小班教案

時(shí)間：2023-12-13 11:13:10 教案

小班教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的小班教案7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

小班教案

小班教案篇1

　　活動(dòng)名稱(chēng)：各種各樣的汽車(chē)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步了解汽車(chē)的類(lèi)型和特征。

　　2.了解一些汽車(chē)的特殊用途。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT課件《各種各樣的汽車(chē)》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.說(shuō)一說(shuō)：我知道的汽車(chē)

　　1.教師：大家平時(shí)見(jiàn)到的汽車(chē)長(zhǎng)什么樣?

　　(幼兒的'討論)

　　2. 特殊功能的車(chē)(播放PPT1、2、3、4)

　　教師結(jié)合課件,汽車(chē)的基本特征以及功用。

　　二.找一找：兒歌里的汽車(chē)

　　1.教師：除了剛剛說(shuō)到的小汽車(chē)，你還見(jiàn)到過(guò)哪些車(chē)呢?

　　(1)教師結(jié)合幼兒的討論，出示PPT 5、6、7、8、9

　　(2)這些車(chē)有什么用呢?和之前我們看到的車(chē)有什么不同呢?

　　2、欣賞兒歌：

　　(1)教師：今天我們要來(lái)學(xué)一首新的兒歌——車(chē)，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

　　3.教師：兒歌里都說(shuō)了哪些車(chē)?它們長(zhǎng)什么樣?各有什么作用?

　　三.學(xué)念兒歌

　　幼兒在教師指導(dǎo)下邊看PPT邊逐句學(xué)念兒歌《車(chē)》。

小班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用不同材料來(lái)打扮蛋寶寶。

　　2、大膽想象、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　3、養(yǎng)成良好的操作、整理材料的好習(xí)慣。

　　4、大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的'方法進(jìn)行裝飾。

　　5、感受作品的美感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種各樣的蛋。

　　2、把彩紙剪成的小塊等形狀、皺紋紙、固體膠、剪刀、勾線筆、顏料、棉簽等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望。

　　提問(wèn)：這是什么？這些蛋寶寶要出去旅行了，它們想把自己打扮得漂漂亮亮，可是它們不會(huì)打扮，請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙。

　　二、認(rèn)識(shí)材料。

　　老師為小朋友準(zhǔn)備很多材料，我們來(lái)看這是什么，它們是什么形狀的？還有什么顏色的顏料。了解皺紋紙的特點(diǎn)。

　　三、交代操作的要求。

　　現(xiàn)在,我們就可以打扮蛋寶寶,不過(guò)老師有一個(gè)要求,你幫蛋寶寶打扮好了,可以拿到前面去欣賞,也可以再拿一個(gè)蛋,用另外一種材料去打扮。

　　四、幼兒操作。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽打扮蛋寶寶。

　　教師及時(shí)幫助能力弱的幼兒運(yùn)用合適的材料。

　　五、我的作品。

　　1、請(qǐng)幼兒把作品放在前面的展臺(tái)上，互相欣賞。

　　2、和同伴講講你是用什么材料打扮蛋寶寶？

小班教案篇3

　　活動(dòng)名稱(chēng)

　　它們是一組

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．引導(dǎo)幼兒概括物品的共同特性，把不是一類(lèi)的'物品找出來(lái)。

　　2．指導(dǎo)幼兒依據(jù)不同標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．一套動(dòng)物圖卡，其中有一張是汽車(chē)圖卡。

　　2．蘋(píng)果、梨、橘子、香蕉四種水果若干。

　　3．不同顏色、大小、形狀的積木若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．參考提問(wèn)：請(qǐng)幼兒觀察圖卡并說(shuō)出圖卡上都有些什么?請(qǐng)幼兒將自認(rèn)為不對(duì)(它和這些圖卡不一樣或不是一類(lèi))的圖卡拿出來(lái)，并說(shuō)出為什么。

　　2．請(qǐng)幼兒觀察桌上都有什么水果，這四種水果可以怎樣分類(lèi)?(提示：幼兒可以按顏色、形狀、味道、有無(wú)核、吃的方法、產(chǎn)地等分類(lèi))

　　3．指導(dǎo)幼兒對(duì)積木進(jìn)行分類(lèi)，如圖4-5所示。參考提問(wèn)： (1)請(qǐng)小朋友想一想，畫(huà)一畫(huà)，把這些積木按大小可以怎么分?按顏色又可以怎樣分?(2)請(qǐng)小朋友想一想，試一試，還可以怎樣分?(提示：還可以按形狀分成四類(lèi))。

　　活動(dòng)延伸

　　在日常生活中，教師要有意識(shí)地在活動(dòng)區(qū)投放可分類(lèi)的材料，引導(dǎo)幼兒多角度地分類(lèi)，發(fā)展幼兒的發(fā)散思維能力。

小班教案篇4

　　活動(dòng)目的：

　　能按指令踮腳、下蹲行走。

　　讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：魔術(shù)棒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引題：我們一起來(lái)玩變魔術(shù)的.游戲。教師手持魔術(shù)棒，發(fā)出"變小鳥(niǎo)""變小兔""變小魚(yú)"等指令，幼兒做"飛""跳""爬""游"等動(dòng)作。

　　2、介紹玩法：幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，走成一個(gè)大圓圈，按指令"長(zhǎng)高了""變矮了"做相應(yīng)動(dòng)作：長(zhǎng)高了--雙手上舉、踮腳走；變矮了--蹲下走。

　　3、交代規(guī)則：聽(tīng)到指令后才能變換動(dòng)作。

　　活動(dòng)推進(jìn)：

　　教師可逐漸加快變化口令的速度。

　　放松活動(dòng)：

　　幼兒扮小鳥(niǎo)，做高飛、低飛動(dòng)作。

　　教學(xué)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

小班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　隨音樂(lè)用身體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)棉花糖的變化。

　　大膽地猜測(cè)故事情節(jié)，感知食物變化帶來(lái)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：跟隨音樂(lè)探索用身體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)棉花糖。

　　難點(diǎn)：自主表現(xiàn)棉花糖的變化。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　認(rèn)識(shí)棉花糖，了解棉花糖的制作過(guò)程，故事音樂(lè)《棉花糖》、輕音樂(lè)一首，語(yǔ)言CD故事《小佳的棉花糖》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　小佳的棉花糖

　　回憶關(guān)于棉花糖的經(jīng)驗(yàn)。

　　小朋友，你吃過(guò)棉花糖嗎？棉花糖是用什么做出來(lái)的？是什

　　么味道的？

　　你見(jiàn)過(guò)會(huì)變的棉花糖嗎？

　　聆聽(tīng)音樂(lè)故事，理解故事內(nèi)容。

　　小佳在老爺爺那兒買(mǎi)了怎樣的棉花糖？

　　棉花糖先變成了什么？像什么一樣大？它變得越來(lái)越大，又

　　像什么？

　　隨風(fēng)變形的棉花糖

　　猜測(cè)棉花糖在風(fēng)的作用下產(chǎn)生的變化。

　　一陣風(fēng)吹來(lái)了，棉花糖發(fā)生了奇妙的變化，它可能變成了什

　　么？

　　棉花糖可能變成了好吃的東西、好玩的玩具、好看的動(dòng)物……

　　嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)棉花糖的變化。

　　如果你是小佳的棉花糖，你會(huì)變成什么呢？

　　聽(tīng)，風(fēng)來(lái)了，棉花糖變咯！

　　奇妙有趣的`棉花糖

　　跟隨故事音樂(lè)表現(xiàn)棉花糖的變化。

　　小佳來(lái)買(mǎi)棉花糖咯，棉花糖寶寶們準(zhǔn)備好吧！

　　棉花變成了籃球，變得像汽車(chē)一樣大，變得比大樓還要高、還要大……

　　突然一陣風(fēng)吹來(lái)，棉花糖開(kāi)始搖搖晃晃了，哇，發(fā)生了奇妙的變化。

　　創(chuàng)造性地表現(xiàn)棉花糖的變化。

　　天空中的棉花糖變成了……

　　太陽(yáng)出來(lái)了，小佳的棉花糖慢慢地融化了。

　　拓展故事，重復(fù)進(jìn)行游戲。

　　我們?cè)僮鲆恍┎灰粯拥拿藁ㄌ�，和風(fēng)姑娘做游戲吧！想一想，你想變成一個(gè)怎樣的棉花糖？

　　活動(dòng)延伸

　　1.將音樂(lè)及幼兒涂鴉的棉花糖圖片投放到表演區(qū)，吸引幼兒根據(jù)圖片進(jìn)行自由想象，進(jìn)行表演游戲。

　　2.在生活區(qū)投放棉花糖機(jī)，指導(dǎo)幼兒自己制作有趣的棉花糖。

小班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒喜歡聽(tīng)，念兒歌。

　　2、在理解兒歌的基礎(chǔ)上，嘗試改編兒歌，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維。

　　3、使幼兒懂得吃東西前要洗手。

　　4、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

　　5、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、實(shí)物蘋(píng)果一個(gè)。

　　2、小口袋一個(gè)。

　　3、各種水果圖片。

　　4、大蘋(píng)果胸飾。

　　5、小朋友圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導(dǎo)入，引起幼兒興趣教師出示小口袋（口袋內(nèi)裝有蘋(píng)果），請(qǐng)幼兒猜一猜，摸一摸里面是什么？

　�。ǘ┏醪嚼斫鈨焊鑳�(nèi)容。

　　1、教師拿出蘋(píng)果，夸張語(yǔ)氣：啊，我是一個(gè)大蘋(píng)果，你們誰(shuí)喜歡大蘋(píng)果��？為什么？

　　幼：我喜歡你，我也喜歡你…

　　2、出示小朋友圖片（小手臟臟的圖片）："小朋友們都愛(ài)我，明明也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀哎呀，你可別碰我。"師："為什么大蘋(píng)果會(huì)不要明明碰他？那小朋友們猜一猜大蘋(píng)果會(huì)對(duì)明明說(shuō)什么？"

　�。ㄈ┬蕾p學(xué)念兒歌。

　　1、教師貼上大蘋(píng)果，念兒歌。

　　師："你聽(tīng)到了什么？"

　　2、幼兒再次欣賞兒歌，熟悉兒歌內(nèi)容師："大蘋(píng)果說(shuō)了什么？"

　　3、幼兒跟念大蘋(píng)果的兒歌。

　　4、請(qǐng)幼兒都變成大蘋(píng)果（貼上大蘋(píng)果貼紙），表演兒歌。

　�。ㄋ模┓戮巸焊杞處煶鍪靖鞣N水果圖片，請(qǐng)幼兒仿編兒歌（西瓜，葡萄，桃子之類(lèi)的）大蘋(píng)果我是一個(gè)大蘋(píng)果，哪個(gè)孩子不愛(ài)我？

　　請(qǐng)你先去洗洗手，要是手臟別碰我。

　　教學(xué)反思

　　《我是一個(gè)大蘋(píng)果》是小班的一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，主要從孩子能聽(tīng)懂兒歌和會(huì)念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內(nèi)容。

　　首先，在教學(xué)的設(shè)計(jì)上，我用了一個(gè)懸疑式的開(kāi)頭，先出示一個(gè)神秘的口袋，讓孩子們猜猜里面可能是什么。大膽的發(fā)展了孩子的'發(fā)散思維，使得孩子能自由想象。這樣的設(shè)計(jì)其實(shí)也激發(fā)了孩子的興趣。但是在課后一想，讓孩子胡亂的猜測(cè)只會(huì)導(dǎo)致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而，在開(kāi)頭的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上，我覺(jué)得可以給孩子一個(gè)范圍，讓孩子們都有目的有選擇的去猜測(cè)，這樣可以減少時(shí)間的浪費(fèi)，才能符合有效課堂的原則。所以我覺(jué)得我的教學(xué)設(shè)計(jì)的開(kāi)頭可能稍微改動(dòng)下。

　　其次，我覺(jué)得我的教具的設(shè)計(jì)是一個(gè)亮點(diǎn)，一個(gè)蘋(píng)果兩面設(shè)計(jì)不同的表情，通過(guò)轉(zhuǎn)一圈讓幼兒都來(lái)摸一摸蘋(píng)果打開(kāi)了教學(xué)活動(dòng)的序幕，孩子們和大蘋(píng)果親密接觸后，發(fā)現(xiàn)其表情變化了，幼兒在好奇心的趨勢(shì)下猜測(cè)著是什么原因而導(dǎo)致大蘋(píng)果生氣，和后面的活動(dòng)銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意，也使得孩子們的對(duì)接下來(lái)的環(huán)節(jié)的興趣倍增。

　　再次，我的夸張的動(dòng)作營(yíng)造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動(dòng)作，這樣他們看老師會(huì)覺(jué)得特別的可愛(ài)，這樣的童趣有效地激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)情緒，使之他們更愿意融入到活動(dòng)的氛圍中。在活動(dòng)中的我是一個(gè)大蘋(píng)果，我采用了非�？鋸埖捏w態(tài)，突出一個(gè)字，在我的引領(lǐng)下，孩子們也樂(lè)意用自己的動(dòng)作來(lái)表演兒歌內(nèi)容。

　　但是，小班的幼兒恰好是語(yǔ)言表達(dá)能力發(fā)展的重要時(shí)期。我可能沒(méi)有了解到孩子的這一心理特征，而忽視了孩子們的語(yǔ)言表達(dá)。所以我覺(jué)得，對(duì)于兒歌中的語(yǔ)句提問(wèn)讓幼兒回答后應(yīng)該更加重點(diǎn)的提煉一下，這樣就能夠?yàn)楹竺娴母淖儍焊璀h(huán)節(jié)打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。