大班教案

時間：2023-12-11 09:42:58 教案

[實用]大班教案3篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的大班教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

[實用]大班教案3篇

大班教案篇1

　　活動目標：

　　1、通過游戲《猴子學(xué)樣》，了解音樂的`基本結(jié)構(gòu)及歡快的情緒。

　　2、在游戲動作的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編節(jié)奏型，并匹配樂器進行演奏。

　　3、體驗與同伴合作共同演奏樂器的樂趣。

　　活動準備：

　　1、音樂：《墨西哥草帽舞》節(jié)選

　　2、幼兒初步欣賞音樂，學(xué)會游戲《猴子學(xué)樣》。

　　3、樂器：鴨舌板、圓舞板、串鈴棒若干。

　　活動過程：

　　(一)游戲：《猴子學(xué)樣》。

　　1、老師扮演爺爺，幼兒扮演猴子，進行游戲。

　　2、請幼兒與同伴自行安排角色進行游戲。交換。

　　(二)根據(jù)游戲動作，創(chuàng)編節(jié)奏型。

　　1、幼兒創(chuàng)編節(jié)奏型。跳舞。

　　2、教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)編，抽取節(jié)奏型。

　　3、幼兒跟音樂拍節(jié)奏。

　　4、幼兒看教師指揮，分聲部拍節(jié)奏。

　　(三)配器演奏。

　　1、教師出示樂器，演示演奏方法。

　　2、幼兒根據(jù)樂器不同音色進行配器。

　　3、教師指揮，幼兒演奏。

大班教案篇2

　　活動目標：

　　1、認讀加法算式題，初步理解算式中"+"、"="(數(shù)學(xué)符號)和三個數(shù)字的實際意義。

　　2、比較、分辨燈籠的特征，學(xué)習(xí)將燈籠與算式題配對，體驗加法算式題在生活中的運用。

　　3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

　　活動準備：

　　不同特征的剪紙燈籠(大小、顏色、握柄、流蘇、花紋等不同)、3的加法算式題

　　活動過程：

　　一、談話導(dǎo)入價值取向：引發(fā)興趣，導(dǎo)入掛燈籠的話題1、導(dǎo)入：國慶節(jié)馬上就要來了，大家在國慶節(jié)的時候都喜歡掛燈籠，紅紅火火，特別(喜慶)熱鬧。今天，我們將與燈籠和算式題做朋友。

　　二、認讀加法題價值取向：初步感受加法算式題中的組成部分1、認讀加法題：1+2=32+1=3關(guān)鍵提問：

　　1)這些算式題上有什么?(幾個數(shù)字?幾個符號?小結(jié)：有數(shù)字、符號、排列出來的叫算式題。"+"叫加號，"="叫等號，在算式題中"+"讀加上，"="讀等于。

　　三、說一說價值取向：初步理解算式中"+"、"="和三個數(shù)字的實際意義2、1、出示一串三個燈籠的圖片及算式題：1+2=32+1=3(兩個算式題分別出現(xiàn)的)導(dǎo)入：根據(jù)這張圖片，老師列了一個加法算式題，小朋友一起仔細看一看這些燈籠。

　　3、關(guān)鍵提問：這些符號和數(shù)字都表示什么呢?

　　小結(jié)：這二數(shù)學(xué)題中有"+"叫加法，表示后面的數(shù)比前面的數(shù)大;"="叫等號，"="后面的數(shù)表示總共有多少，也叫總數(shù);前面的兩個數(shù)字分別代表2個大燈籠和1個小燈籠，后面的數(shù)字表示燈籠的總數(shù)。

　　(如：一盞打燈籠加上兩盞小燈籠，總共有3盞燈籠···)四、看燈籠找算式題價值取向：理解并運用加法算式題的實際意義1、導(dǎo)入：老師準備了許多的燈籠，每一串燈籠都有自己的秘密?他們可以做不一樣算式題?

　　2、幼兒操作：

　　操作要求：觀察各串燈籠，分辨他們不同的特征。尋找可以匹配的算式題，對應(yīng)地掛在一串串燈籠下面，說說所表示的意思。

　　3、交流：

　　1)說一說燈籠下面的算式題的意思2)尋找不同燈籠下掛著的`相同算式題，體會相同算式題可以表示不同的意思(如：1+2=3既可以表示1盞大燈籠加上2盞小燈籠也可以表示1盞紅燈籠加上2盞綠燈籠)五：延伸價值取向：激發(fā)幼兒感受加法算式題在生活中的運用思考：1+2=3哈可以表示我們生活中的哪些事情呢?

　　小結(jié)：算式題的用處很大，能幫我們許多忙，使我們的日常生活變得更加便利。

　　反思：

　　游戲是孩子們都喜歡的，我設(shè)計了與本課相關(guān)的游戲，讓孩子們在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”充分感受到學(xué)習(xí)知識是很快樂的一件事情。

　　但我忽略了孩子本身的個體差異，沒做到去觀察每個孩子的聽課狀況。好的孩子把知識都學(xué)會了，但個別孩子聽課狀態(tài)不是很好，沒有全身心的投入到課堂氣氛當(dāng)中去，我也沒能做到及時的去提醒、去點撥。今后的課堂中我一定要更細心的去觀察我的每一個學(xué)生，讓他們都能更好的去聽課，去學(xué)習(xí)。還有游戲的時候，不可能做到每個孩子都到前面來進行游戲，但我明顯可以看到有些孩子由于沒能到前面來游戲那種失望的表情。我今后的課堂上一定要多設(shè)計一些游戲，讓每個孩子都有機會參與。

大班教案篇3

　　【教材分析】

　　本次教學(xué)活動借助具體的事物和直接的操作活動，引導(dǎo)幼兒理解單雙數(shù)的概念及其在生活中的應(yīng)用，促進幼兒抽象邏輯思維能力的發(fā)展�；顒又性O(shè)置多個游戲環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒在游戲中體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，促進幼兒邏輯思維能力以及聯(lián)系生活實際的應(yīng)用能力的提高。

　　【活動目標】

　　1．理解 10 以內(nèi)單數(shù)、雙數(shù)的.含義，知道 2 個 2 個地數(shù)，正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù)，數(shù)完后還

　　剩 1 個的數(shù)是單數(shù)。

　　2．能發(fā)現(xiàn)生活中的單雙數(shù)并在游戲中快速區(qū)分單雙數(shù)，提高邏輯思維能力，發(fā)展思維的靈活性。

　　3．能愉快地參加游戲活動，萌發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣。

　　【活動準備】

　　1－10 的物品卡片及數(shù)字卡片若干，珠子或雪花片若干摸箱、小筐若干，《幼素質(zhì)發(fā)展課程?多媒體教學(xué)資源包》課件 2，“幼兒學(xué)習(xí)材料＂一一《我長大了》

　　【活動建議】

　　1．組織幼兒玩“摸珠”游戲，引導(dǎo)幼兒初步感知單雙數(shù)的含義。

　�。�1）請幼兒每人從摸箱中抓一把珠子，然后 2 個 2 個地將手中的珠子放進小筐中

　�。�2）引導(dǎo)幼兒仔細點數(shù)自己抓到的珠子，用數(shù)字卡表示珠子的數(shù)量。

　　小結(jié)：2 個 2 個地數(shù)，數(shù)完還剩 1 個的數(shù)是單數(shù)，如 1、3、5、7、9：2 個 2 個地數(shù)，正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù)，如 2、4、6、8、10。