語文教案

時間：2023-12-06 09:28:37 教案

語文教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的語文教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語文教案

語文教案篇1

　　教學(xué)要求：

　　1、在自主學(xué)習(xí)和教師的引導(dǎo)下理解課文內(nèi)容，體會作者對蒲公英的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生善于留心觀察身邊事物變化的興趣，樹立人與自然和諧共處的意識。

　　2、學(xué)會本課生字、新詞。

　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，體會作者對蒲公英的喜愛之情，對自然、生命的尊重、熱愛之情。

　　2、學(xué)習(xí)作者善于觀察事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時間的變化，體會細(xì)致觀察的重要性，懂得只有細(xì)心地觀察，才干發(fā)現(xiàn)事物的實(shí)質(zhì)，才干發(fā)現(xiàn)生活中的美。

　　教學(xué)課時：

　　兩課時

　　教學(xué)進(jìn)程：

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)本課生字、新詞。

　　2、讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字卡片、搜集的資料。

　　教學(xué)進(jìn)程：

　　(一) 利用圖畫激發(fā)學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。

　　1、出示圖片：蒲公英

　　同學(xué)們，見過這種植物嗎?對，它就是蒲公英。

　　板書：蒲公英

　　2、交流收集到的資料。

　　蒲公英，別名“黃花地丁”，菊科。多年生草本植物，含白色乳汁，葉蓮座狀平鋪，匙形或狹長倒卵形，羽狀淺裂或齒裂。開黃色舌狀花。果實(shí)幼稚時形似白色絨球。

　　3、板書課題：金黃的草地

　　(1) 質(zhì)疑：讀了課題，你有什么疑問?

　　疏疑：草地是綠色的，為什么說是金色的?

　　(2) 聯(lián)系對蒲公英的介紹，請你把蒲公英和金色的草地連起來，說一句話。

　　(二) 學(xué)習(xí)生字、新詞。

　　1、讀準(zhǔn)生字字音，在課文中圈劃出生字，再讀讀由生字組成的詞語，理解詞義。

　　2、檢查，重點(diǎn)指導(dǎo)。

　　讀準(zhǔn)字音：呵欠黃昏一本正經(jīng)

　　記住字形：弟：中間的長豎不出頭。

　　返：“反”字的最后一筆注意變化。

　　3、在生字本上書寫本課生字，老師巡回指導(dǎo)。

　　(三)初讀課文，了解內(nèi)容。

　　1、自由讀課文，標(biāo)畫自然段，考慮每一個自然段講了什么內(nèi)容。

　　2、給課文分段。

　　全文共五個自然段，可分兩局部。

　　第一段(第1、2自然段)：每當(dāng)蒲公英開放時，草地變成金黃色。我們常揪掉蒲公英來尋開心。

　　第二段(第3至5自然段)：蒲公英白晝開，晚上合，草地也因他們的開合改變著顏色。我們發(fā)現(xiàn)后便喜愛上了這種小花。

　　板書設(shè)計：

　　蒲公英

　　(早晨) (中午) (黃昏)

　　綠金色的`草地綠

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)課文，體會作者對蒲公英的喜愛之情，對自然、對生命的尊重、熱愛之情。

　　2、抓住蒲公英在一天之內(nèi)不同時間的變化，體會細(xì)致觀察的重要性。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1、播放課件或觀察掛圖：在草地上盛開著一片蒲公英，他們金黃金黃的，太美了!

　　2、看完畫面，給你留下了什么印象?

　　3、板書：金色的草地

　　把你看到的感受印在腦海里，與同學(xué)們讀課題。

　　二、細(xì)讀課文，體會情感。

　　1、學(xué)習(xí)第一、第二自然段。

　　(1) 自由讀第一、二自然段，找出與你感受相同的句子，然后再讀一讀。

　　(2) 指名讀，評讀。

　　(3) 看到這片金色的草地，“我們”的心情如何?

　　(4) 你想感受一下吹蒲公英的感覺嗎?

　　出示實(shí)物，讓學(xué)生參與進(jìn)來感受。

　　(5) 練習(xí)讀第一、二自然段，體會童趣。

　　2、學(xué)習(xí)第三至五自然段。

　　過度：蒲公英一直是金色的嗎?“我”有了一個什么新發(fā)現(xiàn)呢?

　　(1) 自由讀第三至五自然段，考慮：“我”有什么新發(fā)現(xiàn)?

　　(2) 總結(jié)：蒲公英的花瓣是可以合攏的，它隨著時間變化而一張一合，張開就是金色的;合攏就是綠色的。

　　(3) 這個發(fā)現(xiàn)令“我”非常驚訝，大家再來讀讀第四自然段。

　　(4) 有了新發(fā)現(xiàn)后，“我們”有什么變化?

　　(5) 為什么“我們”不再揪它了?

　　(6) 從“我”的變化看，你有什么感受?

　　(三) 升華情感。

　　1、學(xué)習(xí)本課后，你有什么感受?相互交流。

　　板書設(shè)計：

　　揪發(fā)現(xiàn) 不揪喜愛

　　早晨中午黃昏

　　綠色金色綠色

　　合張合

　　蒲公英會合攏

語文教案篇2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識“陪、拍、圈、注、影、默”6個字，會寫“投、拍”等4個字，掌握1個多音字“圈”。

　　2、朗讀課文，重點(diǎn)讀好第二自然段描寫小男孩動作的句子，體會動詞的用法。

　　3、在閱讀中積累“投入”“默默”“注視”等詞語。

　　4、會用“一會兒…..一會兒……”說話。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　隨文識字，指導(dǎo)學(xué)生一邊讀一邊想象，初步體會男孩玩球時的投入。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　多媒體課件

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話導(dǎo)入

　　同學(xué)們，回憶一下，生活中哪些人曾經(jīng)對你說過“孩子，你長大了�！边@句話？在什么情況下說的？聽到這樣的評價，你的心情怎樣？今天我們要認(rèn)識的這位小男孩也得到了這樣的評價。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第11板塊第2課《孩子，你長大了》，請同學(xué)們伸出小手與我一起書寫課題。生齊讀課題。

　　二、初讀，感知課文內(nèi)容

　　1、自由讀文，標(biāo)出自然段序號，注意預(yù)習(xí)中圈畫的生字的讀音。

　　2、檢測：（師范讀課文）指名逐段讀課文，其他同學(xué)注意傾聽，邊聽邊思考：“孩子，你長大了”這句話是誰對誰說的？生讀文后匯報：板書（父親兒子）

　　三、隨文識字

　　1、學(xué)習(xí)最后一個自然段，認(rèn)識“注、影、默”。

　�。�1）師過渡：你是從哪句話看出來的呢？生讀最后一個自然段，屏幕出示句子。

　　（2）同桌合作學(xué)習(xí)這三個字（拼讀、交流記字方法、練習(xí)組詞）

　�。�3）請學(xué)生當(dāng)小老師來匯報，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。

　　注:交流記字方法（加一加、換一換、形聲字）練習(xí)組詞，結(jié)合課文理解注視的意思，用注視說話。聯(lián)系實(shí)際：請大家注視黑板。

　　影：交流記字方法（加一加、形聲字）練習(xí)組詞。

　　默：交流記字方法[加一加、出示記字小妙招（黑狗黑狗你為什么沉默？）] 理解“默默地”在文中的意思？適當(dāng)擴(kuò)詞默默地（）

　�。�4）指名讀最后一個自然段。

　�。�5）指導(dǎo)朗讀最后一個自然段。（猜想父親說這句話的心情，學(xué)生說出某種心情就帶著某種心情去讀）教師引讀：此時此刻，父親注視著兒子的'身影，可能懷著無比興奮、激動、自豪的心情默默地說：（生齊讀：孩子，你長大了！）

　　2、學(xué)習(xí)第一自然段，認(rèn)識“陪”。

　　師：父親為什么要這樣評價兒子呢？父親當(dāng)時的心情是否像我們猜想的一樣呢？讓我們一同去文中尋找答案吧。

　�。�1）指生讀第一自然段，其他同學(xué)邊聽邊思考：從第一自然段中你知道了什么？

　　（2）認(rèn)識陪（說記字方法，領(lǐng)著拼讀，結(jié)合句子說說陪的意思，練習(xí)組詞）

　　3、學(xué)習(xí)第二自然段認(rèn)識“拍、圈”。

　　師：有了爸爸的陪伴，小男孩安心地玩起球來了。讓我們一同看看小男孩玩球時的情景。

　�。�1）請同學(xué)們自由讀大屏幕的句子，快速地找出描寫小男孩動作的詞。

　�。�2）識記“拍”（交流記字方法、組詞、做動作識記）

　�。�3）重溫“投”組詞，用換詞的方法理解投入的意思。聯(lián)系實(shí)際。

　　你投入地做過哪些事？教育學(xué)生投入地去做每一件事。投入地讀這句話。

　�。�4）認(rèn)識“圈”這個多音字，讀音，分別組詞，投入地讀。

　�。�5）完成動詞填空（課后題）

　　師：正當(dāng)我們讀得特別投入的時候，這些調(diào)皮的詞語從家里跑出來了，我們試著把他們送回家吧！

　　生填空，做動作試讀，發(fā)現(xiàn)這些詞語有什么特點(diǎn)？試著說一說這樣的詞組

　�。�6）指導(dǎo)朗讀（自己練讀、一邊想象小男孩玩球時的動作，一邊試著做一做動作）男女生合作讀，男生讀，女生做動作，女生讀，男生做動作，生齊讀，老師做動作）

　�。�7）用“一會兒…… 一會兒”說句子。

　　（8）齊讀這句話，體會關(guān)聯(lián)詞語的妙處。

　　四、指導(dǎo)寫字

　　過渡：小男孩玩得特別投入的時候，幾個大孩子跑過來了，接下來發(fā)生了什么呢？同學(xué)們想不想知道��？那你們就必須出色地完成本節(jié)課的寫字任務(wù)。

　　1、請同學(xué)們說一說，怎樣才能寫出漂亮、規(guī)范的字？

　　2、指導(dǎo)書寫投和拍兩個字。

　　3、重點(diǎn)指導(dǎo)投字，生試說關(guān)鍵筆畫位置及需要注意的筆畫；教師范寫、學(xué)生試寫兩個，同桌互評，如果你認(rèn)為他寫的好就在他的本子上畫一張笑臉。同桌展評，說一說好在哪里。

　　4、學(xué)生試寫“拍”字，最后給同桌提一條寫字小建議或?qū)懸痪涔膭畹脑挕?/p>

　　五、小結(jié)

　　【板書設(shè)計】

　　孩子，你長大了

　　父親兒子

語文教案篇3

　　【設(shè)計理念】

　　以感情朗讀為主線，通過有感情地朗讀，對課文詩句及其描述的事物有所感悟和理解，并受到情感熏陶。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識本課“揉、繽”等生字，會寫“晨、盈”等字。

　　2、感悟詩歌語言，領(lǐng)悟詩歌意境，想象詩歌描寫的畫面。

　　3、有感情地誦讀課文，背誦課文。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：感悟詩歌語言，有感情地背誦詩歌。

　　難點(diǎn)：領(lǐng)悟詩歌意境。

　　【教具準(zhǔn)備】

　　課件或圖片。

　　【教學(xué)時間】

　　兩課時。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、課件或圖片展示“公園的早晨”“海濱的早晨”“校園的早晨”等畫面。

　　2、導(dǎo)入：“一日之計在于晨�！痹绯渴敲篮靡惶斓拈_始，是一天中的重要時光，給人朝氣蓬勃的感覺。人們喜歡早晨，畫家描繪早晨，詩人贊美早晨……今天，我們要學(xué)的是一首贊美山村早晨的詩歌。詩人用優(yōu)美的詩句，贊美了山村早晨的自然景觀和現(xiàn)代的山里人幸福祥和的生活，我們大家一起來欣賞。

　　二、范讀課文

　　三、自讀課文，初步感知課文內(nèi)容

　　1、輕聲自由讀，要求：

　　①讀正確，讀通順，把不懂的字詞畫出來；

　�、谡f說你對這首詩歌的初步感受。

　　2、這首詩歌有多少節(jié)？每節(jié)主要講了什么？哪幾節(jié)的內(nèi)容是相關(guān)的`？

　　3、小組合作，分節(jié)試讀，交流體會。

　　四、學(xué)習(xí)生字，讀通課文

　　1、自學(xué)生字。

　　（1）借助拼音，讀準(zhǔn)字音。

　�。�2）結(jié)合詞語、詩句或借助工具書理解字義。

　　2、與同桌合作，說說怎樣記字形。

　　3、檢查生字學(xué)習(xí)情況。

　�。�1）重點(diǎn)讀準(zhǔn)字音：揉、繽、展、悅、妝、拳、羞。

　�。�2）開火車認(rèn)讀生字及由生字組成的詞語。

　　五、指導(dǎo)書寫生字

　　1、找出較難寫的字，教師示范寫。

　　2、在你認(rèn)為容易寫錯的字下面做個記號，想想應(yīng)該怎樣寫才能寫得好。

　　3、仿照課文后面田字格里的范字把生字寫好。

　　4、同桌互評。

　　六、作業(yè)

　　熟讀課文。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)

　　1、抽讀生字詞。

　　2、同桌互讀課文。

　　3、請七位同學(xué)每人讀一節(jié)，讀后評議。

　　二、讀悟第一、二、三節(jié)

　　1、齊讀第一節(jié)。

　　你從中讀懂了什么？你從哪些詞語體會到早晨到來了？

　　2、指名讀第二節(jié)。

　�。�1）這幾行詩分別寫了什么事？各是什么？

　�。�2）自由讀，體會詩句的語言美。

　　3、自由讀第三節(jié)，理解“睡眼惺忪”“水墨丹青”。

　　4、讀第一至三節(jié)。

　　說說詩句的意思，想想該用什么語氣讀，邊讀邊想象詩中所描寫的山村早晨的美麗、寧靜的畫面。

　　三、讀悟第四至第七節(jié)

　　1、自由讀，思考：每節(jié)詩分別寫了什么人物？他們都在干些什么？

　　2、在不懂的地方做個記號。

　　3、四人小組合作學(xué)習(xí)。

　�。�1）結(jié)合插圖，說說自己對詩句的理解。

　�。�2）這么美的圖境，這么美的詩句，你有什么感受？揣摩如何有感情地誦讀。

　�。�3）輪流讀一讀，比比誰讀得好。

　　四、朗讀全詩，練習(xí)背誦

　　1、聽錄音朗讀，嘗試著標(biāo)出停頓與重音。

　　2、輕聲跟錄音朗讀，邊讀邊想象山村早晨的美景。

　　3、在你喜歡的詩句下面畫“”，想想你為什么喜歡它，和同桌交流，一起欣賞。

　　4、練習(xí)背誦。

　　五、作業(yè)

　　1、完成課后第三題。

　　2、寫幾行詩，描繪一下校園的早晨（也可以寫其他地方）。

語文教案篇4

　　一、教學(xué)重點(diǎn)

　　理解詩句內(nèi)容，體會詩歌表達(dá)的情感，通過誦讀詩歌激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。

　　培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識，互相提改善意見，共同進(jìn)步。班內(nèi)進(jìn)行演講比賽，增強(qiáng)學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生演講的興趣。

　　同桌交換作文嘗試互評互改。

　　通過交流習(xí)作，欣賞佳作，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，體驗習(xí)作的樂趣，同時引導(dǎo)學(xué)生從佳作中受到啟發(fā)，找出自己的不足，再次完善自己的作文。

　　板書

　　二、日積月累

　　1、師要求，讀準(zhǔn)字音，了解這些成語的共同點(diǎn)

　　2、師任選一個成語為同學(xué)做講解

　　3、勾畫出講解后仍不懂的成語，查詞典解決

　　4、拓展：嘗試說同類的其他成語同桌對讀，分組比賽嘗試學(xué)習(xí)是學(xué)生進(jìn)步的一個階梯，讓學(xué)生在探究

　　不懂中學(xué)習(xí)。

　　三、展示臺

　　1．學(xué)習(xí)本組課文，你有什么收獲？

　　2．根據(jù)學(xué)生具體的準(zhǔn)備情況，課堂上可進(jìn)行以下活動：

　　抗戰(zhàn)英雄故事會、手抄報評比等。

　　3、評選活動：

　　評選各項活動的能手；評出最有創(chuàng)意的.活動小組；評出最佳作品，如手抄報學(xué)生暢談收獲評選可以激勵學(xué)生進(jìn)步

　　板書設(shè)計

　　回顧拓展七

　　資料搜集

　　1、資料分類的方法時間分類、項目分類、主題分類等不屈不撓烈士

　　2、建立自己的資料目錄奮發(fā)圖強(qiáng) 英雄

　　3、養(yǎng)成定期整理資料的習(xí)慣

　　教學(xué)反思

　　思本節(jié)課內(nèi)容既有對學(xué)生搜集信息、處理信息能力的培養(yǎng)，又有對成語的進(jìn)一步拓展掌握，另外還安排了加深學(xué)生愛國主義情感的抗戰(zhàn)英雄故事會，內(nèi)容較以前難度有所增大，在課堂處理過程中需要教師對教材的把握要恰到好處。

語文教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解鯨的大小、種類和生活習(xí)性等有關(guān)知識。

　　2、給課文分段，歸納段落大意。

　　3、懂得說明事物要抓住特點(diǎn)發(fā)及說明事物的常用方法，還要注意用詞造句的準(zhǔn)確性。

　　4、學(xué)習(xí)本課生字新詞。

　　5、朗讀課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)：課文第四段寫鯨的生活習(xí)性。

　　教學(xué)難點(diǎn)：課文第二自然段寫鯨的進(jìn)化過程。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課文掛圖；生字詞卡片。

　　教學(xué)時數(shù)：三課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、啟

　　1、板書課題，學(xué)生齊讀，糾正讀音（jTng，注意讀出后鼻音）。

　　激發(fā)讀趣，看了這個課題，你想知道些什么呢？（鯨有多大，鯨怎樣睡覺，鯨吃什么，鯨有些什么種類……）好，讓我們大家一齊來學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)完之后，同學(xué)們的這些問題都能得到解決。

　　2、讀“學(xué)習(xí)要求”與“自學(xué)程序與方法”。

　　3、明確本課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：本課時完成“自學(xué)程序與方法”一、二和三的部分內(nèi)容。

　　二、讀練一――自學(xué)程序與方法一

　　1、讀自學(xué)程序與方法一。

　　自學(xué)提示：①邊讀邊想，每一自然段寫的什么；

　　②課文講了有關(guān)鯨的哪些方面的知識；

　　2、學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示自學(xué)，老師巡回輔導(dǎo)

　　三、知一

　　1、指名逐段朗讀課文，述說每自然段段意。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生將自然段段意概括為四個方面，即課文從鯨的大小、進(jìn)化過程、種類、生活習(xí)性四個方面來介紹鯨。

　　四、讀練二――自學(xué)程序與方法二

　　1、朗讀自學(xué)程序與方法二。

　　自學(xué)提示：①查字典，讀準(zhǔn)字音，掌握方法，理解字義；

　　②通過查帶點(diǎn)字的意思，理解詞語：鯨。捕獲、上腭、前肢、后肢、鰭。通過查詞典，理解兩個詞語：垂直、傾斜。

　　③完成課后習(xí)題一、二。

　　2、學(xué)生自學(xué)，教師行間輔導(dǎo)。

　　五、知二

　　1、檢查生字自學(xué)的情況。

　　①讀準(zhǔn)字音：

　　鯨、獲、肢、噸

　　②掌握字形：

　　肢（肢體）濾（過濾）肺（肺部）胎（胎生）

　　枝（樹枝）慮（考慮）柿（柿子）治（治�。�

　　2，檢查生自學(xué)的情況。

　　①教師解釋幾個詞語：退化、進(jìn)化

　�、跈z查生詞學(xué)習(xí)情況。

　�、塾喺n后習(xí)題一、二。參考答案。

　　第一題：捕獲、寬敞、傾斜、垂直

　　第二題：見前。

　　六、結(jié)

　　小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。

　　第二課時

　　一、啟

　　1、明確本課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容；

　　2、讀“自學(xué)程序與方法”三、四、五。

　　必要的方法提示：讀、想、劃、批、說。

　　二、讀練一――自學(xué)程序與方法三（自學(xué)課文第一段）

　　學(xué)生讀、想、劃、批、說、寫，自學(xué)第一自然段

　　教師巡回輔導(dǎo)。

　　三、知一

　　學(xué)生匯報自學(xué)情況，師相機(jī)點(diǎn)撥。

　　1、朗讀第一自然段，引導(dǎo)其余學(xué)生評議。

　　2、鯨是世界上最大的動物。為了說明它的，‘大”，作者采用數(shù)字的說明方法，最大的鯨有16萬公斤重，最小的也有20oo公斤。我國捕獲過一頭4萬公斤重，17米長的鯨。

　　師小結(jié)：舉數(shù)字說明方法，讓人覺得真實(shí)可信。

　　3、為了說明鯨的“大”，作者運(yùn)用了比較的說明方法：

　�、儆闽L和人們熟悉的認(rèn)為很大的象比較，說明鯨很大；

　　②一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重，是用鯨的舌頭與人們熟悉的大肥豬比較，說明鯨的重；

　�、塾萌伺e起手，還摸不到它的'上腭，和四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞，說明鯨的大。

　　師小結(jié)：鯨對于我們來說；本是很陌生的事物，但作者拿陌生的事物和我們熟悉的事物像大肥豬、人作比較，通過比較，陌生的事物我們的頭腦中漸漸變得清晰了。于是，陌生的事物不再陌生了，所以，拿熟悉的事物作比較，是一種很好的說明方法。

　　4、“寬敞”的反義詞“狹窄”。

　　四、讀練二――自學(xué)程序與方法三（自學(xué)課文第二段）

　　教師巡回輔導(dǎo)。

　　五、知二

　　學(xué)生匯報自學(xué)情況，師相機(jī)點(diǎn)撥。

　　1、朗讀第三自然段，并引導(dǎo)其余學(xué)生評議

　　2、鯨不是魚類，而是哺乳動物。

　　3、表示時間的詞語有：很遠(yuǎn)的古代、后來／良長很長的年代；表示地點(diǎn)的詞語有：陸地上、靠近陸地的淺海里、海洋；表示演變特點(diǎn)的詞：變成、退化。

　　4、完成表格

　　六、結(jié)

　　第三課時

　　一、讀練三――自學(xué)程序與方法四（自學(xué)課文第三段）

　　學(xué)生根據(jù)旁批，讀、想、劃、批、說、寫，自學(xué)第三自然段。

　　二、學(xué)生匯報自學(xué)情況。

　　1、朗讀第二自然段并引導(dǎo)評議。

　　2、鯨有兩類，它們的區(qū)別是須鯨沒有牙齒；齒鯨有牙齒。

　　三、讀練四――自學(xué)程序與方、法四（自學(xué)課文第四段）

　　出示表格

　　學(xué)生根據(jù)課文旁批和參照表格自學(xué)第四段。

　　教師巡回輔導(dǎo)。

　　四、知四

　　學(xué)生匯報自學(xué)情況。教師相機(jī)點(diǎn)撥。

　　1、第四部分，每個自然段講的什么內(nèi)容。

　�、倮首x第4自然段，并引導(dǎo)評議。第4自然段有五句話，可分為三層。第一層（第一句話）：提出疑問：鯨吃什么？第二層（第二、三句）寫須鯨吃什么。第三層（第四、五句）寫齒鯨吃什么，第一層與第二、三層是總分關(guān)系。第二層與第三層是并列關(guān)系。劃線部分運(yùn)用舉數(shù)字的說明方法。

　　②朗讀第5自然段，并引導(dǎo)評議。第5自然段用作比較的方法，說明鯨不屬于魚類。鯨是這樣呼吸的，“鯨的鼻孔……鯨隔一定的時間必須呼吸一次�！表汌L和齒鯨呼吸不同：須鯨的水柱是垂直的，又細(xì)又高；齒鯨的水柱是傾斜的，又粗又矮。

　　③朗讀第6自然段，這個自然段講鯨睡覺時的樣子。課文中的敘述有：“幾頭聚在一起”、“頭朝里、尾巴向外，圍成一圈”“靜靜地浮”。

　�、芾首x第7自然段，引導(dǎo)評議，第7自然段鯨生長的三個特點(diǎn)：吃奶長大；生長快，壽命長。

　　用數(shù)字說明的部分：長須鯨剛生下來就有10多米長，7刪公斤重，一天能長30公斤，兩三年就可以長成大鯨，鯨的壽命很長，一般可以活幾十年到一百年。

　�、莸谒牟糠挚偟闹v鯨的生活習(xí)慣，包括吃。呼吸、睡與生長特點(diǎn)。

　　2、根據(jù)自學(xué)情況，完成表格占

　　五、練知

　　學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)題三、四、五。

　　六、結(jié)

　　1、學(xué)生談學(xué)習(xí)收獲，特別強(qiáng)調(diào)說明方法的認(rèn)識：

　　2、總結(jié)本課時學(xué)習(xí)情況。學(xué)得主動的同學(xué)提出表揚(yáng)。

　　板書：