大班美術(shù)教案

時(shí)間：2023-12-14 14:55:05 教案

大班美術(shù)教案15篇（必備）

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的大班美術(shù)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班美術(shù)教案15篇（必備）

大班美術(shù)教案1

　　設(shè)計(jì)思路：

　　1、素材的分析

　　本次活動(dòng)素材來(lái)源于大班主題活動(dòng)“我是中國(guó)人”中“了不起的中國(guó)人”里的素材點(diǎn)“齊白石畫蝦”�！傲私馕覈�(guó)許多有名的人物和他們的事跡，為自己是一個(gè)中國(guó)人而自豪。”這是該主題的內(nèi)容與要求。通過(guò)欣賞作品、觀看視頻等，讓幼兒了解齊白石爺爺?shù)纳绞论E，有助于提升幼兒做事認(rèn)真細(xì)致觀察、勤奮練習(xí)的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)，更能萌發(fā)幼兒身為中國(guó)人的自豪感。同時(shí)，在欣賞齊白石爺爺國(guó)畫作品的過(guò)程中，使幼兒在充分的欣賞與感受，初步了解水墨畫的特點(diǎn)，感知水墨畫是我們中國(guó)特有的藝術(shù)表現(xiàn)形式，也是我們國(guó)家的傳統(tǒng)文化瑰寶，有利于幫助豐富幼兒有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)文化的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

　　2、幼兒經(jīng)驗(yàn)的分析

　　《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：應(yīng)鼓勵(lì)幼兒在生活中細(xì)心觀察、體驗(yàn)，為藝術(shù)活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)與素材。本次活動(dòng)正是借欣賞齊白石的作品《蝦》的契機(jī)，讓幼兒對(duì)水墨畫這一藝術(shù)形式以及所用的工具進(jìn)行充分欣賞感受，體現(xiàn)美術(shù)集體活動(dòng)具有的引領(lǐng)和提升的價(jià)值，引發(fā)幼兒在后續(xù)的個(gè)別化活動(dòng)中大膽自信的進(jìn)行表現(xiàn)的興趣，并提供必要的經(jīng)驗(yàn)支持�；顒�(dòng)中的齊白石水墨畫作品已經(jīng)在班級(jí)展示過(guò)一段時(shí)間，孩子們都初步欣賞與感受過(guò)這些作品，并且感知過(guò)蝦的基本外形，嘗試用勾線筆等美術(shù)工具表現(xiàn)過(guò)蝦。在前期美術(shù)欣賞活動(dòng)，他們有欣賞名家作品的興趣，但欣賞后表達(dá)感受的能力比較薄弱，將在本次活動(dòng)中重點(diǎn)關(guān)注與引導(dǎo)。

　　3、活動(dòng)環(huán)節(jié)的分析

　　第一環(huán)節(jié)是“欣賞感受”環(huán)節(jié)，主要意圖是欣賞齊白石的作品“蝦”，感受水墨畫的意境美；第二環(huán)節(jié)是“體驗(yàn)嘗試”環(huán)節(jié)，主要意圖是嘗試畫水墨畫，感受水墨畫的特別之處；第三環(huán)節(jié)是“欣賞錄像”環(huán)節(jié)，主要意圖是觀賞齊白石畫蝦的視頻，了解作品背后的故事；第四環(huán)節(jié)是“活動(dòng)延伸”環(huán)節(jié)，主要意圖是后續(xù)激發(fā)幼兒嘗試畫水墨畫，激勵(lì)其良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成。從整個(gè)活動(dòng)來(lái)看，主要注重幼兒過(guò)程中的“欣賞與感受”，在孩子充分欣賞的基本上引發(fā)幼兒的觀察與討論，初步感受中國(guó)畫水墨畫的美。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)欣賞齊白石的.國(guó)畫作品《蝦》，初步感受中國(guó)水墨畫的美。

　　2、嘗試體驗(yàn)水墨畫，初步感受水墨畫獨(dú)有的表現(xiàn)方式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、孩子前期經(jīng)驗(yàn)：

　　l幼兒感知過(guò)蝦的基本特征，并有過(guò)用勾線筆等多種美術(shù)工具表現(xiàn)蝦的經(jīng)驗(yàn)。幼兒之前欣賞過(guò)齊白石的作品“蝦”，并知道作者

　　2、環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)：

　　l作畫材料：國(guó)畫材料（宣紙、毛筆、毛筆架、墨汁、國(guó)畫顏料等）、

　　l輔助材料：齊白石的作品《蝦》及其他四副作品、齊白石畫蝦的視頻、投影儀、古箏音樂(lè)《高山流水》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞感受（欣賞齊白石的作品“蝦”，感受水墨畫的意境美）

　　1、出示齊白石作品“蝦”，欣賞作品。

　　提問(wèn)：每個(gè)人都有自己獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)，讓我們一起來(lái)分享一下你的發(fā)現(xiàn)？

　　小結(jié)：教師根據(jù)幼兒的表述隨機(jī)小結(jié)：原來(lái)每個(gè)人在看作品時(shí)都有自己的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)，有的發(fā)現(xiàn)……，有的發(fā)現(xiàn)……，有的發(fā)現(xiàn)……每個(gè)人看的角度都不一樣，所以發(fā)現(xiàn)和感受也是不一樣的，你們都很棒！

　　2、了解水墨畫的工具與材料。

　　提問(wèn)：猜猜齊白石老爺爺畫這幅畫用了哪些工具和材料？

　　小結(jié)：這種用毛筆蘸水和墨在宣紙上畫的畫叫做水墨畫，它是我們中國(guó)人發(fā)明的一種很獨(dú)特的畫畫方式。

　　二、體驗(yàn)嘗試（嘗試畫水墨畫，感受水墨畫的特別之處）

　　1、嘗試在宣紙上用毛筆蘸墨畫蝦，體驗(yàn)畫水墨畫。

　　要求：

　　1）你想畫什么就畫什么，你想學(xué)學(xué)齊白石爺爺畫蝦也可以！

　　2）在畫的時(shí)候感受一下用毛筆畫畫和用我們平時(shí)其他的繪畫工具畫畫一樣嗎？有什么特別的發(fā)現(xiàn)？

　　3）音樂(lè)一停請(qǐng)大家迅速回到原位坐好

　　2、說(shuō)說(shuō)畫水墨畫的感受。

　　3、現(xiàn)場(chǎng)操作演示（感受毛筆作畫和其他繪畫工具作畫的不同效果）：

　　教師根據(jù)幼兒表述的畫畫感受進(jìn)行隨機(jī)的現(xiàn)場(chǎng)演示，讓幼兒感受水墨畫的用色和造型的變幻。

　　三、欣賞錄像（觀賞齊白石畫蝦的視頻，了解作品背后的故事。）

　　1、觀看視頻（了解作品背后的故事）

　　2、交流討論（感受齊白石爺爺畫畫的認(rèn)真和仔細(xì)）

　　提問(wèn)：看了這段錄像，你知道齊白石爺爺為什么能畫出這么活靈活現(xiàn)的蝦了嗎？

　　小結(jié)：正是因?yàn)辇R白石爺爺在生活中細(xì)致、認(rèn)真地觀察，并且堅(jiān)持不懈努力練習(xí)，才畫出這么栩栩如生的蝦，成為中國(guó)畫蝦最厲害的人！

　　3、拓展欣賞（欣賞感受齊白石的其它著名作品）

　　出示各類齊白石的實(shí)物（仿真）作品（尺寸與真實(shí)作品相同），共同欣賞。

　　提問(wèn)：你最喜歡那幅畫，說(shuō)說(shuō)理由？

　　小結(jié)：這些都是我們生活中經(jīng)�？吹降氖挛�，因?yàn)辇R白石爺爺非常熱愛生活、喜歡觀察生活中的一切事物，并隨時(shí)將畫紙和畫筆帶在身上，走到哪兒畫到哪兒，勤學(xué)苦練，才能畫出了這么多至今讓大家喜愛的藝術(shù)作品，成為我們中國(guó)有名的大畫家，是一個(gè)了不起的中國(guó)人。

　　四、延伸活動(dòng)（后續(xù)嘗試畫水墨畫，激勵(lì)良好學(xué)習(xí)品質(zhì)的養(yǎng)成）

　　在齊白石爺爺?shù)漠嬂镞€藏有很多的小秘密，關(guān)于齊白石爺爺還有好多的小故事，我們還可以再去找一找。

大班美術(shù)教案2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)剪紙的興趣，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。

　　2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，學(xué)習(xí)折疊的技能。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的.社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　紙工書每人一張、剪刀、固體膠、火車示范畫一張、視頻《火車來(lái)了》

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話導(dǎo)入教師：小朋友，你們喜歡旅游嗎?坐過(guò)什么車去旅游呀?(引導(dǎo)幼兒回答：、火車、飛機(jī)、輪船)

　　2、出示圖片：請(qǐng)幼兒觀察火車是什么樣的?火車上有什么?

　　3、教師：小朋友們想不想坐火車?那我們今天自己動(dòng)手做一列火車，讓火車帶著我們一起去旅行好嗎?

　　4、制作火車的過(guò)程：

　�、俳處熌贸鲆粡埣埞�，邊剪邊講解，告訴幼兒是沿著四周的實(shí)線剪。

　�、诩粝萝囶^和車身后就沿虛線對(duì)折，折出痕跡后在火車反面涂上固體膠，然后把火車接上粘好。(因兩節(jié)車廂的連接點(diǎn)較小，提醒幼兒不要急于折疊，可在確認(rèn)粘合處固定后再折)

　�、墼诿抗�(jié)車窗上畫出自己想和他一起去旅行的伙伴。(提醒幼兒畫車窗上的人物或動(dòng)物時(shí)應(yīng)當(dāng)頭頂相對(duì))

　　5、幼兒完成作品后，啟發(fā)幼兒手持列車說(shuō)說(shuō)自己想到什么地方去玩?

　　6、播放視頻讓幼兒跟著音樂(lè)開火車去旅行，在歡快的活動(dòng)氣氛中結(jié)束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思

　　幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓幼兒具備初步的審美意識(shí)，挖掘和發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造能力。大班的幼兒已積累了較多的美術(shù)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上，我選擇了各種不同題材、不同風(fēng)格的欣賞作品來(lái)拓寬幼兒的創(chuàng)造思路，提高幼兒的欣賞能力。

大班美術(shù)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)尋找歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片來(lái)理解歌詞內(nèi)容，并學(xué)唱京劇《戲說(shuō)臉譜》。

　　2、初步了解中國(guó)國(guó)粹——京劇藝術(shù)，產(chǎn)生對(duì)京劇藝術(shù)的喜愛之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　臉譜小圖片、歌曲視頻、歌曲錄音

　　重點(diǎn)：

　　學(xué)唱整個(gè)歌曲并嘗試表現(xiàn)。

　　難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)“啊”的唱法

　　活動(dòng)預(yù)設(shè)流程：

　　一、歌曲導(dǎo)入，引發(fā)興趣

　　播放歌曲錄音。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、用繪畫表現(xiàn)自己與老人的情感聯(lián)系，進(jìn)一步產(chǎn)生關(guān)心、幫助老人的.意愿。

　　2、向老人贈(zèng)送自己的作品，體驗(yàn)愛心交流的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　油畫棒、白紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、說(shuō)一說(shuō)。

　　師：家里有老人嗎？你是怎么稱呼他們的？你在家?guī)椭先俗鍪虑閱�？你做過(guò)哪些讓老人特別開心的事？

　　師：老人們忙碌了一輩子，現(xiàn)在年紀(jì)大了，需要我們主動(dòng)去幫助他們，關(guān)心他們。比如幫爺爺拿報(bào)紙拿老花鏡，或是向他們主動(dòng)問(wèn)好，親親他們，聽他們說(shuō)說(shuō)以前的故事……雖然都是些小事，但老人們肯定會(huì)很開心，很滿足的。

　　二、畫一畫。

　　送身邊的老人一幅畫：左邊是我，右邊是老人，中間連著一條愛心彩虹，每種顏色都代表一個(gè)心愿。（幼兒作畫，要求畫出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。）

　　三、送一送。

　　1、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：準(zhǔn)備把這張畫送給誰(shuí)。

　　2、幼兒將“愛心彩虹”畫帶回家，在爸爸媽媽的幫助下，把自己對(duì)老人的心愿記錄在每一條“彩虹”上，最后將畫送給家里的老人或年老的親戚。

大班美術(shù)教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)現(xiàn)城市中小石頭的用途，體會(huì)小小的東西也可以有大大的作用。

　　2、嘗試用造型各異的小石頭大膽想象創(chuàng)作，并能表現(xiàn)出簡(jiǎn)單的情境。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt課件“神奇的石頭”、彩繪筆、各種造型的小石子、黑色卡紙、房子外形的作品展示墻

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、觀察回憶

　　1、看一看，說(shuō)一說(shuō)石頭在城市建設(shè)中的用途。

　�。ǔ鍪臼^）這是一塊很普通的'小石頭，但是在我們的城市里有很多地方都用到它，它的用處可大了。

　　關(guān)鍵提問(wèn)：你知道在我們的城市里哪些地方需要用到石頭呢？

　　小結(jié)：小石頭用處真大，可別看它個(gè)子小，它在我們的城市里到處都可以看見的，它對(duì)我們的城市和生活都非常有用。有的時(shí)候用做建筑材料，有的時(shí)候用來(lái)養(yǎng)生養(yǎng)顏，還有的時(shí)候可以用來(lái)收藏或佩戴。但是很多時(shí)候人們并不留意。

　　2、欣賞ppt“神奇的石頭”

　　過(guò)渡語(yǔ)：小石頭來(lái)到幼兒園，看到蠟筆，它想和蠟筆一起畫成美麗的圖畫，它們會(huì)有這神奇的本領(lǐng)嗎？

　　（1）刺猬：刺猬的什么地方是小石頭變的，什么地方是蠟筆畫的？

　�。�2）蝴蝶：小石頭在哪里？哪些地方是蠟筆畫的？

　　（3）汽車：小石頭想變汽車，你覺得它能變成汽車的哪一部分？蠟筆可以幫它添上什么？

　　二、幼兒拼搭添畫、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　交代創(chuàng)作要求：

　　1、每人選一塊自己喜歡的石頭，想想你的小石頭變成了什么？它會(huì)發(fā)生什么有趣的故事？看看放在哪里比較合適？

　　2、將石頭背面的雙面膠撕去固定在畫面上；

　　3、添畫其他內(nèi)容；

　　4、為自己的作品起名字。

　　三、分享交流

　　提問(wèn)：你的小石頭變成了什么？你的這幅畫叫什么名字？

　　四、作品展示，合作拼搭一面神奇的墻

大班美術(shù)教案5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在感知各種滑梯特征的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)想象滑梯。

　　2、能用繪畫的方式表現(xiàn)滑滑梯的大致場(chǎng)景，構(gòu)圖比較完整。

　　3、從滑梯的回憶中感受感受自己的成長(zhǎng)，萌發(fā)對(duì)幼兒園的留戀。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種滑梯的圖片、紙、筆、音樂(lè)

　　三、活動(dòng)過(guò)程:

　　1、回憶玩滑梯。

　　師：每個(gè)小朋友都玩過(guò)滑梯，滑梯也伴隨我們一起成長(zhǎng)。我們幼兒園的滑梯你喜歡嗎？除了玩過(guò)像幼兒園這樣的滑梯，你還玩過(guò)什么樣的滑梯呢？

　　幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述。

　　2、欣賞各種滑梯圖片

　　(1)師：其實(shí)除了我們幼兒園的'滑梯以外，還有各種各樣的滑梯，我們一起來(lái)看看好嗎?

　　(2）逐一向幼兒播放圖片，讓幼兒邊看邊講滑梯的特征

　　（3）教師小結(jié)：原來(lái)滑梯有這么多的種類，有充氣滑梯、水上滑梯、組合滑梯、卡通滑梯、滑梯床、真是非常的有趣，而且每種滑梯的功能還都不一樣。

　　3、設(shè)計(jì)滑梯。

　　(1)師：你覺得除了我們剛才看到的這些有趣好玩的滑梯外，還有什么樣的滑梯?如果請(qǐng)你來(lái)設(shè)計(jì)的話，你想設(shè)計(jì)什么與眾不同的滑梯呢？

　　請(qǐng)幼兒自由討論。

　　（2）教師引導(dǎo)幼兒先畫出滑梯在畫出小朋友上滑梯的

　　動(dòng)作和姿態(tài)。

　　提示：在畫人時(shí)侯，可以畫正面的，也可以畫側(cè)面的。

　　4、展示滑梯

　　（1)選一些有特殊功能的滑梯作品請(qǐng)幼兒介紹,教師適當(dāng)小結(jié)。

　　（2）教師小結(jié);小朋友和玩了3年的幼兒園馬上離別了，你想對(duì)滑梯說(shuō)什么感謝的話呢？讓我們把感謝的話去帶給滑梯好嗎?

　　活動(dòng)延伸：可請(qǐng)幼兒用彩紙剪貼出滑梯，然后添畫人物。

大班美術(shù)教案6

　　一、交流創(chuàng)作的怪獸形象，探討顏色與心情之間的聯(lián)系。

　　前幾天我們一起創(chuàng)作出了各種各樣神奇的怪獸，下面請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你創(chuàng)作的怪獸它身體的哪一個(gè)部分本領(lǐng)最大？看到有這么大本領(lǐng)的……你是什么心情，那你想用什么顏色來(lái)表示這種心情呢？

　�。ê⒆觽兪沁@樣回答我的：

　　費(fèi)夢(mèng)婷：“老師，我要畫一個(gè)孔雀的尾巴，孔雀的尾巴很漂亮的，要涂上五顏六色的顏色。”

　　周晴昊：“我要畫狗熊的頭，因?yàn)楣沸芎軈柡ΑＫ眢w很重的（糾正是胖）。我看見了，心理會(huì)很高興，我要用紅顏色�！�

　　楚楚：“我要畫小白兔的頭，我喜歡小白兔，它很可愛。我畫白色，白色的很漂亮。

　　孩子們各抒己見，都挺有道理的。能將自己的心情與顏色想聯(lián)系起來(lái)。不錯(cuò)！不過(guò)，從他們的話語(yǔ)中可以感受到對(duì)于繪畫，他們比較局限在“美“上面，對(duì)神奇動(dòng)物的神奇之處，想的不是太多。）

　　二、進(jìn)一步熟悉版畫制作的步驟和操作常規(guī)

　　師：你們畫的這些怪獸真的.非常神奇，而且還會(huì)用各種顏色來(lái)表示你們看到具有特殊本領(lǐng)的怪獸的身體的一部分。今天我們又要來(lái)用版畫的方式來(lái)表現(xiàn)你們創(chuàng)作的神奇的怪獸。

　　想想看我們?cè)谥谱靼娈嫷臅r(shí)候第一步要怎么做？（畫形我們已經(jīng)好了）第二步呢？（制版，）制版時(shí)我們可以用回形針別一下，但還是要注意用手按住紙，不要讓紙移動(dòng)。第三步我們又要做什么了？（拓印）

　　在拓印取顏色的時(shí)候我們要注意什么？為什么？（會(huì)弄臟別人的衣服）在洗毛筆的時(shí)候要怎么洗、怎么擦干呢？

　�。ㄔ谖也粩鄰�(qiáng)調(diào)常規(guī)時(shí)，孩子們有些坐不住了，身體不斷地小扭動(dòng)，眼神開始游離。似乎都在對(duì)我說(shuō)：“我們不要聽。”可是這些操作常規(guī)，我又不得不講。否則畫地時(shí)候，又要弄的不想樣。于是，我板起臉，強(qiáng)令孩子們把我的操作要求聽完。）

　　三、幼兒繪畫，教師輔導(dǎo)

　　1、提醒幼兒在制版時(shí)要用手按住，不讓紙移動(dòng)。

　　2、在刻版時(shí)，做到線條流暢，不要停頓。

　　3、取顏料時(shí)要放在顏料盤中防止弄到他人身上

　　四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

　　今天小朋友用版畫畫出了神奇的怪獸，也會(huì)用不同的顏色來(lái)表示不同的心情，以后我們?cè)賮?lái)用版畫的方式畫更多的畫。

　　反思：

　　每一次的版畫，我們總是不斷地強(qiáng)調(diào)常規(guī)要求。雖然我們覺得講的挺細(xì)的了，可是孩子們做的時(shí)候總是不盡我的意。怎樣讓孩子們?cè)谥谱鲿r(shí)，將這些常規(guī)內(nèi)化為自覺行動(dòng)呢？我思考了挺長(zhǎng)一段時(shí)間，決定下次不講這些常規(guī)了，等版畫制作完成以后，讓他們自己來(lái)說(shuō)說(shuō)“制作版畫應(yīng)注意什么？”讓孩子自己制定規(guī)則，不是我們?cè)诮逃薪?jīng)常提倡的嗎？

大班美術(shù)教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　引導(dǎo)幼兒注意周圍生活環(huán)境中存在的交通問(wèn)題，并關(guān)心這些問(wèn)題的解決。

　　根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象未來(lái)的城市。

　　感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　帶兒童或請(qǐng)家長(zhǎng)帶兒童到十字路口觀察、乘一次公共汽車，獲得堵車、擁擠等體驗(yàn)與印象。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師介紹城市的交通問(wèn)題及自己的體驗(yàn)。兒童也向大家談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)。

　　使幼兒充分注意到有關(guān)交通各種問(wèn)題。

　　2、討論：“怎樣解決交通問(wèn)題”。引導(dǎo)幼兒談?wù)撟袷亟煌ㄒ?guī)則很重要，人們不能隨便橫穿馬路，車輛要按紅綠燈行駛。修建立交橋和地下鐵道，車輛在橋上繞行，地上地下都通行……減少地面交通擁擠。

　　3、向幼兒介紹一些單雙日開車，單行道路線，還有確定一些車輛晚上才可進(jìn)城等措施，都是減少交通擁擠辦法，使車輛行駛又快又安全。

　　4、繪畫：未來(lái)城市里的`交通，啟發(fā)幼兒用圖畫表現(xiàn)解決交通問(wèn)題的設(shè)想。

　　小百科：城市也叫城市聚落，是以非農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)和非農(nóng)業(yè)人口集聚形成的較大居民點(diǎn)。人口較稠密的地區(qū)稱為城市，一般包括了住宅區(qū)、工業(yè)區(qū)和商業(yè)區(qū)并且具備行政管轄功能。

大班美術(shù)教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察蝴蝶的各種造型和花紋。

　　2、用折、畫和剪得方法做出美麗的蝴蝶。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

　　4、嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。

　　5、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　剪刀幼兒人手一把，蝴蝶圖片，教學(xué)掛圖，油畫棒人手一盒，漿糊，長(zhǎng)方形的紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　（一）讓幼兒欣賞美麗的蝴蝶圖片，引起幼兒的興趣

　　教師出示蝴蝶圖片，引發(fā)幼兒興趣。

　　師：小朋友們，你們看老師帶來(lái)了什么？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蝴蝶）漂亮嗎？哪兒漂亮？引導(dǎo)幼兒回憶蝴蝶的外形特征。

　　教師小結(jié)：蝴蝶有一對(duì)漂亮的翅膀，一對(duì)觸角，身上五顏六色可漂亮了。

　�。ǘ┏鍪緬靾D，讓幼兒欣賞蝴蝶制作步驟圖，請(qǐng)幼兒自己看圖理解蝴蝶的制作方法

　　1、蝴蝶這么漂亮，你們想不想自己也來(lái)制作這么漂亮的蝴蝶呢？我們一起來(lái)認(rèn)真的看看是怎么制作的吧？（出示教學(xué)掛圖）

　　2、幼兒看步驟圖，想一想蝴蝶的'制作方法，并看著圖說(shuō)一說(shuō)。

　　教師小結(jié)：請(qǐng)小朋友按照數(shù)字的順序看圖，請(qǐng)你想一想蝴蝶是怎么制作出來(lái)的。

　　（三）教師根據(jù)步驟圖逐步向幼兒示范蝴蝶的制作過(guò)程

　　制作步驟：

　　第一步：將長(zhǎng)方形紙對(duì)邊折。

　　第二步：在紙的一面畫出半個(gè)蝴蝶的輪廓。

　　第三步：沿畫好的線剪出蝴蝶的外形。

　　第四步：將對(duì)折的紙打開，即成為一只美麗的蝴蝶。

　　著重向幼兒介紹第三步：將蝴蝶翅膀上對(duì)折剪出各種花紋。

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　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)做美麗的蝴蝶，老師會(huì)給每個(gè)小朋友都發(fā)一張長(zhǎng)方形的紙，請(qǐng)小朋友先對(duì)邊折，然后畫出蝴蝶的半邊，漿糊放在桌子的中間大家一起用。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)動(dòng)手能力稍差的幼兒，提醒幼兒剪出花紋的時(shí)候要注意，不能剪斷。

　　活動(dòng)延伸：

　　把制作好的蝴蝶帶回家，讓爸爸媽媽欣賞自己的作品。

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

大班美術(shù)教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒用不同的方法在盤子上彩繪漂亮的圖案。

　　2、制作架子，讓盤子站起來(lái)3、積極參與活動(dòng)，大膽地向同伴或老師介紹自己的設(shè)計(jì)方法。

　　3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　4、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的線條添畫來(lái)表達(dá)自己的聯(lián)想。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、盤子范畫用布遮住2、幼兒人手一份蠟筆，勾線筆3、每人一只紙盤，一張硬板紙活動(dòng)過(guò)程：

　　1、師：今天我要開一個(gè)個(gè)人作品展，我邀請(qǐng)你們大三班的小朋友來(lái)參觀。

　　現(xiàn)在展覽會(huì)即將開始，進(jìn)入倒計(jì)時(shí)"5、4、3、2、1、0"

　　2、師掀開布展示作品。

　　3、師：哇，我的作品漂亮吧!你們瞧瞧這些都是什么呀?(盤子)

　　4、師：我在盤子上畫了漂亮的圖案，這叫盤子彩繪。

　　5、師：那請(qǐng)你們看看我都畫了些什么?(刺猬、荷花、袋鼠、蜜蜂……)

　　6、師：你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我都用了哪些不同的方法?

　　7、幼兒：有線描畫

　　8、師：對(duì)了這是線描畫，那你們?cè)僬艺矣袥](méi)有線描畫了，請(qǐng)你幫它找到好朋友，將他們放在一起。

　　9、師：除了線描畫還有什么方法了?

　　10、幼兒：色彩畫、對(duì)稱畫、花邊畫…..(以同樣的方式請(qǐng)幼兒歸類，將同種方法的作品放在一起)

　　11、師：欣賞完這么多漂亮的盤子，你們有沒(méi)有信心也來(lái)設(shè)計(jì)一只呢?

　　12、幼兒：有!

　　13、師：好，請(qǐng)你們開動(dòng)腦筋，彩繪出一只最漂亮的盤子，然后運(yùn)用我給你們的材料，想辦法讓盤子跟我的一樣站起來(lái)。

　　14、師：我的`要求聽清楚了嗎?小設(shè)計(jì)師么開工吧!

　　15、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　16、師幼一起參觀幼兒的作品，讓幼兒自己說(shuō)說(shuō)他的盤子是怎么設(shè)計(jì)的。

　　游戲：

　　盤子秀播放音樂(lè)，孩子拿著作品走秀，也可以走下去跟客人老師講講你的作品是用什么方法設(shè)計(jì)的。

　　反思：

　　《綱要》中指出：5至6歲的幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富。他們獲取知識(shí)、動(dòng)手的欲望比較強(qiáng)烈。因此，在幼兒美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的各種美術(shù)方式表達(dá)自己的所見所聞、所知所想。才能更好地激發(fā)幼兒的想象力，促進(jìn)身心發(fā)展。

大班美術(shù)教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.在觀察和欣賞的基礎(chǔ)上，能用簡(jiǎn)單的線條表現(xiàn)菊花的外形特征。

　　2.感受油水分離畫產(chǎn)生的奇特效果，并初步學(xué)習(xí)油水分離畫的創(chuàng)作方法。

　　3.感受秋菊的美麗，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.課件、每組2張長(zhǎng)卷紙(白色)。

　　2.油畫棒(白色)，刷子21把。

　　3.調(diào)色盤每組2個(gè)，1包紙巾，水粉顏料(淺藍(lán)、紅色、黑色)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)秋菊狂歡

　　1.播放課件：秋天到了，花園里開滿了花，小朋友們看一看，你知道它是什么花嗎?

　　2.它就是秋菊。秋菊是什么顏色的?有點(diǎn)像什么?(媽媽燙的頭發(fā)、燃放的煙花、方便面、孔雀開屏、電話線、溜溜球等。)

　　3.教師小結(jié)：秋菊真美麗，有白色的、黃色的、還有綠色的，有的像媽媽燙的頭發(fā)，有的像燃放的煙花，還有的像孔雀開屏，有的多，有的少，有的大，有的小。

　　4.我是菊花仙子，請(qǐng)小朋友們擺一個(gè)菊花的造型，看看哪朵菊花與眾不同。

　　(二)魔術(shù)：秋菊樂(lè)

　　1.有什么辦法讓這么多菊花到我的白紙上跳舞呢?(幼兒講述)我這里有一個(gè)辦法，跟小朋友的不一樣，看：魔術(shù)刷，喝口水，舔舔嘴，從上往下慢慢刷，到處都要喝到水，刷刷刷，變變變!瞧，你看到什么?

　　2.神奇吧，你知道我是怎樣把小秋菊變出來(lái)的`嗎?(幼兒講述)

　　3.請(qǐng)2個(gè)小朋友上來(lái)驗(yàn)證自己的想法，看看奇跡會(huì)不會(huì)出現(xiàn)呢?我們一起給他們念咒語(yǔ)吧。

　　4.奇跡出現(xiàn)了嗎?小朋友畫的線條細(xì)細(xì)的，刷的時(shí)候不明顯，老師畫的粗粗的，畫了很多菊花，所以刷的時(shí)候，很明顯。

　　(三)我是小小魔術(shù)師

　　1.你們想不想試一試呢?你們還記得怎么做的嗎?第一步?第二步?魔術(shù)變成啦!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去試一試吧，看誰(shuí)畫的菊花又多又漂亮，獨(dú)具風(fēng)格。

　　2.刷的時(shí)候注意衛(wèi)生，顏料不要弄到衣服上哦。

　　(四)品菊樂(lè)

　　1.小朋友們都畫好了，現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著菊花仙子去賞菊吧。(引導(dǎo)幼兒從顏色、構(gòu)圖、布局等方面評(píng)價(jià)畫)

　　2.小秋菊知道小朋友們變魔術(shù)很辛苦，自己搖身一變，變成了菊花茶�，F(xiàn)在讓我們開著火車去品一品，嘗一嘗，菊花茶什么味道吧?

大班美術(shù)教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受民間工藝的審美特色與美好寓意。

　　2、能自主選擇生活中常見的物品進(jìn)行鼠菊糍刻印，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在之前的系列活動(dòng)中了解家鄉(xiāng)的鼠菊糍。

　　材料準(zhǔn)備：面粉、鼠菊糍模具、刻印工具(挖耳勺、牙簽、筆蓋、扣子、彩泥工具等)顏料、牡丹圖等;背景音樂(lè)《高山流水》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.欣賞模具導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒分享鼠菊糍的審美特色與美好寓意。

　　師：小朋友你們好!。這是什么你們還記的嗎?(出示鼠菊糍模具)

　　師：在我們的'家鄉(xiāng)代表著什么意義，你們能說(shuō)一說(shuō)嗎?

　　小結(jié)：刻在鼠菊糍模具上的圖案古典精美，都有一些不同的圖案，不同的圖案富有各不同的美好寓意，制作出的鼠菊糍就像一件件藝術(shù)品，真好看!

　　2.介紹工具材料，支持幼兒大膽想象。

　　(1)介紹工具。

　　(2)根據(jù)幼兒經(jīng)驗(yàn)，交代操作要求。

　　操作要求：選擇需要的材料，用自己的方法刻出喜歡的圖案，刷上漂亮的顏色，在宣紙上找個(gè)合適的地方進(jìn)行印畫;操作完后，請(qǐng)把工具收好，放回原處。

　　(3)幼兒刻印，教師指導(dǎo)。

　　師：請(qǐng)你們來(lái)選擇你們自己需要的材料來(lái)操作吧!(播放背景音樂(lè))

　　3.師幼相互欣賞評(píng)價(jià)。

　　小結(jié)：讓我們一起和自己的作品合個(gè)影吧，把你們的成功，快樂(lè)永遠(yuǎn)留下來(lái)!

大班美術(shù)教案12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試運(yùn)用豐富的色彩，描繪自己對(duì)春天景象的感受，理解與想象。

　　2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩，積累和豐富美感經(jīng)驗(yàn)。

　　3、培養(yǎng)小朋友的發(fā)散性思維能力和審美能力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用豐富的色彩，描繪自己對(duì)春天景象的感受，理解與想象。

　　2、難點(diǎn) 恰當(dāng)使用各種色彩，培養(yǎng)小朋友的審美能力。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、設(shè)置懸念，激發(fā)興趣小朋友們，在今天的美術(shù)課上，老師給大家?guī)?lái)了一位重要的小客人，她是誰(shuí)呢？她就是最漂亮的春姑娘。（出示春姑娘圖片）春姑娘來(lái)到人間，人間的變化可大了，你們看------ （出示一組春的圖片）評(píng)析：讓小朋友通過(guò)直觀的視覺感受記住春天是什么樣子的，這樣的設(shè)計(jì)激發(fā)了小朋友對(duì)自然界的關(guān)注，并讓小朋友對(duì)本節(jié)要畫的春天產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、說(shuō)春天

　　1、請(qǐng)小朋友們一邊觀察，一邊想象心目中的春天是什么樣的？

　　2、師小結(jié)：孩子們的回答精彩極了，的確是這樣，春天來(lái)了，天氣變暖了，花開了，草綠了，冰凍的小河開化了，小燕子也從南方飛回來(lái)了，就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放風(fēng)箏呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽，春姑娘正高興地說(shuō)：“小朋友們，你們?cè)敢鈳臀耶嬕环禾斓膱D畫嗎？”

　　三、畫春天

　　1、教師板前示范畫春天。

　　2、小結(jié)：老師筆下的春天就是這樣的.，孩子們，你們有信心畫出更美的春天嗎？

　　3、小朋友試著畫出自己心中的春天，要大膽作畫。

　　4、教師隨機(jī)指導(dǎo)，要求小朋友要注意畫面的工整以及布局的合理。

　　5、要求小朋友給自己的作品涂色。

　　6、教師指導(dǎo)小朋友在涂色時(shí)，要選擇一些適合的鮮艷的顏色，那樣畫出的畫才會(huì)更漂亮。

　　7、小結(jié)：因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，沒(méi)畫完的小朋友課下接著畫，畫完的小朋友將自己的作品貼于黑板上，讓我們一同去欣賞吧！

　　四、賞春天

　　1、集體點(diǎn)評(píng)小朋友作品，并指出優(yōu)缺點(diǎn)。

　　2、教師小結(jié)：看來(lái)本節(jié)課上大家畫得不錯(cuò)，說(shuō)得也不錯(cuò)，可是我們贊美春天的方式很多呀，我們不光可以畫春天的畫，還可以唱春天的歌，講春天的故事，背春天的古詩(shī)和兒歌。老師這里就有一首贊美春天的古詩(shī)，你們聽(師背村居這首詩(shī))你們想用什么方式來(lái)贊美春天呢?

　　五、贊春天：讓小朋友自由表演贊美春天的各樣節(jié)目，用來(lái)激發(fā)小朋友對(duì)春天的熱愛。

　　六、找春天教師總結(jié)：春天實(shí)在是太美了，真希望孩子們永遠(yuǎn)喜歡這個(gè)季節(jié)，大家的表現(xiàn)實(shí)在是太棒了，真希望孩子們下節(jié)課上還能有這么好的表現(xiàn)，現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了，就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天，擁抱春天吧！

　　教師和小朋友共唱《春天在哪里》這首歌走出教室，至此，全課結(jié)束。

大班美術(shù)教案13

　　我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢？

　　活動(dòng)目標(biāo)：1、回憶經(jīng)驗(yàn)，鞏固對(duì)繡球花、喇叭花等一些花的特征的了解。 2、嘗試用折、剪、畫、貼等形式來(lái)表現(xiàn)各種各樣的花。 3、體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、活動(dòng)前組織幼兒觀察過(guò)各種各樣的花2、草地背景圖一幅3、《蜜蜂做工》等磁帶4、廢報(bào)紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒(méi)涂色的花5、蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，引起興趣。 1、小蜜蜂們，跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧。 2、勤勞的小蜜蜂，剛才你們?cè)诿κ裁囱�？（采花蜜�?/p>

　　二、回憶經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)表述。 1、哦，花園里的'花真美麗，前幾天，我們?cè)诨▓@里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……）2、小朋友回答得真棒，現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的好朋友一起說(shuō)說(shuō)，你看到了哪些花？（幼兒討論）3、我們前幾天在花園里找到了許多花，有迎春花……老師還給他們照了相呢。 4、看！有誰(shuí)？他們找到了什么花？（毛毛、鄭瑩，繡球花）5、為什么叫它繡球花？（因?yàn)樗L(zhǎng)得像球一樣……）6、小結(jié)：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢？（沒(méi)有花）

　　三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。

　�。ㄒ唬⿲�(duì)了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來(lái)幫它們呢？請(qǐng)你用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎？

　　（二）介紹材料與操作要求。 1、第一組小朋友可以用報(bào)紙團(tuán)一團(tuán)。蘸一點(diǎn)顏料印上去2、第二組可以用老師為你準(zhǔn)備的各種蠟花紙折花貼上去3、好了，小朋友你可以選你喜歡的材料，也可以每一組材料都去試一試。

　　（三）幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)

　　四、鼓勵(lì)交流、體驗(yàn)情感師：

　　1、今天你們做了這么多花送給草地，草地真高興，你想和小草花寶寶說(shuō)說(shuō)話嗎？想跟它們說(shuō)什么呢？

　　2、我們一起和小草、花寶寶說(shuō)說(shuō)話吧。

大班美術(shù)教案14

　　活動(dòng)背景：

　　年關(guān)將近，中國(guó)作為一個(gè)擁有很多民俗傳統(tǒng)的國(guó)家應(yīng)該把我們的優(yōu)良傳統(tǒng)繼續(xù)傳承給下一代。所以為了符合節(jié)日氣氛，也為了傳承文化，幼兒園本周將以“歡樂(lè)中國(guó)年”為大主題背景，在藝術(shù)領(lǐng)域準(zhǔn)備以美術(shù)課的形式教會(huì)小朋友們用廢舊的報(bào)紙撕出年畫。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．嘗試并學(xué)會(huì)用報(bào)紙進(jìn)行撕貼畫；

　　2．了解中國(guó)民間習(xí)俗；

　　3. 對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，感受過(guò)年時(shí)喜慶吉祥的節(jié)日氣氛。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1.引導(dǎo)幼兒用報(bào)紙進(jìn)行撕貼畫。

　　2.如何用報(bào)紙進(jìn)行撕貼。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　報(bào)紙、膠水、ppt課件、幼兒用書。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.導(dǎo)入部分：ppt出示過(guò)年的喜慶場(chǎng)景，教師提問(wèn)：小朋友喜歡過(guò)年嗎？為什么？（教師鼓勵(lì)幼兒大膽交流）

　　2.主體部分：

　　了解過(guò)年的習(xí)俗，教師提問(wèn)：剛才我們都看到了什么？（燈籠、鞭炮、紅包、春聯(lián)、年畫、倒貼的福字??）這些東西都是什么顏色的？你知道這是為什么嗎？（紅色，為了表示喜慶。）

　　ppt出示一幅手撕畫，幼兒欣賞并觀察。教師提問(wèn)：小朋友看到了什么，這張畫有什么特點(diǎn)？（用報(bào)紙粘貼的畫）；畫中都有些什么？（幼兒自由發(fā)言交流）；如果是你設(shè)計(jì)師，你想在你的作品中設(shè)計(jì)哪些物品呢？

　　教師示范引導(dǎo)，幼兒學(xué)習(xí)用報(bào)紙撕貼燈籠、鞭炮以及人物等。

　　教師說(shuō)明本次活動(dòng)要求：⑴先在報(bào)紙上畫出物品的輪廓，再進(jìn)行撕貼。⑵小朋友要把撕好的圖案粘貼到書上組成一幅畫。⑶要把撕剩的廢紙放到籃子里，保護(hù)我們周圍的環(huán)境；動(dòng)過(guò)程具有導(dǎo)向作用，引領(lǐng)著教學(xué)過(guò)程順利開展。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我們教師對(duì)教學(xué)目標(biāo)的定位仍存在著問(wèn)題，主要表現(xiàn)在：

　　1、目標(biāo)定位太低。在一些觀摩活動(dòng)中，我們時(shí)常會(huì)碰到一些看似過(guò)程順暢，形式新穎、師幼對(duì)答如流的“完美”活動(dòng)。但透過(guò)現(xiàn)象看內(nèi)涵，我們不免會(huì)反思：活動(dòng)的知識(shí)點(diǎn)在哪里?活動(dòng)中幼兒獲得了什么?究其實(shí)質(zhì)，教學(xué)目標(biāo)制定未能準(zhǔn)確定位幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”，忽略了挑戰(zhàn)性。案例：中班科學(xué)活動(dòng)《各種各樣的紙制品》，教師為此制定的知識(shí)目標(biāo)是“收集、觀察各種各樣的紙制品，了解其質(zhì)地和用途”。顯然，這樣的目標(biāo)定位只停留在淺層次的觀察上，對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)無(wú)需付出努力就能做到，所以我們?cè)谥R(shí)點(diǎn)的難易層次上必須提升一個(gè)梯度，如可增加“嘗試根據(jù)某一特征給各種紙制品進(jìn)行分類”的坡度設(shè)置，這樣才能讓幼兒充分感受到“跳一跳才能摘得到果子”的成功感。

　　2. 目標(biāo)表述籠統(tǒng)。有的教學(xué)目標(biāo)雖看似表達(dá)完整連貫，但從任何一點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)看，都無(wú)法斷定這個(gè)教學(xué)活動(dòng)究竟教的是什么，甚至個(gè)

　　別教學(xué)目標(biāo)可套用到任何一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中。如：一位教師制定的目標(biāo)是：(1)．了解各種水果都是有種子的。(2)．有求知的欲望，喜歡探索身邊的科學(xué)現(xiàn)象。我們仔細(xì)分析，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其存在著籠統(tǒng)含糊的問(wèn)題，第一點(diǎn)目標(biāo)缺乏可操作性，第二點(diǎn)目標(biāo)更缺乏針對(duì)性，適用于任何一個(gè)科學(xué)活動(dòng)。案例：中班體育活動(dòng)“貓捉老鼠”的目標(biāo)表述為:引導(dǎo)幼兒練習(xí)鉆、爬、翻等動(dòng)作,發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性與協(xié)調(diào)性;培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力,友好合作的能力以及愛勞動(dòng)的良好品德。這兩條目標(biāo)看似全面,既有動(dòng)作,又有身體素質(zhì),還有社會(huì)性、個(gè)性品質(zhì),但卻是準(zhǔn)確性不夠的幾條很籠統(tǒng)的目標(biāo),如爬的動(dòng)作要領(lǐng)是手膝著地爬,還是手腳

　　3. 表述方式不一。如果我們從表述的邏輯性看，教師在教學(xué)目標(biāo)制定中還存在著行為主體不統(tǒng)一的現(xiàn)象。例：體育游戲“小動(dòng)物開車”中目標(biāo)一：“練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散跑，并能學(xué)會(huì)互相不碰撞”。這是從幼兒行為發(fā)展目標(biāo)，從幼兒學(xué)習(xí)的角度提出的目標(biāo)，即把幼兒作為主體來(lái)表述。目標(biāo)二：“培養(yǎng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)”。這是從教師教育的角度提出目標(biāo)，即把教師作為主體來(lái)表述。兩種表達(dá)方式同時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)中，表述主語(yǔ)混亂，前后不統(tǒng)一。

　　案例1:大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)“年畫”的目標(biāo)為:培養(yǎng)幼兒喜歡我國(guó)傳統(tǒng)的民間文化———年畫;教幼兒大膽嘗試運(yùn)用圖案、線條的變化繪畫年畫。由此可見,目標(biāo)表述中運(yùn)用了“培養(yǎng)”“教”等詞,表明這次活動(dòng)中作為教育者的教師期望通過(guò)本次活動(dòng)培養(yǎng)幼兒“喜歡我國(guó)傳統(tǒng)的民間文化———年畫”“運(yùn)用圖案、線條的變化繪畫年畫”的繪畫技巧以及“大膽嘗試”的作畫態(tài)度。這種教育目標(biāo)的表述方式,表達(dá)了教師組織這次教學(xué)活動(dòng)預(yù)期的教育作用。

　　案例2:班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)“多彩的秋林”的目標(biāo)為:一是能欣賞秋天樹林色彩的絢麗;二是能用點(diǎn)畫技法表現(xiàn)秋天的樹林,并大膽嘗試、欣賞色與色交融所產(chǎn)生的色彩變化;三是能與同伴合作使用顏料和畫筆,并能正確擺放和收拾。這個(gè)活動(dòng)的目標(biāo)是從幼兒角度來(lái)表述的,表達(dá)了在這次活動(dòng)中幼兒自身發(fā)展水平的行為目標(biāo):“能欣賞秋天樹林色彩的絢麗”“能用點(diǎn)畫技法表現(xiàn)秋天的樹林”“能與同伴合作使用顏料和畫筆”等也就是通過(guò)教師設(shè)計(jì)的活動(dòng),了解幼兒在主動(dòng)地欣賞、作畫過(guò)程中,其認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、美術(shù)技能、創(chuàng)造性和表現(xiàn)力等方面發(fā)展水平的狀態(tài)。發(fā)展性目標(biāo)表現(xiàn)的是教師從幼兒身心發(fā)展的起點(diǎn)出發(fā),期望得到的新的發(fā)展。幼兒教師承載著教育的目的性,幼兒顯示著發(fā)展的可能性,這兩者具有內(nèi)在的統(tǒng)一性。因此,思考任何一個(gè)教育、教學(xué)活動(dòng)時(shí),既可以從教育角度出發(fā)提目標(biāo)(教育目標(biāo)),也可以從幼兒角度出發(fā)提目標(biāo)(行為目標(biāo))。自貫徹《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》后,一線教師往往采用發(fā)展目標(biāo)的表述方式,但常常又混淆不清。

　　案例3:小班音樂(lè)活動(dòng)“北風(fēng)爺爺別神氣”的目標(biāo):學(xué)唱歌曲,能有力、自豪地演唱歌曲(這是

　　發(fā)展目標(biāo));通過(guò)故事幫幼兒理解歌曲內(nèi)容(這是教育目標(biāo));初步探索創(chuàng)編歌詞,提高幼兒演唱興趣(前半段是發(fā)展目標(biāo),后半段是教育目標(biāo))。

　　我們暫且不分析這三條目標(biāo)是否適度、是否符合小班幼兒特點(diǎn),單從表述目標(biāo)的角度看,教師在準(zhǔn)備這節(jié)課時(shí)思路是混亂的,一會(huì)兒從教育者角度提要求,一會(huì)兒又從學(xué)習(xí)者角度提要求。筆者認(rèn)為幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)要體現(xiàn)教師有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過(guò)程,因此,在思考目標(biāo)時(shí)應(yīng)該從本次活動(dòng)的教育價(jià)值考慮,更應(yīng)從幼兒的發(fā)展價(jià)值考慮,并努力追求目標(biāo)的一致性,在表述目標(biāo)時(shí)應(yīng)盡量從一個(gè)角度出發(fā)進(jìn)行陳述,避免思維的混亂。

　　二、目標(biāo)原則

　　《綱要》強(qiáng)調(diào)教師要關(guān)注幼兒的興趣與需要，教學(xué)活動(dòng)要體現(xiàn)幼兒的經(jīng)驗(yàn)。因此，我們不能惟書至上，照搬照抄，而應(yīng)在遵循《綱要》標(biāo)準(zhǔn)的同時(shí)根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的適宜性、個(gè)性化，否則，會(huì)導(dǎo)致教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)過(guò)難或挑戰(zhàn)性不足，教學(xué)活動(dòng)會(huì)成為單純的談話和表演。基于這點(diǎn)，我們?cè)谥贫繕?biāo)時(shí)可遵循以下幾點(diǎn)：

　�。�1）體現(xiàn)幼兒年齡特點(diǎn)。目標(biāo)制定要依據(jù)本班幼兒的實(shí)際，只有在研究和把握本班幼兒身心發(fā)展的實(shí)際水平、發(fā)展需要和可能性的基礎(chǔ)上，才能確定幼兒進(jìn)一步發(fā)展的潛力、方向和步伐。因此教師要觀察、了解兒童發(fā)展的現(xiàn)狀及內(nèi)在需要，使教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)處于幼兒的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)，并促進(jìn)幼兒潛在發(fā)展水平向現(xiàn)實(shí)水平過(guò)渡。案例：小班繪畫活動(dòng)“美麗的鮮花”的目標(biāo)表述為:通過(guò)學(xué)畫各種形狀的小花,提高幼兒對(duì)花的認(rèn)識(shí)與理解;培養(yǎng)幼兒耐心細(xì)致的良好品質(zhì),發(fā)展幼兒的發(fā)散思維。這是一個(gè)小班的繪畫教

　　學(xué)活動(dòng),一般小班幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)少,一個(gè)活動(dòng)中能大膽地表現(xiàn)一兩種花就不簡(jiǎn)單了,還提“各種形狀”就太多太難了,而“耐心、細(xì)致”就小班幼兒來(lái)說(shuō)在這個(gè)活動(dòng)中也不太合適,應(yīng)鼓勵(lì)他們大膽地畫,再則,學(xué)畫各種形狀的小花怎么培養(yǎng)“發(fā)散性思維”呢?因此,本項(xiàng)活動(dòng)的目標(biāo)可作以下修改。如果以教育目標(biāo)呈現(xiàn),可以這樣表述:引導(dǎo)幼兒感知花園中多種顏色、形狀的花,感受花的美麗;鼓勵(lì)幼兒大膽地選用手指或棉簽點(diǎn)畫出自己喜愛的花。如果以發(fā)展目標(biāo)呈現(xiàn),可以這樣表述:能感知花園中多種顏色、形狀的花,感受花的美麗;能大膽地選用手指或棉簽點(diǎn)畫出自己喜愛的花。

　�。�2）體現(xiàn)領(lǐng)域?qū)W科特點(diǎn)。要關(guān)注本領(lǐng)域的核心價(jià)值，比如語(yǔ)言領(lǐng)域的核心價(jià)值在于傾聽、感受、理解、表達(dá)，不同的語(yǔ)言教學(xué)形式，側(cè)重點(diǎn)有所不同；

　　科學(xué)領(lǐng)域的核心價(jià)值，傾向于孩子積極主動(dòng)的探究

　　學(xué)習(xí)，多種感官多通道對(duì)事物的感知，對(duì)事物探究的興趣的激發(fā)等等；而藝術(shù)領(lǐng)域的核心價(jià)值更傾向于對(duì)美的`感受與表達(dá)。案例：我們?cè)購(gòu)囊韵氯齻€(gè)案例來(lái)看目標(biāo)的表述。第一個(gè)案例目標(biāo)的表述為:學(xué)習(xí)兒歌,感受小主人公(李苗苗)愛動(dòng)腦筋的形象特點(diǎn);樂(lè)于向小問(wèn)號(hào)學(xué)習(xí),并能初步提出自己的問(wèn)題。第二個(gè)案例目標(biāo)的表述為:學(xué)習(xí)用繪畫的方法表達(dá)自己的問(wèn)題;能大膽地構(gòu)圖,比較確切地表達(dá)自己的意思。第三個(gè)案例目標(biāo)的表述為:初步學(xué)唱歌曲《為什么》,會(huì)用提問(wèn)的語(yǔ)氣唱;能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符;對(duì)探索周圍現(xiàn)象有較濃的興趣。

　　從目標(biāo)的表述中,我們可以清楚地感知,以上三個(gè)案例雖然都是圍繞小問(wèn)號(hào)、提問(wèn)題等開展的活動(dòng),但卻是三個(gè)不同領(lǐng)域的活動(dòng)。第一個(gè)是語(yǔ)言活動(dòng),第二個(gè)是美術(shù)活動(dòng),第三個(gè)是音樂(lè)活動(dòng)。因?yàn)槊總€(gè)案例的目標(biāo)表述都清楚地提出了相關(guān)領(lǐng)域的目標(biāo),當(dāng)然又同時(shí)分別涉及興趣、能力、社會(huì)等其他方面的目標(biāo)。即使是綜合活動(dòng),其目標(biāo)也不應(yīng)是面面俱到的大雜燴,而應(yīng)該重點(diǎn)突出。如綜合活動(dòng)“快樂(lè)大家庭”的目標(biāo)可以這樣表述:能圍繞調(diào)查表和照片的內(nèi)容介紹自己的家庭,語(yǔ)言清楚、比較連貫;樂(lè)意與同伴交流家庭中快樂(lè)的事情;能安靜聽別人的發(fā)言,分享愛父母、愛家庭的快樂(lè)心情。從以上目標(biāo)可以看出,這是一個(gè)以社會(huì)和語(yǔ)言為主的綜合活動(dòng),還涉及觀察調(diào)查表和照片等內(nèi)容,但是不需要面面俱到,只突出主要目標(biāo)就行了。

　　三、活動(dòng)目標(biāo)要具體細(xì)化

　　教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)過(guò)程的指引，是評(píng)價(jià)教學(xué)效度的標(biāo)尺。所以，只有具體的、有針對(duì)性的目標(biāo)，才能夠?yàn)榻虒W(xué)過(guò)程導(dǎo)航，才能夠給檢測(cè)學(xué)習(xí)達(dá)成度以標(biāo)尺。所以我們?cè)谥贫ń虒W(xué)活動(dòng)目標(biāo)時(shí)要具體，要對(duì)教材和幼兒學(xué)習(xí)能力分析透徹。如當(dāng)我們面對(duì)一個(gè)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，首先要審視其中蘊(yùn)涵哪些知識(shí)和技能點(diǎn)，還要推敲在何種程度上操作，才能夠?qū)λ逃變寒a(chǎn)生真正教育意義上的價(jià)值；其次，要考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和獲得知識(shí)技能的方法；在相關(guān)的學(xué)習(xí)中，還需要分析所蘊(yùn)涵哪些情感、社會(huì)性價(jià)值。而且，每個(gè)活動(dòng)內(nèi)容都會(huì)有不同的目標(biāo)側(cè)重點(diǎn)。案例：小班科學(xué)活動(dòng)《水果里的種子》教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)是：

　　1．品嘗蘋果、桂圓、橘子等水果，知道水果里的籽就是種子，種子種在泥土里能長(zhǎng)出苗苗。

　　2．觀察各種種子，知道它們是不一樣的。

　　3．大膽地運(yùn)用多種方式表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)，獲得探索的樂(lè)趣。老師在制定目標(biāo)前，對(duì)教學(xué)素材所蘊(yùn)涵的各種教育要素進(jìn)行分析、推敲，對(duì)教材中各種教育點(diǎn)的取舍反復(fù)思考；在本活動(dòng)中，教師讓幼兒選取幾種特征明顯的水果，在觀察自己品嘗的水果種子的基礎(chǔ)上又引導(dǎo)孩子去觀察別的種子，發(fā)現(xiàn)它們的不同。教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)具體清晰，針對(duì)性、操作性強(qiáng)。

　　要求目標(biāo)陳述精確、標(biāo)準(zhǔn)、具體、規(guī)范。從表述的方式上說(shuō)，幼兒園教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)通常采用“行為目標(biāo)”的方式來(lái)表述。行為目標(biāo)是具體的可操作的教學(xué)目標(biāo)，它指向教學(xué)過(guò)程后幼兒所發(fā)生的行為變化，常以“學(xué)習(xí)??”，“知道??”，“理解??”，“區(qū)分??”，“體驗(yàn)??”等方式的表述�；顒�(dòng)目標(biāo)也是教師心中預(yù)期的達(dá)成方向，也不妨可以從教師的角度提出，使用諸如“培養(yǎng)??””“促進(jìn)??””“鼓勵(lì)??””等字眼。需要注意的是，在表述目標(biāo)的時(shí)候，不論采用教師還是幼兒的視點(diǎn)，前后必須統(tǒng)一，以體現(xiàn)對(duì)目標(biāo)的整體思考為宜，不要出現(xiàn)表述方式不一的現(xiàn)象。

　　四、幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的制定

　　幼兒園數(shù)學(xué)教育目標(biāo)是對(duì)幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的要求，也是幼兒園實(shí)施數(shù)學(xué)教育的依據(jù)。

　　幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的框架結(jié)構(gòu)

　　幼兒園數(shù)學(xué)教育目標(biāo)是一個(gè)有機(jī)的整體，它是以有序的結(jié)構(gòu)組織起來(lái)的系統(tǒng)。從縱向的角度來(lái)看．它一般可以分為總目標(biāo)、年齡階段目標(biāo)、數(shù)學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)三個(gè)層級(jí)：從橫向的角度來(lái)看，它一般可以分為認(rèn)知目標(biāo)、情感與態(tài)度目標(biāo)、操作技能目標(biāo)三類。

　　總目標(biāo)(一級(jí)目標(biāo))

　　認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些粗淺的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，幫助幼兒獲得有關(guān)物體形狀、數(shù)量以及空間、時(shí)間等方面的感性經(jīng)驗(yàn)。使幼兒逐步形成一些初步的數(shù)學(xué)概念，并在此基礎(chǔ)上發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)思維活動(dòng)與解決問(wèn)題的能力。