小班教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的小班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、能積極參與游戲活動，理解故事內(nèi)容，體驗參與文學(xué)活動的快樂。
2、會比較連貫地學(xué)說短句：我吃了**。
3、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：積極參與活動, 學(xué)說短句：我吃了**。
難點(diǎn)：樂意運(yùn)用語言交流,學(xué)說完整話。
活動準(zhǔn)備：
1、三首音樂(游玩、睡覺、講故事)
2、場景蘋果樹(蘋果貼圖)、香蕉樹(香蕉貼圖)、小樹(樹葉貼圖)
3、毛毛蟲頭飾每人一個
4、故事幻燈片
活動過程：
(一)幼兒隨音樂進(jìn)入活動室
幼兒頭帶“毛毛蟲”頭飾，隨音樂模仿毛毛蟲爬行的樣子進(jìn)場。“ 今天天氣真好，小毛毛蟲們快和姐姐一塊出去玩兒吧�！�(播放游玩音樂)
(二)幼兒游戲
1、觀察小樹林
2、游戲“毛毛蟲的故事”
(1)教師示范
(2)幼兒嘗試
(3)幼兒再次嘗試(鞏固練習(xí))
(4)幼兒休息
3、結(jié)合幻燈片講述故事(故事見附后)并提問
(1)故事的名字叫做什么?毛毛蟲都吃什么了?
(2)毛毛蟲吃飽以后睡著了，接著變成了什么?最后變成了什么?
4、音樂游戲：毛毛蟲變蝴蝶
附：《毛毛蟲的故事》
我小的時候不喜歡吃東西，一直都長不大，媽媽很著急，就對我說：“寶寶，你要吃很多東西，長大才能變漂亮的’。聽了媽媽的話，(邊翻書邊講述)我來到蘋果樹下，阿烏，阿烏，我吃了一個紅蘋果，又來到梨樹下，阿烏、阿烏我吃了一個黃梨子，接著又來到長滿綠樹葉的小樹下，阿烏、阿烏我吃了一片綠樹葉，這回，我真的吃飽了，我要美美地睡上一個很長很長的覺，我呀變成了一只蛹，把自己包在里面，不讓別人去打攪我睡覺，等我睡醒了，換了件漂亮的`衣服從蛹里出來了，你們猜我變成什么拉?(幼兒自由發(fā)言)，毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶在天空飛舞呢。
教學(xué)反思：
在日常的生活中，當(dāng)孩子們看到毛毛蟲的時候總是會表現(xiàn)出好奇、害怕等等各種各樣的反應(yīng)。然而，絕大多數(shù)幼兒并不知道毛毛蟲最終會變成美麗的蝴蝶。我們試圖通過一個生動的小故事，幫助小班幼兒感知毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程，同時讓幼兒會比較連貫地學(xué)說短句，使幼兒在一邊游戲一邊講述的過程中，充分理解故事，體驗參與文學(xué)活動的快樂。
小班孩子年齡小，具體形象更能充分激發(fā)孩子的興趣，為了讓孩子能夠融入到整節(jié)課堂當(dāng)中，我精心準(zhǔn)備了教具：為每位幼兒準(zhǔn)備了毛毛蟲頭飾，布置場景(三棵果樹)，果樹上的果子要能夠方便摘取并能粘在自己的肚子上，還能確保不會容易掉落等等。
在做好教具后，開始找適合活動所需的音樂。在三段適合不同場景的音樂，如：爬行時活潑、有趣的音樂，睡覺時舒緩的音樂，講故事時舒緩的音樂，還把奧爾夫音樂《毛毛蟲和蝴蝶》融入貫穿到游戲當(dāng)中，使幼兒能根據(jù)聽到不同的音樂做相應(yīng)的動作。在找音樂時，首先考慮節(jié)奏是否適合，還要聽旋律是否適合每一個活動過程。一節(jié)活動的效果怎么樣，配樂和活動準(zhǔn)備都很重要。根據(jù)故事，我還制作了幻燈片，邊講故事，還能邊給孩子看，符合幼兒的具體形象思維。我覺得這節(jié)活動的課前準(zhǔn)備比較充分了。
活動開始以毛毛蟲媽媽帶著寶寶出去游玩的時候進(jìn)入小樹林里，發(fā)現(xiàn)了紅蘋果、黃梨子、綠樹葉開始了活動。開始部分，寶寶都能跟著老師的思路，寶寶的興趣一直很濃厚，當(dāng)我說我們吃飽了的時候，突然有位孩子說，那我們就睡覺吧，對于孩子突然的發(fā)言，我覺得有點(diǎn)意外(這可能和孩子的生活經(jīng)驗有關(guān)系)，而我在課中也沒能接過孩子的話�；顒又锌偸菚霈F(xiàn)一些突發(fā)狀況，教師要考慮得更廣泛，不僅要備教案更要備孩子，關(guān)注到孩子的言行并能及時地引導(dǎo)。活動過程中我盡量啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說完整的話：“我吃了一個xxx”，大部分孩子都能用完整的話說出來，有個別孩子也能夠在老師的引導(dǎo)下說完整的話。
后面蝴蝶姐姐出來時，小朋友注意力一下子集中起來了，活動進(jìn)入一個小高潮。在后面聽故事時，因為有多媒體的介入，加上故事講述，有的蟲寶寶還能看圖跟著講!故事結(jié)束后提問：“猜猜我變成什么啦?”蟲寶寶都知道是蝴蝶了。通過后面的提問情況，反映出寶寶對故事內(nèi)容已經(jīng)理解，能回答老師提出的問題。
整節(jié)活動我覺得和寶寶都比較融洽，玩得很開心，在玩的過程中學(xué)習(xí)知識。但是，同時也出現(xiàn)、存在一些問題和不足，比如沒有接應(yīng)孩子的提問，忽略了孩子，在今后的教學(xué)上，我要盡量避免，爭取做到最好!
小班教案 篇2
活動目標(biāo)
1.愿意參與活動，對數(shù)學(xué)活動感興趣。
2.認(rèn)識圓形，初步掌握圓形的特征。
3.能在生活中找出各種圓形的物品。
活動準(zhǔn)備
環(huán)境準(zhǔn)備：教師提前在班級內(nèi)的各個角落放置一些圓形的物品。
課件準(zhǔn)備：“圓形專賣店”情景圖片；“各種形狀”組圖；“去進(jìn)貨”組圖；游戲背景音樂。
紙面教具：《圓形專賣店》。
材料準(zhǔn)備：馬克筆。
活動過程
一，出示圖片引導(dǎo)幼兒初步感知圓形
——小老鼠皮皮新開了一家專賣店，里面賣的物品很特別，我們一起去瞧瞧吧！
——皮皮的專賣店里都有哪些物品？
二，幫助幼兒認(rèn)識圓形掌握圓形的特征
——這個圓圓的圖形就叫做圓形。
——圓形和其他形狀相比，有什么特別的地方？
三，發(fā)放紙面教具鞏固幼兒對圓形的認(rèn)識
1.發(fā)放紙面教具，引導(dǎo)幼兒尋找正確的小汽車。
2.引導(dǎo)幼兒在紙面教具上連一連。
3.教師操作課件，驗證幼兒的'答案。
四，播放游戲音樂玩游戲?qū)ふ覉A形的物品
——恭喜小朋友們順利地幫助皮皮完成了進(jìn)貨任務(wù)，現(xiàn)在請小朋友在班級內(nèi)找一找，哪些物品是圓形的？
小班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、理解“朋友”的含義，愿意大膽講述與朋友間的故事。
2、知道好朋友之間要有愛相處，互相幫助。
3、愿意和好朋友做游戲，感受朋友間游戲的快樂�；顒又仉y點(diǎn)：理解“朋友”的含義，懂得朋友間要友愛相處，互相幫助。
活動準(zhǔn)備：
1、課件ppt。
2、雪花片積木。活動過程：
一、出示手偶，講述故事，幫助幼兒理解“好朋友”的概念。
1、教師介紹手偶。
2、教師講述故事。師：猴哥哥和猴弟弟是一對好朋友，他們每天一起上學(xué)、一起游戲，有好東西一起吃，猴哥哥搬不動小桌子，猴弟弟就會一起來抬，猴弟弟不會系鞋帶，猴哥哥會幫他系鞋帶……他們真是一對好朋友。
3、提問：①猴哥哥和猴弟弟平時是怎么在一起的？②你有好朋友嗎？③你的朋友是誰？你們喜歡在一起干什么呢？
二、說說我的好朋友。
1、 出示圖片一。師：你看，他們在干什么？師：師：你喜歡和好朋友在一起玩嗎？幼：喜歡師：為什么？幼：和好朋友在一起玩很快樂。
教師小結(jié)：和我們的好朋友一起玩，你會覺得很開心。除了玩，和我們的好朋友之間還能做什么呢？
2、教師出示圖片二。教師：好朋友之間除了可以一起玩，還能做什么？幼兒說一說，教師隨后出示圖片教師：看看，圖片上的小朋友。他們在干什么？師：你的好朋友遇到困難的時候，你是不是這樣做的呢？
教師小結(jié)：原來我們的好朋友可以在一起玩，也可以互相幫助。
3、出示圖片三。師：好朋友在一起還能干什么？師：還能一起完成任務(wù)呢。
4、教師小結(jié)：好朋友就應(yīng)該互相關(guān)心，互相幫助，這樣好朋友才會越來越多，朋友越多越快樂。
三、游戲：分積木。
1、師：你想和你的好朋友一起合作完成任務(wù)嗎？師：教室里的積木很亂，想要請你找一個朋友一起把它分分類呢你們愿意嗎？
2、引導(dǎo)幼兒合作分積木。
3、 小結(jié)：朋友之間可以做很多的.事情，可以一起玩，互相幫助，還能一起合作完成任務(wù)呢。我們要有禮貌地交朋友，和朋友分享玩具，常常幫助別人，才會有越來越多的朋友。 活動反思：結(jié)合“我的同伴”的主題，我們設(shè)計了《你是我的好朋友》這一社會活動�？紤]到小班孩子的年齡特點(diǎn)，他們對故事比較感興趣，所以一開始我們以猴哥哥和猴弟弟的故事導(dǎo)入，幫助幼兒理解“朋友”這一概念。接著我們遷移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境圖，如幫好朋友扭紐扣，和好朋友一起玩抬轎子的游戲等，讓他們體會與好朋友相處的快樂。個別孩子能說出自己和好朋友一起玩什么，如扔沙包、開小火車等，但對于朋友間互相幫助和合作，幼兒缺乏理解。特別是在讓孩子說一說的環(huán)節(jié)，孩子思維不夠活躍，在第二環(huán)節(jié)，我們采用的是網(wǎng)上孩子活動的圖片，如果把圖片換做是本班孩子日常生活圖片，可能他們會更熟悉，便于他們的理解，也有助于拓展思路。
小班教案 篇4
活動名稱：手工——小扇子
活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用折疊的方法制作小扇子。
2、體驗手工活動帶來的樂趣。活動準(zhǔn)備：扇子若干幼兒紙工書、教師示范作品
活動過程：
一、欣賞扇子，激發(fā)制作興趣。
1、老師：小朋友們請看，老師今天給你們帶來了什么，扇子上有什么?漂亮嗎?
2、出示白紙扇面。
這里的扇子都穿上了五顏六色的花衣裳，老師這里也有一把扇子，可是他們沒有穿上漂亮的衣服，它是用一張白紙做成的，你們想看嗎?
3、夏天就快要來了，天氣的變得越來越熱。人們就會開始用扇子扇風(fēng)了。這樣就會很涼快的!
教師：那你們知道怎么做扇子嗎?
教師：做扇子的方法有很多，老師知道其中的一種。你們看(出示范例)，這就是老師做的扇子。小小的，很可愛吧?
教師：這么可愛的小扇子，你們想學(xué)一學(xué)怎么做嗎?
二、出示折紙步驟圖，進(jìn)行講解。
教師：(引導(dǎo)幼兒看步驟圖的圖一)小朋友你們看，這是一張什么形狀的紙呢?
教師：是正方形的，這中間有一條虛線，虛線上有一個箭頭，是什么意思呢?
教師：對了，意思就是沿著這條線向上折，就是對邊折。
教師：(引導(dǎo)幼兒看步驟圖的圖二)這又是什么意思呢?(請幼兒自由的.說)
教師：哦，意思就是沿著這條線向上折，小朋友們真聰明，這一步還是對邊折。
教師：(引導(dǎo)幼兒看步驟圖的圖三)，那這幅圖有表示什么呢?(請幼兒自由的說)
教師：對了，這幅圖的意思就是把這兩邊對折起來，這樣我們的小扇子就做好了
三、幼兒自主進(jìn)行制作，教師巡回指導(dǎo)。
——制作完扇子后，幼兒間相互扇一扇，說說有什么感覺?
四、教師講評。
——幼兒相互欣賞作品，你喜歡哪把扇子?為什么?你做的扇子在炎熱的夏天想送給誰?
五、收折紙工具，結(jié)束活動。
小班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、嘗試使用不同形狀的工具吹泡泡并觀察泡泡的變化情況，得出不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓形的結(jié)論,培養(yǎng)對探索活動的興趣。
2、感受參加科學(xué)活動的快樂，并體驗成功的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
按幼兒人數(shù)準(zhǔn)備吹泡泡的工具若干、肥皂水、各種形狀的圖片若干、音樂等。
活動過程：
一、教師吹泡泡帶幼兒進(jìn)活動室
1．教師：“小朋友們，今天舒老師帶來了一樣很好玩的玩具，你們看這是什么？它可以怎么玩？”
2．教師：“這個玩具有很多種玩法，你看，今天老師是怎么玩的。”（教師吹泡泡）教師：“我來吹泡泡，你們來抓泡泡，好不好？”（放吹泡泡的音樂，教師吹泡泡，幼兒抓泡泡進(jìn)入活動室）
3．集中幼兒坐下來后提問：“剛才你們看到老師吹出來的泡泡是什么形狀的？”“那我吹泡泡的工具是什么形狀的？”那到底是不是呢？我們再來吹吹看。
教師示范吹一個大泡泡：你們都猜對了，原來圓形的工具吹出來的`泡泡是圓形的。
二、出示三角形和長方形的泡泡工具
1．教師：“老師這里還有很多的泡泡工具，看看它們是什么形狀的？”
2．那你們猜猜，它們吹出的泡泡會是什么形狀的？
（請個別幼兒回答，再請同伴之間互相交流自己的猜想）
3．教師出示記錄表，讓幼兒認(rèn)識記錄表
教師：“我這里有一張記錄表，這一欄都是吹泡泡的工具，那一欄里都是我的猜想，剛才我們用了圓形的工具吹出來的泡泡是什么形狀的？圓形，那我就把圓形的卡片貼到我的猜想里�！保ń處煵僮饔涗洷恚�
4．下面的工具是三角形和正方形的，那它們吹出來的泡泡會是什么形狀的呢？
5．幼兒操作貼圖片到我的猜想里
三、幼兒實驗（三張桌上放三角形和正方形的工具和泡泡水）
1．請小朋友到后面的桌子上拿一個工具和一瓶泡泡水來吹吹看，看你們吹出來的泡泡到底是什么形狀的？
2．幼兒再換一種泡泡工具玩一玩。
3．集中幼兒坐下來，教師提問：“剛才我們用不同形狀的工具都去吹了吹，玩了玩，那結(jié)果它們吹出來的泡泡形狀跟你剛才的猜想一樣嗎？”
你剛才的猜想覺得三角形吹出來的泡泡是什么形狀的？結(jié)果去吹了一下后發(fā)現(xiàn)吹出來的泡泡是什么形狀的？（請個別幼兒上來示范吹泡泡，幼兒自己拿卡片填寫記錄表）
4．正方形的工具吹出來的泡泡是什么形狀的？（請個別幼兒上來示范吹泡泡，幼兒自己拿卡片填寫記錄表）
5．教師小結(jié)：剛才小朋友們都發(fā)現(xiàn)了，不同形狀的泡泡器具吹出的泡泡都是圓形的。
四、延伸活動：
探索五角星形的泡泡器，吹出的泡泡是什么形狀？
小班教案 篇6
[活動目標(biāo)]
1、鞏固、加深對大、小標(biāo)記的認(rèn)識。
2、復(fù)習(xí)按照圖形匹配標(biāo)記。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)按照大、小標(biāo)記將不同種類的物品進(jìn)行分類，同時，把同種的'物品對應(yīng)排列。
4、訓(xùn)練幼兒在學(xué)習(xí)完畢能按要求整理好操作材料。
[活動重點(diǎn)]
不受物體的形狀、顏色、種類影響，按大小標(biāo)記進(jìn)行分類。
[活動難點(diǎn)]
不受物體的形狀、顏色、種類影響，按大小標(biāo)記進(jìn)行分類并對應(yīng)排列;邊操作邊講述操作過程。
[活動準(zhǔn)備]
教具：黑板一塊;大小標(biāo)記各若干;磁性圖片若干(大小皮球、紐扣、蘿卜等)。
學(xué)具：第一組，人手一套插有大小標(biāo)記的分類卡，塑料珠、紐扣、圖形片、花片(大、小各一個)。
第二組，人手一套插有大、小標(biāo)記的分類盒，每人一盤大、小卡片各4~6個(形狀、顏色不同)。
第三組，人手一盤裝有不同顏色，相同形狀的圖片，一人一個分類盒，形狀標(biāo)記、大小標(biāo)記各若干個。
[活動過程]
一、集體活動
1、復(fù)習(xí)按照圖形匹配標(biāo)記：
提問：復(fù)習(xí)大小標(biāo)記(這是什么標(biāo)記?那是什么標(biāo)記?)
老師今天帶來的皮球有什么不同?(有大皮球、小皮球)
讓我們一起把標(biāo)記送給皮球。(幼兒講，老師操作棗大標(biāo)記送給大皮球;小標(biāo)記送給小皮球。)
2、按標(biāo)記將不同形狀、相同顏色的圖形片分類：(出示這些圖形片)
活動反思：
根據(jù)教材在設(shè)計這個活動的時候我在想大小對于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握，所以我就設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認(rèn)識大小，并分類。通過實際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯。
小班教案 篇7
設(shè)計意圖
童謠簡短明快、淺顯易懂，讀起來朗朗上口，深受幼兒喜愛。童謠的內(nèi)容大多源于生活，能豐富幼兒的生活經(jīng)驗，具有良好的教育意義。小班童謠《蟲蟲螞蟻在搬家》共四句，每句七字。教師用四川方言開展教學(xué)活動，讓幼兒理解“耙、旮旯”意思，明白“螞蟻搬家要落雨”的生活經(jīng)驗，同時讓幼兒感受童謠的趣味與魅力。
活動目標(biāo)
1.理解童謠內(nèi)容，感知方言詞匯“耙、石旮旯”。
2.通過“開火車鉆山洞”游戲，進(jìn)一步體驗童謠的趣味性。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)童謠的興趣，感受用四川方言朗誦童謠的趣味性。
難點(diǎn)：理解童謠內(nèi)容，借助游戲使幼兒較準(zhǔn)確的朗誦童謠。
活動準(zhǔn)備
經(jīng)驗準(zhǔn)備：會說四川話，看過螞蟻搬家的現(xiàn)象。
物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片、紙板。
活動過程
（一）師幼聽賞童謠《蟲蟲螞蟻在搬家》（普通話）。
1.教師出示圖片，引出主人公——螞蟻。師：孩子們，看看這是誰？
幼兒：螞蟻。
師：對的，那你們聽過關(guān)于螞蟻的童謠嗎？
幼兒：
師：接下來郭老師念首童謠，聽聽螞蟻在干什么？
2.教師有情感和節(jié)奏地朗誦童謠（四川話）。
《蟲蟲螞蟻在搬家》天上落雨地下，蟲蟲螞蟻在搬家， 問你搬到哪里去？ 搬到對門石旮旯。
�。ǘ┩ㄟ^問答形式，幫助幼兒理解童謠內(nèi)容。
師：剛才你們聽到了什么？
幼兒：螞蟻。
師：螞蟻在干什么？ 幼兒：搬家。
師：是的，蟲蟲螞蟻在搬家（教師出示第二幅圖片，貼上）。螞蟻為什么要搬家呢？
幼兒：下雨了。
師：你的小耳朵聽得很仔細(xì)，天上落雨了。那你們曉不曉得天上落雨，地下會變得啥子樣？
幼兒：濕的。
師：是的，落大雨地下會濕。郭老師請你們摸一摸天上落雨過后的地下是啥子感覺。
教師拿著第一幅圖片快速的讓每個幼兒摸一摸，并說出摸上去的感覺。師：摸上去是硬的還是的？
幼兒：的。
師：天上落雨后地下是的，原來：天上落雨地下。
師：看到螞蟻搬家，你們猜小朋友會給螞蟻說啥子話吶？（教師出示第三幅圖）
幼兒：
師：我聽聽小朋友給螞蟻說了啥子，原來大哥哥說的和你們說的一樣呀：問你搬到哪里去。我們學(xué)一學(xué)小朋友說的什么？
幼兒：問你搬到哪里去。
師：看看，螞蟻搬到對門哪里去了？
幼兒：石頭
師：對的，石頭的縫縫頭，四川話叫“石旮旯”。原來是搬到對門石旮旯。告訴你們哦，這首童謠的名字叫《蟲蟲螞蟻在搬家》，我用綠顏色的紙表示題目： 幼兒：《蟲蟲螞蟻在搬家》。
�。ㄈ┩ㄟ^多形式（師幼合作、幼兒分組）朗誦，進(jìn)一步加深幼兒對童謠的理解。
1.師幼共同朗誦童謠。
師：你們會不會念這首童謠了？我們一起試一哈，要不要得？ 幼兒：要的
2.幼兒分組朗誦童謠。
先請 6 個小朋友到前面朗誦，剩下的小朋友來當(dāng)小老師，然后互換角色，看哪一組念的又大聲、又有勁兒。
�。ㄋ模盎疖囘^山洞”游戲，感受童謠有趣好玩的特點(diǎn)。
1.教師講解游戲規(guī)則，示范玩法。
師：你們曉得不？《蟲蟲螞蟻在搬家》這首童謠跟“火車過山洞”游戲一起，少好耍，你們想不想耍？ 幼兒：想。
師：那就聽清楚規(guī)則：緊緊拉住前面一個小朋友的衣服，大家一邊開火車一邊大聲的念童謠，念到“問你搬到哪里去？”的時候，山洞就會關(guān)上，只有大家一起念“搬到對門石旮旯”，山洞才會打開，火車才能繼續(xù)開起走。明白了不？
幼兒：明白了。
2.游戲結(jié)束，教師小結(jié)。師：游戲好玩不？
幼兒：好玩。
師：待會請你們回到教室，把今天的'童謠和游戲分享給你們的小伙伴，一起玩，要不要得？
幼兒：要的。
附：小班童謠《蟲蟲螞蟻在搬家》天上落雨地下，
蟲蟲螞蟻在搬家， 問你搬到哪里去？ 搬到對門石旮旯。
活動總結(jié)
平日的教學(xué)活動老師們都是使用的普通話，而童謠本身具有很強(qiáng)的地域性，要用當(dāng)?shù)胤窖圆拍芨惺艿酵{的趣味性，因此用方言進(jìn)行語言教學(xué)活動的機(jī)會孩子們表現(xiàn)的特別好奇、興奮。
在第一環(huán)節(jié)，讓孩子們理解“耙”，我用棉花涂成咖啡色，盡可能的貼近泥土顏色，
孩子去摸的時候，感受到了軟軟的，這個教學(xué)策略取得了比較好的效果。
由于教師全程是采用四川方言教學(xué)，孩子很快就適應(yīng)了語言環(huán)境，通過多種形式的朗誦（師幼朗誦、幼兒分角色朗誦），加上本首童謠內(nèi)容比較短，孩子學(xué)起來比較快，很快就學(xué)會了童謠。
小班教案 篇8
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用各種感官感知桔子的主要特征和桔子酸酸甜甜的味道。
2.學(xué)習(xí)用語言講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3.讓幼兒體驗與他人分享的快樂。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
幼兒每人一個桔子。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
幼兒學(xué)會剝桔子的技巧，并可以自己把桔子剝開。
四、教學(xué)方法與手段：觀察法、操作法、提問法。
五、教學(xué)過程
一、情景導(dǎo)入。
聽音樂，幼兒開火車從筐子里每人拿一個桔子回到座位。
二、感知桔子的內(nèi)外部特征。
1.看一看：桔子是什么顏色 的？什么樣子的？
2.摸一摸：桔子摸上去是什么感覺？
3.聞一聞：桔子與什么氣味？
4.猜一猜：桔子里面是什么樣的,我們怎么把桔子給剝開？
5.動一動：鼓勵幼兒自己動手剝桔子，觀察桔子里面的特征。
三、品嘗桔子。
幼兒品嘗桔子，并說說品嘗后的感覺
教學(xué)反思：
在活動中，幼兒能夠用自己的語言說出桔子的特點(diǎn)，知道桔子熟了以后是黃色的，沒有熟透的桔子是青色的.。我讓幼兒摸一摸桔子的表面，并聞一聞，說說感受。鼓勵幼兒親手剝桔子，有的幼兒不知道從何下手，我適時教給他們剝桔子的小訣竅。剝開桔子皮，我們也觀察了桔子肉，好像很多瓣桔子兄弟團(tuán)結(jié)地圍在一起，幼兒聽了我的描述特別開心，邊剝桔子邊一起念：“桔子兄弟，桔子兄弟快開門！”幼兒通過親手剝桔子，在品嘗桔子的味道時有了成功的喜悅，能用語言表達(dá)桔子酸酸甜甜的味道。
小班教案 篇9
活動目標(biāo)：
1。萌發(fā)與同伴分享玩具的意識，并能樂意分享。
2。學(xué)習(xí)各種與同伴合作分享的方法，在嘗試中體驗一起玩的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1。幼兒圍坐成半圓形。
2。各種各樣幼兒自帶的玩具。
3。人數(shù)安排：沒帶玩具的幼兒占總?cè)藬?shù)的三分之一。
4。合作分享方法圖例：A。一起玩；B。交換玩；C。等待著玩。
活動過程：
一、在自主玩耍中重溫玩具帶來的快樂
1。師：小朋友，今天你們帶玩具來了嗎？是什么玩具，怎么玩，能告訴大家嗎？（引導(dǎo)幼兒介紹玩具的名稱和玩法）
2。師：你們的玩具都很好玩，現(xiàn)在我們都來玩玩吧。（幼兒自主玩耍自帶的玩具）
二、在同伴的不悅中萌生一起玩的意識
1。師：（提問玩玩具的幼兒）小朋友，你們玩得開心嗎？（引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的快樂心情）
2。師：（提問沒有玩具的幼兒）小朋友，你們開心嗎？為什么呢？（引導(dǎo)幼兒表達(dá)因沒有玩具玩耍而產(chǎn)生的不悅心情）
3。師：原來是沒有玩具玩，怪不得不開心呢。小朋友，有什么辦法讓他們也高興起來呢？（通過提問及同伴不開心的表情，引發(fā)幼兒萌生與同伴一起玩玩具的意識，并表達(dá)出自己的分享愿望。）
4。師：呀，有那么多的小朋友愿意和大家一起玩，老師真開心，現(xiàn)在快去找個朋友一起玩吧。（幼兒自主結(jié)對和沒帶玩具的同伴進(jìn)行分享）
三、在與同伴的玩樂中探究一起玩的方法
1。師：小朋友，現(xiàn)在你們玩得快樂嗎？
2。師：真奇怪，一個玩具兩個人玩，能告訴我你們是怎么一起玩的嗎？（引導(dǎo)幼兒用簡單的語句講述自己和同伴的玩樂過程）
3。師：原來你們是這么玩的，那怎樣一起玩更快樂呢，讓我們來看看小動物們是怎么做的吧。（出示一起玩的圖例，讓幼兒在看看說說中了解一起玩的各種方法。）
四、在再次的`嘗試中體驗一起玩的快樂
1。師：原來一起玩有這么多好方法，那就請小朋友再來試一試，和你的好朋友玩得更快樂些，好嗎？
2。指導(dǎo)幼兒再次合作玩耍，在嘗試中體驗一起玩的快樂。
五、在總結(jié)中讓快樂延伸小朋友，一個人玩很開心，大家一起玩會更快樂，現(xiàn)在，讓我們找更多的朋友一起玩，好嗎？（帶領(lǐng)幼兒繼續(xù)到戶外進(jìn)行分享合作玩耍，讓快樂持續(xù)。）
活動反思：
根據(jù)小班幼兒普遍存在的共性問題及小班社會教育目標(biāo)生成了這一活動。為了避免單一說教的形式，我們采用了小班幼兒感興趣的故事的形式及直觀生動的圖片等形式貫穿始終。以故事情節(jié)的變化激發(fā)幼兒的情感共鳴，在活動中引導(dǎo)幼兒在看看說說中感受體驗，自主建構(gòu)社會經(jīng)驗。運(yùn)用一步步引導(dǎo)性的提問，讓幼兒在討論中調(diào)動已有的經(jīng)驗，共享同伴的經(jīng)驗，通過自己的感受，自主建構(gòu)這些經(jīng)驗、策略，產(chǎn)生情感共鳴。
總之，無論是精神因素還是其他原因，共同的一點(diǎn)是缺乏交際的機(jī)會。所以，應(yīng)激發(fā)孩子活潑的天性，讓他有一定時間和伙伴們玩耍。對于膽小的孩子應(yīng)創(chuàng)造機(jī)會，鼓勵他多與人接觸。一個不合群的孩子是很難適應(yīng)今后的集體生活和社會生活的。
小班教案 篇10
【活動目標(biāo)】
1、教幼兒知道三角形和生活的名稱和主要特征，知道三角形由3條邊，三個角。
2、教幼兒把三角形和生活中常見實物進(jìn)行比較，能找出和三角形相似的物體。
3、發(fā)展幼兒觀察力，空間想象力。培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
4、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、大小尺寸不同的三角形6個。
2、圖形組成的實物圖片4張。
3、孩子人手3個三角形若干、
【活動過程】
一、復(fù)習(xí)3的數(shù)數(shù)
引領(lǐng)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)3的物體。
通過點(diǎn)的橫排、豎排，及三點(diǎn)隨意排的點(diǎn)數(shù)讓幼兒手口一致的數(shù)數(shù)，并引出通過三點(diǎn)連線形成三角形。
二、學(xué)習(xí)三角形特征
1、引導(dǎo)幼兒觀察比較圖形，幼兒每人一個三角形。
通過自己數(shù)一數(shù)，。試一試，感知圖形特征，并充分讓幼兒表述，得出圖形的特征。
2、引導(dǎo)幼兒觀察幾個不同形狀，不同大小的三角形，通過驗證得出三角形三條邊，三個角;有三條邊，三個角的圖形都是三角形。
3、老師小結(jié)三角形特征，使幼兒獲得的知識完整化。
三、復(fù)習(xí)鞏固三角形的特征
1、給圖形寶寶找朋友，讓幼兒從眾多幾何圖形卡片中找出三角形。
請幼兒一一找出三角形，并說出為什么?
2、請幼兒從圖形拼圖中找出三角形，將圖片一一出示。
請幼兒觀察說出這些圖象什么?
哪些部分是用三角形拼成的`?用了幾個三角形?
3、請幼兒在周圍環(huán)境中找出象三角形的東西。
延伸活動：
在區(qū)角里添置冰糕棒、吸管供幼兒拼三角形，鞏固認(rèn)識其三角形。
教學(xué)反思：
我上這節(jié)數(shù)學(xué)課，就是讓孩子們認(rèn)識三角形，難點(diǎn)就是讓幼兒如何區(qū)分三角形和正方形。在這教學(xué)過程中，我將許多長短不同的小棍放在孩子們的桌上，讓孩子們數(shù)3 根小棍拼做三角形(可以找一樣長的小棍，也可以找不一樣長的)。通過讓他們動手操作，讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識到了1、三角形有三個角、三條邊2、三角形的三條邊可以不一樣長，三個角可以不一樣大。
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