小班疊被子教案

時間：2023-12-11 09:20:26 教案我要投稿

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小班疊被子教案

　　作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家收集的小班疊被子教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班疊被子教案

小班疊被子教案1

　　教材的分析：

　　現(xiàn)在天氣冷了，在教室里總是冷冷的，所以我不放過每次和太陽親密接觸的機(jī)會�？墒俏以谙肴绾我鸷⒆觽儗μ柕呐d趣，了解曬太陽的各種好處呢？光靠老師說說，孩子聽聽是不行的，也沒有給孩子交流經(jīng)驗(yàn)并給予提升的機(jī)會。于是，我利用一日生活的各個環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)一些隱性的細(xì)節(jié)。而活動《香香的被子》正好符合這一要求，可以引起幼兒對太陽的好奇、討論太陽的好處，教師并提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識目標(biāo)：觀察認(rèn)識不同形狀的被子，感知理解太陽曬過的被子是香香的、暖和的、松軟的。

　　2.技能目標(biāo)：通過連線給動物找被子的活動，感知認(rèn)識不同顏色的被子以及有趣的故事內(nèi)容。

　　3.情感目標(biāo)：喜歡玩尾巴游戲，體驗(yàn)與同伴一起玩捉尾巴游戲的快樂。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：觀察認(rèn)識不同形狀的被子，感知理解太陽曬過的被子是香香的、暖和的、松軟的。

　　難點(diǎn)：通過連線給動物找被子的活動，感知認(rèn)識不同顏色的被子以及有趣的故事內(nèi)容。

　　教學(xué)活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)：教師和幼兒一起曬被子，幼兒有感知太陽香的經(jīng)驗(yàn)。2、幼兒用書人手一冊，圖片：小豬、小貓、小山羊、小兔、小松鼠。

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)過程：

　　預(yù)設(shè)環(huán)節(jié)設(shè)計意圖

　　一）一幼兒自主閱讀故事《香香的被子》，初步了解故事內(nèi)容。

　　--教師：你摸過、聞過香香的被子嗎？下面我們一起來閱讀一篇故事《香香的被子》。

　　--引導(dǎo)幼兒翻至相應(yīng)的頁碼，鼓勵幼兒自主閱讀故事，教師巡回觀察了解幼兒的閱讀情況。

　　--教師：故事畫面上有誰？他們在做什么？

　　（二）欣賞故事，進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。

　　--教師：你聽到了什么？

　�。ㄈ┩ㄟ^提問的方式，引導(dǎo)幼兒連線給小動物找被子，重點(diǎn)感知認(rèn)知不同形狀的.被子。

　　--教師：你看到故事里有哪些小動物？他們在做什么？他們曬得被子的什么嗎顏色的？

　　--教師根據(jù)幼兒的講述分別出示小動物圖片，并在小動物的下方分別畫出不同顏色的被子（不按順序排列），然后請個別小朋友上來用連線的方式幫小動物找到自己的被子。

　　--教師：故事里的小動物為什么要曬被子？我們?yōu)槭裁匆獣癖蛔樱?/p>

　　--帶領(lǐng)幼兒看圖片講述故事。

　　在開始導(dǎo)入部分，第一次我選用了第三人稱"小豬"，讓它來引出故事，第二環(huán)節(jié)，我安排的是出示掛圖，讓幼兒理解故事內(nèi)容，在出示掛圖時，我沒有讓幼兒仔細(xì)看圖，只顧自己講述故事，幼兒的興趣就不是很濃導(dǎo)致幼兒對于故事的理解不是很透，對于引出學(xué)說故事中角色的對話鋪墊的也不是很明顯，第三環(huán)節(jié)是完整欣賞故事，由于幼兒對故事的理解不透在這一環(huán)節(jié)角色的對話，幼兒就很難完整的說這句話了，最后我是用了一個角色表演，幼兒自由選小動物練習(xí)故事中的對話，孩子們對于小動物很感興趣，但是不能完整的說故事中的話，孩子的注意了就轉(zhuǎn)移到了動物的圖上，整節(jié)課在重點(diǎn)練習(xí)故事中角色的對話體現(xiàn)的不是很明顯。

　�。ㄋ模┯螒颉蹲轿舶汀�

　　教師：小松鼠有一條松軟的被子尾巴，你們有尾巴嗎？老師送你們每人一條尾巴，我們一起來玩捉尾巴游戲好嗎？

　　游戲的加入，讓孩子在太陽下快樂的學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)反思：

　　?香香的被子》是一個生動有趣的故事，它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，語言通俗易懂，情節(jié)簡單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識水平，富有教育意義，易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽的作用，培養(yǎng)一些簡單的生活自理能力。幼兒對于曬被子的好處經(jīng)驗(yàn)掌握的還是比較好的，知道被子放久了，上面會有很多細(xì)菌，要讓太陽公公用陽光消滅它們。被子濕了，也要用太陽光曬一曬。在故事講述時，幼兒聽的很認(rèn)真，很快知道故事里的三個主人公的大致對話，我也讓幼兒嘗試跟著老師講故事，說說主人公在里面的對話，幼兒還是樂意說說的。并將abb形式的形容詞作為本次活動語言學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，孩子們一開始對這樣的詞覺得很滑稽、有趣，于是我就借機(jī)將孩子的這個發(fā)現(xiàn)強(qiáng)調(diào)，幫助孩子理解，豐富了孩子詞匯，并嘗試運(yùn)用這些語言，孩子們興趣濃厚。

　　在活動中，重點(diǎn)的不突出，對于故事的不理解，孩子在練習(xí)角色表演時，對話就不是說的很好，第二次把圖片出示先讓幼兒觀察，再講述，幼兒對于故事的理解就吃得透點(diǎn)，對于動物的對話就做好了鋪墊，把幼兒的積極性調(diào)動起來，一個有生活來的故事，再有故事回到生活，把活動升華，讓幼兒的經(jīng)驗(yàn)也有所提升。

小班疊被子教案2

　　活動目標(biāo)

　　1、感受冬日陽光的溫暖，并體驗(yàn)表演故事的樂趣。

　　2、能夠說出故事中的對話，理解故事內(nèi)容。

　　3、知道曬太陽是冬天一種取暖的方式，勤曬被子有利于健康。

　　4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　活動重點(diǎn)

　　認(rèn)真傾聽故事，體驗(yàn)表演的樂趣。

　　活動難點(diǎn)

　　理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對話。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒到戶外感受沒有陽光的地方有什么感覺（陰涼、冷冷的），陽光照在身上什么感覺（暖暖的、很舒服）。

　　2、教具準(zhǔn)備：課件、故事視頻、動物頭飾、情景創(chuàng)設(shè)、被子

　　活動過程

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣

　　教師：“小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬季）冬季有什么特點(diǎn)？如果太陽出來以后，陽光照在身上的`感覺是怎么樣的？”（暖暖的很舒服）。冬天來到了，小動物們會發(fā)生什么樣的事情呢？

　　二、學(xué)習(xí)故事對話，理解故事內(nèi)容

　　1、播放故事，幼兒傾聽。

　　這個故事的名字叫什么？故事里面都有誰？他們在干什么？

　　“小松鼠的被子是什么？小松鼠曬過的被子上聞到了什么？”

　　2、再次欣賞故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　師：“我們再來聽一遍故事，我們聽聽小動物們都說了些什么，請你們仔細(xì)聽�！�

　　“小松鼠問了胖小豬、小山羊什么？他們是怎么回答小松鼠的？最后小松鼠說了什么？”小動物曬過被子后，蓋著有太陽味的被子，心情是怎樣的？

　　教師小結(jié)：冬天的陽光照在身上暖暖的，很舒服，勤曬被子能將被子進(jìn)行消毒，讓我們的被子香香的，身體棒棒的。

　　3、利用教具，師幼共同講述故事，幼兒學(xué)說故事中的對話。

　　師：“孩子們，現(xiàn)在我們一起來講一講這個故事吧。”

　　教師帶領(lǐng)幼兒講故事，引導(dǎo)幼兒大膽地講述。

　　三、情景表演，體驗(yàn)表演樂趣

　　教師為幼兒帶上頭飾進(jìn)行表演，全體幼兒分為三組，一組表演小松鼠，一組表演小山羊，一組表演小豬，幼兒自愿選擇角色。

　　師：“孩子們，現(xiàn)在我們來當(dāng)作小動物一起來表演吧！”

　　小結(jié)：孩子們表演的都非常好，曬太陽也是冬天的一種取暖的方式，還能讓我們身體更加強(qiáng)壯呢！

　　四、活動延伸

　　發(fā)散幼兒思維進(jìn)行談話活動。

　　師：“還有誰喜歡太陽？為什么？”

　　教學(xué)反思：

小班疊被子教案3

　　活動目標(biāo)：

　　1、愿意學(xué)說香香的被子故事中角色的對話。

　　2、喜歡在陽光中活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　掛圖第17號，故事磁帶。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　1、冬天，一個很好的晴天，太陽公公照耀著大地，小動物會干什么呢？（讓孩子自由想象地說）。

　　2、完整傾聽一遍故事。簡單提問：

　�。�1）、故事名字叫什么？故事里都有誰��？

　　（2）、故事里都說些什么了？

　　二、出示掛圖，讓幼兒理解故事內(nèi)容。

　　——圖（1）：小朋友圖上有什么？他們在干什么？

　　——圖（2）：小松鼠看見小動物都在曬被子，就問“你們?yōu)槭裁磿癖蛔�？”小朋友你們說一說為什么要曬被子？

　　——教師根據(jù)幼兒的回答及時給與補(bǔ)充，使幼兒加深對故事的理解。

　　——做傾聽狀，引導(dǎo)出胖小豬和小山羊的話。小松鼠看見小動物都在曬被子，就說：“好，我也來曬曬我的被子。”小松鼠的被子呢？

　　——圖（3）：看！到了晚上，小松鼠把它的尾巴蓋在身上，原來小松鼠的尾巴就是他的.被子呀！

　　——對故事中的角色對話重點(diǎn)讓孩子模仿。

　　三、請幼兒分角色扮演小動物，說說故事中的對話。

　　四、活動延伸

　　1、冬天，什么東西還需要曬一曬？曬太陽有什么好處？小朋友需要曬一曬太陽嗎？有什么好處？

　　2、帶領(lǐng)幼兒到戶外自由活動，感受太陽照在身上是暖烘烘的。

　　附：

　　故事：香香的被子

　　冬天，一個很好的晴天。

　　胖小豬來曬被子：小花貓來曬被子，小山羊也來曬被子。

　　小松鼠問：“你們?yōu)槭裁匆獣癖蛔友�？�?/p>

　　胖小豬說：“冬天把被子曬一曬，蓋起來暖和�！�

　　小山羊說：“冬天把被子曬一曬：蓋起來松軟�！�

　　小松鼠翹起尾巴說：“好，我也來曬曬我的被子。”

　　到了晚上，小松鼠把尾巴蓋在身上。他說：“我的尾巴就是我的被子。唔，曬過的尾巴真香啊，有一股太陽的味道。

　　課后小結(jié)：

　　教師：愛美的女人

　　在教學(xué)的前一天，我讓幼兒參與了曬被子、晾衣服等簡單的勞動，午睡時讓幼兒感受到曬過的被子是暖烘烘、軟綿綿和香噴噴的。因?yàn)楹⒆右延猩罱?jīng)驗(yàn)，所以教學(xué)時幼兒很快就理解了故事，并能積極地學(xué)說故事中的角色對話。通過教學(xué)活動，孩子們知道曬太陽有利于身體健康�；顒咏Y(jié)束，我又帶領(lǐng)孩子在陽光下自由活動，讓孩子感受冬天的太陽照在身上是暖洋洋的。我覺得整個活動開展的較順利，目標(biāo)已達(dá)到。

　　教師：寶貝兒

　　1、通過這一活動讓孩子知道了一個道理：多曬太陽有利于身心健康，可以殺死有害細(xì)菌；

　　2、教學(xué)活動的設(shè)計比較吸引孩子的注意力，而且比較易懂。3、活動結(jié)束后，天氣較好，我?guī)ьI(lǐng)孩子在陽光下活動、做游戲，讓孩子感受冬天的太陽照在身上的溫暖。

　　教師：娃haha

　　由于孩子們都有一些曬被子的生活經(jīng)驗(yàn)，所以本次活動孩子們還是能很好的理解故事，對于故事之后的提問也回答的很不錯。在活動最后，我?guī)ьI(lǐng)孩子們一起去戶外感受陽光的溫暖，陽光下的孩子們都非常的開心，快樂。

　　教師：鈴鈴鈴

　　這個故事在老師的講解下幼兒比較感興趣，幼兒在老師的設(shè)計提問下能很好地理解故事內(nèi)容，并較好地掌握故事。通過這個故事的學(xué)習(xí)，幼兒明白了原來香香的被子是吸收了太陽光的溫暖。

　　小百科：被子是床上用品的一種，是面積足以覆蓋人體、長方形的布料，一般用作睡眠時保暖，被子通常由被套或者被單包著棉絮而成，用棉做的被子叫做棉被。除棉被外，也可以用羊毛、蠶絲或者丙烯酸纖維等人造纖維制造。

小班疊被子教案4

　　活動目標(biāo):

　　1.傾聽故事，感受故事中甜美溫馨的意境，學(xué)習(xí)相應(yīng)的疊詞。

　　2.感受冬季太陽的溫暖，知道冬季要勤曬被子。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.掛圖22號

　　2.小豬、小花貓、小山羊、小松鼠頭飾各一個。

　　活動過程:

　　1.引出故事

　　師：小朋友這是什么?

　　師：在冬天出太陽的時候小朋友都喜歡干嘛？

　　師：為什么小朋友喜歡曬太陽呢？除了小朋友喜歡曬太陽還有也要曬太陽呢？

　　師：今天老師要帶你們?nèi)タ纯次业纳掷锏呐笥言诟陕铮?/p>

　　2.欣賞故事并理解并理解故事內(nèi)容。

　　教師講述后提問：故事里都有誰？他們都做了什么事情？

　　教師出示掛圖再講故事提問:

　　胖小豬為什么喜歡曬被子？

　　小花苗為什么喜歡曬被子?

　　小山羊?yàn)槭裁聪矚g曬被子？

　　(引導(dǎo)幼兒說疊詞)

　　最后小松鼠是怎么做的?

　　小松鼠的被子在哪里啊?

　　到了晚上小松鼠又說了什么?

　　3.教師完整講一遍故事。

　　請幼兒分組扮演不同的角色,教師講述故事,讓幼兒分別學(xué)故事里的對話。

　　活動反思與建議

　　公開課的.選課很重要，作為新老師更加難以抉擇，蔡老師的這個活動選的很好�！断阆愕谋蛔印肥且粋€生動有趣的故事，它以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ)，語言通俗易懂，情節(jié)簡單，符合幼兒的心理狀態(tài)和認(rèn)識水平，富有教育意義，易于幼兒接受。而且故事貼近幼兒生活，知道曬太陽的作用，培養(yǎng)一些簡單的生活自理能力。