大班語(yǔ)言教案范例7篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的大班語(yǔ)言教案7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞動(dòng)畫(huà)講述故事，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想，增加幼兒描述性的語(yǔ)言。
2、在傾聽(tīng)音樂(lè)中拓展幼兒的想象，進(jìn)一步創(chuàng)編故事情節(jié)。
3、學(xué)習(xí)分析角色的性格特征：小露珠克服困難、勇于獲得匯入大海的喜悅；大露珠害怕困難，被太陽(yáng)曬得無(wú)影無(wú)蹤了。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體動(dòng)畫(huà)《小露珠》
2、合適的音樂(lè)一段
活動(dòng)過(guò)程：
一、看動(dòng)畫(huà)講故事
1、小朋友們都喜歡看動(dòng)畫(huà)片，今天老師就請(qǐng)大家來(lái)看《小露珠》的動(dòng)畫(huà)片，小朋友一邊看一邊動(dòng)腦筋，看完了要把這個(gè)動(dòng)畫(huà)片講出來(lái)。
2、觀看動(dòng)畫(huà)
3、你在動(dòng)畫(huà)片里看到了誰(shuí)？
4、小露珠和大露珠長(zhǎng)得怎樣？誰(shuí)能用好聽(tīng)的詞說(shuō)出來(lái)？（適當(dāng)豐富詞匯）
5、小露珠和大露珠會(huì)說(shuō)些什么呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽猜想）
6、小露珠向往到大海里去遨游，一路上小露珠碰到了什么困難？（拓展幼兒的想象）
7、來(lái)到大海，小露珠看到了哪些美麗的景象？（增加幼兒描述性的語(yǔ)言）
8、大露珠哪兒去了？
二、聽(tīng)音樂(lè)講故事
1、看著圖畫(huà)小朋友可以講故事，聽(tīng)著音樂(lè)也可以來(lái)講故事，不信？我們來(lái)試試？
2、完整欣賞音樂(lè)
3、這段音樂(lè)里也有兩顆圓滾滾的、鮮亮可愛(ài)的露珠，那么音樂(lè)里的`兩顆露珠之間發(fā)生了什么故事呢？
4、（分段欣賞）第一段音樂(lè)講了什么？
5、第二段音樂(lè)好像講了什么？
6、第三段音樂(lè)又講了什么故事？
�。ǜ惺芤魳�(lè)的情緒，用語(yǔ)言講述故事，鼓勵(lì)幼兒大膽想象講述，不拘泥于動(dòng)畫(huà)故事。）
三、分析體驗(yàn)人物不同的性格特征
在動(dòng)畫(huà)和音樂(lè)里都講到了大露珠和小露珠，兩顆露珠長(zhǎng)得都很漂亮，那么你喜歡哪一顆露珠呢？為什么？（允許幼兒有不同的選擇，教師不強(qiáng)求選擇的一致性。）
活動(dòng)結(jié)束：
我們也要像小露珠一樣勇敢、不怕困難，做自己想做的事。
大班語(yǔ)言教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：借助課文，插圖認(rèn)識(shí)量、詞、夸等１０個(gè)生字； 認(rèn)識(shí)日（日子頭）、 （區(qū)字框）、 （金字旁）３個(gè)新偏旁。正確書(shū)寫(xiě)頭、五等７個(gè)字。認(rèn)識(shí)量詞等詞語(yǔ)。正確讀寫(xiě)笑話(huà)、飛機(jī)等詞語(yǔ)。
過(guò)程與方法：能流利朗讀、背誦課文。
情感態(tài)度價(jià)值觀：聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)量詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)記量、架、輛、錯(cuò)等字。朗讀、背誦課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)單的數(shù)量詞。
教學(xué)用具：
圖片及生字卡片 教學(xué)方法：引導(dǎo)、練習(xí)、齊讀、跟讀。
課型課時(shí)：
新課 兩課時(shí)
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備： 生字卡片、課文插圖、課后練習(xí)掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
一、 揭題導(dǎo)入
1、出示插圖，讓學(xué)生用上量詞說(shuō)說(shuō)圖上的`內(nèi)容。
2、板書(shū)課題量詞歌。認(rèn)識(shí)量詞二字。明確剛才說(shuō)到的表示人、物數(shù)量單位的詞，就是量詞。今天就來(lái)學(xué)量詞歌。
二、課文學(xué)習(xí)
1、教師領(lǐng)讀歌謠。注意兩匹馬、錯(cuò)等詞語(yǔ)的正音。
2、學(xué)生練讀。
一頭牛，兩匹馬，
三條魚(yú)，四只鴨，
五本書(shū)，六支筆，
七顆果樹(shù)八朵花，
九架飛機(jī)十輛車(chē)，
用錯(cuò)量詞出笑話(huà)。
3、教師出示量詞卡片，指名學(xué)生領(lǐng)讀。 （老師板書(shū)量詞）
一頭牛 兩匹馬 三條魚(yú) 四只鴨 五本書(shū) 六支筆 七棵樹(shù) 八朵花 九架飛機(jī) 十輛車(chē) 錯(cuò)
4、相機(jī)認(rèn)識(shí) （區(qū)字框）、 （金字旁）、兩個(gè)新偏旁。
5、教師出示生字卡片，板書(shū)生字。
ｔｏｕ頭點(diǎn)、點(diǎn)、橫、撇、捺。（５畫(huà)）一頭牛，頭發(fā)、頭頂
�。鳎� 五橫、橫折、豎、橫（４畫(huà)）五個(gè)、五指、五五二十五
ｌｉｕ 六點(diǎn)、橫、撇、點(diǎn)（４畫(huà)）六本書(shū)，六個(gè)六十
�。瘢� 七撇，橫折鉤（２畫(huà)）七只、七十
�。猓岚似病⑥啵ǎ伯�(huà)）八只、八十
ｊｉｕ 九撇，橫折彎鉤（２畫(huà)）九人，九十
�。辏� 機(jī)橫、豎、撇、點(diǎn)、撇、橫折折鉤（６畫(huà)）飛機(jī)、機(jī)器、洗衣機(jī)、電動(dòng)機(jī)
小結(jié)：這節(jié)課，主要是朗讀歌謠，在語(yǔ)境中體現(xiàn)生字，體會(huì)家鄉(xiāng)地產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
量詞歌
頭點(diǎn)、點(diǎn)、橫、撇、捺。（５畫(huà)）一頭牛，頭發(fā)、頭頂
五橫、橫折、豎、橫（４畫(huà)）五個(gè)、五指、五五二十五
六點(diǎn)、橫、撇、點(diǎn)（４畫(huà)）六本書(shū)，六個(gè)六十
七撇，橫折鉤（２畫(huà)）七只、七十
八撇、捺（２畫(huà)）八只、八十
九撇，橫折彎鉤（２畫(huà)）九人，九十
機(jī)橫、豎、撇、點(diǎn)、撇、橫折折鉤（６畫(huà)）飛機(jī)、機(jī)器、洗衣機(jī)、電動(dòng)機(jī)
作業(yè)布置：
抄寫(xiě)生字
小結(jié)：在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你學(xué)到了什么？
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知（上節(jié)課的內(nèi)容）
１． 上節(jié)課我們學(xué)了什么？（教師讓幾名學(xué)生上黑板聽(tīng)寫(xiě)生字）
�。玻� 誰(shuí)來(lái)朗讀歌謠？（讓幾名學(xué)生讀歌謠）
二、課文學(xué)習(xí)
�。ㄒ唬┰~句的理解和運(yùn)用
出事詞語(yǔ)量詞、飛機(jī)、頭、匹、支、筆、架、輛、錯(cuò)指導(dǎo)學(xué)生讀。（同學(xué)們讀得很好）下面我們一起學(xué)習(xí)課文。
老師板書(shū)課文：量詞歌
一頭牛，兩匹馬，
三條魚(yú)，四只鴨，
五本書(shū)，六支筆，
七顆果樹(shù)八朵花，
九架飛機(jī)十輛車(chē)，
用錯(cuò)量詞出笑話(huà)。
教師領(lǐng)讀學(xué)生跟讀。讀完后教師指名讀，賽讀，等方式來(lái)熟練課文。
作業(yè)布置：
書(shū)寫(xiě)生字
板書(shū)設(shè)計(jì)：
量詞歌
一頭牛，兩匹馬，
三條魚(yú)，四只鴨，
五本書(shū)，六支筆，
七顆果樹(shù)八朵花，
九架飛機(jī)十輛車(chē)，
用錯(cuò)量詞出笑話(huà)。
作業(yè)布置：背誦課文。
大班語(yǔ)言教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)
1、在學(xué)習(xí)兒歌的過(guò)程中，了解昆蟲(chóng)的主要特征。
2、仔細(xì)傾聽(tīng)科學(xué)童話(huà)，了解內(nèi)容，并能從中獲得一定的科學(xué)知識(shí)。
3、熟悉昆蟲(chóng)的定義，并能據(jù)此作出判斷。
教學(xué)準(zhǔn)備
各類(lèi)蟲(chóng)蟲(chóng)的玩具模型或圖片：如螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蠶、螳螂等
教學(xué)過(guò)程:
1、什么是昆蟲(chóng)
�。ǔ鍪靖黝�(lèi)蟲(chóng)蟲(chóng)的玩具模型：如蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等）“它們中那些是昆蟲(chóng)？”
“你覺(jué)得長(zhǎng)得怎樣的蟲(chóng)蟲(chóng)才是昆蟲(chóng)？”
2、講述《昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)》，使孩子了解昆蟲(chóng)的判斷特征。
1、昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)
“昆蟲(chóng)要開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，會(huì)有哪些蟲(chóng)蟲(chóng)來(lái)參加呢？”（幼兒根據(jù)自己的'經(jīng)驗(yàn)回答）
2、昆蟲(chóng)都來(lái)了
�。ń處熤v述故事，并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲(chóng)、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。）
引導(dǎo)幼兒討論：“為什么小螞蟻要請(qǐng)蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去？”幫助幼兒回憶故事內(nèi)容，了解昆蟲(chóng)的主要特征。
（出示毛毛蟲(chóng)）“毛毛蟲(chóng)來(lái)了，它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎？為什么？”
“為什么毛毛蟲(chóng)參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽？”（再次完整欣賞故事，提示幼兒注意傾聽(tīng)故事中角色的對(duì)話(huà)）
3、通過(guò)兒歌進(jìn)一步對(duì)昆蟲(chóng)特點(diǎn)加深印象：《昆蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)歌》：運(yùn)動(dòng)會(huì)，真熱鬧，昆蟲(chóng)朋友來(lái)參加。頭胸腹，分三段，首先先要看清楚。一二三，四五六，我們都有六條腿。不能多，不能少，千萬(wàn)不能數(shù)錯(cuò)了
大班語(yǔ)言教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)
�。ㄒ唬┱J(rèn)知目標(biāo)
1、幫助幼兒學(xué)會(huì)專(zhuān)注地傾聽(tīng)同伴談話(huà)，迅速掌握別人的談話(huà)內(nèi)容，學(xué)習(xí)別人的談話(huà)經(jīng)驗(yàn)。
2、圍繞話(huà)題用連貫的語(yǔ)言談?wù)摗坝辛顺岚颉焙蟮氖虑�，培養(yǎng)幼兒的想象力、思維的開(kāi)拓性及語(yǔ)言表達(dá)能力。
�。ǘ┣楦心繕�(biāo)使幼兒主動(dòng)、積極地參與自由交談和集體談話(huà)，體驗(yàn)談話(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
小鳥(niǎo)木偶1個(gè)，“假如你有了翅膀”的系列圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)談話(huà)情境，引出談話(huà)話(huà)題。教師以木偶表演形式激發(fā)幼兒的興趣，引出話(huà)題，邊操作木偶邊說(shuō)：“今天小鳥(niǎo)來(lái)到我們班，要和小朋友交個(gè)朋友，你們?cè)敢鈫�？”大家都知道小鳥(niǎo)的本領(lǐng)可大了，它有哪些本領(lǐng)？請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，小鳥(niǎo)看你們說(shuō)得對(duì)不對(duì)�！�
（二）引導(dǎo)幼兒圍繞話(huà)題自由交談。讓幼兒自由交談，要求圍繞鳥(niǎo)兒的本領(lǐng)來(lái)談，啟發(fā)幼兒回憶見(jiàn)過(guò)或聽(tīng)過(guò)的事，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。教師傾聽(tīng)幼兒談話(huà)，提醒幼兒專(zhuān)心聽(tīng)同伴談話(huà)，了解別人說(shuō)了什么，還有什么沒(méi)說(shuō)，自己可以說(shuō)得與別人不一樣。
（三）導(dǎo)幼兒拓展談話(huà)范圍。
1、集體談?wù)摗靶▲B(niǎo)”的'本領(lǐng)。啟發(fā)幼兒：小鳥(niǎo)因?yàn)槭裁床庞羞@樣的本領(lǐng)？（會(huì)飛）為什么會(huì)飛？（因?yàn)橛幸粚?duì)翅膀）還有誰(shuí)也有翅膀？有了翅膀它們能干些什么？鼓勵(lì)幼兒在集體面前大方講述。
2、圍繞“假如你有了翅膀”主題講述。教師提問(wèn)：
①鳥(niǎo)兒有了翅膀，有許多的本領(lǐng)。如果你有了翅膀，你會(huì)做些什么？
�、谀銜�(huì)做些什么特別的事？
�、勰銥閯e人做些什么事？平時(shí)有什么做不到的事？
④你還希望誰(shuí)也有翅膀，為什么？引導(dǎo)幼兒拓展思路，開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象，運(yùn)用新的談話(huà)經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的見(jiàn)解。教師對(duì)幼兒豐富的想象給予肯定，對(duì)幼兒的談話(huà)表示極大的興趣，使幼兒在談話(huà)中體驗(yàn)快樂(lè)。
四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：讓幼兒將自己的講述畫(huà)下來(lái)，或做鳥(niǎo)類(lèi)手i。
五、生活中滲透戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間引導(dǎo)幼兒觀察有翅膀的動(dòng)物。
六、環(huán)境中滲透科學(xué)區(qū)展示各類(lèi)鳥(niǎo)的圖片。語(yǔ)言區(qū)展示“假如你有了翅膀”的幼兒圖片作品。
七、家庭中滲透教育幼兒保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，知道鳥(niǎo)兒是我們的朋友。
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在不同的游戲情境中用語(yǔ)言清楚表述四季的主要特征。
2、參與制定游戲規(guī)則，體驗(yàn)語(yǔ)言游戲的樂(lè)趣。
3、理解一年四季內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，用語(yǔ)言清晰地表達(dá)四季的特點(diǎn)。
遵守游戲規(guī)則，在游戲的情境中與同伴合作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：自制四季拼圖l 游戲轉(zhuǎn)盤(pán)，在圓盤(pán)上劃分四格，分別代表春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)。自制記分牌四個(gè)。自制冠軍隊(duì)旗幟。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 活動(dòng)前收集有關(guān)一年四季不同特征的資料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 游戲：拼拼樂(lè)。
1、介紹四季拼圖游戲教師：今天，曹老師要請(qǐng)你們做一個(gè)拼圖游戲。請(qǐng)你們每位小朋友到托盤(pán)里隨意拿一塊拼圖并根據(jù)拼圖底版上的提示來(lái)進(jìn)行拼圖，拼好以后請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)拼圖里有些什么？（發(fā)現(xiàn)了什么？是什么季節(jié)？）
2、幼兒自由操作。
3、猜季節(jié)。
4、說(shuō)說(shuō)有關(guān)于每個(gè)季節(jié)的特征教師：在這個(gè)四個(gè)季節(jié)中，你們最喜歡哪個(gè)季節(jié)，說(shuō)說(shuō)你們的理由？
5、教師根據(jù)每組幼兒的回答結(jié)果，分季節(jié)進(jìn)行小結(jié)教師預(yù)設(shè)問(wèn)題：
春天里哪些花開(kāi)了？
春風(fēng)吹過(guò)，柳條會(huì)怎么樣？
經(jīng)過(guò)幾場(chǎng)春雨，春筍發(fā)生什么變化？
教師小結(jié)：春天到了，柳樹(shù)長(zhǎng)出了嫩芽，一陣微風(fēng)吹過(guò)，柳條隨著春風(fēng)輕輕擺動(dòng)，春雨淅淅沙沙地唱著歌，小草偷偷地從草地里鉆出來(lái)，花兒們露出了笑臉，一陣小朋友開(kāi)開(kāi)心心地春游去。
夏天到了，可以吃哪些好吃的東西？
哪些昆蟲(chóng)會(huì)發(fā)出鳴叫聲？
教師小結(jié)：夏天到了，美麗的荷花開(kāi)了；知了不停地在樹(shù)上知了知了地叫，小朋友們?cè)跇?shù)蔭下乘涼，吃冰激凌，愜意極了。
秋天，農(nóng)民伯伯會(huì)做些什么？
樹(shù)葉會(huì)發(fā)生什么變化？
教師小結(jié)：秋天到了，菊花開(kāi)了；楓樹(shù)林里的楓樹(shù)飄落下來(lái)，隨著風(fēng)兒跳起了舞，小朋友一起和落葉做游戲。
冬天到了，哪些樹(shù)不怕寒冷？
人們?cè)诙鞎?huì)做些什么？
教師小結(jié)：冬天到了，雪花慢慢從天空中飄下來(lái)，蓋在了樹(shù)上，仿佛給樹(shù)葉寶寶穿上了一件白棉襖；小朋友們快樂(lè)地在廣場(chǎng)上堆雪人……一年有四個(gè)季節(jié)，每個(gè)季節(jié)都有不同的特征，四個(gè)季節(jié)不斷地輪換著。
二、游戲：四季轉(zhuǎn)盤(pán)。
1、第一次游戲。
教師：這是什么？（大轉(zhuǎn)盤(pán)）。看，曹老師把四個(gè)字貼上去，你們認(rèn)識(shí)這四個(gè)字嗎？（出示春、夏、秋、冬）給這個(gè)大轉(zhuǎn)盤(pán)取個(gè)名字吧。（引導(dǎo)幼兒名字要起得短些會(huì)更加好說(shuō)）
（1）教師交代游戲的方法：
教師：一年四個(gè)季節(jié)，所以這個(gè)游戲要分成四組，每組為三個(gè)小朋友。怎么分呢？請(qǐng)剛才拼同一副拼圖的小朋友為一組，坐到你們剛才拼圖的那張桌子后面，商量一下自己小組的名稱(chēng)。（幼兒尋找坐位，分成春之隊(duì)、夏之隊(duì)、秋之隊(duì)、冬之隊(duì)。。。。。。）游戲有一個(gè)要求：每組選一名小朋友上來(lái)旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤(pán)，如果當(dāng)大轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)到"春"字的時(shí)候，請(qǐng)這小朋友要學(xué)說(shuō)一句話(huà)：…天去，…天來(lái)；再請(qǐng)每組的另外兩位小朋友接著說(shuō)說(shuō)：春天到了有些什么？既然是分組游戲，我們要進(jìn)行記分，第一個(gè)旋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)的小朋友如果說(shuō)對(duì)了…天去，…天來(lái)就加一分，后來(lái)兩個(gè)小朋友也接的對(duì)了也各加一分。記分需要什么？曹老師為你們每組準(zhǔn)備了一個(gè)記分牌幫助你們記錄每一次游戲的得分。
�。�2）幼兒討論游戲的規(guī)則●組織幼兒討論：三人如何合作進(jìn)行游戲。
教師：給你們一分鐘的時(shí)間商量，誰(shuí)來(lái)旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤(pán)、另外兩個(gè)小朋友誰(shuí)先說(shuō)，誰(shuí)后說(shuō)。
�。�3）進(jìn)行第一次游戲：由春天組開(kāi)始。
（4）幫助幼兒記錄分?jǐn)?shù)教師：由于這是第一次游戲，你們的經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，所以這次游戲由我來(lái)做評(píng)委為你們?cè)u(píng)分。（教師根據(jù)每組幼兒的回答情況即時(shí)加分）
（5）教師小結(jié)教師：在第一次的游戲中，老師發(fā)現(xiàn)有的組得了三分是因?yàn)樗麄兊谝粋�(gè)小朋友四季的順序也說(shuō)對(duì)了，后面兩位小朋友接的話(huà)也接的正確，但有的組。。。。。。希望每組加油。
2、第二次游戲。
教師：第一次游戲是從春天組開(kāi)始的'，這次游戲從哪組開(kāi)始（夏天組），夏天去秋天來(lái)請(qǐng)秋天組的小朋友來(lái)做評(píng)委，為其他小組的游戲結(jié)果進(jìn)行評(píng)分。游戲的規(guī)則和第一次不同，先請(qǐng)一位小朋友旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤(pán)，當(dāng)大轉(zhuǎn)盤(pán)停到哪個(gè)季節(jié)的時(shí)候，請(qǐng)兩外兩名小朋友說(shuō)說(shuō)該季節(jié)我們可以做些什么？
（同樣給幼兒一分鐘的時(shí)間討論誰(shuí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤(pán)，誰(shuí)先說(shuō)誰(shuí)后說(shuō)，提示幼兒輪流進(jìn)行。特別是秋天組的小朋友邀請(qǐng)一位小朋友上來(lái)做評(píng)委為夏天組翻記分牌）
3、第三次游戲。
�。�1）教師交代游戲的方法：
教師：這次游戲我們要增加難度，也請(qǐng)每組選一名小朋友旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤(pán)，如果當(dāng)大轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)到"夏"字的時(shí)候，請(qǐng)這名小朋友說(shuō)一說(shuō)：…天去，…天來(lái)；再請(qǐng)每組的其余兩位小朋友，一個(gè)接著說(shuō)：在什么地方，另一個(gè)說(shuō)：做什么事情？和第一次游戲一樣，第一個(gè)小朋友說(shuō)的四季順序正確得一分，另外兩位小朋友接的正確也各得一分。（第三次游戲如果有哪一組回答不出可以進(jìn)行搶答，搶答對(duì)可以加一分，搶答錯(cuò)扣一分）
（2）幼兒討論游戲的規(guī)則●組織幼兒討論：三人如何合作進(jìn)行游戲（可換一名小朋友上去旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤(pán)與評(píng)委）
�。�3）進(jìn)行第三次游戲。
�。�4）幼兒進(jìn)行評(píng)分。
三、游戲結(jié)束。
為冠軍隊(duì)頒冠軍旗。
教師：好，游戲結(jié)束，請(qǐng)每組計(jì)算一下自己的得分情況，分?jǐn)?shù)最高一組即為冠軍。
活動(dòng)反思：
第一：游戲內(nèi)容的調(diào)整游戲一：四季接龍教師交代游戲方法：你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？今天，我們就圍繞了四季來(lái)做游戲。首先，請(qǐng)你們自由分成四組，分好組以后，請(qǐng)推選一名代表到曹老師來(lái)抽一張卡片，如果是抽到是"春"字卡片，即為 "春天組"，就要一個(gè)接著一個(gè)說(shuō)說(shuō)春天里有什么？可以做些什么事情？那么抽到"夏"字的，即為"夏天組"，一個(gè)接一個(gè)說(shuō)說(shuō)夏天里有些什么？可以做些什么事情？，以此類(lèi)推，進(jìn)行接龍游戲�？茨囊唤M的哪個(gè)小朋友說(shuō)的又快又正確并能堅(jiān)持到最后。獲勝隊(duì)即得一分。
游戲二：四季九宮格教師交代游戲的方法：看到這個(gè)四季九宮格嗎？里面藏著許多有關(guān)四季的小卡片！請(qǐng)你們每一組的小朋友派一名代表上來(lái)挑選一道算式題并當(dāng)場(chǎng)計(jì)算出結(jié)果，得一分；第二個(gè)小朋友根據(jù)答案的結(jié)果來(lái)"敲"打相對(duì)應(yīng)的九宮格"數(shù)字"把里面的小卡片取出來(lái)不得分；第三個(gè)小朋友請(qǐng)你根據(jù)這張小卡片上的提示來(lái)說(shuō)一句話(huà)得一分。教師給予幼兒一分鐘的時(shí)間來(lái)進(jìn)行討論，分工合作進(jìn)行游戲。
游戲三：四季轉(zhuǎn)盤(pán)教師交代游戲的方法：這次游戲我們要增加難度，也請(qǐng)每組選一名小朋友旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤(pán)，如果當(dāng)大轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)到"夏"字的時(shí)候，請(qǐng)這名小朋友說(shuō)一說(shuō)：…天去，…天來(lái)；再請(qǐng)每組的其余兩位小朋友，一個(gè)接著說(shuō)：在什么地方，另一個(gè)說(shuō)：做什么事情？（第三次游戲如果有哪一組回答不出可以進(jìn)行搶答，搶答對(duì)可以加一分，搶答錯(cuò)扣一分）幼兒討論游戲的規(guī)則第二：游戲中教師指導(dǎo)策略的調(diào)整在前一次的游戲活動(dòng)中，許多游戲的規(guī)則都是教師幫助幼兒硬性規(guī)定的，幼兒顯得比較被動(dòng)，及時(shí)獲獎(jiǎng)后也沒(méi)有感到很興奮。而在這一次的游戲中，我積極鼓勵(lì)幼兒自主來(lái)商量討論、分配角色來(lái)進(jìn)行游戲。特別是在評(píng)分的過(guò)程中，幼兒能大膽地表達(dá)自己的想法與意見(jiàn)。如：幼兒討論游戲的規(guī)則時(shí)引導(dǎo)幼兒討論：三人如何合作進(jìn)行游戲（可換一名小朋友上去旋轉(zhuǎn)大轉(zhuǎn)盤(pán)與評(píng)委）
小百科：當(dāng)?shù)厍蛟谝荒曛胁煌臅r(shí)候，處在公轉(zhuǎn)軌道的不同位置時(shí)，地球上各個(gè)地方受到的太陽(yáng)光照是不一樣的，接收到太陽(yáng)的熱量不同，產(chǎn)生季節(jié)的變化和冷熱的差異。
大班語(yǔ)言教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、體會(huì)優(yōu)美、寧?kù)o的音樂(lè)給自然界帶來(lái)的和平和快樂(lè)！
2、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，豐富和發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、用童話(huà)故事與幼兒的情感形成碰撞，促進(jìn)幼兒美好情感的形成。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、頭飾或胸卡、音樂(lè)《我和你》、《緊張恐怖背景音樂(lè)》。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮魳�(lè)導(dǎo)入
小朋友們，今天老師給小朋友們帶來(lái)了一段優(yōu)美的音樂(lè)，想聽(tīng)嗎？
播放小提琴音樂(lè)《我和你》。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)看聽(tīng)了這段音樂(lè)后，有什么樣的感覺(jué)？嘗試隨音樂(lè)自由的表現(xiàn)一下。
（二）引導(dǎo)幼兒欣賞并討論故事《梨子小提琴》。
師：剛剛這首好聽(tīng)的曲子，是小松鼠用梨子做成的小提琴拉出來(lái)的。這里面還有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！
1、講述故事《梨子小提琴》。
2、利用PPT幫助幼兒分析故事內(nèi)容，拓展幼兒的想象，體驗(yàn)故事中的美好情感。（重點(diǎn)學(xué)說(shuō)：狐貍和小雞、獅子和小兔的對(duì)話(huà)）。
3、引導(dǎo)幼兒討論，豐富幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
1）森林里還有哪些動(dòng)物會(huì)聽(tīng)到小松鼠的琴聲呢？它們聽(tīng)到了琴聲又會(huì)說(shuō)些什么呢？
2）為什么那么多的梨子都被做成了小提琴了呢？
3）小松鼠用音樂(lè)將快樂(lè)帶給了森林里的每一個(gè)動(dòng)物，如果你的同伴不開(kāi)心了，你會(huì)怎樣讓他開(kāi)心、快樂(lè)起來(lái)呢？
�。ㄈ┰谝魳�(lè)背景下，體驗(yàn)故事表演帶來(lái)的樂(lè)趣。
1、幼兒選擇自己喜歡的角色胸卡或頭飾。
2、認(rèn)識(shí)并熟悉自己要表現(xiàn)的角色特點(diǎn)。
3、嘗試跟著音樂(lè)旋律表演故事。
活動(dòng)反思：
《梨子小提琴》是一節(jié)比較經(jīng)典的大班語(yǔ)言活動(dòng)。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習(xí)，結(jié)合本班幼兒實(shí)際，我做了一定的修改。從活動(dòng)的實(shí)施效果來(lái)看，目標(biāo)達(dá)成度還是較高的，活動(dòng)中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來(lái)感染孩子，將鼓勵(lì)的目光投射給孩子，始每個(gè)孩子都能充分運(yùn)用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學(xué)習(xí)的'積極性，主動(dòng)性，創(chuàng)造性。同時(shí)在設(shè)計(jì)提問(wèn)的時(shí)候還注意到由淺入深，層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個(gè)提問(wèn)都比較有價(jià)值、有意義。
運(yùn)用生動(dòng)而形象的PPT調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，將《我和你》作為背景音樂(lè)貫穿其中，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)和童話(huà)的的意境美。通過(guò)聽(tīng)、看、想、演相結(jié)合的方式，引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)，幫助幼兒理解文學(xué)作品。
設(shè)計(jì)最后一個(gè)環(huán)節(jié)目的是讓幼兒進(jìn)一步去體驗(yàn)和感受作品的內(nèi)涵，有了對(duì)自己角色的正確感知，孩子們表演的時(shí)候顯得更投入、更能將角色特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)了。此時(shí)的我扮演著大樹(shù)和孩子們一起表演，和孩子一起感受到了故事表演所帶來(lái)的樂(lè)趣。
大班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能仔細(xì)觀察畫(huà)面，理解故事的內(nèi)容。
2.大膽想象，能用完整的、優(yōu)美的語(yǔ)言講述并續(xù)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒畫(huà)冊(cè)，配套掛圖。
2.幼兒參觀過(guò)圖書(shū)館，對(duì)圖書(shū)有一定的了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示一本立體的、圓形的書(shū)，引起幼兒的興趣。
瞧，我今天帶來(lái)了什么？
�。ń處煷蜷_(kāi)書(shū)）你發(fā)現(xiàn)我的這兩本書(shū)有什么不同？
這是一本立體書(shū)，平時(shí)你還看見(jiàn)過(guò)怎樣的書(shū)呢？
書(shū)有很多種，有大的、小的、圓的、方的、立體的，你們喜歡看書(shū)嗎？我們?yōu)槭裁匆磿?shū)呢？
二、仔細(xì)觀察圖片，想象并講述故事情節(jié)。
1.了解第一段的故事內(nèi)容。
小熊的`圖書(shū)館里有很多書(shū)，是什么樣的？
小熊碰見(jiàn)了誰(shuí)？它是怎么說(shuō)的?小刺猬是怎么回答的？最后小熊想了什么辦法？
2.出示小燕子、小魚(yú)圖片，學(xué)習(xí)故事后面兩段內(nèi)容。
小熊又碰到了小燕子、小魚(yú)，它會(huì)問(wèn)什么呢？小燕子、小魚(yú)需要什么樣的圖書(shū)呢？
(1)幼兒互相討論。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，幫助幼兒講述完整的一段話(huà)。
3.老師扮演小熊、幼兒分三組扮演小刺猬、小燕子、小魚(yú)表演故事三段。
4.幼兒閱讀故事書(shū)，跟著錄音邊看邊講。
三、續(xù)編故事，并大膽講述。
1.討論：小熊還會(huì)遇到誰(shuí)？他們需要什么樣的圖書(shū)呢？
2.交流講述各人續(xù)編的故事。
四、繪制連環(huán)畫(huà)書(shū)，并講述。
1.幼兒將自己續(xù)編的故事情節(jié)畫(huà)下來(lái)，可以是一張，也可以是幾張，并設(shè)計(jì)封面和封底，然后和前面幾張裝訂在一起，組成一本連環(huán)畫(huà)書(shū)。
2.帶著自己續(xù)編、制作的連環(huán)畫(huà)書(shū)到小班去，給弟弟妹妹們講述。
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