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小班教案

時(shí)間:2023-12-12 11:33:30 教案

小班教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的小班教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小班教案

小班教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)談話,鞏固幼兒按時(shí)、及時(shí)大小便的習(xí)慣。

  2、培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心他人。

  3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

  4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  故事。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

  幼兒對(duì)尿褲子有很多的了解。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師講故事引出課題。

  1、今天老師給你們帶了一個(gè)故事,你們想不想聽(tīng)?那你們聽(tīng)故事的時(shí)候,要把小耳朵豎起來(lái),認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)老教師講故事,聽(tīng)完了故事,老師還要你們把你們聽(tīng)到的事情和老教師和小朋友們一起說(shuō)一說(shuō)。

 。ㄒ龉适,同時(shí)提出幼兒聽(tīng)故事的要求)2、教師有表情的講解故事:

  一天玩游戲的時(shí)候,小朋友正在玩的開心,有的搭積木,有的捏橡皮泥,還有的花花,可是只有小剛一個(gè)人坐在旁邊,低著頭,雙腿夾的緊緊的,小紅看見(jiàn)了說(shuō):"小剛,你快過(guò)來(lái)玩。"小剛低聲說(shuō):"我的褲子尿濕了。"說(shuō)完臉紅了,頭更低了!小紅喊了起來(lái):"真羞啊!小剛的褲子尿濕了。"小朋友一起笑了起來(lái)。這個(gè)時(shí)候,小剛卻傷心的哭了起來(lái)。

  二、教師提問(wèn)故事內(nèi)容,幫助幼兒理解故事。

  1、小朋友們,你們聽(tīng)到了什么?

  2、小剛為什么傷心的哭了呢?你們來(lái)表演一下小剛的的表情,他是怎么樣傷心的呢?

 。ㄐ偟难澴訚窳恕P睦锖茈y受)通過(guò)幼兒的回答、討論,教師讓幼兒理解到小剛難為請(qǐng)、委屈、自卑的情感。

  3、小剛為什么會(huì)尿濕褲子呢?(小剛貪玩,沒(méi)有及時(shí)去上廁所)教師讓幼兒知道了有了便意就要立馬去上廁所!

  4、小剛尿濕了褲子,小朋友是怎么樣做的`呢?你認(rèn)為他們做的對(duì)嗎?為什么?

  5、那我們要怎么樣做呢?

  總結(jié):小朋友們的褲子尿濕了,不僅身體很難受,而且心里也很難受,我們應(yīng)該安慰、關(guān)心、幫助她!大家應(yīng)該記著或者及時(shí)提醒小朋友及時(shí)上廁所,不要尿濕了褲子。

  三、結(jié)合班上的實(shí)際情況,教育幼兒要按時(shí)、及時(shí)大小便。

  我們班里也有很多的人會(huì)尿濕褲子,那你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們?yōu)槭裁磿?huì)尿濕褲子呢?(組織幼兒討論)那他們應(yīng)該怎么樣做呢?我們?cè)撛趺礃幼瞿兀?/p>

  再次提醒幼兒不要嘲笑那些尿濕褲子的人,我們應(yīng)該幫助他們改掉尿濕褲子的習(xí)慣。

  四、活動(dòng)結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  作為一名小班的教師,班上的孩子年齡幼小,老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí),積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法去照顧幼兒。

小班教案 篇2

  教材分析

  本活動(dòng)根據(jù)一則童謠《小蝸!穭(chuàng)編而成。該童謠內(nèi)容充滿童趣,句式簡(jiǎn)短,韻腳工整,讀來(lái)朗朗上口。最后一句“走到哪兒哪是家”,開放式的意蘊(yùn),更是給孩子留下很多想象和游戲的空間,非常適合開展問(wèn)答式的節(jié)奏對(duì)話游戲。因此,本園教師根據(jù)童謠內(nèi)容譜寫了曲子,由四個(gè)樂(lè)句組成一段體,四二拍,旋律優(yōu)美,節(jié)奏明快,1~6六度音適合小班幼兒的歌唱音域范圍。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1。體驗(yàn)游戲意境,樂(lè)于參加音樂(lè)游戲,感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  2。熟悉歌曲旋律,在唱唱玩玩中掌握音樂(lè)游戲的方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1。 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:熟悉音樂(lè)旋律;活動(dòng)前積累一些關(guān)于小蝸牛的知識(shí)。

  2。 場(chǎng)地準(zhǔn)備:活動(dòng)室布置成一個(gè)小樹林。

  3。 材料準(zhǔn)備:可以背的坐墊人手一個(gè),鋼琴。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、情境游戲,引出主題。

  教師一邊屈膝走一邊念童謠:“小蝸牛,力氣大,背著房子走天下。走過(guò)秋冬和春夏,走到哪兒哪是家。”

  師:我們是快樂(lè)的小蝸牛,寶寶們,跟著蝸牛媽媽一起來(lái)走天下吧!

  師幼有節(jié)奏地誦讀童謠,共同走進(jìn)小樹林,找到座位坐好。

  二、講解演示,引導(dǎo)幼兒理解童謠內(nèi)容并學(xué)唱歌曲。

  1。 提問(wèn),理解童謠內(nèi)容。

  師:為什么說(shuō)小蝸牛的力氣大呢?

  師:什么是走天下?

  師:小蝸牛走過(guò)哪里?

  師:為什么說(shuō)“走到哪兒哪是家”?

  幼兒自由回答,教師給予鼓勵(lì)。

  2。教師彈奏鋼琴,示范演唱歌曲,幼兒跟唱。重復(fù)多次,至幼兒可以熟練唱出歌曲。

  三、手指游戲和對(duì)話。

  1。 教師示范手指游戲,幫助幼兒理解游戲規(guī)則。

  教師邊按節(jié)奏唱童謠,邊用手指在手臂上做爬的動(dòng)作。唱到最后一句“走到哪兒哪是家”時(shí),手指停下來(lái)。此時(shí)教師問(wèn)幼兒:“小蝸牛走到哪兒了呀?”幼兒根據(jù)教師手指停下來(lái)的位置回答,如“在肩膀上”。

  2。 集體手指游戲,感受游戲的快樂(lè)。

  師:小蝸牛要走好多地方,我們小蝸牛還可以到哪里去走走呢?

  教師音樂(lè)伴奏,幼兒邊唱歌邊用小手做蝸牛狀在身體各部位爬。唱到“走到哪兒哪是家”時(shí)手指停,展開對(duì)話,規(guī)則同上。

  游戲中教師鼓勵(lì)幼兒自由仿編,兩兩為伴相互問(wèn)答。

  3。 師幼共同邊唱邊玩身體游戲,感受音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

  師:剛才是用大家的小手做小蝸牛,現(xiàn)在小朋友自己來(lái)做小蝸牛,坐墊是小蝸牛的家,小蝸牛趕快背上,跟著媽媽,一起到教室里邊唱邊玩。

  幼兒在教師和同伴的`幫助下背上“房子”,邊爬邊唱。唱到“走到哪兒哪是家”時(shí),小蝸牛要馬上停下,教師問(wèn):“我的蝸牛寶寶,你在哪兒呀?”幼兒根據(jù)自己所處的位置作答。

  由師生問(wèn)答過(guò)渡到同伴問(wèn)答,鞏固身體游戲的玩法。

  四、 活動(dòng)結(jié)束。

  師:外面的天氣真好呀,小蝸牛想不想去外面看看天空,看看大樹?我們一起出發(fā)吧!

小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解毛毛蟲轉(zhuǎn)變?yōu)楹倪^(guò)程,豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

  2、激發(fā)幼兒對(duì)"毛毛蟲變蝴蝶"這一現(xiàn)象的探索興趣,并嘗試用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)轉(zhuǎn)變的過(guò)程。

  3、發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  掌握毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)化過(guò)程。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  了解毛毛蟲變蝴蝶的生長(zhǎng)過(guò)程,會(huì)用自己的身體來(lái)表達(dá)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蝴蝶成長(zhǎng)的ppt課件、蝴蝶成長(zhǎng)的視頻、蝴蝶成長(zhǎng)的圖片、音樂(lè)《蝴蝶》和《毛毛蟲變蝴蝶》、蝴蝶頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、猜謎的方式引入課題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

  1、教師說(shuō)謎語(yǔ),幼兒猜謎。謎語(yǔ):頭上兩根須,身穿花彩衣,飛在花叢中,快樂(lè)又自在。

  2、出示蝴蝶圖片師幼一起做律動(dòng)《蝴蝶》。

  3、引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外型特征,教師小結(jié)。

  二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長(zhǎng)的過(guò)程

  1、以美美和丑丑的故事引入,請(qǐng)幼兒猜想丑丑的.愿望會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎?

  2、觀看蝴蝶成長(zhǎng)的視頻,完整的欣賞蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程。

  3、播放課件,請(qǐng)幼兒回憶蝴蝶成長(zhǎng)的的過(guò)程(卵——毛毛蟲——蛹——蝴蝶)。

  (1)卵:蝴蝶首先做了什么?學(xué)一學(xué)卵的樣子。

  (2)毛毛蟲:卵慢慢長(zhǎng)大后變成了什么?毛毛蟲會(huì)干些什么呢?學(xué)一學(xué)卵怎么變成毛毛蟲的。(會(huì)吃樹葉)

 。3)蛹:毛毛蟲長(zhǎng)大后會(huì)做什么事呢?怎樣才能變成蝴蝶呢?學(xué)一學(xué)蛹的樣子(吐絲,在里面變成蝴蝶)

  4、教師請(qǐng)幼兒操作蝴蝶成長(zhǎng)過(guò)程的圖片,進(jìn)一步加深幼兒記憶。

  5、播放音樂(lè),幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)表達(dá)轉(zhuǎn)變的過(guò)程。

  三、活動(dòng)延伸

  1、對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育。

  2、播放音樂(lè),幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶出教室。

  教學(xué)反思:

  幼兒園科學(xué)活動(dòng)強(qiáng)調(diào)的是孩子借助于教師的指導(dǎo)和自身所從事的活動(dòng),對(duì)身邊的事物進(jìn)行操作和感知,不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并嘗試解決問(wèn)題的過(guò)程。讓孩子在已知的基礎(chǔ)上自主探索未知,在不斷嘗試中取得成功,最終獲得知識(shí)。

小班教案 篇4

  活動(dòng)設(shè)計(jì):

  教師:

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容并進(jìn)行故事表演。

  2、能在老師的'幫助下復(fù)述故事內(nèi)容。

  3、能安靜地傾聽(tīng)故事,大膽進(jìn)行講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:故事圖片四幅;故事中各角色的頭飾及大蘿卜道具

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、集體演唱歌曲《拔蘿卜》,引出課題。

  二、會(huì)議關(guān)閘

  1、出示圖片,引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。

  提問(wèn):"誰(shuí)種了一個(gè)大蘿卜?老公公的蘿卜是誰(shuí)拔出來(lái)的?"

  2、請(qǐng)幼兒復(fù)述故事內(nèi)容。

  3、分角色表演故事。

  三、小結(jié),講評(píng)。

  活動(dòng)延伸與建議:

  在表演區(qū)投放頭飾、道具,供幼兒表演;語(yǔ)言區(qū)準(zhǔn)備圖片或桌面教具,供幼兒復(fù)述故事內(nèi)容。

小班教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  ⒈會(huì)仔細(xì)觀察畫面,能用語(yǔ)言表達(dá)繪本中小蛇吃吃變變的關(guān)系。

 、搀w驗(yàn)小蛇“啊嗚-咕嘟”吃東西的樂(lè)趣。

  準(zhǔn)備:

  自制繪本《好餓的小蛇》

  過(guò)程:

  一、生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,點(diǎn)題。

 、睂殞殏,平時(shí)你們肚子餓的時(shí)候想什么?(吃東西)哦!你們肚子餓的時(shí)候想吃東西呀!你們看有一條小蛇他餓的肚子扁扁的空空的,會(huì)不會(huì)也找東不西吃呢?我們一起翻書看呦。ǚ瓡拖耖_小門)叮咚!

  二、引領(lǐng)閱讀,會(huì)仔細(xì)觀察畫面,能用語(yǔ)言表達(dá)繪本中小蛇吃吃變變的關(guān)系。

 、蹦憧吹搅耸裁?(蘋果)這是一只怎樣的蘋果?(小蛇)猜猜小蛇看見(jiàn)蘋果會(huì)怎樣?(吃蘋果)我們又要翻書嘍!“叮咚”小蛇有沒(méi)有吃蘋果?你從哪里看出來(lái)的?(他吃了蘋果肚子變得圓圓的)。請(qǐng)你摸摸他的肚子(快速的讓全體幼兒摸摸)。原來(lái)小蛇吃了蘋果,蘋果這么大,小蛇是怎么吃的?幼兒學(xué)學(xué)?葱∩咭試D“啊嗚-咕嘟”,我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蛇(啊嗚-咕嘟)。蘋果味道怎樣?(甜甜的真好吃)

 、怖^續(xù)翻書“叮咚”。第二天,好餓的小蛇發(fā)現(xiàn)了什么?猜猜小蛇吃了香蕉肚子會(huì)變的像蘋果嗎?(不一樣)為什么?(蘋果圓圓的,香蕉彎彎的像月亮),請(qǐng)你來(lái)畫畫小蛇吃香蕉肚子可能變得怎樣?(請(qǐng)個(gè)別幼兒在好餓的小蛇的肚子上畫畫可能會(huì)變成什么樣)。是不是和你想的一樣,我們一起翻書看。叮咚!和你們想的'一樣嗎?我們學(xué)小蛇也來(lái)吃一口,“啊嗚-咕嘟”我們來(lái)學(xué)學(xué)小蛇肚子的樣子(師幼張開雙手學(xué)學(xué)肚子像香蕉)。

 、承∩叱粤诉@么多的東西,還想吃。我們一起翻書看叮咚!這是第幾天?(第三天)小蛇又看見(jiàn)了什么?仔細(xì)看看它長(zhǎng)得什么樣?(三角)吃下了三角形飯團(tuán),這時(shí),小蛇的肚子變得怎么樣了?請(qǐng)個(gè)別幼兒畫畫說(shuō)說(shuō)。看真的變成了三角形樣子了。

 、炊_!第四天好餓的小蛇又要吃了,這回吃什么呀?(葡萄)一串葡萄一粒一粒這么多,小蛇吃下去肚子變成什么樣呢?請(qǐng)你們閉上眼,叮咚,看這里一粒那里一粒和你想的一樣?

 、担ㄖ苯映鍪境韵虏ぬ}頁(yè))第五天,好餓的小蛇怎么變成這樣了?他可能吞下了什么呢?你從哪里看出來(lái)的?(他的肚子像菠蘿)幼兒猜猜后,請(qǐng)一個(gè)幼兒翻書,看看他吞了什么呀?菠蘿!真的是一個(gè)長(zhǎng)著刺的菠蘿。菠蘿這么大,我們也來(lái)學(xué)學(xué)小蛇吃一口,(啊嗚-咕嘟)肚子變成了和菠蘿一樣了,我們來(lái)學(xué)學(xué)小蛇的肚子的樣子。

  ⒍第六天,好餓的小蛇這回發(fā)現(xiàn)了什么?(蘋果)蘋果長(zhǎng)在哪兒呢?(樹上)小蛇能吃到嗎?(能)怎么吃?(爬到樹上),我們來(lái)學(xué)學(xué)小蛇扭來(lái)扭去爬樹的樣子。一個(gè)蘋果吃的小蛇的肚子撐得這么大,樹上幾個(gè)蘋果我們數(shù)數(shù)?這么多蘋果能不能一口吞下?(不能)為什么?(太多了)有沒(méi)有吃到蘋果想不想知道結(jié)果。“啊”這是什么意思?(他張大嘴巴想吃蘋果),看小蛇有沒(méi)有吞下?(吞下了)你從哪里看出來(lái)的?

 、纺闱,小蛇吃得飽飽的,在干什么呀?(睡覺(jué)),我們學(xué)學(xué)它睡覺(jué)的樣子“呼呼呼”,真幸福呀!

  三、音樂(lè)游戲《好餓的小蛇》。(兩只老虎的音樂(lè)伴奏)

 、毙∩咚耍俏覀儊(lái)學(xué)學(xué)小蛇一起去找東西吃吧!隨音樂(lè)一起找找、吃吃、變變吧!

 、铂F(xiàn)在我們到外面再去找找好吃的吧!

小班教案 篇6

  目標(biāo):

  1.觀察畫面,講述故事主要內(nèi)容。

  2.在生活中樂(lè)意做一個(gè)有禮貌的好寶寶。

  過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入故事草地上有一間蘑菇房,我們猜猜是誰(shuí)的家?

  二、教師和幼兒一起有順序的觀看課件

  1.今天天氣多好呀,誰(shuí)來(lái)找小兔玩了?(根據(jù)課件點(diǎn)出相應(yīng)的動(dòng)物,并學(xué)學(xué)動(dòng)物叫聲)師總結(jié):小貓、小羊、小鴨、小雞想找小兔玩,他們來(lái)到小兔家門口。(我們跟小動(dòng)物打個(gè)招呼。)

  2.幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和想象來(lái)說(shuō)一說(shuō)可小兔家的門是關(guān)著的,你會(huì)怎么辦呢?

  3.看看小動(dòng)物想了什么辦法?

  小朋友們想的辦法真棒,那我們來(lái)看看小動(dòng)物們想了什么辦法?

  (1)小貓想了什么辦法?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看說(shuō)一說(shuō),學(xué)一學(xué):“喵喵喵 我來(lái)用力把門錘!

  (2)小羊想了什么辦法?

  說(shuō)一說(shuō),學(xué)一學(xué):“咩咩咩 我來(lái)用力把門踢”

  (3)小鴨想了什么辦法?

  根據(jù)幼兒的觀察自由講述。說(shuō)一說(shuō),學(xué)一學(xué):“嘎嘎嘎 我來(lái)用力大聲喊。”師總結(jié):這樣做對(duì)嗎?為什么?對(duì)了,小兔和小朋友想的是一樣的,“他們太吵了,沒(méi)禮貌!彼匝,小貓使勁把門錘,小兔有沒(méi)有出來(lái)開門?小羊用力把門踢,小兔有沒(méi)有出來(lái)開門呀?小鴨用力大聲喊,小兔有沒(méi)有出來(lái)開門?

  (4)想想小雞會(huì)怎么敲門,怎么做呢?

  為什么聽(tīng)到小雞輕輕的敲門聲音,小兔就出來(lái)開門了?(那我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔有禮貌的敲門聲)

  4.現(xiàn)在你們明白了,故事中誰(shuí)的主意好?那我們把故事《誰(shuí)的主意好》一起講一遍

  三、你最喜歡故事中的誰(shuí)?那生活中你是如何做一個(gè)有禮貌的好寶寶。

  活動(dòng)反思:

  PPT做的不精細(xì),沒(méi)有與現(xiàn)實(shí)結(jié)合來(lái)調(diào)整小動(dòng)物的大小,小兔子太大,而其他動(dòng)物都一樣大,沒(méi)有區(qū)分開來(lái)。

  通過(guò)這次上課,讓我充分認(rèn)識(shí)到了一個(gè)小教師要上好一節(jié)課還是蠻不容易的,可能是之前太過(guò)于準(zhǔn)備,想的太多了,等到上課的時(shí)候特別特別緊張,生怕自己上不好,加上小朋友不是自己班上的`,不了解,心里沒(méi)底。本來(lái)是有一個(gè)引出小朋友說(shuō)出小兔子房子的環(huán)節(jié)的,孩子們一下子就說(shuō)出了我看到了小兔子的房子,自己的經(jīng)驗(yàn)也不足,孩子們一開頭就把我的流程給打亂了,我更緊張了,有一個(gè)要求孩子們說(shuō)完整的話的環(huán)節(jié),也忘記了,還有一個(gè)小兔子開門的環(huán)節(jié),也忘記放PPT了。

  整節(jié)課上下來(lái),除了緊張還是緊張,覺(jué)得自己上的很不成功,課后,各位老師們對(duì)我的課提出了寶貴的建議,以后我會(huì)結(jié)合這些建議,更好的提升自己上課的水平。

  自己以后還是要多多的上課,多多的鍛煉自己,膽子還是要大一點(diǎn),成長(zhǎng)就是經(jīng)驗(yàn)加反思,我堅(jiān)信我以后會(huì)更好。

小班教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  感知4以內(nèi)的數(shù),學(xué)習(xí)比較多少。

  體驗(yàn)學(xué)習(xí)問(wèn)答兒歌的樂(lè)趣。

  鞏固對(duì)常見(jiàn)車輛的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 準(zhǔn)備一張“數(shù)輪子”圖片(圖片上畫有一輛三輪車,一輛自行車,一輛面包車)

  2. 準(zhǔn)備錄音機(jī),兒歌《輪子歌》錄音磁帶。

  3. 準(zhǔn)備學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng),哪輛車跑得快?》親子手冊(cè)《主題活動(dòng),車輪印真有趣》

  活動(dòng)過(guò)程

  一、數(shù)數(shù)輪子

  出示“數(shù)輪子”圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,看一看圖上有什么車,數(shù)一數(shù)有幾輛車,每一輛車有幾個(gè)輪子。

  啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察各種車輛車輪的數(shù)量,比較哪一輛車的車輪多,哪一輛車的車輪少,哪一輛車和哪一輛車的車輪一樣多。

  鼓勵(lì)幼兒在圖片上貼上與車輛車輪數(shù)量相同的圓點(diǎn)。

  二、學(xué)念兒歌

  播放兒歌《輪子歌》(見(jiàn)“小小資料庫(kù)”),引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

  以問(wèn)答的形式學(xué)念兒歌《輪子歌》

  教師與幼兒互換問(wèn)答角色念兒歌,體驗(yàn)學(xué)念兒歌的樂(lè)趣。

  幼兒分為問(wèn),答兩組,完整地朗誦兒歌一遍。

  三、模仿游戲

  啟發(fā)幼兒把自己想象長(zhǎng)一只輪子,引導(dǎo)幼兒討論怎樣表現(xiàn)獨(dú)輪車,自行車,三輪車,小汽車,火車等車輛的行駛。

  鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌,邊結(jié)伴組合進(jìn)行模仿游戲,如兩人組合模仿自行車,四人組合模仿小汽車,多人組合模仿好小火車等進(jìn)行模擬游戲。

  活動(dòng)延伸

  1. 科學(xué)區(qū)中提供不同坡度的斜坡,玩具車,圓形,三角形,正方形積木,讓幼兒操作,發(fā)現(xiàn)車速與坡度的.關(guān)系,探索什么形狀的輪子滾得快。

  2. 美工區(qū)提供紙盒,瓶蓋,塑料吸管或圓柱體的冰棒棍等材料,鼓勵(lì)幼兒制作帶輪子的玩具。

  3. 提供學(xué)習(xí)包《哪輛車跑得快?》學(xué)習(xí)單,引導(dǎo)幼兒想一想,看一看哪輛汽車跑得快,將跑得快的車子涂上顏色,并說(shuō)說(shuō)為什么。

  4. 建議家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒操作親子手冊(cè)《車輪印真有趣》學(xué)習(xí)單。兒童網(wǎng)站

小班教案 篇8

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解幾種動(dòng)物的食性,喜歡聽(tīng)故事。

  2、感受故事中朋友友好相處的快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、小熊、小貓、小狗、小雞頭飾;小熊玩具一個(gè),故事掛圖及故事視頻。

  2、小兔、小鳥、小羊、小猴等動(dòng)物圖片及相對(duì)應(yīng)的食物圖片。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入:出示小熊玩具,激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。

  師:小朋友,看,誰(shuí)來(lái)了?

  幼:小熊

  師:今天小熊請(qǐng)客,他準(zhǔn)備了這么多好吃的,請(qǐng)小朋友們猜猜他要請(qǐng)誰(shuí)呢?

  幼兒自由猜測(cè)

  讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)故事,看看到底請(qǐng)的誰(shuí)?

  二、教師利用掛圖邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問(wèn)。

  1、提問(wèn):故事看完了,請(qǐng)小朋友告訴老師今天小熊要干什么?(小熊要請(qǐng)客,它把地掃干凈,把桌子椅子擦干凈,把三盤菜擺上桌,要等它的小客人來(lái));它都請(qǐng)的誰(shuí)呢?(小貓、小狗、小雞)。

  2、咚咚…小熊請(qǐng)的第一位客人是誰(shuí)呢?(小貓)。

 。1)小熊是怎樣對(duì)小貓說(shuō)的?(歡迎你,歡迎你),小貓給小熊帶禮物了嗎?(帶了),小熊是怎樣回答的?(謝謝你,我也請(qǐng)你吃東西),小熊說(shuō)桌子上的東西你隨便吃,小貓是怎樣回答的?(肉骨頭和小蟲我不愛(ài),我最愛(ài)吃小魚)。

 。2)小熊的第二位客人是誰(shuí)?(小狗),小熊接過(guò)了小狗送來(lái)的禮物說(shuō)我也請(qǐng)你吃東西,小狗是怎樣說(shuō)的?(小魚、小蟲我不愛(ài),我最愛(ài)吃肉骨頭)。

 。3)小熊請(qǐng)的`第三位客人是誰(shuí)。浚ㄐ‰u)小熊接過(guò)了小雞送來(lái)的禮物說(shuō)我也請(qǐng)你吃東西,小雞是怎樣說(shuō)的?(小魚、肉骨頭我不愛(ài),我最愛(ài)吃小蟲),三個(gè)好朋友吃完了飯他們是怎樣對(duì)小熊說(shuō)的?(謝謝你)。

  3、請(qǐng)幼兒分角色表演,學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

  教師扮演小熊,分別讓幼兒當(dāng)小貓、小狗、小雞表演故事,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)“你好”、“謝謝”。

  三、出示另一組食物圖片讓小朋友自己找出相應(yīng)的小動(dòng)物。

  四、和小朋友隨音樂(lè)一起做游戲,結(jié)束活動(dòng)。

小班教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能安安靜靜地聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。

  2.知道吃飯要自己吃,不要大人喂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小河馬和小青蛙的手偶各一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.教師有表情地講述故事。

  提問(wèn):故事里有誰(shuí)?

  2.借助手偶再講述一遍故事。

  提問(wèn):每天吃飯時(shí),小河馬等著媽媽來(lái)干什么?

  提問(wèn):小青蛙笑話小河馬,說(shuō)了什么?小青蛙為什么要笑話小河馬?

  提問(wèn):有一天,媽媽有事出門了,有沒(méi)有回來(lái)喂小河馬?小河馬怎么樣了?

  提問(wèn):小青蛙來(lái)幫忙,喂小河馬吃飯,飯喂完了嗎?

  提問(wèn):小青蛙問(wèn)小河馬:“你的手呢?”這是要小河馬干什么,而小河馬又是怎么樣做的?

  你喜歡要媽媽喂飯的`小河馬還是喜歡自己吃飯的小河馬?

  3.討論:小朋友吃飯要不要大人喂。

  建議:

  1.在幼兒園吃午飯時(shí),鼓勵(lì)幼兒自己吃飯,不要老師喂。

  2.與家長(zhǎng)聯(lián)系,鼓勵(lì)幼兒自己吃飯,不要家長(zhǎng)喂。

  評(píng)價(jià):

  1.能理解故事主要情節(jié)。

  2.能自己吃飯。

  (附) 故事

  小河馬吃飯

  每天吃飯時(shí),小河馬就圍好飯兜兜,等著媽媽來(lái)喂飯。小青蛙看見(jiàn)了,就笑話小河馬:“呱呱呱,小河馬,難為情,吃飯還要媽媽喂!毙『玉R聽(tīng)了,頭一歪,嘴巴一噘;“就要媽媽喂!

  有一天早晨,媽媽把飯做好了,有事要出門,就讓小河馬自己吃?尚『玉R就等媽媽回來(lái)喂他,太陽(yáng)老高了,媽媽還沒(méi)回來(lái),小河馬餓得直哭。

  小青蛙只好來(lái)幫忙,可是他個(gè)子太小了,小河馬嘴巴又大,喂了半天才喂了一口,累極了。小河馬不停地大哭:“媽媽快回來(lái)呀,喂我吃飯呀!”小青蛙著急地說(shuō):“小河馬你的手呢,你快自己吃飯呀!”

  小河馬聽(tīng)了小青蛙的話,拿起了勺子,一口一口地把飯全吃完了。

  小青蛙高興地說(shuō):“小河馬真能干!

  媽媽回來(lái)了,看到小河馬吃飽了飯,和小青蛙一起玩得那么開心,媽媽也高興地笑了。

小班教案 篇10

  教師在寫教案時(shí),一定從實(shí)際出發(fā),要充分考慮從實(shí)際需要出發(fā),要考慮教案的可行性和可操作性。該簡(jiǎn)就簡(jiǎn),該繁就繁,要簡(jiǎn)繁得當(dāng)。以下是“小班語(yǔ)言《數(shù)一數(shù)》教案與反思”,希望給大家?guī)?lái)幫助!

  活動(dòng)意圖:

  人類之所以優(yōu)于其他動(dòng)物而取得今天的進(jìn)步,就是因?yàn)槭褂昧似渌麆?dòng)物所不具備的語(yǔ)言。兒歌是幼兒最愛(ài)的一種文學(xué)形式,通過(guò)兒歌教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言節(jié)奏感,幫助幼兒掌握發(fā)展語(yǔ)言的方法。小班年齡段幼兒正處于學(xué)習(xí)使用語(yǔ)言的最佳期,幼兒的語(yǔ)言教育應(yīng)該以多種言語(yǔ)活動(dòng)為手段,激發(fā)幼兒說(shuō)話的興趣,使他們能樂(lè)意運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往,幫助幼兒積累運(yùn)用語(yǔ)言的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)他們初步的聽(tīng)說(shuō)能力以及交往的技能,進(jìn)而使幼兒在各方面得到充分的發(fā)展。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)兒歌《數(shù)一數(shù)》。

  2、感知韻角“u”,讀準(zhǔn)“虎、鹿、豬、兔、鼠”的音。

  3、準(zhǔn)確發(fā)音,提高語(yǔ)言學(xué)習(xí)的興趣。

  4、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。

  家園共育:

  家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集有關(guān)虎、鹿、豬、兔、鼠的資料,以及有關(guān)發(fā)“u”音的字,如鼓、叔、薯、書.......

  活動(dòng)重點(diǎn):理解兒歌內(nèi)容,完整朗讀兒歌。

  活動(dòng)難點(diǎn):準(zhǔn)確發(fā)音虎、鹿、豬、兔、鼠的字音。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:動(dòng)物圖卡10張、背景圖10張、多媒體課件、音樂(lè)。

  學(xué)具:幼兒操作圖卡若干套。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、情景游戲

  爬過(guò)小山、穿樹林、走草地、經(jīng)過(guò)馬路邊、來(lái)到鼠洞旁。

  2、分析兒歌內(nèi)容

  剛才走了哪些地方?

  出示動(dòng)物卡,給動(dòng)物找相應(yīng)的地方。

  播放動(dòng)畫,幼兒觀察。

  小動(dòng)物在哪里?

  3、豐富方位名詞、量詞及使用

  根據(jù)兒歌內(nèi)容提問(wèn)。

  用語(yǔ)言描述畫面?

  用一個(gè)字表示這個(gè)動(dòng)物?(虎)

  虎在哪里?(山上)

  完整說(shuō)一說(shuō)。 (山上一只虎)

  同種方法說(shuō)出其他幾幅圖。

  4、學(xué)習(xí)兒歌

  觀看兒歌動(dòng)畫片。

  說(shuō)兒歌,注意最后一句吐字和發(fā)音。

  教師糾正不正確的發(fā)音。

  5、游戲:找朋友

  玩法:5名扮小動(dòng)物,5名扮地點(diǎn),音樂(lè)響起開始游戲、舞蹈,音樂(lè)停止后,動(dòng)物和地點(diǎn)按兒歌內(nèi)容找朋友。

  規(guī)則:沒(méi)找對(duì)的'請(qǐng)大家?guī)椭。找?duì)的,要說(shuō)出本句兒歌。

  活動(dòng)延伸:

  在區(qū)域中投放多種小動(dòng)物的圖片,幼兒在操作卡上進(jìn)行互換,嘗試簡(jiǎn)單的兒歌創(chuàng)編。

  活動(dòng)反思:

  語(yǔ)言活動(dòng)《數(shù)一數(shù)》 是一首傳統(tǒng)的兒歌。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程采用先易后難,逐層深入的方法,通過(guò)提問(wèn)、思考、回答的方法使幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力、語(yǔ)言能力得到促進(jìn)和提高,非常自然。幼兒的興趣點(diǎn)很高,幼兒本身對(duì)于動(dòng)物是很感興趣的,很愿意跟念以及創(chuàng)編,童謠的瑯瑯上口的節(jié)奏感給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)的情緒。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō),教師在朗讀兒歌時(shí),咬字要清楚,速度要適當(dāng),咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清楚,節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢,使他們一邊聽(tīng)一邊想;朗讀兒歌時(shí),面部表情,眼神和手勢(shì)都要隨著兒歌情節(jié)的發(fā)展而有所變化,這樣對(duì)小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)起到輔助的作用。

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