大班語(yǔ)言教案

時(shí)間：2023-12-07 10:05:34 教案

[必備]大班語(yǔ)言教案6篇

　　作為一名人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的大班語(yǔ)言教案6篇，希望能夠幫助到大家。

[必備]大班語(yǔ)言教案6篇

大班語(yǔ)言教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象，不用害怕，體會(huì)牙齒健康對(duì)身體的重要性。

　　2、能?chē)@換牙話(huà)題進(jìn)行討論，并大膽、清楚的表達(dá)自己的見(jiàn)解。

　　3、了解換牙時(shí)應(yīng)注意的衛(wèi)生，并學(xué)會(huì)保護(hù)新長(zhǎng)出的牙齒。

　　4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

　　5、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、牙齒健康對(duì)身體的重要性。

　　2、該如何保護(hù)新長(zhǎng)的牙齒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、活動(dòng)前了解本班幼兒換牙的情況,部分幼兒已開(kāi)始換牙。

　　2、有關(guān)保護(hù)牙齒的圖片,乳牙，恒牙的圖片

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、回憶經(jīng)驗(yàn)：通過(guò)講故事，引起興趣。

　　樂(lè)樂(lè)的牙齒怎么了？好好的牙齒怎么會(huì)掉下來(lái)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)換牙是怎么回事？

　　小結(jié)：我們生下來(lái)以后慢慢長(zhǎng)出來(lái)的一口牙齒叫乳牙，乳牙比較小，也不夠堅(jiān)硬，當(dāng)我們慢慢長(zhǎng)大后，到了五六歲的時(shí)候，乳牙就會(huì)脫落，開(kāi)始長(zhǎng)出新牙，這新長(zhǎng)出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅(jiān)硬，比乳牙還要多，對(duì)人的身體很重要。恒牙掉了就不會(huì)再長(zhǎng)出新牙。乳牙脫掉長(zhǎng)出恒牙，就叫換牙。

　　二、經(jīng)驗(yàn)交流：結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，掌握換牙的衛(wèi)生知識(shí)。

　　1．請(qǐng)班上個(gè)別牙齒松動(dòng)的或脫落長(zhǎng)出新牙的小朋友，分別讓大家看看。

　　你們想不想知道換牙的時(shí)候是什么感覺(jué)？誰(shuí)想問(wèn)問(wèn)他們？

　　2．提問(wèn)：

　�。�1）如果你的牙齒活動(dòng)了，能不能用手搖搖讓它快一點(diǎn)掉下來(lái)？為什么？

　　（2）有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長(zhǎng)出來(lái)的牙齒，這樣做對(duì)嗎？為什么？

　　（3）有些小朋友，乳牙還沒(méi)掉，新牙就在旁邊長(zhǎng)出來(lái)了，這時(shí)該怎么辦？

　　有些小朋友的牙齒掉了很長(zhǎng)很長(zhǎng)時(shí)間了，還沒(méi)有長(zhǎng)出新牙，怎么辦呢？

　　（4）你們還有什么換牙的問(wèn)題要問(wèn)嗎？

　　小結(jié)：原來(lái)我們?cè)趽Q牙時(shí)用不著害怕，對(duì)活動(dòng)的牙齒不要用手去搖，也不要用舌頭舔剛長(zhǎng)出的新牙，對(duì)換牙時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，可以請(qǐng)爸爸、媽媽幫忙，也可以到醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生幫忙。

　　三、議一議：換牙我不怕

　　1、說(shuō)說(shuō)換牙的感受(唱歌、說(shuō)話(huà)、吃東西有不方便的地方)

　　2、為什么換牙?換牙的時(shí)候有什么不方便?換牙的時(shí)候要注意什么?

　　教師小結(jié):換牙是正�，F(xiàn)象,沒(méi)有什么可怕的,說(shuō)明小朋友長(zhǎng)大了,被換掉的是乳牙,新長(zhǎng)出的`是恒牙,恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時(shí),不要用舌頭舔,不要用手摸,否則長(zhǎng)出的牙齒不整齊了。

　　四、說(shuō)一說(shuō):怎樣保護(hù)牙齒

　　圖片展示：保護(hù)牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

　　五、學(xué)習(xí)兒歌《換牙歌》

　　附兒歌：

　　換牙歌

　　哎呀呀，不好了，

　　我的牙齒松動(dòng)了！

　　媽媽說(shuō)，別害怕，

　　讓我看看哪顆牙？

　　蝌蚪長(zhǎng)大掉尾巴，

　　寶寶長(zhǎng)大換乳牙。

　　不亂舔，不亂晃，

　　新牙整齊又漂亮。

　　教學(xué)反思

　　“生活即教育”是陶行知生活教育理論的核心，也是幼兒園科學(xué)教育的基本理念，《換牙的故事》這一活動(dòng)，就充分體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

　　這次的活動(dòng)解決了孩子很多疑惑，許多孩子很害怕?lián)Q牙，覺(jué)得這是一件很可怕的事情，通過(guò)這次的活動(dòng)，使孩子們了解到換牙是必須經(jīng)歷的事情，平時(shí)應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒，牙疼的時(shí)候怎么做，最后以學(xué)習(xí)兒歌《換牙》鞏固換牙的小常識(shí)。

　　大班正是幼兒換牙的時(shí)期，所以這次的活動(dòng)正好符合幼兒的心理需要，及時(shí)向幼兒灌輸換牙的知識(shí)，使幼兒從容的面對(duì)換牙。

大班語(yǔ)言教案篇2

　　一、設(shè)計(jì)思路

　　對(duì)于《小熊請(qǐng)客》這個(gè)故事，大班的幼兒大多基本掌握了故事情節(jié)，熟悉人物對(duì)話(huà)，理解了故事內(nèi)容，有愛(ài)勞動(dòng)的感知經(jīng)驗(yàn)，有禮貌。對(duì)于“好吃懶做”（又讒又懶）有一定的理性基礎(chǔ)。我班幼兒已有了一定的表演經(jīng)驗(yàn)，因此我把這節(jié)課設(shè)計(jì)為以下環(huán)節(jié)。

　　二、過(guò)程實(shí)錄

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：

　　1、能在集體中有表情地表演出文學(xué)作品《小熊請(qǐng)客》中角色的動(dòng)作和語(yǔ)言，態(tài)度自然大方。

　　2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言評(píng)價(jià)自己和別人的表演。

　　（二）活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小熊、小貓、小狗、小雞、狐貍的頭飾各一個(gè)。

　　2、小盆三個(gè)，小魚(yú)、肉骨頭、小蟲(chóng)道具各一份，大樹(shù)一棵。

　　3、錄音機(jī)、磁帶。

　　4、場(chǎng)地準(zhǔn)備：幼兒圍坐在場(chǎng)地四周，中間空出作為表演場(chǎng)地。

　�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：

　　1、做律動(dòng)或聽(tīng)音樂(lè)打節(jié)拍、做動(dòng)作集中幼兒注意力。

　　評(píng)析：通過(guò)這一環(huán)節(jié)集中幼兒的注意力，為活動(dòng)做準(zhǔn)備。根據(jù)幼兒當(dāng)時(shí)狀態(tài)決定。

　　2、師：“小朋友們聽(tīng)過(guò)了《小熊請(qǐng)客》的故事，并且知道了這里面有一只好吃懶做的大狐貍，四只愛(ài)勞動(dòng)、有禮貌又團(tuán)結(jié)友愛(ài)的小動(dòng)物——小貓、小狗、小雞和小熊。今天老師請(qǐng)小朋友和老師一起表演這個(gè)故事。”

　　評(píng)析：通過(guò)語(yǔ)言引起幼兒的興趣，回憶對(duì)故事的已有經(jīng)驗(yàn)。

　　3、教師扮演狐貍，再請(qǐng)四個(gè)表達(dá)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行第一次表演，以起到示范作用。表演過(guò)程中不進(jìn)行評(píng)價(jià)，只進(jìn)行提示。

　　師：“老師和這四個(gè)小朋友先表演一遍，小朋友們仔細(xì)看，一會(huì)兒要給我們提出哪好、哪需要改進(jìn)�！�

　　表演后，請(qǐng)幼兒對(duì)老師和小朋友的.表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。先請(qǐng)幾個(gè)幼兒評(píng)價(jià)，對(duì)于評(píng)價(jià)恰當(dāng)?shù)挠變航o予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)于評(píng)價(jià)不太恰當(dāng)、或語(yǔ)言表述不清楚的幼

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、仔細(xì)閱讀畫(huà)面，了解鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿住進(jìn)不同高度的房子帶來(lái)的種種困難。

　　2、學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)事情的發(fā)展，提高預(yù)測(cè)故事發(fā)展的能力。

　　3、體驗(yàn)故事中相互關(guān)心、理解對(duì)方，遇到困難想辦法解決困難。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　�。校校�、圖片３張、五角星若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　一對(duì)新人結(jié)婚了，他們是誰(shuí)�。浚{魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿）

　　二、觀察畫(huà)面，理解故事。

　　1、鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿結(jié)婚后會(huì)遇到一些困難，都在《搬過(guò)來(lái)，搬過(guò)去》這本書(shū)里。

　　2、鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿在干什么？（比身高）誰(shuí)高誰(shuí)矮？（鱷魚(yú)矮長(zhǎng)頸鹿高。）

　　3、他倆決定搬家，是搬進(jìn)鱷魚(yú)家呢？還是搬進(jìn)長(zhǎng)頸鹿家？為什么呢？（幼兒討論并做出選擇）小朋友用因?yàn)椤ぁぁぁに浴ぁぁぁふf(shuō)出搬進(jìn)它們家的理由。

　　4、搬進(jìn)鱷魚(yú)家。

　�。�1）他們搬進(jìn)誰(shuí)家呢？（鱷魚(yú)家）

　�。�2）高高的長(zhǎng)頸鹿搬進(jìn)了鱷魚(yú)又小又矮的房子會(huì)發(fā)生什么事？（幼兒猜測(cè)）

　�。�3）長(zhǎng)頸鹿又遇到什么困難？（長(zhǎng)頸鹿睡覺(jué)脖子伸到了外面）

　　（4）如果你是鱷魚(yú)看長(zhǎng)頸鹿住的不舒服，你會(huì)怎么做？（搬到長(zhǎng)頸鹿家去）

　　５、搬進(jìn)長(zhǎng)頸鹿家。

　　（1）鱷魚(yú)住在長(zhǎng)頸鹿又大又高的房子會(huì)舒服的生活下去嗎？為什么？（幼兒討論并做出選擇）小朋友用因?yàn)椤ぁぁぁに浴ぁぁぁふf(shuō)出理由。

　　（2）鱷魚(yú)遇到些什么困難？（吃飯、開(kāi)門(mén)、晾衣服）怎么辦？（升降椅、旋轉(zhuǎn)門(mén)、感應(yīng)門(mén)、升降衣架）

　�。丁⑾朕k法解決困難。

　　（1）長(zhǎng)頸鹿和鱷魚(yú)一起商量想了個(gè)好辦法，決定建造一棟兩人共用的新房子。他們會(huì)設(shè)計(jì)怎樣的房子？（幼兒大膽猜測(cè)）

　　（2）請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察新房子里吃飯、開(kāi)門(mén)、晾衣服的問(wèn)題是怎么解決的？

　　三、遷移經(jīng)驗(yàn)，結(jié)束活動(dòng)。

　　鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿在遇到困難時(shí)沒(méi)有放棄，共同商量一起想辦法建造了適合他倆居住的新房子，那你們?cè)谟龅嚼щy時(shí)也要向鱷魚(yú)和長(zhǎng)頸鹿學(xué)習(xí)勇敢面對(duì)，互幫互助想辦法解決困難。

大班語(yǔ)言教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞童話(huà)故事，初步了解一些新的機(jī)構(gòu)職業(yè)介紹所的工作特點(diǎn)。

　　2、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事的趣味性，懂得“每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處的道理。”

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能用語(yǔ)言清楚表達(dá)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、動(dòng)物圖片：大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠、小狗、小猴、大象、蚯蚓、松鼠等。

　　2、各種職業(yè)標(biāo)志圖：裁縫、游泳教練、郵遞員等等。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事的趣味性，懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處的道理。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)交流，激發(fā)興趣。

　　1、你們認(rèn)識(shí)它嗎？它可不是一般的大猩猩，它是動(dòng)物職業(yè)介紹所的所長(zhǎng)呢！

　　2、你們知道職業(yè)是什么意思？

　　3、動(dòng)物職業(yè)介紹所又是干什么的？（通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，來(lái)激發(fā)幼兒的興趣理解“職業(yè)”“職業(yè)介紹所”的'概念！）

　　二、學(xué)習(xí)故事第一段，了解主要內(nèi)容。

　　1、出示龍蝦圖片，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽猜想。

　　教師：大猩猩所長(zhǎng)為很多小動(dòng)物介紹了工作，今天又有人來(lái)請(qǐng)它幫忙了。你們看它是誰(shuí)？如果你是大猩猩所長(zhǎng)，會(huì)為它介紹什么工作呢？為什么？

　　2、老師講述故事第一段。

　　教師：究竟大猩猩所長(zhǎng)是怎么幫助龍蝦的呢？

　　3、幫助熟悉故事內(nèi)容。

　　教師：小龍蝦遇到了什么困難？大猩猩所長(zhǎng)為它介紹了什么工作？

　　三、合理想象，介紹工作。

　　1、教師：其實(shí)，大猩猩的職業(yè)介紹所里還有很多工作崗位呢。你們看是什么工作？

　　2、出示袋鼠、青蛙圖片，進(jìn)一步討論。

　　教師：又有誰(shuí)來(lái)了？它們又適合做什么工作呢？為什么？

　　3、集體交流后，請(qǐng)幼兒將動(dòng)物圖片放到相應(yīng)職業(yè)圖片下。

　　4、進(jìn)一步出示其它動(dòng)物圖片，幼兒分組完成為小動(dòng)物找工作的任務(wù)。幼兒觀察圖片大龍蝦，大膽猜想回答提問(wèn)。

　　幼兒傾聽(tīng)故事第一段了解主要內(nèi)容。

　　幼兒觀看職業(yè)圖片，鼓勵(lì)幼兒大膽表述并認(rèn)識(shí)不同的工作種類(lèi)，幼兒結(jié)伴自由討論袋鼠、青蛙它們的適當(dāng)工作。

　　幼兒集體交流，分組討論另請(qǐng)每組派一位幼兒上前講述本組意見(jiàn)。通過(guò)欣賞故事的第一段內(nèi)容，讓幼兒積累一定的經(jīng)驗(yàn)，展開(kāi)大膽的想象，知道根據(jù)動(dòng)物的特征來(lái)找適合的工作為下面的小動(dòng)物找工作所創(chuàng)機(jī)會(huì)。

　　運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，合理大膽想象，分析不同動(dòng)物特點(diǎn)學(xué)會(huì)大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

　　四、完整傾聽(tīng)故事，理解內(nèi)容。

　　1、教師提問(wèn)：究竟大猩猩所長(zhǎng)的職業(yè)介紹所是怎么幫助這些動(dòng)物朋友的呢？我們把故事完整聽(tīng)一下。

　　2、討論故事含義

　�。�1）教師：大猩猩所長(zhǎng)最后對(duì)小動(dòng)物說(shuō)的話(huà)你聽(tīng)明白了嗎？是什么意思？

　�。�2）雖然你們給小動(dòng)物找的工作和故事里的不太一樣，但是都考慮到小動(dòng)物的特點(diǎn)了，相信你們?yōu)樗鼈冋业墓ぷ魉鼈円欢ㄒ埠芟矚g的！幼兒完整聽(tīng)故事理解大猩猩所長(zhǎng)的職業(yè)介紹所是怎么幫助這些動(dòng)物朋友的。

　　幼兒進(jìn)行討論，理解故事含義。通過(guò)完整的傾聽(tīng)故事，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，解決幼兒園活動(dòng)的重難點(diǎn)

　　五、拓展延伸，融會(huì)貫通。

　�。�1）小動(dòng)物們都根據(jù)自己的長(zhǎng)處找到適合的工作了。孩子們，你覺(jué)得自己身上有什么長(zhǎng)處？在班級(jí)里，你能用這些長(zhǎng)處為大家做什么呢？

　�。�2）小結(jié)：我們都發(fā)現(xiàn)了自己的長(zhǎng)處，那一定要用好它噢，這樣你就能夠獲得快樂(lè)和成功。幼兒輪流講述，自己商量說(shuō)的順序。

　　讓幼兒看到自己身上的長(zhǎng)處，明白其實(shí)每個(gè)人都有自身的優(yōu)勢(shì)。

大班語(yǔ)言教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞、理解散文詩(shī)，感受詩(shī)歌中表現(xiàn)的“雨滴唱歌”的優(yōu)美意境。

　　2、嘗試創(chuàng)編兒歌《聽(tīng)雨》，并通過(guò)畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)等活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè)，發(fā)展表達(dá)、交流、合作的能力。

　　3、激發(fā)熱愛(ài)大自然、關(guān)心周?chē)挛锏那楦小?/p>

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、多媒體課件一套。2、配樂(lè)帶。3、粉紅、綠、黃色彩紙若干、繪畫(huà)材料人手一份。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引起幼兒興趣

　　觀看畫(huà)面。（小朋友在雨中玩活動(dòng)的照片）

　　師：“看，那是誰(shuí)的照片�。俊�

　　“你們?cè)诟墒裁窗。　保ㄓ變鹤杂苫卮穑?/p>

　　二、初步欣賞散文詩(shī)，了解散文詩(shī)的主要情節(jié)，說(shuō)出象聲詞“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答”欣賞課件片段，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，大膽表述。（到靜靜地聽(tīng)）師：“猜，下雨天小蝴蝶在干什么？”欣賞片段（配樂(lè)朗誦第一段）師：“它會(huì)聽(tīng)到什么呢？”

　　師：“小蝴蝶到底聽(tīng)到小雨唱什么歌，我們一起來(lái)側(cè)著耳朵仔細(xì)聽(tīng)�！�

　　2、接下去欣賞課件，能說(shuō)出詩(shī)歌中的象聲詞。

　　欣賞第二段，第一遍：學(xué)習(xí)象聲詞：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動(dòng)作。(難點(diǎn)：理解吱溜溜鉆的形態(tài))小雨唱了什么歌？

　　師：沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答，邊說(shuō)邊用動(dòng)作表現(xiàn)，幫助幼兒記憶理解。（當(dāng)幼兒不能說(shuō)出吱溜溜時(shí)，老師可以提有針對(duì)性的問(wèn)題，如：它鉆到花里面時(shí)是怎么唱的？）

　　3、尋找小雨點(diǎn)落下的地點(diǎn)、動(dòng)態(tài)。

　　師：“小雨點(diǎn)怎么會(huì)唱出這么好聽(tīng)的歌？它在干什么呢？”幼兒說(shuō)到什么語(yǔ)句時(shí)，就出現(xiàn)相應(yīng)的畫(huà)面幫助幼兒理解語(yǔ)句規(guī)律。

　　完整理解表述語(yǔ)句：沙沙沙，那是小雨和森林的樹(shù)葉在玩耍；

　　丁丁丁，那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭；

　　吱溜溜，那是小雨鉆進(jìn)荷花的花蕊里；滴滴答，那是小雨在敲窗玻璃打招呼。

　　4、完整欣賞。老師告訴你們，這是一首很美的散文詩(shī)《聽(tīng)雨》，我們一起來(lái)完整地欣賞一遍。小雨唱的'歌我們可以一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。

　　三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌《聽(tīng)雨》。

　　1、師：“小蝴蝶把它聽(tīng)到的小雨唱的歌告訴了我們，我們也聽(tīng)小雨唱過(guò)歌，我們也來(lái)告訴小蝴蝶，好嗎？”

　　2、師：“我知道你們都想告訴它，我們把他畫(huà)下來(lái)，怎么樣？

　　3、師：“我們四人一組，先一起說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到小雨唱的歌，然后快快的畫(huà)下來(lái)”

　　4、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。（播放舒緩的音樂(lè)，幼兒作畫(huà)）（時(shí)間控制）

　　5、創(chuàng)編散文詩(shī)：“聽(tīng)雨”

　　聽(tīng)雨下雨了，小朋友們閉上眼睛，側(cè)著耳朵靜靜地聽(tīng)。啊，聽(tīng)見(jiàn)了，聽(tīng)見(jiàn)了——沙沙沙，那是小雨——————————。丁丁丁，那是小雨————————————。吱吱吱，那是小雨————————————。嗒嗒嗒，那是小雨————————————。小朋友高興地說(shuō)：“沙沙沙、丁丁丁、吱溜溜、滴滴答——小雨在唱一支多么有趣、多么動(dòng)聽(tīng)的歌呀！”窗外，小雨還在輕輕地唱；屋里，小朋友還在靜靜地聽(tīng)。

　　四、結(jié)束部分

　　師：“多可愛(ài)的小雨點(diǎn)��！落下的聲音象唱歌，真好聽(tīng)，小朋友們知道嗎？大自然里還有許多好聽(tīng)的聲音呢！讓我們一起去找一找，聽(tīng)一聽(tīng)�！� 音樂(lè)聲中離開(kāi)教室。

　　五、活動(dòng)延伸

　　1、區(qū)域活動(dòng)中，佩帶胸卡，一名幼兒扮演小雨點(diǎn)，四名幼兒扮演樹(shù)葉、屋頂、荷花和窗玻璃進(jìn)行游戲。

　　2、在日常生活中尋找各種大自然的聲音。