科學(xué)教案

時(shí)間：2023-12-06 08:57:15 教案我要投稿

中班科學(xué)教案推薦度：
《沉與浮》大班科學(xué)教案推薦度：
幼兒園中班科學(xué)教案推薦度：
六年級(jí)科學(xué)教案推薦度：
幼兒園中班科學(xué)教案推薦度：
相關(guān)推薦

科學(xué)教案

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家收集的科學(xué)教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

科學(xué)教案

科學(xué)教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　科學(xué)探究：

　　1、能針對(duì)問(wèn)題，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法收集證據(jù)。

　　2、能在總結(jié)證據(jù)的基礎(chǔ)上，做出合理的解釋。

　　3、能對(duì)探究的問(wèn)題做出初步的結(jié)論。

　　科學(xué)知識(shí)：

　　1、知道晝夜變化與地球的關(guān)系。

　　2、了解古人對(duì)晝夜成因的猜想。

　　3、了解晝夜變化對(duì)人及動(dòng)植物行為的影響。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　1、敢于大膽想象。

　　2、在學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題中注重證據(jù)。

　　1 、太陽(yáng) 和影子能夠連續(xù)觀察記錄物體的影子變化。

　　科學(xué)知識(shí)：

　　1、知道一天中陽(yáng)光下影子變化的規(guī)律。

　　2、懂得一天中氣溫和影子與太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀：

　　1、培養(yǎng)持之以恒的觀察品質(zhì)。

　　2、意識(shí)到完整的觀察記錄對(duì)結(jié)論的重要性。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　認(rèn)識(shí)影子的形成及變化規(guī)律。

　　認(rèn)識(shí)影子的變化規(guī)律。

　　教學(xué)方法

　　目標(biāo)教學(xué)法

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　教師——課間帶領(lǐng)班級(jí)幾個(gè)學(xué)生給影子的位置、長(zhǎng)短做記號(hào)

　　分組——記錄紙，粉筆，橡皮泥。鉛筆，溫度計(jì)，白紙，尺子，指南針，手電筒，細(xì)鐵絲

　　課時(shí)安排： 2 課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課

　　談話：今天，是開(kāi)學(xué)的第一節(jié)科學(xué)課，老師要帶同學(xué)們到操場(chǎng)看太陽(yáng)，觀察陽(yáng)光下的影子。

　　（板書(shū)：太陽(yáng)和影子）

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、觀察陽(yáng)光下物體的影子：

　　（ 1 ）提要求：以小組為單位，觀察陽(yáng)光下哪里有影子？是什么的'影子？并可以選擇一些影子用粉筆把它畫(huà)在地面上

　　（ 2 ）分組活動(dòng)；

　�。� 3 ）教師巡視并提問(wèn)：你們有什么發(fā)現(xiàn)？什么情況下會(huì)出現(xiàn)影子？影子和實(shí)物有什么不同？

　�。� 4 ）游戲：踩影子

　�、俳榻B規(guī)則：兩人一組，一個(gè)人踩另外一個(gè)人的影子，一分鐘后交換，盡量不讓別人踩到自己的影子。

　�、趯W(xué)生自由組合進(jìn)行游戲活動(dòng)。

　�。� 5 ）回教室討論心得并匯報(bào)；

　�。� 6 ）師生共同小結(jié)：影子的產(chǎn)生有 2 個(gè)條件，一要有光源，二要有不透明的物體。

　�。� 7 ）討論：從早上太陽(yáng)升起到傍晚太陽(yáng)落山，物體的影子有變化嗎？

　　2、了解影子變化規(guī)律

　�。� 1 ）出去觀察剛才做記號(hào)的影子

　�。� 2 ）觀察老師事先做記號(hào)的影子

　　（ 3 ）匯報(bào)發(fā)現(xiàn)：一天中影子的長(zhǎng)短、位置是變化的。

　　3 、模擬太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中影子的變化

　�。� 1 ）談話：一天中影子是怎樣變化了？由于時(shí)間的問(wèn)題，我們不能馬上在課堂上觀察到。但是，我們可以進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。

　�。� 2 ）看書(shū)，了解實(shí)驗(yàn)方法

　　（ 3 ）學(xué)生講述實(shí)驗(yàn)過(guò)程，教師補(bǔ)充；

　�。� 4 ）分組實(shí)驗(yàn)；

　�。� 5 ）匯報(bào)：影子的方向和太陽(yáng)的位置有什么關(guān)系？

　　影子的長(zhǎng)短和太陽(yáng)的高度有什么關(guān)系？

　�。� 6 ）預(yù)測(cè)：氣溫的變化和太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)會(huì)有關(guān)系嗎？

　　第二課時(shí)

　　三、鞏固總結(jié)：

　　1 、提問(wèn)：今天我們研究了什么，你有什么收獲？有什么疑問(wèn)？課堂上沒(méi)解決的問(wèn)題是什么？

　　2 、課后研究活動(dòng)：實(shí)際觀測(cè)一天中物體影子的變化；

　�。� 1 ）教師講解器材、方法，及記錄紙的使用

　�。� 2 ）小組商量實(shí)驗(yàn)時(shí)間及分工

科學(xué)教案篇2

　　一．教學(xué)目標(biāo)

　　1．過(guò)程與方法

　�。�1）能夠從“玩”中提出問(wèn)題。

　�。�2）會(huì)提問(wèn)題。

　　2．知識(shí)與技能：

　　找出與科學(xué)家發(fā)明創(chuàng)造的相似之處，認(rèn)識(shí)科學(xué)是什么。

　　3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　樹(shù)立起我們也能做科學(xué)的信心，立志做一位小科學(xué)家。

　　二．教學(xué)準(zhǔn)備

　　學(xué)生自備：自帶各種玩具。

　　三．教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)課：

　　今天，我們來(lái)認(rèn)識(shí)一位偉大的科學(xué)家、發(fā)明家愛(ài)迪生。

　�。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí)：

　　1．講科學(xué)家的故事：

　　（1）同學(xué)們相互講；

　�。�2）學(xué)生閱讀P5的愛(ài)迪生發(fā)明電燈的故事；

　�。�3）老師講青霉素的發(fā)現(xiàn)和濾毒罐的發(fā)明故事。

　　2．將愛(ài)迪生發(fā)明電燈的過(guò)程與我們吹泡泡的游戲比較，有什么相似的地方？把它記在書(shū)后的活動(dòng)記錄上。

　�。�1）學(xué)生比較并記錄；

　�。�2）學(xué)生相互交流；

　　3．玩自己帶來(lái)的玩具。

　�。�1）玩一玩從自己家里帶來(lái)的.玩具，能提出什么問(wèn)題呢？

　　（2）學(xué)生分組研究；

　　（3）匯報(bào)交流；

　�。�4）得出結(jié)論�？茖W(xué)就是這樣的。原來(lái)科學(xué)離我們這么近。我們也能做科學(xué)家。

　　4．看P6上的一幅圖，說(shuō)一說(shuō)科學(xué)是什么？

　�。�1）學(xué)生觀察研究；

　�。�2）師生講座后得出：

　　自然界→提出問(wèn)題→觀察測(cè)量查問(wèn)資料→思考→得出結(jié)論。

　　5．觀察我們周?chē)氖挛�，每個(gè)小科學(xué)家提出10個(gè)科學(xué)的問(wèn)題，記在書(shū)后P74頁(yè)的表格里。提出后最好能夠想辦法解決這些問(wèn)題。

　　附板書(shū)：2．做一位小科學(xué)家

　　自然界→提出問(wèn)題→觀察測(cè)量查問(wèn)資料→思考→得出結(jié)

科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、嘗試用感官感知冷和暖

　　2、初步了解一些取暖的方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、聲音-小動(dòng)物叫聲

　　2、各種取暖的物品（手套、圍巾、大衣、熱水袋等）、小動(dòng)物玩具若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.教師用涼水洗手后，與寶寶握手，引出主題。

　　讓幼兒比較誰(shuí)的手冷？誰(shuí)的手暖？

　　2.討論：

　　怎樣讓老師的手、身體變得暖暖的？

　　3.教師根據(jù)寶寶的回答出示相應(yīng)的取暖物品，讓寶寶感知暖。

　　4.以小動(dòng)物叫聲引起寶寶的注意。

　　小動(dòng)物也要過(guò)冬呀，我們幫助小動(dòng)物準(zhǔn)備過(guò)冬的物品吧。

　　5.游戲：小動(dòng)物過(guò)冬

　　引導(dǎo)寶寶做媽媽?zhuān)瑸樾?dòng)物帶上不同的.取暖物品。

　　學(xué)說(shuō)：寶寶，現(xiàn)在還冷嗎？

　　6.表?yè)P(yáng)“爸爸、媽媽”們的積極表現(xiàn)。

　　培養(yǎng)寶寶愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

科學(xué)教案篇4

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．聲音導(dǎo)入法。

　　利用各種聲音引起幼兒興趣，請(qǐng)幼兒猜猜看是什么聲音？為什么認(rèn)為是這種聲音？

　　2．圖片對(duì)照法。

　　放各種聲音請(qǐng)幼兒辨認(rèn)，請(qǐng)幼兒先閉上雙眼，仔細(xì)聆聽(tīng)聲音，鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。若幼兒無(wú)法分辨聲音來(lái)源，教師給予簡(jiǎn)單的提示，最后展示圖片讓幼兒對(duì)照，加深印象。

　　3．語(yǔ)言描述法。

　　請(qǐng)幼兒描述各種聲音的'特色或聽(tīng)起來(lái)的感覺(jué)

　　活動(dòng)延伸：

　　帶幼兒到戶(hù)外感受各種各樣的聲音。

　　帶回家的活動(dòng)：

　　家長(zhǎng)可與幼兒進(jìn)行聲音辨別的游戲。繼續(xù)尋找、收集各種聲音。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．在幼兒原有基礎(chǔ)上幫助幼兒分辨各種聲音。

　　2．體驗(yàn)尋找、猜測(cè)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種聲音錄音帶（日常生活中聲音、說(shuō)話聲、水聲等）、聲音來(lái)源圖片。

科學(xué)教案篇5

　　無(wú)處不在的空氣，在幼兒眼中蘊(yùn)含著許多“小秘密”，而科學(xué)對(duì)于幼兒來(lái)講，就是生活中好玩的事情，是他們覺(jué)得好奇的現(xiàn)象，是他們?yōu)橹信d趣的東西。為了增加孩子們對(duì)空氣的認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了本次科學(xué)活動(dòng)——找空氣。

　　第一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒感知空氣的存在及其特性，也是本次活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。我為幼兒準(zhǔn)備了豐富的材料，為幼兒進(jìn)行探索活動(dòng)提供了物質(zhì)的基礎(chǔ)，也激發(fā)了幼兒探索的欲望。讓幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗空氣從而了解空氣是看不見(jiàn)，摸不著，沒(méi)有顏色，沒(méi)有氣味，沒(méi)有味道的氣體。通過(guò)小實(shí)驗(yàn)《手絹濕了嗎？》調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，在活動(dòng)中幼兒的爭(zhēng)論非常激烈，在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中孩子們個(gè)個(gè)睜大了雙眼，仔細(xì)觀察，動(dòng)腦思考。

　　通過(guò)實(shí)驗(yàn)幼兒知道杯子中確實(shí)有空氣。接著孩子們拿著保鮮袋去裝空氣和感受空氣的流動(dòng)，孩子們都在想哪里有空氣呢？不過(guò)部分孩子對(duì)空氣還是有一定的已有經(jīng)驗(yàn)，很快就裝到了空氣，還有部分幼兒通過(guò)自己的觀察、探索和老師的引導(dǎo)先后也都裝到了空氣，孩子們拿著裝滿(mǎn)空氣的保鮮袋，臉上帶著得意的笑容，同時(shí)也感受到空氣到處都有，通過(guò)把氣球里的空氣放出來(lái)親親幼兒的臉蛋，讓幼兒感受空氣的流動(dòng)。

　　第二個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒認(rèn)識(shí)空氣的作用，通過(guò)《吹泡泡》、《捏鼻子》兩個(gè)游戲活動(dòng)向幼兒展示空氣的作用，使幼兒對(duì)空氣有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，幼兒對(duì)《吹泡泡》游戲非常專(zhuān)注，入神，都帶著神秘的眼神看著杯子中時(shí)大時(shí)小的`泡泡，從而讓幼兒感受空氣在我們周?chē)⑶疑眢w里也有，空氣是我們的朋友，人、動(dòng)物、植物都離不開(kāi)空氣。

　　“教師的無(wú)言是上好科學(xué)課的最高境界”。但由于自己的語(yǔ)言過(guò)多，導(dǎo)致了活動(dòng)效果沒(méi)有預(yù)期的好，還有活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)還不太緊湊，老師準(zhǔn)備的材料還應(yīng)該更仔細(xì)選擇，這樣孩子的探索欲望可能會(huì)更強(qiáng)，游戲參與性會(huì)更高，教學(xué)效果會(huì)更佳。

科學(xué)教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1能在教師的指導(dǎo)下，有一定的自我管理能力。

　　2了解科學(xué)課學(xué)什么，對(duì)課程產(chǎn)生一定的興趣。

　　3了解任課老師，能對(duì)老師產(chǎn)生一定的好感。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　【教學(xué)重點(diǎn)】通過(guò)小朋友們做實(shí)驗(yàn)的小故事，感受到科學(xué)好，并愿意為之努力。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】常規(guī)養(yǎng)成。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　卡通磁貼、碘酒棉簽、米飯、白紙、鐵勺（分米飯）

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、簡(jiǎn)單介紹評(píng)價(jià)表

　　1.給表現(xiàn)好的`小組貼笑臉磁貼，引出評(píng)價(jià)表。

　　2.簡(jiǎn)單介紹獎(jiǎng)勵(lì)措施。

　　3.介紹分組，讓相應(yīng)的學(xué)生舉手，給反應(yīng)快的小組獎(jiǎng)勵(lì)。

　　二、教師自我介紹

　　二、講小故事

　　1.講身邊的同學(xué)的故事，積極嘗試簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，嘗試解決，仔細(xì)觀察，關(guān)注細(xì)節(jié)，不局限于限定材料，多次嘗試，樂(lè)于表達(dá)。

　　2.科學(xué)家珍妮古道爾的事跡。

　　四、了解學(xué)什么

　　1.植物（展示很多圖片），提問(wèn)，這是什么？你還知道什么？

　　2.給學(xué)生演示一些簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)（如，米飯遇到碘酒變成了藍(lán)色等等）。

　　3.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們的想法。

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　給學(xué)生布置一個(gè)作業(yè)，如“金雞獨(dú)立”或其他。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)或典型錯(cuò)題記錄分析

科學(xué)教案篇7

　　一、教學(xué)目的：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)研究晝夜的變化，認(rèn)識(shí)晝夜的變化是由于地球的自轉(zhuǎn)形成的。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和空間想象能力，以及獨(dú)立思考、勇于探索的科學(xué)態(tài)度。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)晝夜的變化是由于地球的自轉(zhuǎn)形成的。

　　難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和空間想象能力

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、日出或日落的掛圖。

　　2、注明地球、月球旋轉(zhuǎn)軌道和太陽(yáng)、地球、月球相對(duì)位置的掛圖或反映地球、月球圍繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的錄像帶。

　　3、三球儀。

　　4、轉(zhuǎn)椅一把。

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　1、談話：每天，太陽(yáng)從東方升起的時(shí)候，白天就到來(lái)了，人們就開(kāi)始了一天的工作、學(xué)習(xí)；太陽(yáng)從西方落下，黑夜就降臨大地。請(qǐng)同學(xué)們觀察這幅日出、日落圖，結(jié)合平時(shí)的了解想一想：每天，我們看到太陽(yáng)在天空中是怎樣運(yùn)動(dòng)的？

　　2、提問(wèn)：

　�。�1）隨著太陽(yáng)的東升西落，地球上出了什么現(xiàn)象？

　�。�2）地球上的晝夜現(xiàn)象有什么規(guī)律？

　　3、談話：隨著太陽(yáng)的東升西落，地球上的晝夜就交替著循環(huán)出現(xiàn)，那么是什么原因引導(dǎo)了地球晝夜變化呢？這節(jié)課我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。（板書(shū)課題）

　�。�1）談話：科學(xué)家們很早以前便對(duì)晝夜變化這一自然現(xiàn)象進(jìn)行了研究，請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本第31頁(yè)。

　�。�2）提問(wèn)：

　　①“太陽(yáng)中心說(shuō)”是誰(shuí)提出的？主要內(nèi)容是什么？

　　②地球是怎樣圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)和自轉(zhuǎn)的？

　　（3）談話：地球繞著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)，月球繞著地球旋轉(zhuǎn)，它們?cè)谟钪嬷械南鄬?duì)應(yīng)位置及地球、月球的旋轉(zhuǎn)情況是怎樣的呢？請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像。（地球、月球在宇宙中圍繞著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)的有關(guān)錄像）閉著眼睛想一想茫茫的宇宙之中地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)、月球繞著地球轉(zhuǎn)的情形。

　�。�1）談話：我們已經(jīng)知道地球繞著太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)，月球繞著地球運(yùn)動(dòng)。那么地球上的晝夜現(xiàn)象是由什么運(yùn)動(dòng)造成的呢？

　　教師演示三球儀，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球、月球的運(yùn)動(dòng)情況。

　�。�2）提問(wèn)：從三球儀的演示中可以看出，地球在繞太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)的同時(shí)還進(jìn)行著什么樣的運(yùn)動(dòng)？

　�。�3）討論：你認(rèn)為地球上的晝夜現(xiàn)象是由于什么運(yùn)動(dòng)造成的？

　�。�4）談話：我們每天都看到太陽(yáng)東升西落，為什么說(shuō)是地球在運(yùn)動(dòng)？下面我們通過(guò)一些活動(dòng)弄清這個(gè)問(wèn)題。

　�。�5）分組活動(dòng)，一個(gè)同學(xué)坐在轉(zhuǎn)椅上，另一個(gè)同學(xué)使轉(zhuǎn)椅轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　思考：

　　①坐在轉(zhuǎn)椅子不動(dòng)時(shí)，看到周?chē)奈矬w怎樣？

　�、谵D(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)椅，你看到周?chē)腵物體是怎樣的？

　　③坐在轉(zhuǎn)動(dòng)的轉(zhuǎn)椅里，你看到的物體的運(yùn)動(dòng)方向和轉(zhuǎn)椅的轉(zhuǎn)動(dòng)方向有什么關(guān)系？

　　④坐在轉(zhuǎn)椅上，從左向右轉(zhuǎn)動(dòng)，你周?chē)奈矬w是怎樣運(yùn)動(dòng)的？

　　（6）分組討論：

　�、傥覀冎�，地球以外的月球、星星等天體，每天都有東升西落的現(xiàn)象，這說(shuō)明什么？（地球自西向東運(yùn)動(dòng)）

　�、谟纱丝梢酝茰y(cè)，我們?cè)诘厍蛏系目吹教?yáng)東升西落，是由于地球在作什么樣的轉(zhuǎn)動(dòng)而形成的？

　�。�7）小結(jié)：通過(guò)以上的分析，我們認(rèn)為地球在不停地自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)，這個(gè)分析是正確的�，F(xiàn)在人們可以乘火箭、航天飛機(jī)離開(kāi)地球，從宇宙空間觀察地球，看到地球確實(shí)在轉(zhuǎn)動(dòng)。地球是個(gè)球體，中間是赤道，兩端分別南極和北極，穿過(guò)地球南北極的一條假想的直線叫地軸。地球每時(shí)每刻都在自西向東圍繞地軸轉(zhuǎn)動(dòng)著。

　�。�8）談話：太陽(yáng)的東升西落是由于地球的自轉(zhuǎn)引起的，那么晝夜現(xiàn)象又是由什么引起的呢？我們用下面的模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。

　�。�9）分組實(shí)驗(yàn)并思考：

　　①“地球上”的哪個(gè)部分被“太陽(yáng)”照亮？哪個(gè)部分未被“太陽(yáng)光”照亮？

　�、谶@兩個(gè)部分分別相當(dāng)于一天中的什么時(shí)間？

　　③自西向東轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，觀察插小紅旗的地方什么時(shí)候是白天？什么時(shí)候是黑夜？白天、黑夜是否交替出現(xiàn)？

　�、芤陨蠈�(shí)驗(yàn)說(shuō)明什么？

　　⑤你認(rèn)為晝夜交替現(xiàn)象是怎樣形成的？

　�。�10）小結(jié)：我們每天看到太陽(yáng)自東向西運(yùn)動(dòng)，實(shí)際上是地球自西向東對(duì)著太陽(yáng)自轉(zhuǎn)。地球是個(gè)球體，太陽(yáng)只能照亮地球的一半，對(duì)著太陽(yáng)的那面是白天，背著太陽(yáng)的那面是黑夜。地球不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，晝夜現(xiàn)象就會(huì)交替出現(xiàn)。一次晝夜變化的時(shí)間也就是地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間，大約是24小時(shí)。

科學(xué)教案篇8

　　活動(dòng)目的：

　　1．通過(guò)實(shí)驗(yàn)，對(duì)重力現(xiàn)象產(chǎn)生好奇與思考。

　　2．發(fā)現(xiàn)彈簧的粗細(xì)長(zhǎng)短與小球下滑的速度有關(guān)系。

　　3．使動(dòng)手能力、分析、比較能力在操作中得到提高。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．做好的旋轉(zhuǎn)彩球玩具。

　　2．幼兒操作材料：長(zhǎng)銅絲、短銅絲若干，粗細(xì)不同的圓鉛筆、吸管、小棒等若干，圓形彩紙片若干，漿糊、抹布，橡皮泥，別針。

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　1．演示彩球玩具，引起幼兒興趣。

　�。�1）教師演示玩具，請(qǐng)幼兒觀察現(xiàn)象。

　�。�2）介紹玩具的構(gòu)造。

　�、俳處煟哼@個(gè)玩具有幾個(gè)部分組成的呢？

　�、谑痉稄椈傻闹谱鞣椒ā�

　　2．請(qǐng)幼兒來(lái)制作玩具。

　　（1）幼兒嘗試自己制作旋轉(zhuǎn)彩球玩具，教師巡回指導(dǎo)。

　�。�2）幼兒玩一玩自己制作的.玩具。

　�。�3）交流制作經(jīng)驗(yàn)。

　　教師：

　�、倌闶窃鯓幼鲂D(zhuǎn)彩球的？你的彩球能滑下來(lái)嗎？怎樣滑下來(lái)的？

　�、趲熒餐〗Y(jié)。

　　3．討論：為什么彩球下滑轉(zhuǎn)動(dòng)快慢不一樣。

　�。�1）比一比：誰(shuí)的小球轉(zhuǎn)得快？

　�。�2）想一想：為什么彩球轉(zhuǎn)的快慢不一樣呢？

　　彈簧粗的轉(zhuǎn)得快還是彈簧細(xì)的轉(zhuǎn)得快？

　　（3）小結(jié)：原來(lái)有的小朋友他繞的彈簧比較細(xì)，所以彩球轉(zhuǎn)的快；有的小朋友繞的彈簧粗，所以彩球轉(zhuǎn)的慢些。

　　4．怎樣使彩球轉(zhuǎn)得快些。

　�。�1）猜一猜：不改變彈簧的粗細(xì)能不能讓彩球轉(zhuǎn)得快些？

　　（2）幼兒嘗試，教師做必要的提醒和指導(dǎo)。

　�。�3）小結(jié)：

　　活動(dòng)延伸：

　　1．將材料投放在科學(xué)角，供幼兒平時(shí)操作。提供橡皮泥，鼓勵(lì)幼兒嘗試將紙球換成橡皮泥，改變兩邊橡皮泥的重量，觀察其下滑速度的變化。

　　2．在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察重力與速度變化的現(xiàn)象。

　　活動(dòng)建議：

　　1．長(zhǎng)短銅絲應(yīng)分別為兩種規(guī)格，利于

　　幼兒對(duì)比。

　　2．銅絲應(yīng)軟些，便于幼兒操作。

　　3．活動(dòng)周期為2課時(shí)；幼兒園的集體活動(dòng)、興趣小組、家庭等均可開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)。

　　相關(guān)知識(shí)：

　　1．玩具原理及制作方法：

　　在本玩具中，重力可以分解成為對(duì)銅絲的壓力和下滑力，把螺旋彈簧拉長(zhǎng)，重力中的下滑力變大，所以“彩球”旋轉(zhuǎn)的速度就變快了，同理，彈簧變細(xì)了，重力中的下滑力也變大了，所以速度同樣變快了。

　　取一根長(zhǎng)約50厘米的16號(hào)鐵絲。鐵絲一端留出5厘米后，在圓鉛筆上繞10余圈，鉛筆脫出后做成彈簧，然后再將彈簧拉長(zhǎng)。

　　取l根長(zhǎng)約20厘米的18號(hào)或加號(hào)鐵絲，中間交叉留出1個(gè)圓環(huán)，鐵絲的2個(gè)頂端彎個(gè)直角小鉤。用彩色粘紙或白紙涂上顏色，剪4個(gè)“圓球”，粘貼在鐵絲兩端的小鉤上。將貼有彩色“圓球”的鐵絲中間圓環(huán)，套入螺旋彈簧頂端，“彩球”沿螺旋鐵絲，旋轉(zhuǎn)下落。

　　2．重力、重力加速度的概念。

　　任意兩個(gè)物體或兩個(gè)粒子間的與其質(zhì)量乘積相關(guān)的吸引力。自然界中最普遍的力。簡(jiǎn)稱(chēng)引力，有時(shí)也稱(chēng)重力。在地球物理學(xué)中習(xí)慣把地球重力加速度稱(chēng)為地球重力，其單位厘米／秒2稱(chēng)伽（Gal，為紀(jì)念伽利略而命名）。

科學(xué)教案篇9

　　教學(xué)目標(biāo)

　　科學(xué)概念：

　　1、水受熱時(shí)體積膨脹，受冷時(shí)體積縮小，我們把水的體積的這種變化叫做熱脹冷縮。

　　過(guò)程與方法：

　　1、改進(jìn)實(shí)驗(yàn)以達(dá)到更好的實(shí)驗(yàn)效果。

　　2、用科學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象。（比如瓶裝水為什么不裝滿(mǎn)）。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　經(jīng)歷對(duì)液體熱脹冷縮性質(zhì)的探究過(guò)程。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　能設(shè)計(jì)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置，使之能提供明顯可見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，知道液體有熱脹冷縮的性質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備為每組準(zhǔn)備：平底燒瓶，玻璃管，橡皮塞；冷水，熱水，溫度計(jì)、紅墨水、滴管。為全班準(zhǔn)備：多種瓶裝和盒裝的液體。

　　教學(xué)過(guò)程

　　活動(dòng)一：水的體積變化的觀察

　　觀察：冷水變成熱水后水面的變化

　　教師演示：把氣球皮包口的裝滿(mǎn)水的大試管放進(jìn)熱水中，會(huì)看到什么現(xiàn)象

　�。A(yù)設(shè)：通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)生不能清楚進(jìn)行表述，從而引出如何清楚地觀察到水在受熱和遇冷后的體積變化）

　　研究：清楚地觀察水在受熱和遇冷后的體積變化

　　1、師：通過(guò)氣球皮的鼓起程度，我們無(wú)法判斷這兩杯水的冷熱了，老師給大家提供了以下的材料（一一出示）：杯子、試管、瓶塞、細(xì)管、紅墨水、滴管。你們能用這些材料來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，看看水受熱會(huì)發(fā)生變化嗎？等會(huì)請(qǐng)小組討論一下，并思考這兩個(gè)問(wèn)題：老師給大家提供的紅墨水有什么作用？用一根細(xì)管子有什么好處？

　　2、小組討論、完善實(shí)驗(yàn)方案。

　　小結(jié)：我們知道了水受熱后體積會(huì)膨脹。

　　師：我們通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了水受熱，體積發(fā)生了變化，會(huì)膨脹。那么水遇冷后又會(huì)怎樣呢？你們想怎樣做？實(shí)驗(yàn)時(shí)我們觀察什么？（學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)明）

　　5、學(xué)生實(shí)驗(yàn)。

　　6、小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況

　　小結(jié):我們把水受熱體積膨脹，遇冷體積收縮的這種性質(zhì)叫做水的熱脹冷縮（板書(shū)：熱脹冷縮）。

　　活動(dòng)二：觀察其他液體的熱脹冷縮現(xiàn)象

　1、水有熱脹冷縮的性質(zhì)，那其他液體有沒(méi)有這種性質(zhì)呢？除了水，你還知道有哪些液體？

　　2、老師這里給大家提供了紅茶、果汁、牛奶（出示）小組可以選擇你們最感興趣的一種來(lái)實(shí)驗(yàn)。用同樣的.方法來(lái)實(shí)驗(yàn)，觀察和水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象有什么相同和不同的地方。

　　3、學(xué)生選擇液體來(lái)實(shí)驗(yàn)。

　　4、小組匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況你們組是用什么液體來(lái)實(shí)驗(yàn)？實(shí)驗(yàn)看到什么現(xiàn)象？說(shuō)明這種液體有什么性質(zhì)？

　　（有了水熱脹冷縮實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，這里可以放手讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并讓學(xué)生自主提出實(shí)驗(yàn)觀察點(diǎn)，理清實(shí)驗(yàn)的思路。）