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實用的大班教案4篇【推薦】
作為一名老師,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預(yù)期的教學效果?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編為大家收集的大班教案4篇,歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動目標:
●感知8的數(shù)量,能從許多物體中找出8個物體。
●認識數(shù)字8,能夠?qū)?shù)字與相應(yīng)數(shù)量的物體匹配。
●讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。
●能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。
活動準備:
●教具:8支鉛筆,8的數(shù)卡,1-8的實物卡(分別置于活動室的不同地方)。
●學具:1-8的數(shù)卡,操作材料。
活動過程:
練習目測數(shù)群。請個別幼兒說說你不用一個一個數(shù)一眼先看出那幾個,然后是怎樣接著往下數(shù)的?
●探究活動:筆有幾支。
。1)初步感知數(shù)量8。老師拿出7支筆逐一放在桌子上,讓幼兒數(shù),說出一共是幾支筆,再放1支,問幼兒發(fā)現(xiàn)了什么,說出7添上1是8。
。2)認識數(shù)字8。請幼兒說說8支筆可以用幾表示?出示數(shù)字8,說出8像什么?8還可以表示什么?
●幼兒操作練習。
請幼兒把8條魚圈畫在一起送給小貓。
●游戲活動:數(shù)字找家。
玩法:幼兒每人拿一張數(shù)卡聽音樂活動,音樂聽,幼兒快速跑到與數(shù)卡數(shù)量相同的實物卡跟前。幼兒互換卡片重新開始游戲。
活動拓展:
●戶外活動時間,幼兒兩人一組玩猜拳游戲。
玩法:兩人同時念"叮叮當當×","×"用1-8的任意一個數(shù)字代替,每人念的`數(shù)字不得重復(fù),說出數(shù)字大的幼兒拍一下另一個幼兒的手。
教學反思:
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
大班教案 篇2
活動目標
1.通過游戲活動,讓幼兒初步理解朋友的真正含義。
2.鼓勵幼兒大膽嘗試,想辦法戰(zhàn)勝困難,體驗與朋友團結(jié)合作成功后的喜悅。
活動準備
經(jīng)驗準備:幼兒看過《哈里波特》,理解有關(guān)巫婆、隱身衣、仙女等有關(guān)情節(jié)。
物質(zhì)準備:有關(guān)課件及場地布置,隱身衣(在鉛化紙中間剪出兩三個洞供幼兒頭部從洞中鉆出,件數(shù)為幼兒總?cè)藬?shù)的一半左右)、蔬菜湯、長柄勺(給普通長勺的柄接上一根棒,長度以幼兒用喝不到湯為準)。
活動過程
活動前給幼兒額頭貼上動物貼紙(類似頭飾作用)。
1.教師以獅王的身份出現(xiàn):小動物們,你們好!今天我們在一起真開心。你們的朋友來了嗎?他是誰?
請幼兒自由講述他為什么是我的好朋友,朋友之間應(yīng)該怎樣。
(此時,幼兒的回答僅是xxx一直給我好吃的,我們經(jīng)常在一起玩,或者我們的爸爸媽媽是好朋友之類。教師提出的問題可以讓幼兒帶著問題邊游戲邊思考。)
2.(播放課件)一巫婆坐著掃帚在怪笑聲中出現(xiàn):“我看見前面森林里有許多的'動物,啊哈!我正愁我的長生不老藥沒原料呢!”
師:天吶!我們被森林里的老巫婆看見了,她要把我們制成長生不老藥,怎么辦?
(幼兒討論得很熱烈,有的說躲起來,有的說我們一起把老巫婆打跑,還有的說請仙女來幫忙……幼兒已進入了魔幻情景。)
教師進一步讓幼兒思考:與朋友遇到危險怎么辦?
。常畮煟何抑郎值哪沁呌幸晃幌膳梢员Wo我們,我們出發(fā)吧!前面有一條小溪,我們必須跨過去才能到仙女家,但周圍沒有樹林的遮擋,巫婆很容易發(fā)現(xiàn)我們。
。矗(播放課件)仙女出現(xiàn):動物們別著急,我為你們準備了隱身衣,你們只要把它套在身上跳過小溪,巫婆就看不到你們了。
(幼兒紛紛找朋友套上隱身衣,但第一對朋友跳過去時隱身衣便破了。于是,大家討論:怎樣才能既跳過小溪又能讓隱身衣不破。教師在旁引導(dǎo),直至發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵――兩或三個幼兒要步伐一致同時跳過小溪。)
。担w幼兒跳過后,來到幾鍋蔬菜湯前。
師:小動物們真能干,安全地跳過了小溪,躲過了巫婆的眼睛,前面就是仙女的家了。
(播放課件)仙女出現(xiàn):勇敢機智的小動物們,你們跳過了小溪,可還有一個難題在等著你們。你們必須用勺子喝完鍋里的湯才能來我這里。記住,手必須抓住勺柄的頂端。
(幼兒紛紛拿著長柄勺喝湯,但怎么也喝不到。教師在旁引導(dǎo):“你的朋友遇到了困難,該怎么辦?”最后,幼兒互相喂完了湯,歡呼雀躍,感受到了合作成功后的喜悅。)
。叮w討論、小結(jié):朋友是什么?
大班教案 篇3
【活動目標】
1、在圖譜幫助下熟悉樂曲旋律和風格,隨音樂有節(jié)奏地做搓、洗、擦、甩等洗衣動作。
2、討論交流,利用樂器音色特點來配器并完整演奏。
3、能積極與同伴進行配合,感受集體演奏的快樂。
【活動準備】
1、物質(zhì)準備:
(1)教具:圖譜(附后)、《洗衣歌》音樂、《藏族風俗》視頻。
(2)學具:鈴鼓、碰鈴、圓舞板、沙球四種樂器及標記、每組一份小圖譜。
2、經(jīng)驗準備:
。1)幼兒了解過藏族的相關(guān)知識。
。2)幼兒有打擊樂的經(jīng)驗并對樂器知識有所了解。
【活動過程】
一、運用視聽結(jié)合,喚醒幼兒的經(jīng)驗。
"小朋友,這是什么地方?這群姑娘在干什么?"(播放《藏族風俗》視頻并配背景音樂《洗衣歌》)
小結(jié):"這里是藏族地區(qū),這群姑娘在洗衣服。我們聽到的這首歌曲也是藏族歌曲《洗衣歌》。"
二、練習洗衣動作,感受歌曲的'節(jié)奏。
1、教師隨音樂節(jié)奏做各種洗衣的舞蹈動作,引導(dǎo)幼兒學習模仿。
"這首歌曲還能跳一段優(yōu)美的舞蹈動作呢,請大家一起來欣賞吧!"
"剛才你看到什么動作?"
(幼兒講述,教師逐一出示動作圖譜并請幼兒模仿)
2、教師在動作圖譜上添加節(jié)奏圖譜,引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏做動作。
(1)個別幼兒嘗試按圖譜有節(jié)奏地做各種洗衣動作。
。2)全體幼兒根據(jù)圖譜有節(jié)奏地完整作相應(yīng)的洗衣動作。
三、根據(jù)樂器特點,進行配器及演奏。
1、討論:按樂器的音色特點將四種樂器的先后順序和舞蹈動作相匹配。
"今天老師還帶來鈴鼓、碰鈴、圓舞板、沙球四種樂器,這些樂器有什么特點?你覺得這四種樂器配在哪一個動作下面比較合適?"
2、幼兒分組制作配樂方案并嘗試演奏。
"這里還有每組一份小圖譜及樂器標記,等會兒你們六個人一組,把樂器標記根據(jù)你們商量的結(jié)果貼在圖譜上,然后再拿著樂器按你們的分工嘗試著演奏一下。去試試看吧!"
3、在教師的指揮下將每組配器方案展示并逐一進行演奏。
4、幼兒和教師共同選出最佳配樂方案進行演奏。
"剛才每一組都進行了演奏,你們覺得在用樂器演奏時應(yīng)注意些什么?"(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):樂器輪換的頻率不能太快;要根據(jù)樂器的音色特點來安排等。)
"你們覺得哪一組配樂方案最合適?用他們的方案來演奏一下吧!"
四、體驗成功,激發(fā)再次演奏的興趣。
"其他班的小朋友聽說我們的樂器伴奏非常好聽,他們想邀請你們?nèi)ケ硌菽,想去嗎?帶著你的小樂器出發(fā)吧!"
大班教案 篇4
活動目標:
1、通過欣賞樂曲,知道樂曲的名稱,初步理解樂曲的內(nèi)容和性質(zhì)。
2、對中國民族樂器二胡有所認識。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準備:
1、創(chuàng)設(shè)內(nèi)蒙古大草原環(huán)境(包括草原背景圖及若干匹可抽拉的馬)。
2、錄音磁帶:開飛機音樂、《賽馬》樂曲。
3、民族樂器:二胡。
活動過程:
一、開飛機進活動室。
1、師:小朋友,你們見過內(nèi)蒙古大草原嗎?今天,老師就帶你們到內(nèi)蒙古大草原上去玩,我們開著飛機去吧。
2、指導(dǎo)幼兒看圖。
師:多美的大草原,藍藍的天、綠綠的草,圖片上還有什么?(蒙古人在騎馬)對了,蒙古人民勤勞勇敢最愛騎馬。哦,今天草原上還有一場熱鬧的比賽呢,你們想知道是什么比賽嗎?
二、初步欣賞樂曲《賽馬》。
1、欣賞第一遍樂曲《賽馬》后提問。
師:小朋友,聽出來是一場什么比賽?(幼:是騎馬比賽)對了,是蒙古人民在舉行賽馬比賽,你們是從哪里聽出來是在賽馬?(幼:有馬跑的聲音、有馬叫的聲音)
2、聽故事、看圖片欣賞樂曲《賽馬》。
教師邊講邊操作活動教具:各位觀眾,賽馬比賽開始了,F(xiàn)在跑在最前面的是一匹棗紅馬,馬背上的小伙子很得意。后面一匹大黃馬追上來了,騎馬的還是個小姑娘呢!多勇敢!加油呀,后面又有一匹大馬追上來了,比賽越來越激烈。觀眾有的喊加油,有的跳起了舞。比賽繼續(xù)進行著,快到終點,馬兒都不愿落在后面,使勁跑,看,棗紅馬一大跨步過了終點,它高興地叫起來,向大家報喜!
3、由“馬叫”引起幼兒對二胡的興趣。
師:賽馬比賽結(jié)束了,你們有沒有從音樂中聽到棗紅馬在叫?告訴你們一個小秘密,其實剛才音樂中的馬叫聲音不是真的馬在叫,它是用一種樂器模仿出來的,有誰知道是什么樂器?
三、介紹二胡,分段欣賞,感受樂曲的內(nèi)容及性質(zhì)。
1、教師介紹二胡的構(gòu)造、特點。
師:二胡是我國的民族樂器,它是用木頭制成的,有兩根細細長長的叫弦。右手拿的叫弓,弓毛是用馬尾做成的,弓一拉一推就會發(fā)出聲音。聽,這是什么聲音?(教師用二胡模仿馬叫的聲音)聽,這又是什么聲音?(教師通過撥弦模仿馬跑的聲音,讓幼兒了解“撥弦”。)
2、教師用二胡現(xiàn)場演奏《賽馬》。
3、分段欣賞樂曲《賽馬》,了解各樂段的不同內(nèi)容及性質(zhì)。
a教師演奏第一段。
提問:這一段音樂的速度怎么樣?你好象看到了什么?(討論)
小結(jié):第一段音樂的速度很快聲音越來越響,好象比賽開始了,很多馬從遠處跑來。
師:小朋友,你們會騎馬嗎?現(xiàn)在老師來演奏第一段音樂,你們來賽馬,再請一個小朋友上來讓草原上的馬也跑起來,比一比哪匹馬跑得快。(要求按音樂節(jié)奏做動作)
b教師演奏第二樂段。
提問:第二段音樂和第一段音樂有什么不同?你好象看見了什么?(討論)
小結(jié):第二段音樂速度比第一段音樂慢,很優(yōu)美、抒情,好象看賽馬的`觀眾在喝彩、送奶茶、拍手、跳舞。
c教師演奏第三段。
提問:第三段音樂的速度怎么樣?這段音樂好象講了些什么?(討論)
小結(jié):第三段音樂的速度更快,比賽更激烈,快到終點了,馬兒飛快地向終點跑去,最后,取得勝利的大馬高興地叫起來。
四、區(qū)別三段音樂,鞏固感受音樂的結(jié)構(gòu)性質(zhì)。
師:聽,這是第幾段?為什么?(放錄音)
五、通過身體動作的表演進一步感受樂曲。
師:小朋友,你們想不想來舉行賽馬比賽?好,我們一起騎上馬,比賽馬上開始。
活動反思:
在音樂課《賽馬》的教學過程中,我采用多種形式引導(dǎo)幼兒積極參與音樂體驗,培養(yǎng)聆聽音樂的興趣和習慣,感受頗深,有值得保留的教學經(jīng)驗,同時也有一些需要推敲的地方。
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