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科學教案

時間:2023-12-07 08:31:05 教案

科學教案精華(5篇)

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家整理的科學教案5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

科學教案精華(5篇)

科學教案 篇1

  設計意圖:

  本次科學活動以孩子生活中經常接觸,非常熟悉的“紙”為切入點,從孩子的視角去感知自然,認知世界。

  現(xiàn)實生活中人們浪費紙的現(xiàn)象比較嚴重,再生紙具有鮮明時代特征,符合現(xiàn)代社會倡導的資源意識,環(huán)境意識。再生紙是自然未來的希望。通過此次活動,對自然的保護能根植于每一個孩子的心中,用舉手之勞去營造綠色環(huán)保的生活。本次科學活動讓幼兒通過探索與創(chuàng)造,動手制作再生紙,為幼兒充分提供了動手的機會,滿足了幼兒的探究欲望、培養(yǎng)了幼兒勤儉節(jié)約,保護環(huán)境的意識。

  目標:

  1.懂得廢棄的紙是可以回收利用的。

  2.學會看流程圖,了解再生紙的制作過程,體驗制作再生紙的快樂。

  3.建立幼兒保護環(huán)境,從我做起的意識。

  準備:

  再生紙、盆子、攪拌器、廢紙、網架、毛巾

  過程;

  一、了解廢棄的紙是可以回收利用的。

  1.討論廢紙的去向。

  師:孩子們,看這是什么?(教師出示廢報紙、廢畫紙等廢紙制品)

  你會把這些東西放在哪里呢?幼兒討論。

  2.認識“回收利用的標志”。

  教師出示“回收利用的標志”。提問:你在哪里見過?這是什么標志?

  3.了解廢棄的紙是可以回收利用的,并且可以做成再生紙。

  師:我們生活當中的廢紙是可以回收利用的,他可以做成再生紙。

  4.了解再生紙的定義和意義。

  師:以廢紙為原材料,經過去色、制漿、消毒等多種工序加工出來的紙就是再生紙。

  再生紙可以節(jié)約資源、保護環(huán)境,所以也被稱為環(huán)保形的紙,非常受人們的歡迎。

  二、了解再生紙的制作過程

  1.討論廢紙怎樣變成紙漿,感受紙漿的特性。

  師:你摸摸紙漿,感覺怎樣?(濕濕的、粘粘的)

  2.會看流程圖,了解再生紙的制作過程。

  師:請幼兒看看流程圖,說說制作的過程。

  三、幼兒動手制作再生紙

  1.教師提出要求:兩個小朋友合作一張再生紙。

  2、先看流程圖,兩個小朋友探討制作紙漿的辦法。

  3、幼兒開始制作再生紙。

  4、教師有意識巡視指導。

  5、做好再生紙,幼兒分工:整理工作臺、擺放再生紙。

  四、教師小結:我們不要浪費紙張、要節(jié)約用紙。要把廢紙收集起來變成有用的新紙。人人都來爭當環(huán)保小衛(wèi)士。

  活動反思:

  通過本次教育活動,我做了以下幾點反思:

  一、教師在科學教育活動中,語言要簡潔、明了,便于孩子理解。孩子們剛看到再生紙的流程圖時有些迷茫,不知從哪兒看起。我并沒有馬上告訴他們方法,而是用簡潔的語言提示孩子“圖上有什么?箭頭的作用是什么?”讓幼兒自由思維,孩子們很快找出了看流程圖的方法:看箭頭——看提示圖——看說明。另外,孩子在思考方法的同時,培養(yǎng)了幼兒操作前要看說明的意識。

  二、通過本次活動,讓我想到,孩子的興趣為什么會很濃厚,參與的積極性為什么很高呢?是因為我設計的這節(jié)教育活動是從孩子的興趣點入手,給孩子提供了豐富的可操作的材料,讓每個幼兒運用多種感官積極地探索,讓孩子真正動手操作,自如地運用材料,自動調節(jié)自己的行為,從而使自身得到最大程度的發(fā)展。孩子的興趣隨著成功的體驗變得更濃。

  三、幼兒合作意識的培養(yǎng):通過活動我體會到,幼兒的合作意識可以多種形式展開:我采取將幼兒分三組的方式進行探討、交流、總結再生紙的自作方法。每組的團隊意識在此環(huán)節(jié)得到了增強。在操作的過程中,兩個小朋友合作看流程圖探討做再生紙的過程,并合作一張再生紙;而每一組的小朋友又分工合作同時撕紙、共同攪拌紙漿,兩人合作、多人合作的團結氛圍在此時淋淋盡致的表現(xiàn)出來了。孩子在操作的'過程中體會到合作的力量,幼兒的合作行為有明顯的進步。

  活動點評:

  本次教育活動教師給了孩子更多的機會和空間去探索、操作、實踐。教師是他們的支持者、合作者。作為孩子們的老師,能較好地把握身邊的教育因素,培養(yǎng)他們探究事物的興趣,并拓展興趣,這對于孩子們今后走向科學之路,奠定了良好的基石。

  教師的角色定位于是幼兒的支持者、幫助者、引導者上。不包辦,不限制,使幼兒自由發(fā)展。在操作中教師能抓住時機,注重觀察,捕捉到幼兒瞬間的問題,并幫助幼兒解決問題,使其得到滿意的答案。

  本次教育活動讓幼兒真正地去動手實踐、操作,他們對獲得的經驗很能感興趣,幼兒能感受到制作和合作的樂趣,體驗到了成功的快樂。“童年時期對世界的好奇、探究的欲望與沖動,可能對兒童將來走向科學之路產生神奇的影響。

科學教案 篇2

  設計意圖:

  大班幼兒對光的現(xiàn)象已經有了初步的了解,但是他們對這些現(xiàn)象的產生不理解,也很有興趣很愿意通過實驗來探索一些光的奧秘,為了滿足幼兒的求知愿望,我設計了這次活動。

  活動目標:

  1、了解光的種類、光的特性及光的用途。

  2、激發(fā)幼兒探索光的奧秘的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。

  活動準備:

  1、水、玻璃杯、小鏡子、水盆、鐵環(huán)、放大鏡、硬幣、手電筒、三棱鏡、吹泡泡液等。

  2、多媒體課件(一):各種照明燈、浴霸、歌廳里的燈光、裝飾的彩燈、港口和馬路上的信號燈。

  課件(二):醫(yī)用的胃透鏡、x光、激光、汽車的反光鏡、潛艇的潛望鏡、南極考察用的冰透鏡、照相機、放大鏡等。

  活動過程:

  一、設置場景(拉上多媒體教室的窗簾使室內變暗)師:提問:"小朋友,屋里為什么變暗了?"幼兒:

  "沒有光了,所以屋里變暗了;"(打開燈)提問:"為什么屋里又亮了?"幼兒:"因為有燈光了,所以屋里變亮了"。師:"那么,你能說說你都見過那些光呢?"

  1、了解光的種類:幼兒說出自己見過的那些光(太陽光、月光、星光、燈光、閃電光、x光、火光、激光、熒光棒、螢火蟲發(fā)出的光等等)。師講解:像太陽光、月光、星光、火光、閃電光、螢火蟲的光是自然界產生的光叫自然光,像燈光、激光、x光、螢光棒的光是人們制造出的光叫人造光。讓幼兒知道光有自然光和人造光兩種。

  2、探索光的特性:師:"下面我們來做幾個小實驗,看看光是怎樣走路的?"

 。ㄒ唬、將活動室窗簾拉上,使室內變暗,打開手電筒,讓幼兒觀察手電筒的光是怎樣走路的;還可以在有太陽時,在窗玻璃上貼上一塊中間剪有洞的黑紙,讓幼兒觀察太陽光是怎樣射進來的?幼兒:"手電筒的光是一直向前跑的;""太陽光是直著射進來的。"師:小結這是光的第一個特性:叫做光的直射性。

  實驗(二)、(拉開窗簾)讓幼兒在有陽光的地方玩小鏡子、水盆里的水。師:"小朋友邊玩觀察光發(fā)生了哪些變化"?幼兒:"我發(fā)現(xiàn)小鏡子反光,""我發(fā)現(xiàn)水盆里的水也反光""我發(fā)現(xiàn)小鏡子讓光拐彎了"。師小結:這叫光的第二個特性:光的反射性。

  實驗(三)、把硬幣和筷子放到盛水的玻璃杯中,引導幼兒觀察硬幣和筷子的變化,幼兒:"我發(fā)現(xiàn)筷子折了";"我發(fā)現(xiàn)硬幣從玻璃杯側面看變得很大,從玻璃杯的上面看沒變"。師告訴幼兒這種現(xiàn)象叫光的折射,是光的第三個特性.

  師與幼兒一起總結光的特性:光的直射性;光的反射性;光的.折射性。

  3、討論光的用途:

  師:"人們利用光的這些特性發(fā)明了許多有用的東西,給我的生活帶來了許多方便們。"幼兒觀看多媒體課件(一):了解光的一些用途:照明、取暖、娛樂、裝飾、用作信號等。

 。ǘ┲拦獾奶厥庥猛荆涸\療、美容、科考、照相等。師接合課件依一介紹光的這些用途。讓幼兒說說自己還知道光有哪些作用?幼兒:"作手影、幫助找東西"。

  4、游戲:用泡泡液吹泡泡和用三棱鏡反射太陽光,讓幼兒觀看光的顏色:紅橙黃綠青藍紫。

  5、小制作;變色陀螺或潛望鏡。

  6、鼓勵幼兒長大后探索、發(fā)現(xiàn)更多的沒有被人類發(fā)現(xiàn)的光,或利用光的特性發(fā)明更多有用的東西,造福人類。

  活動反思:

  本活動幼兒很喜歡,都能積極參與,探索興趣很足,很愿意做實驗。也懂得了許多關于光的知識,明白了光的這些特性。但內容有點多,時間稍長,所以建議將光的顏色部分探索和制作變色陀螺另設一課時。

科學教案 篇3

  1、活動目標:

  1、嘗試用手指印畫并添畫的方法表現(xiàn)扭動的蠶寶寶。

  2、愿意幫助蠶寶寶,萌發(fā)喜愛蠶寶寶的情感。

  2、活動準備:

  1、幼兒已觀察過蠶寶寶。

  2、 幼兒用紙(桑葉形上貼好一些白色的圓)、白色顏料、黑色水彩筆。

  3、活動過程:

  一、謎語導入。(意圖:回憶蠶寶寶,引發(fā)興趣。)

  1、師:今天,老師給你們帶來了一位朋友,猜猜它是誰?

  “小寶寶,脫衣裳,脫一件,變個樣,脫了四件舊衣裳,變成一個白姑娘。”這是什么小動物呀?”

  2、教師出示范例,引導觀察:

  師:蠶寶寶長的什么樣?他們在干什么?蠶寶寶吃桑葉的時候是怎樣爬的?看看它的身體是怎么扭動的?(可以鼓勵幼兒用動作表示)

  小結:哦,原來啊蠶寶寶,真有趣,身體一節(jié)連一節(jié)。頭圓圓,腳短短,扭來扭去吃桑葉。

  二、操作討論與演示。(意圖:引導表現(xiàn)動態(tài)蠶寶寶的方法,激發(fā)愿意幫助蠶寶寶的.情感。)

  1、教師邊講故事邊演示。

  1)師:春天來了,暖暖的太陽照在圓圓的卵上,又有一些蠶寶寶要鉆出來啦!啪的一聲,卵睜開了眼睛,打了一個大哈氣,伸出了小腦袋。教師示范用黑色水彩筆畫眼睛和嘴巴。

  2)師:啊,好香啊!是桑葉的味道!我也要吃到香香的桑葉?墒俏业牧馓,快來幫幫我鉆出來吧!我們今天要用魔法棒(食指)來幫助它哦。輕輕蘸一下魔法液(白色顏料),碰一下蠶寶寶,提醒:蠶寶寶的身體要連在一起,不要斷開哦,這樣蠶寶寶就可以一扭一扭的往前爬了。

  3)蠶寶寶有了魔法棒的幫助,開始用力扭動身體,扭一扭,彎一彎,蠶寶寶,鉆出來嘍,香香的桑葉真好吃!教師用手指印畫動態(tài)的蠶寶寶。謝謝你們的幫忙,讓蠶寶寶吃到了桑葉。

  2、請幼兒嘗試。

  師:誰來幫助其他的蠶寶寶鉆出來?

  1)先把蠶寶寶叫醒,提醒畫眼睛和嘴巴。

  2)用魔法棒幫助蠶寶寶鉆出來,蘸一下,碰一下哦。扭啊扭,扭啊扭,蠶寶寶鉆出來,吃到桑葉嘍,謝謝你的幫忙!

  小結:扭啊扭,蠶寶寶,一點一點鉆出來。

  三、幼兒操作,教師指導。(意圖:嘗試手指印畫并添畫的方法,表現(xiàn)蠶寶寶的動態(tài))

  師:還有很多蠶寶寶需要你們的幫忙,讓我們一起用魔法棒來幫助他們吧!記得蘸一下魔法液,碰一下蠶寶寶,蠶寶寶要用力扭動才能成功哦!

  四、作品點評。(意圖:萌發(fā)喜愛蠶寶寶的情感)

  請幼兒將作品展示,討論:

  1、蠶寶寶鉆出來了沒有?它是怎樣扭動的?

  2、蠶寶寶的好朋友找到了嗎?和蠶寶寶說句心里話吧!

科學教案 篇4

  活動目標:

  1、初步了解雷電的形成和危害。

  2、懂得防止雷擊的基本知識,并知道雷雨天要待在家里,不做危險的事。

  活動準備:

  課件《響雷時我不出去》;音樂《打雷聲》。

  活動過程:

  一、情景導入,教師提問,引導幼兒談話。

  教師:小朋友們,你們聽到過打雷看見過閃電嗎?它們是什么樣子的?請你們學一學。

  二、教師和幼兒一起看PPT,讓幼兒初步理解雷電的產生和危害。

  圍繞剛才觀看的視頻進行提問:閃電和雷聲是同時發(fā)生的嗎?為什么先看見閃電,后聽到雷聲?雷電有什么危險?

  三、圍繞課件內容與幼兒展開討論怎樣防雷電。

  教師小結:

 。1)在室內怎么防雷。

 。2)在室外怎么防雷八、表演游戲:《下雨啦》。

  情景設計:播放音樂,兔媽媽和兔子們隨著輕快的'音樂采蘑菇,突然下雨了,打雷啦,兔媽媽和兔子們趕快躲雨,雨停了,兔媽媽表揚躲得好、躲得對的小兔。

科學教案 篇5

  活動目的:

  1、了解身體的一些洞洞(器官)名稱和功能,知道它們需要保護。

  2、 大膽嘗試用身體創(chuàng)造洞洞,體驗洞洞的有趣。

  活動準備:圖片、課件

  活動流程與問題設計:

  一、聯(lián)系經驗看圖講述

  ●意圖:聯(lián)系生活經驗,講述梳理洞洞的已有經驗。

  1、我們的身體都有許多有趣的地方,今天我們就來找找身體上有沒有有趣的洞洞。(出示圖片)看看,這兩位小朋友身上哪里有洞洞? 2、牙齒很堅固,怎么會有洞洞?這個洞洞會給我們帶來什么麻煩? 3、心上有洞洞,會有什么感覺?什么事會讓你感到心痛、難過?、

  小結:這些洞洞給我們帶來了麻煩、疼痛、難過,我們都不喜歡它們。

  二、關注自我觀察尋找

  ● 意圖:知道身體上洞洞的名稱,了解它們的作用。

  1、 我們身體上還長著許多有用的洞洞,它們在哪里呢?我們互相找一找。 2、這些洞洞都有什么用?(關注鼻孔、耳洞、嘴巴、肚臍眼)

  小結:這些洞洞都有自己的本領,給我們帶來了健康,我們要好好愛護它們。

  三、游戲體驗 拓展經驗

  ● 意圖:拓展“洞洞”的概念,體驗洞洞的.有趣。

  1、我們的身體還能變出各種洞洞,誰來試一試。 2、有什么好辦法能變出更大的洞洞嗎?(觀看視頻) 3、原來我們合在一起就會把洞洞變得更有趣、更好玩,找好朋友一起玩一玩。(幼兒自由游戲)

  小結:身體的本領真大,能變出這么多有趣的洞洞,給我們帶來了快樂。

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