(實(shí)用)幼兒園大班教案8篇
作為一名教職工，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)傾聽(tīng)故事，幼兒理解故事中母子之間的親情，體驗(yàn)"你變我變"的情趣。
2、能通過(guò)大膽想象、創(chuàng)編，理解事物之間的關(guān)系。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：通過(guò)傾聽(tīng)故事，幼兒理解故事中母子之間的親情，體驗(yàn)"你變我變"的情趣。
2、難點(diǎn)：能通過(guò)大膽想象、創(chuàng)編，理解事物之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事，各種動(dòng)物圖片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話討論
1、小兔想離開(kāi)家，它對(duì)媽媽說(shuō)："媽媽我要逃跑啦！"媽說(shuō)：
"你逃跑，我就追。"小兔說(shuō)："我變成小魚(yú)。"媽媽說(shuō)："我變成釣魚(yú)人。"你們知道小兔還會(huì)變成什么？媽媽有會(huì)變成什么？
2、引導(dǎo)幼兒討論
"小魚(yú)"和"釣魚(yú)人"、"老鼠"和"貓"之間的關(guān)系，為理解故事內(nèi)容作準(zhǔn)備。
二、傾聽(tīng)故事
1、完整欣賞故事一遍。
2、媽媽為什么要去追小兔？
3、小兔和媽媽分別變成了什么？為什么要這樣變？
4、最后，小兔還想逃跑嗎？為什么？
5、再次完整講述故事一遍，加深幼兒對(duì)故事的理解。
6、如果你是小兔，你想變成什么？
三、游戲：你逃我追
1、玩法：
幼兒自由兩兩結(jié)伴做游戲。
如：一幼兒說(shuō)"我變成小鳥(niǎo)"，另一個(gè)幼兒說(shuō)"你要是變成小鳥(niǎo)，我就變成大樹(shù)，等你落下來(lái)休息。"如此來(lái)循環(huán)。
2、應(yīng)到幼兒用語(yǔ)言表達(dá)"追逃"關(guān)系，也可以加上動(dòng)作，使其更形象、生動(dòng)。
活動(dòng)反思：
剛拿到《小兔逃跑》這一故事時(shí)，首先被這個(gè)故事的趣味性所吸引,笑過(guò)之后才發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)涵的深刻道理。
在備課和準(zhǔn)備教具時(shí)才發(fā)現(xiàn)，《小兔逃跑》這個(gè)故事并沒(méi)有配套圖片，也沒(méi)有相關(guān)的活動(dòng)材料，后來(lái)去網(wǎng)上搜了一下發(fā)現(xiàn)有小兔逃跑的課件，考慮到一些設(shè)備的問(wèn)題，我就選取了幾張圖片作為上課時(shí)的教具，以便幼兒能更好的理解故事內(nèi)容。在活動(dòng)的中間環(huán)節(jié)中我加入了“如果老師逃跑了，你們?cè)趺崔k”這一問(wèn)題，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“要是老師變成……我就變成……”的句式。這不僅有利于幼兒對(duì)句式的掌握，也使幼兒體會(huì)師幼之情，在開(kāi)學(xué)之初也有必要讓幼兒了解師幼之情。在最后環(huán)節(jié)，建構(gòu)式課程上是以游戲?yàn)榻Y(jié)尾的，但我考慮到，這學(xué)期才剛開(kāi)始，經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假很多幼兒很難靜下來(lái),再加上對(duì)與幼兒來(lái)說(shuō)我是一位新老師，他們一下子還不會(huì)認(rèn)同我，使我在管理上有點(diǎn)困難，因此我把游戲活動(dòng)該成了美術(shù)活動(dòng)，讓他們學(xué)會(huì)靜坐，要求幼兒將自己討論后的結(jié)果以繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
整個(gè)活動(dòng)從孩子們的表現(xiàn)來(lái)看，有兩個(gè)地方還是令我比較滿意的。一是孩子們對(duì)畫(huà)面的觀察比較仔細(xì)，從高山上的大石頭到花園里的小花，孩子們很快就發(fā)現(xiàn)了小兔子變成了什么，也能嘗試著用故事中的句式來(lái)表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和理解。二是幼兒從故事中的`一些語(yǔ)句中體會(huì)到濃濃親情，如“因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)是媽媽的寶貝”、“把你吹回家”……
隨著故事的展開(kāi)，孩子們?cè)谟^察、講述中也出現(xiàn)了很大的差異，有的始終專注、積極參與，也有在講述時(shí)開(kāi)小差的，課后想來(lái)，或許我的設(shè)計(jì)還需要調(diào)整，不能引起每個(gè)幼兒的興趣；其次，在情緒情感上沒(méi)能很好的喚醒孩子，雖然在上的過(guò)程中我有提到母子、父子之間的親情，但并沒(méi)有很著重的講述，愿意是希望孩子在我的啟發(fā)下自己感受親情，但現(xiàn)在大多獨(dú)生子女，他們并沒(méi)有真正去體會(huì)過(guò)父母對(duì)于自己的愛(ài)。所以幼兒在情感的把握上不夠，同時(shí)對(duì)于這一點(diǎn)跟自己在講述時(shí)的處理有關(guān)，在講述時(shí)不能把語(yǔ)調(diào)和動(dòng)作神態(tài)很好的結(jié)合是導(dǎo)致這一原因的問(wèn)題之一。
從總體上來(lái)說(shuō)，對(duì)于這節(jié)課的目標(biāo)基本上達(dá)到了，幼兒對(duì)于“要是……就……”的句式也已初步掌握，缺點(diǎn)是肯定得存在的，還需要自己更加努力，但這節(jié)課也使我發(fā)現(xiàn)幼兒的仿編能力滿強(qiáng)的，讓我對(duì)幼兒的了解也更深一步。
小百科：逃跑是漢語(yǔ)詞匯，拼音：táo pǎo，意思是為躲避對(duì)自己不利的環(huán)境或事物而逃離。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解“好朋友”的概念的意義。
2、學(xué)習(xí)觀察同伴的特征并畫(huà)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫(huà)筆（蠟筆、彩筆）、8開(kāi)圖畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)是自己的好朋友，怎樣才是好朋友。
2、拿出圖畫(huà)紙，請(qǐng)幾位幼兒輪流上臺(tái)分別畫(huà)出老師的各部位。組合成老師的畫(huà)像。在這個(gè)過(guò)程中，可請(qǐng)臺(tái)下幼兒觀察老師的外形特征，說(shuō)說(shuō)看：老師的臉是什么形狀？眼睛長(zhǎng)得怎樣？眉毛有什么特別的'地方？
3、請(qǐng)幼兒兩兩一組，互畫(huà)好朋友的像。
4、畫(huà)完后，請(qǐng)幼兒說(shuō)出他對(duì)所畫(huà)同伴的贊美語(yǔ)：“（×××）是一個(gè)……的人。”教師幫忙寫(xiě)在畫(huà)中。
5、將幼兒完成的作品張貼在教室的墻面，也可當(dāng)作畢業(yè)典禮的墻面布置。
活動(dòng)建議：
發(fā)組時(shí)，如幼兒堅(jiān)持多人同組，教師可提出一些大原則：如每一個(gè)人都要被畫(huà)到，畫(huà)時(shí)要能看到被畫(huà)者的正面。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、能說(shuō)出“好朋友”是什么意思。
2、能畫(huà)出同伴的畫(huà)像。
幼兒園大班教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、樂(lè)意參與閱讀活動(dòng)，對(duì)文字產(chǎn)生興趣。
2、通過(guò)閱讀圖片和象形字卡，了解象形字的特征。
3、能細(xì)致觀察并進(jìn)行大膽地猜想與講述。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、象形字演變圖一份，象形字卡、漢字卡。
2、象形字組合圖畫(huà)一幅。
3、動(dòng)畫(huà)片《36個(gè)字》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀察組合圖，導(dǎo)入活動(dòng)。
1、師：老師今天帶來(lái)了一幅有趣的畫(huà)，你從畫(huà)里看到了什么？請(qǐng)你用一句完整的話告訴大家。
2、小朋友觀察得非常仔細(xì)，在這幅畫(huà)里還藏著一個(gè)小秘密，你想知道嗎？那請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)在結(jié)尾爸爸說(shuō)了一句什么話？記好了告訴我，讓我們一起來(lái)看動(dòng)畫(huà)片吧！
二、觀看動(dòng)畫(huà)片，激發(fā)對(duì)象形字的興趣。
1、請(qǐng)問(wèn)你在動(dòng)畫(huà)片里看到了什么？
2、動(dòng)畫(huà)片里爸爸畫(huà)了一個(gè)太陽(yáng)，小朋友說(shuō)了什么？
3、爸爸在故事的結(jié)尾說(shuō)了一句什么話？（咱們的祖先就是這樣創(chuàng)造了象形字）這些看上去象圖的東西其實(shí)是古代的象形字。
三、分組觀察并討論象形字，了解象形字的特征。
1、觀察象形字卡，互相交流、大膽猜想（教師引導(dǎo)幼兒閱讀字卡，并能講述理由）今天，老師給你們帶來(lái)了很多象形字，請(qǐng)你們來(lái)猜一猜它是什么字？你是怎么猜到的？
2、小結(jié)象形字的特征。
剛才我們認(rèn)識(shí)了許多象形字，看這個(gè)"象"字，這是長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子，四條腿，就像大象一樣，所以它就是象字，那請(qǐng)你們想一想古代人是怎樣造出象形字的呢？
小結(jié)：古時(shí)候的人就是照著事物的樣子畫(huà)下來(lái)形成了象形字。
四、觀察象形字演變圖，比較漢字與象形字的不同。
1、出示現(xiàn)代漢字"日"，問(wèn)幼兒這是什么字？
2、出示象形字"日"，告訴幼兒這是漢字"日"的象形字朋友，讓幼兒比較兩個(gè)字哪里不一樣？
3、小結(jié)：古代象形文字是圓圓的.，而現(xiàn)在的漢字變成方方的，我們叫它方正字，象形文字經(jīng)過(guò)很多年的演變變成現(xiàn)在的漢字，它更加清楚、簡(jiǎn)單，便于人們交流和書(shū)寫(xiě)了。
五、游戲--找朋友。
1、每個(gè)小朋友手上拿一個(gè)現(xiàn)代漢字，請(qǐng)小朋友找到它的象形字朋友。
2、小朋友都幫漢字找了象形字朋友，我們來(lái)一起看看找對(duì)了嗎？
六、再次觀察象形字圖，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入：
師：小朋友們好，今天認(rèn)識(shí)大家我真高興，我給大家?guī)?lái)一件特別的禮物，那就是動(dòng)畫(huà)片《三十六個(gè)字》。
2、出示圖片象形字：
師：噓，閉上眼睛我數(shù)到3小朋友才可以睜開(kāi)眼睛。1、2、3睜開(kāi)眼睛吧，瞧，誰(shuí)來(lái)到了我們的黑板上。
師：你怎么看出是月亮？這是什么？（烏龜）你怎么看出來(lái)的？
老師小結(jié)：古時(shí)候人們就用這些圖案來(lái)表示月亮、太陽(yáng)……這些圖案就是象形字。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，能大膽地表述自己的想法。
2.感受大樹(shù)無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，懂得付出也是一種快樂(lè)。
3.體會(huì)親人朋友們的關(guān)愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件、圖片、黑板。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）導(dǎo)入：
出示課件畫(huà)面：一棵樹(shù)
師：你覺(jué)得這是一棵什么樣的樹(shù)？
出示課件畫(huà)面：小男孩
師：這是誰(shuí)？一棵茂盛的大樹(shù)和可愛(ài)的小男孩之間會(huì)發(fā)生什么事呢？讓我們一起來(lái)看看吧！
（二）分段感受故事
1．男孩在兒童期和大樹(shù)的`故事
觀看課件畫(huà)面，欣賞故事后提問(wèn)：
師：你覺(jué)得大樹(shù)和小男孩關(guān)系怎么樣？為什么？
小結(jié)：是啊，大樹(shù)和小男孩相親相愛(ài)，他們每天都在一起玩耍，多么幸�？鞓�(lè)呀！
2.男孩在少年期和大樹(shù)的故事
觀看圖片講述故事后提問(wèn)：
師：大樹(shù)為什么感到很孤獨(dú)？
師：男孩摘走了大樹(shù)所有的蘋(píng)果，大樹(shù)為什么還很快樂(lè)？
小結(jié)：因?yàn)榇髽?shù)幫助男孩達(dá)成了心愿，所以它很快樂(lè)。
3．分組排圖講述男孩在青年期、中年期、老年期與大樹(shù)的故事。
�。�1）幼兒分組排圖、自由講述
（2）將幼兒分組探討結(jié)果集中展示、講述。
4.完整欣賞故事，體會(huì)愛(ài)心樹(shù)的付出。
（1）欣賞課件、師完整講述故事。
�。�2）提問(wèn)
師：這是一棵什么樣的大樹(shù)？
小結(jié)：這是一棵充滿愛(ài)心的大樹(shù)，當(dāng)男孩從大樹(shù)身上摘走蘋(píng)果，大樹(shù)很快樂(lè)；砍走樹(shù)枝，大樹(shù)很快樂(lè)；砍斷樹(shù)干，變成光禿禿的樹(shù)墩，大樹(shù)還是很快樂(lè)！原來(lái)付出愛(ài)也是一種快樂(lè)呀！
（三）情感遷移，體驗(yàn)親人朋友們大樹(shù)般的關(guān)愛(ài)之情。
師：其實(shí)在我們身邊也有許多"愛(ài)心樹(shù)"，你覺(jué)得誰(shuí)是你生活中的"愛(ài)心樹(shù)"，為什么？
師：爺爺奶奶、爸爸媽媽、老師…都是我們的愛(ài)心樹(shù)，你們?cè)敢庾鲆豢谜嬲?愛(ài)心樹(shù)"嗎？那你會(huì)怎么做？
（四）結(jié)束活動(dòng)：《讓愛(ài)住我家》。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試用連接的方法塑造立體小泥熊。
2、通過(guò)觀看泥塑過(guò)程圖片、討論、嘗試等方法學(xué)習(xí)鑲嵌連接的方法。
3、體會(huì)制作立體泥工的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
a.已經(jīng)掌握分泥、搓條、壓扁等基本泥工技能，有進(jìn)行平面泥貼畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。
b.認(rèn)識(shí)并了解熊的外部特征。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
a.材料包。
b.面人工藝品一個(gè)，教師自制小泥熊若干，小泥熊制作步驟圖。
c.民間藝人捏面人的視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞面人工藝品，鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行討論，激發(fā)幼兒對(duì)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣。
教師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一件神奇的禮物。（出示面人）瞧，這是什么？你知道它是怎么做的嗎？
2、觀看視頻，進(jìn)一步了解捏面人這一傳統(tǒng)民間工藝。
教師：漂亮的小面人到底是怎么做出來(lái)的呢？讓我們一看吧。
�。úシ乓曨l幼兒觀看）
3、欣賞教師自制作品，討論小泥熊的制作方法。
�。�1）師：這是老師做的小泥熊，漂亮嗎？它是什么樣子的？你們知不知道老師是怎么做出來(lái)的呢？
�。�2）展示小泥熊制作步驟圖，引導(dǎo)幼兒觀察并了解制作泥塑小熊的方法。
（3）教師引導(dǎo)幼兒觀察小泥熊身體各部分是怎樣連接組合的，幫助幼兒了解小熊是怎樣站在木棒上的。
4、介紹操作材料，嘗試捏塑小熊，鞏固學(xué)習(xí)連接的方法。
�。�1）師：這里有兩種顏色的紙黏土、木棒，還有活動(dòng)眼睛，誰(shuí)愿意來(lái)試一試?
�。�2）師：先將一種顏色的紙黏土分成兩份，團(tuán)圓，分別插入木棒中，做小熊的身體和頭；
再?gòu)牧硪环N顏色的泥土中揪出一小部分做成小熊的兩只耳朵和鼻子、尾巴，分別貼在頭上的兩邊和下方中間；
剩下的泥分成四份，分別錯(cuò)長(zhǎng)條，做小熊的四肢；
最后把活動(dòng)眼睛壓貼在小熊臉上，可愛(ài)的小泥熊就做好了。
5、幼兒自由進(jìn)行立體泥工制作，教師巡回指導(dǎo)。
（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)小熊身體各部分的大小，進(jìn)行分泥。
�。�2）提醒幼兒不要將小熊的四肢搓的過(guò)長(zhǎng)過(guò)細(xì)，并能嘗試比較適合的.連接方法。
�。�3）在進(jìn)行造型時(shí)，建議幼兒將小熊的四肢擺出各種各樣的姿態(tài)。
6、展覽欣賞與結(jié)束活動(dòng)。
�。�1）鼓勵(lì)幼兒展示自己的小泥熊，給自己的小熊字并試著說(shuō)說(shuō)它在做什么。
�。�2）欣賞同伴的小熊，有自己的小熊和它們的小熊游戲一起創(chuàng)編故事。
活動(dòng)延伸：
請(qǐng)幼兒把制作好的小熊帶回家同爸爸媽媽一起分享并制作出小熊的一家，裝飾成一件泥塑工藝品，帶到幼兒園的手工展展覽。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)7的組成，練習(xí)用數(shù)的組成、分解知識(shí)進(jìn)行7的加減運(yùn)算。
2、學(xué)習(xí)7的加減，能根據(jù)推理列算式，進(jìn)一步理解交換兩個(gè)加數(shù)的位置，得數(shù)不變的規(guī)律活動(dòng)準(zhǔn)備7以內(nèi)的數(shù)字卡片、課件、幼兒用書(shū)第1冊(cè)第47頁(yè)、鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程
1、復(fù)習(xí)7的組成，列出7的分合式。
�。�1）拍手對(duì)數(shù)：教師拍手和幼兒拍手合起來(lái)是7下。
�。�2）填數(shù)活動(dòng)。給7的組成填上合適的數(shù)。
2、新授7的'加減法：
（1）教師演示課件出題，請(qǐng)幼兒列算式。先列加法，再列減法。
�、�"樹(shù)上飛來(lái)了1只小鳥(niǎo)，后來(lái)又飛來(lái)了6只小鳥(niǎo)，請(qǐng)問(wèn)，現(xiàn)在書(shū)上一共有幾只小鳥(niǎo)？"引導(dǎo)幼兒列出加法算式1+6=7."如果是先飛來(lái)了6只小鳥(niǎo)，有飛來(lái)了1只小鳥(niǎo)呢？"怎么列算式？6+1=7，讓幼兒發(fā)現(xiàn)將加號(hào)兩邊的數(shù)互換位置以后，總數(shù)不變。
�、谝龑�(dǎo)幼兒根據(jù)推理的方法，列出7的第一組減法算式：7-1=6 7-6=1（2）請(qǐng)幼兒根據(jù)7的分合式，自己探索將7的其它幾組算式列出來(lái)，教師指導(dǎo)。
�。�3）利用快問(wèn)快答的形式，反復(fù)練習(xí)7的加減法運(yùn)算。
3、組織幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)，觀察圖意，填寫(xiě)正確的數(shù)字或算式，鞏固7的加減法。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒回家以后和父母一起練習(xí)7的加減法，學(xué)習(xí)解決生活中的一些數(shù)字問(wèn)題。
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
在游戲中體驗(yàn)遇到不同動(dòng)物的驚險(xiǎn)和刺激，感受音樂(lè)的輕快與舒緩。
能在樂(lè)曲的指定段落自由創(chuàng)編并大膽表現(xiàn)拍照擺pose和不同動(dòng)物的特征動(dòng)作。
享受爵士樂(lè)的輕松、詼諧和幽默，初步掌握餅步舞的基本動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察與欣賞
1、教師表演A段，幼兒仔細(xì)觀察
師：一起看看吉姆和我一路上都做了些什么？
2、再次示范A段，幫助幼兒理清動(dòng)作線索
師：小朋友們說(shuō)了這么多的事情，到底是不是呢？我們一起再來(lái)看看！
師：原來(lái)吉姆和我先……，然后……接著……．，最后……．。你們看得真仔細(xì)！
二、創(chuàng)編與模仿
1、熟悉A段音樂(lè)，從分解到整體游戲
（1）幼兒自由創(chuàng)編“O,Ye”的拍照動(dòng)作
師：剛才吉姆和我，跟小動(dòng)物們照相真開(kāi)心，我們擺了_一個(gè)很酷的po。。，你們平時(shí)愛(ài)照相會(huì)擺pose嗎，擺一個(gè)給我看看？（請(qǐng)2名幼兒做示范）
師：我們剛才擺的pose酷嗎？那小動(dòng)物就更喜歡跟我們照相了。
（2）分解學(xué)習(xí)餅步舞跳點(diǎn)地的步伐
師：要去叢林玩，一定要會(huì)跳很酷的餅步舞，小動(dòng)物才會(huì)過(guò)來(lái)跟你照相，誰(shuí)想和我們一起去？我已經(jīng)學(xué)會(huì)了，你們想學(xué)嗎？請(qǐng)你仔細(xì)看！
（3）討論探索彈響指的.動(dòng)作
師：除了剛才那個(gè)跳點(diǎn)步，餅步舞里還有一個(gè)特別好玩的動(dòng)作，是什么呢？來(lái)試試看。如果彈不響，可以用什幺聲音來(lái)代替呢？
（4）整體欣賞帶帽游戲并嘗試
師：這是我的帽子，好看嗎？戴上帽子舞姿會(huì)更酷，你們休息—下，看我跳，要是覺(jué)得好，給我鼓鼓掌。
師：吉姆問(wèn)我到底誰(shuí)學(xué)會(huì)了餅步舞，讓我?guī)纤黄鸪霭l(fā)，你們都學(xué)會(huì)了嗎？試試……。那好，我們一起出發(fā)吧1
2、感受B段音樂(lè)，體驗(yàn)游戲中不同性情動(dòng)物出現(xiàn)時(shí)的不確定感。
師：叢林有各種各樣的動(dòng)物�？矗@是什么？（眼鏡蛇、鴕鳥(niǎo)、孔雀、非洲獅）哦，如果遇見(jiàn)兇猛的非洲獅，我們?cè)撛趺崔k？如果遇見(jiàn)溫順的鴕鳥(niǎo)，我們可以和它親密接觸或是拍張照！如果遇見(jiàn)可怕的眼鏡蛇，我們又該怎么辦？如果遇見(jiàn)孔雀，怎么樣才能讓她開(kāi)屏嗎？（可以使用帽子）
三、小結(jié)
師：“叢林里好玩吧？音樂(lè)很獨(dú)特！今天我們聽(tīng)到的這個(gè)音樂(lè)是爵士音樂(lè)《演藝人》，下面讓我們聽(tīng)著演藝人的音樂(lè)用你喜歡的動(dòng)作繼續(xù)旅行吧”
《故事》
吉姆和我非洲葡萄農(nóng)場(chǎng)的—對(duì)朋友。這一天，他們要到叢林那邊參加舞會(huì)，于是他們商量起來(lái)跳什么好呢？吉姆說(shuō)：不如跳好玩的餅步舞吧！哈哈，那我們還等什么現(xiàn)在就出發(fā)吧。
幼兒園大班教案 篇8
一、目標(biāo)：
1.能根據(jù)圖片的不同排列順序，按線索進(jìn)行合理創(chuàng)編故事。
2.通過(guò)小組合作交流，體驗(yàn)創(chuàng)造性講述的快樂(lè)。
二、準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：
(1)掛圖、幼兒用的小圖片、插圖的卡
(2)人手一份繪畫(huà)紙、記號(hào)筆 6個(gè)籃子
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：理解故事《會(huì)游動(dòng)的小島》
三、過(guò)程：
1、圖片排序，講述新故事
(1)師：上次我們聽(tīng)過(guò)一個(gè)非常有趣的故事《會(huì)游動(dòng)的`小島》，瞧，今天小鳥(niǎo)和小烏龜他們又發(fā)生了什么新故事呢?(交換第一、三幅圖位置)提問(wèn)：這個(gè)新故事是發(fā)生在什么時(shí)候的呢?
(2)幼兒創(chuàng)編新故事。
2、重新排圖，創(chuàng)遍新故事
(1)要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上，講述新故事。
(2)幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事。
(3)邀請(qǐng)個(gè)別幼兒講述故事。
3、根據(jù)不同場(chǎng)景繪畫(huà)創(chuàng)編故事
(1)討論：在不同場(chǎng)景下，兩個(gè)好朋友在哪里?可以做什么事情?
(2)合作繪畫(huà)、創(chuàng)編新故事。
(3)請(qǐng)小組交流創(chuàng)編繪畫(huà)的新故事。
四、延伸活動(dòng)：
在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行排圖創(chuàng)編。