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科學教案

時間:2023-12-07 08:08:06 教案

科學教案通用[4篇]

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的科學教案4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

科學教案通用[4篇]

科學教案 篇1

  活動目標:

  1、在感知物體吸水現(xiàn)象的基礎上,激發(fā)幼兒積極探索,尋找物體吸水的秘密。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手探索的能力。

  活動準備:

  1、教師與幼兒共同收集毛巾、海綿、紗布等吸水材料。

  2、塑料筐、塑料盆。

  3、紅墨水、剪刀、大白菜葉。

  活動過程:

  一、教師設疑,引導幼兒初步探索這些材料吸水的秘密。

  教師:“前幾天,老師讓小朋友們收集了一些能夠吸水的材料,我們來看看有哪些材料?”(海綿、紗布、毛巾、口罩等)

  “那今天我們就來做一個吸水的游戲,請你想辦法用這些材料讓紅盆子里的水搬家到藍盆子里!保ㄓ變翰僮鳎

  問題:“為什么這些材料能吸水?”(幼兒講述,教師記錄)

  教師小結:小朋友找出了這么多的原因,原來這些材料上都有一個個的小洞和小孔,它們把水都吸到小洞和小孔里去了。

  二、激發(fā)幼兒的探究愿望,進行大白菜吸水秘密的實驗探索活動。

  教師:“出示大白菜葉,這有什么用呢?我們小朋友來猜猜看!

  1、大白菜吸水實驗。

  請你用剪刀把大白菜的根剪掉,靠放在有紅墨水的盆子里,過一會兒你會發(fā)現(xiàn)什么?(幼兒操作)

  問題:“大白菜能吸水嗎?”(大白菜能吸水)

  2、尋找大白菜吸水的秘密。

  問題:“大白菜靠什么東西來吸水呢?”

  我們來看一下,把白菜葉上的紅墨水擦干,然后用手掰開看看,紅墨水被吸到哪里去了。

  教師小結:你們發(fā)現(xiàn)了這么多的不同,有的小朋友說是莖、有的.說是血管、有的說是神經(jīng),那我們把這么多的名稱總結成一個好聽的名字叫小細管。

  活動延伸:

  反過來討論,毛巾、海綿、紗布等是靠什么來吸水的呢?

  活動評析:

  活動中我為幼兒準備的材料都是幼兒經(jīng)常接觸到的、熟悉的、喜歡的東西,我抓住這一教育契機,注重創(chuàng)設操作環(huán)境,提供豐富的材料,讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調活動,去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,這樣使幼兒變被動學習者為主動學習者、探索者,從而萌發(fā)愛科學的情感。幼兒進行了兩次主動探索嘗試活動,知道了一些能夠吸水的材料,它們是靠什么吸水的。

科學教案 篇2

  活動目標

  1.萌生對樹的探索興趣,增加對樹的親近感。

  2.認識大樹的不同部位和基本組成。

  3.能較完整、連貫的.講述自己對樹的認識。

  活動準備

  課件準備:“認識大樹”組圖;“我和大樹做游戲”組圖。

  活動過程

  一引導幼兒說一說樹是由哪些部分組成

  ——你在哪里看過樹?

  ——樹是由哪些部分組成的?

  二出示組圖引導幼兒認識大樹的不同部位

  1.出示組圖“認識大樹-1”,認識樹干。

  2.出示組圖“認識大樹-2”,認識樹葉、樹枝。

  3.出示組圖“認識大樹-3”,認識樹上的花。

  4.出示組圖“認識大樹-4”,認識樹上的果實。

  5.出示組圖“認識大樹-5”,認識樹根和樹樁。

  三出示組圖鼓勵幼兒和樹進行游戲

  1.出示組圖“我和大樹做游戲”,鼓勵幼兒說一說和大樹可以玩哪些游戲。

  2.組織幼兒到幼兒園里或幼兒園周邊走一走,親近大樹,看看樹干、樹枝、花兒、果實、樹根等,自由地和樹一起玩游戲。

科學教案 篇3

  教學目標:

  1、認識水的作用,了解常見物體的含水量。

  2、提出問題,列舉事例,實驗探究。

  3、了解水資源狀況,珍惜水資源。

  教學準備:

  配套光盤、西紅柿、其他蔬菜和水果等。

  教學活動建議:

  從小到大,孩子們天天跟水打交道,生活的經(jīng)驗使他們能夠說出許多水的作用,如水能喝、能洗臉洗手、能澆花、能養(yǎng)魚……這些的粗淺認識,正是我們帶領學生走進水單元的基礎。本課從學生熟悉的家庭生活入手,逐步擴展到動物、植物的生命活動,全面提升學生對水的認識、感受到生命離不開水。在教學中教師可以補充一些數(shù)據(jù)加以說明水是生命體的重要組成部分;帶領學生做一個裝置觀察小草每天“喝”多少水,并讓學生親自動手,想多種方法,了解植物的含水量,注意,只要是合理的,都要鼓勵學生嘗試。

  教學過程:

  導課:

  同學們,在上一個單元的教學中,我們認識了我們眼中的生命世界,生命世界多種多樣,豐富多彩,但所有的生命都必須有一樣東西做保障,那就是——水,水是生命之源。這個單元我們就來研究一下生命之源——水。(板書課題)

  一、寫一首贊美水的小詩

  因為有你,小草變得嫩綠;因為有你,魚兒游得歡暢;……因為有你,地球才這樣美麗。

  學生寫完后,讓寫得優(yōu)美的'同學上臺朗讀,激發(fā)學生熱情。

  二、了解水的作用

  通過剛才同學們所描寫的優(yōu)美的小詩,我想同學們了解了水在許多方面的作用,F(xiàn)在請同學們想一想,每人說10個動物、植物和人離不開水的事例。

  人要喝水,不喝水就會渴死;洗臉、洗手、洗澡,講究衛(wèi)生少不了水;澆花、種莊稼都需要水;……(根據(jù)學生列舉的事例,小結歸納出水的作用——有生命的世界都離不開水)

  三、探究常見物體的含水量

  1、動動手。

  想多種辦法,把西紅柿里面的水擠出來,看看它含有多少水。

  可以怎樣做?

  2、也可以選擇其他含水分較多的蔬菜或水果來做實驗。

  3、小組討論:

  怎樣比較胡蘿卜和土豆哪個含水多?

  四、活動

  1、給下面的扇形圖涂顏色(用淡藍色表示水所占的面積)

  A人體65%是水;

  B雞蛋76%是水;

  C魚85%是水;

  D蔬菜90%是水。

  2、試驗

  小草每天“喝”多少水?

  實驗方法:將小草植入一個玻璃瓶子中,在瓶內倒入100毫升的水,再在水上滴一層水以防止水分蒸發(fā),然后進行觀察,并做好觀察記錄。

  把觀察結果寫在記錄紙上。

  五、小結

  生命離不開水,水就像母親的乳汁一樣,哺育著地球上所有的生命。

科學教案 篇4

  活動目標:

  1.樂意與同伴合作,體驗活動的樂趣。

  2.感知淀粉遇碘會變成藍。

  3.能運用各種感官,動手動腦,探究和解決問題。

  活動重點:

  通過操作,感知淀粉遇到碘會變藍。

  活動難點:

  嘗試運用淀粉遇到碘變藍的原理發(fā)現(xiàn)、探究和解決問題。

  活動準備:

  慢羊羊村長頭飾、饅頭、土豆、白菜、胡蘿卜、香蕉、梨、標有字母a與b的奶粉,棉簽、圖卡、筆。

  活動過程:

  一、認識碘伏。

  1.(師)慢羊羊:"小朋友們,你們好!我是慢羊羊村長,最近我發(fā)明了一瓶神奇的藥水---它叫碘伏。"提問:我們來看一下它是什么顏色的?(棕褐色),聞聞它的氣味。

  2.(師)慢羊羊:"碘伏有消毒的功能,打針的時候經(jīng)常用到,細菌看見它就跑,最近我發(fā)現(xiàn)它除了能消毒之外,還有一個奇妙的現(xiàn)象,我們來看看桌子上的食物,從中隨便選一個饅頭,看看它加入碘伏會發(fā)生什么現(xiàn)象"。 (師)慢羊羊: "你們想不想試一試,看一看其他食物中有沒有這樣的現(xiàn)象",帶領幼兒認識圖卡。"

  二、幼兒操作。

  1. 讓幼兒試一試,將碘伏滴到食物上,觀察現(xiàn)象師提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?哪些食物變藍了。

  2.記錄。哪些食物發(fā)生了變藍的`現(xiàn)象,在對應的欄里打勾,教師驗證有異議的食物。

  3.揭示現(xiàn)象。你知道為什么有些食物會變藍嗎?因為他們中都有一樣東西叫淀粉,淀粉遇到碘會變藍。

  三、問題解決--運用。

  1.讓幼兒想想可以用什么辦法幫警長辨別a與b瓶中誰是假奶粉。

  2.讓幼兒自由選擇a與b的奶粉,用碘伏的方法試一試,哪瓶合格哪瓶不合格。

  四、結束游戲。

  讓幼兒回去做一份食物淀粉大抽查。

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