊笑了之后小動(dòng)物們又是怎么樣的?”讓孩子們帶著問(wèn)題去聽(tīng)故事,有效的調(diào)動(dòng)了幼兒有意傾聽(tīng)的良好習(xí)慣,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。 聽(tīng)后問(wèn):“大家喜歡怎么樣的小熊?孩子們深刻的感受到原來(lái)小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子,也不是它的紅領(lǐng)結(jié),而是它好看的笑臉,知道微笑在交往中的重要作用。在笑一個(gè)中,孩子們與小熊哈哈笑、握手,親一親成了好朋友,我又裝做給他們拍下了照片,讓幼兒永遠(yuǎn)留住這甜蜜的微笑。
整個(gè)活動(dòng)讓孩子從兩種不同的心理感受,體驗(yàn)到不同的情感,為孩子的成長(zhǎng)指明了一個(gè)正確的導(dǎo)航。一個(gè)活動(dòng)之后總有許多的不足比如:1、我對(duì)幼兒的關(guān)注不夠全面,如何讓能力弱的幼兒主動(dòng)的參與大家的交流之中,是我還要努力的方向。2、最后我應(yīng)該真實(shí)拍下幼兒與小熊微笑的照片,再將照片粘貼在“好伙伴”主題墻中,作為一種象征性的提醒,隨時(shí)告訴幼兒只有微笑的孩子就會(huì)得到更多的朋友。
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