科學教案通用[4篇]
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的科學教案4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
科學教案 篇1
活動目標:
1、在感知物體吸水現(xiàn)象的基礎上,激發(fā)幼兒積極探索,尋找物體吸水的秘密。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手探索的能力。
活動準備:
1、教師與幼兒共同收集毛巾、海綿、紗布等吸水材料。
2、塑料筐、塑料盆。
3、紅墨水、剪刀、大白菜葉。
活動過程:
一、教師設疑,引導幼兒初步探索這些材料吸水的秘密。
教師:“前幾天,老師讓小朋友們收集了一些能夠吸水的材料,我們來看看有哪些材料?”(海綿、紗布、毛巾、口罩等)
“那今天我們就來做一個吸水的游戲,請你想辦法用這些材料讓紅盆子里的水搬家到藍盆子里!保ㄓ變翰僮鳎
問題:“為什么這些材料能吸水?”(幼兒講述,教師記錄)
教師小結:小朋友找出了這么多的原因,原來這些材料上都有一個個的小洞和小孔,它們把水都吸到小洞和小孔里去了。
二、激發(fā)幼兒的探究愿望,進行大白菜吸水秘密的實驗探索活動。
教師:“出示大白菜葉,這有什么用呢?我們小朋友來猜猜看!
1、大白菜吸水實驗。
請你用剪刀把大白菜的根剪掉,靠放在有紅墨水的盆子里,過一會兒你會發(fā)現(xiàn)什么?(幼兒操作)
問題:“大白菜能吸水嗎?”(大白菜能吸水)
2、尋找大白菜吸水的秘密。
問題:“大白菜靠什么東西來吸水呢?”
我們來看一下,把白菜葉上的紅墨水擦干,然后用手掰開看看,紅墨水被吸到哪里去了。
教師小結:你們發(fā)現(xiàn)了這么多的不同,有的小朋友說是莖、有的.說是血管、有的說是神經(jīng),那我們把這么多的名稱總結成一個好聽的名字叫小細管。
活動延伸:
反過來討論,毛巾、海綿、紗布等是靠什么來吸水的呢?
活動評析:
活動中我為幼兒準備的材料都是幼兒經(jīng)常接觸到的、熟悉的、喜歡的東西,我抓住這一教育契機,注重創(chuàng)設操作環(huán)境,提供豐富的材料,讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協(xié)調活動,去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,這樣使幼兒變被動學習者為主動學習者、探索者,從而萌發(fā)愛科學的情感。幼兒進行了兩次主動探索嘗試活動,知道了一些能夠吸水的材料,它們是靠什么吸水的。
科學教案 篇2
活動目標
1.萌生對樹的探索興趣,增加對樹的親近感。
2.認識大樹的不同部位和基本組成。
3.能較完整、連貫的.講述自己對樹的認識。
活動準備
課件準備:“認識大樹”組圖;“我和大樹做游戲”組圖。
活動過程
一引導幼兒說一說樹是由哪些部分組成
——你在哪里看過樹?
——樹是由哪些部分組成的?
二出示組圖引導幼兒認識大樹的不同部位
1.出示組圖“認識大樹-1”,認識樹干。
2.出示組圖“認識大樹-2”,認識樹葉、樹枝。
3.出示組圖“認識大樹-3”,認識樹上的花。
4.出示組圖“認識大樹-4”,認識樹上的果實。
5.出示組圖“認識大樹-5”,認識樹根和樹樁。
三出示組圖鼓勵幼兒和樹進行游戲
1.出示組圖“我和大樹做游戲”,鼓勵幼兒說一說和大樹可以玩哪些游戲。
2.組織幼兒到幼兒園里或幼兒園周邊走一走,親近大樹,看看樹干、樹枝、花兒、果實、樹根等,自由地和樹一起玩游戲。
科學教案 篇3
教學目標:
1、認識水的作用,了解常見物體的含水量。
2、提出問題,列舉事例,實驗探究。
3、了解水資源狀況,珍惜水資源。
教學準備:
配套光盤、西紅柿、其他蔬菜和水果等。
教學活動建議:
從小到大,孩子們天天跟水打交道,生活的經(jīng)驗使他們能夠說出許多水的作用,如水能喝、能洗臉洗手、能澆花、能養(yǎng)魚……這些的粗淺認識,正是我們帶領學生走進水單元的基礎。本課從學生熟悉的家庭生活入手,逐步擴展到動物、植物的生命活動,全面提升學生對水的認識、感受到生命離不開水。在教學中教師可以補充一些數(shù)據(jù)加以說明水是生命體的重要組成部分;帶領學生做一個裝置觀察小草每天“喝”多少水,并讓學生親自動手,想多種方法,了解植物的含水量,注意,只要是合理的,都要鼓勵學生嘗試。
教學過程:
導課:
同學們,在上一個單元的教學中,我們認識了我們眼中的生命世界,生命世界多種多樣,豐富多彩,但所有的生命都必須有一樣東西做保障,那就是——水,水是生命之源。這個單元我們就來研究一下生命之源——水。(板書課題)
一、寫一首贊美水的小詩
因為有你,小草變得嫩綠;因為有你,魚兒游得歡暢;……因為有你,地球才這樣美麗。
學生寫完后,讓寫得優(yōu)美的'同學上臺朗讀,激發(fā)學生熱情。
二、了解水的作用
通過剛才同學們所描寫的優(yōu)美的小詩,我想同學們了解了水在許多方面的作用,F(xiàn)在請同學們想一想,每人說10個動物、植物和人離不開水的事例。
人要喝水,不喝水就會渴死;洗臉、洗手、洗澡,講究衛(wèi)生少不了水;澆花、種莊稼都需要水;……(根據(jù)學生列舉的事例,小結歸納出水的作用——有生命的世界都離不開水)
三、探究常見物體的含水量
1、動動手。
想多種辦法,把西紅柿里面的水擠出來,看看它含有多少水。
可以怎樣做?
2、也可以選擇其他含水分較多的蔬菜或水果來做實驗。
3、小組討論:
怎樣比較胡蘿卜和土豆哪個含水多?
四、活動
1、給下面的扇形圖涂顏色(用淡藍色表示水所占的面積)
A人體65%是水;
B雞蛋76%是水;
C魚85%是水;
D蔬菜90%是水。
2、試驗
小草每天“喝”多少水?
實驗方法:將小草植入一個玻璃瓶子中,在瓶內倒入100毫升的水,再在水上滴一層水以防止水分蒸發(fā),然后進行觀察,并做好觀察記錄。
把觀察結果寫在記錄紙上。
五、小結
生命離不開水,水就像母親的乳汁一樣,哺育著地球上所有的生命。
科學教案 篇4
活動目標:
1.樂意與同伴合作,體驗活動的樂趣。
2.感知淀粉遇碘會變成藍。
3.能運用各種感官,動手動腦,探究和解決問題。
活動重點:
通過操作,感知淀粉遇到碘會變藍。
活動難點:
嘗試運用淀粉遇到碘變藍的原理發(fā)現(xiàn)、探究和解決問題。
活動準備:
慢羊羊村長頭飾、饅頭、土豆、白菜、胡蘿卜、香蕉、梨、標有字母a與b的奶粉,棉簽、圖卡、筆。
活動過程:
一、認識碘伏。
1.(師)慢羊羊:"小朋友們,你們好!我是慢羊羊村長,最近我發(fā)明了一瓶神奇的藥水---它叫碘伏。"提問:我們來看一下它是什么顏色的?(棕褐色),聞聞它的氣味。
2.(師)慢羊羊:"碘伏有消毒的功能,打針的時候經(jīng)常用到,細菌看見它就跑,最近我發(fā)現(xiàn)它除了能消毒之外,還有一個奇妙的現(xiàn)象,我們來看看桌子上的食物,從中隨便選一個饅頭,看看它加入碘伏會發(fā)生什么現(xiàn)象"。 (師)慢羊羊: "你們想不想試一試,看一看其他食物中有沒有這樣的現(xiàn)象",帶領幼兒認識圖卡。"
二、幼兒操作。
1. 讓幼兒試一試,將碘伏滴到食物上,觀察現(xiàn)象師提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?哪些食物變藍了。
2.記錄。哪些食物發(fā)生了變藍的`現(xiàn)象,在對應的欄里打勾,教師驗證有異議的食物。
3.揭示現(xiàn)象。你知道為什么有些食物會變藍嗎?因為他們中都有一樣東西叫淀粉,淀粉遇到碘會變藍。
三、問題解決--運用。
1.讓幼兒想想可以用什么辦法幫警長辨別a與b瓶中誰是假奶粉。
2.讓幼兒自由選擇a與b的奶粉,用碘伏的方法試一試,哪瓶合格哪瓶不合格。
四、結束游戲。
讓幼兒回去做一份食物淀粉大抽查。
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