《宇宙生命之謎》教案

（必備）《宇宙生命之謎》教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的《宇宙生命之謎》教案，希望對(duì)大家有所幫助。

　　探究活動(dòng)：

　　由學(xué)生感興趣的天文現(xiàn)象導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀懂課文，通過自學(xué)、分組討論了解作者圍繞著“地球之外有沒有生命”所講的內(nèi)容。繼續(xù)教育學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)保的重要性，保護(hù)好地球環(huán)境，讓我們的家園、讓大自然更美！

　　探索：

　　1、學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)，討論：火星上是否有生命存在，為什么，找出科學(xué)依據(jù)。

　　2、學(xué)生交流。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生再認(rèn)真閱讀課文，弄清科學(xué)家對(duì)火星探索的歷程，然后再理解科學(xué)家經(jīng)過觀測(cè)分析得出的結(jié)論：“在火星上生命難以生存”“在飛船著陸的地區(qū)，火星表面沒有生命存在”。

　　設(shè)疑：

　　1、讓學(xué)生自己讀課文。找出到底地球之外有沒有生命的依據(jù)。

　　2、學(xué)生交流生命存在的條件：

　　（1）、適合的溫度，零下50至零上150攝氏度之間。

　�。�2）、必要的水分。

　�。�3）適當(dāng)成分的大氣。

　�。�4）要有足夠的光和熱。

　　2、師按離太陽(yáng)的遠(yuǎn)近畫出圍繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的九大行星的示意圖：太陽(yáng)、水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星。

　　3、讓學(xué)生再讀課文，根據(jù)生命存在的條件，說說在圍繞太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)的九大行星中，哪些行星不可能有生命存在，哪些行星可能有生命存在。

　　4、學(xué)生通過讀課文后交流：水星離太陽(yáng)最近，向陽(yáng)時(shí)表面溫度達(dá)到300至400攝氏度，不可能存在生命。金星是一顆高溫、缺氧、缺水、有著強(qiáng)烈陽(yáng)光輻射的行星，也不可能有生命存在木星、土星、天王星、海王星和冥王星離太陽(yáng)很遠(yuǎn)，它們的表面溫度，一般都低于零下140攝氏度，因此，也不可能有生命存在。那么，太陽(yáng)系中唯一還可能存在生命的星球是火星。

　　5、師問：那么，火星是否有生命的存在呢？

　　辯論：

　　1、拋出問題：地球之外的太空中到底有沒有生命的存在？

　　2、同一觀點(diǎn)的同學(xué)組成小組后，個(gè)人充分自讀課文，積極為辯論準(zhǔn)備材料。

　　3、在組內(nèi)充分交流。

　　4、學(xué)生分兩組展開辯論。

　　揭題：

　　1、出示課題《宇宙生命之謎》，“謎”用紅色，大字寫出來(lái)，并加上“？”，并問學(xué)生：到底地球之外是否有生命存在？

　　2、學(xué)生討論，發(fā)表意見。（其中29位學(xué)生說有，13位說沒有）

　　3、當(dāng)學(xué)生發(fā)生爭(zhēng)論時(shí)，讓學(xué)生通過閱讀課文找答案。

　　拓展：

　　讓學(xué)生課后閱讀《少兒科普百科》、《宇宙的奧秘》來(lái)知道：宇宙是怎樣產(chǎn)生的？有外星人存在嗎？太陽(yáng)什么時(shí)候會(huì)燃燒盡？人類能遷居到別的星球上嗎？