大班教案（匯總9篇）
作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的大班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
目標(biāo)
1、理解“3”個(gè)數(shù)字編“4”算題的意義，嘗試看圖自編“10”以內(nèi)的加減算題。
2、了解小學(xué)生一天的生活規(guī)律，激發(fā)幼兒爭(zhēng)做小學(xué)生的欲望。
準(zhǔn)備：
1、墊板記錄紙筆
2、PPT媒體
環(huán)節(jié)：
“小學(xué)生的一天”這一活動(dòng)是主題“我要上學(xué)”中的一個(gè)分支點(diǎn)。在前一段實(shí)施“我要上學(xué)”的主題時(shí)，借助操作包中“小學(xué)生的早晨”小圖片，再結(jié)合時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)，將這一活動(dòng)投放在個(gè)別化活動(dòng)中，讓孩子根據(jù)提示，撥一撥鐘，插該時(shí)間段的小圖片，接著同伴交流。玩了一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)孩子在這一段時(shí)間內(nèi)，選擇插入各種同意不同內(nèi)容的圖片，如早晨的圖片有“早餐、穿衣、疊被子、吃早飯等”。上課有“電腦課、寫(xiě)字課、語(yǔ)文課等”。能力強(qiáng)的孩子會(huì)結(jié)合近來(lái)學(xué)習(xí)看圖編題的方法，會(huì)去編題�？吹竭@一切，提示我，把這些小圖片做成PPT的媒體，這樣就可以使更多的小朋友理解“3”個(gè)數(shù)字編“4”算題的意義。
本次活動(dòng)以數(shù)領(lǐng)域?yàn)橹鞯慕虒W(xué)活動(dòng)，途徑是通過(guò)PPT媒體中的圖片。
要求：讓孩子理解“3”個(gè)數(shù)字編“4”道算題的意義，嘗試看圖自編“10”以內(nèi)的加減題，了解小學(xué)生一天的.生活規(guī)律，激發(fā)幼兒爭(zhēng)做小學(xué)生的欲望。
準(zhǔn)備：PPT媒體墊板記錄紙筆
過(guò)程：
課的過(guò)程是以三個(gè)環(huán)節(jié)導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)的，每個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，課的形式圍繞
PPT媒體而展開(kāi)的，讓幼兒理解“3”個(gè)數(shù)字，以這“3”個(gè)數(shù)字為主線編“4”道算題，并會(huì)看圖編應(yīng)用題。教學(xué)活動(dòng)一直以幼兒學(xué)習(xí)為主體。
第一環(huán)節(jié)：以談話形式為主，讓幼兒以交流形式說(shuō)一說(shuō)自己在6點(diǎn)半做什么事。
第二環(huán)節(jié)分三部分：
1、學(xué)會(huì)看圖，從圖中尋找“3”個(gè)數(shù)字，從“3”個(gè)數(shù)字為主線編“4”到加減算題，并會(huì)說(shuō)出算題中的各數(shù)代表。
2、會(huì)看圖編應(yīng)用題（根據(jù)性別、服裝等方面，同一個(gè)答案有不同的圖意）。
如：3、幼兒討論，可以選擇兩幅圖任意選擇一幅圖編“10”以內(nèi)的加減算題，也可以選擇兩幅圖結(jié)合編“10”以內(nèi)的加減算題
第三環(huán)節(jié)
能獨(dú)立嘗試看圖自編“10”以內(nèi)的加減算題，（并會(huì)說(shuō)自己所編的算題題意
活動(dòng)的重點(diǎn)：會(huì)根據(jù)圖片說(shuō)應(yīng)用題。
活動(dòng)的難點(diǎn)：一張圖片可以說(shuō)出不同的題意，如：圖片可以從“235”的角度編應(yīng)用題，也可以從“145的角度編應(yīng)用題。
現(xiàn)在的孩子不僅會(huì)運(yùn)算10以內(nèi)的加減法，還會(huì)運(yùn)算10以外的加減法，連加連減法，但是在圖和算題方面的結(jié)合還是有欠缺，安排課的延續(xù)部分,讓孩子在個(gè)別化活動(dòng)中，還是根據(jù)小學(xué)生一天的小圖片進(jìn)行圖與算題結(jié)合編應(yīng)用題。另外，孩子們喜歡動(dòng)手，通過(guò)自己動(dòng)手嘗試，比看圖編題的興趣會(huì)更高，根據(jù)這一點(diǎn)利用下一個(gè)“離園倒計(jì)時(shí)”的主題，畢業(yè)典禮一起布置會(huì)場(chǎng)，用串鏈顏色與算題結(jié)合，嘗試編10以外的應(yīng)用題或連加連減。過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、小鳥(niǎo)的嘰嘰喳喳，吵醒還在入睡的人們，時(shí)鐘的滴滴答答聲，提醒人們現(xiàn)在該干什么了？看！現(xiàn)在是幾點(diǎn)了，（6點(diǎn)半）6點(diǎn)半你在做什么（幼兒交流說(shuō)說(shuō)早上6點(diǎn)半你想做什么）
二、課件導(dǎo)入理解編題的意義
1、小學(xué)生每天對(duì)時(shí)間的意識(shí)很強(qiáng)哦！每個(gè)時(shí)間段都有著很大的意義，早上6點(diǎn)半小學(xué)生做什么？
媒體點(diǎn)擊（一）（疊被子穿衣服刷牙洗臉吃早飯）
2、看，這一幅畫(huà)面藏有數(shù)字的秘密，
媒體點(diǎn)擊（二）
3、猜一猜這數(shù)字是幾？你能根據(jù)這“3”個(gè)數(shù)字編題嗎？
媒體點(diǎn)擊“4610”接著點(diǎn)擊“4+6=1010–6=4
6+4=1010–4=6
幼兒分別說(shuō)一說(shuō)數(shù)字代表的圖意
4、時(shí)間不停地向前走，一會(huì)男孩、女孩背著書(shū)包（上學(xué)了），猜一猜，你認(rèn)為幾點(diǎn)可以上學(xué)了。（幼兒猜測(cè)）
媒體點(diǎn)擊（三）（認(rèn)一認(rèn)讀一讀7點(diǎn)半）
提示：時(shí)針是短針，分針是長(zhǎng)針
5、誰(shuí)會(huì)根據(jù)圖片上的男孩、女孩、衣服的顏色、書(shū)包的顏色編“3“個(gè)數(shù)字的應(yīng)用題（幼兒自編應(yīng)用題）
老師根據(jù)幼兒編的算題分別媒體點(diǎn)擊“3710”，“2810”，
1910
6、時(shí)鐘敲了8下，現(xiàn)在是（8點(diǎn)鐘）問(wèn)8點(diǎn)鐘時(shí)針、分針各指在哪里？
小朋友做什么？
媒體點(diǎn)擊（四）
幼兒討論并根據(jù)圖意記錄算題
提示：可以選擇兩幅圖任意選擇一幅圖編“10”以內(nèi)的加減算題，也可以選擇兩幅圖結(jié)合編“10”以內(nèi)的加減算題
說(shuō)一說(shuō)，你記錄的算題各數(shù)代表及算題的應(yīng)用題
三、圖片啟示嘗試自編10以內(nèi)的應(yīng)用題
1、、一聲鈴響，小學(xué)生們一下都來(lái)到了戶外場(chǎng)地，為什么？
媒體點(diǎn)擊（五）
2、課間10分鐘，小學(xué)生們都有什么活動(dòng)？（幼兒說(shuō)說(shuō)）
3、每一個(gè)活動(dòng)內(nèi)容都隱藏著“3”個(gè)數(shù)字編“4”道加減算題，請(qǐng)你們仔細(xì)看每一幅圖，選其中的一幅圖記錄這幅圖中的算題和好朋友一起交流，說(shuō)一說(shuō)你所編的算題。
4、驗(yàn)證幼兒自編應(yīng)用題
延伸活動(dòng)
在個(gè)別化活動(dòng)中，繼續(xù)根據(jù)“小學(xué)生一天“的小圖片或串鏈進(jìn)行圖或顏色與算題結(jié)合，嘗試編10以外的應(yīng)用題或連加連減。
大班教案 篇2
在幼兒園中有一項(xiàng)“等身大的人”的美術(shù)創(chuàng)作形式，通過(guò)讓幼兒躺在一張巨幅的圖畫(huà)紙上，請(qǐng)同伴協(xié)助描繪身體輪廓，完成之后幼兒便在外形內(nèi)共同繪畫(huà)五官及衣服。這樣的創(chuàng)作由于外形易于掌握，加上創(chuàng)作出來(lái)的畫(huà)面有一定的視覺(jué)效果，因此被幼兒園廣泛使用，形成一種為了制作視覺(jué)效果好的作品而創(chuàng)作的例子。
而人物畫(huà)在美術(shù)創(chuàng)作中是最常出現(xiàn)的主題。如在家庭的主題課程中，除了人物的角色及外形，更重要的是表達(dá)出作者對(duì)家庭成員的感覺(jué)以及個(gè)性特征，通過(guò)角色的創(chuàng)作了解家庭成員的關(guān)系；在各行各業(yè)的主題中除了工作服裝的表現(xiàn)外，還需要表現(xiàn)出工作時(shí)的樣貌及態(tài)度；在情緒的主題中則重點(diǎn)放在表情上，同時(shí)還需要表現(xiàn)出不同情緒時(shí)的肢體動(dòng)作�？梢�(jiàn)，等身大的人物的創(chuàng)作，在不同的背景下可以表現(xiàn)出不同的人物，同時(shí)傳達(dá)出孩子對(duì)人物的理解及感覺(jué)，這種學(xué)習(xí)方式能取得一種通過(guò)藝術(shù)達(dá)成教育的效果。下面以大班《小小運(yùn)動(dòng)家》活動(dòng)為例，說(shuō)明如何運(yùn)用等身大的人來(lái)認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)員。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知：認(rèn)識(shí)各種運(yùn)動(dòng)的規(guī)則及比賽方式；了解運(yùn)動(dòng)器材與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。
2、情感：了解運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的意義；能依個(gè)人的感覺(jué)表現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作；通過(guò)合作繪畫(huà)的方式，體會(huì)合作繪畫(huà)的樂(lè)趣。
3、技能：能依照身體的形狀描繪出幼兒肢體的外形；能掌握丙烯顏料的特性，以平涂的技巧繪畫(huà)出運(yùn)動(dòng)員的造型。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)人物肢體結(jié)構(gòu)的特征；具有共同游戲的能力；曾經(jīng)有水粉或丙烯顏料的使用經(jīng)驗(yàn)。
2、環(huán)境準(zhǔn)備：空廣的地面，并鋪上帆布保護(hù)，以免活動(dòng)后顏料污染環(huán)境難于收拾。
3、材料準(zhǔn)備：全開(kāi)的瓦楞紙板；將丙烯顏料在水杯中調(diào)出各種顏色，并置放于籃子里供幼兒使用；鉛筆、油畫(huà)筆。
活動(dòng)過(guò)程
1、視覺(jué)意象的加強(qiáng)。
美術(shù)創(chuàng)作是一種視覺(jué)藝術(shù)，當(dāng)我們引導(dǎo)幼兒創(chuàng)作時(shí)需要提供多樣的視覺(jué)圖像，讓幼兒仔細(xì)欣賞，引發(fā)幼兒在視覺(jué)上的思考，發(fā)揮更多的創(chuàng)意。因此這次活動(dòng)中，教師收集了各種精彩的運(yùn)動(dòng)照片供幼兒欣賞討論。在討論時(shí)，我們通常以各種提問(wèn)來(lái)引發(fā)幼兒的討論，使幼兒在視覺(jué)上對(duì)運(yùn)動(dòng)有深刻的印象，同時(shí)了解不同運(yùn)動(dòng)的肢體動(dòng)作。
（1）照片中的人物在進(jìn)行什么運(yùn)動(dòng)？
�。�2）這種運(yùn)動(dòng)是如何進(jìn)行的，有哪些規(guī)則？
�。�3）照片中的人物有什么樣的姿勢(shì)及動(dòng)作？（他們正準(zhǔn)備做什么？）
�。�4）請(qǐng)幼兒按照片中運(yùn)動(dòng)員的動(dòng)作模擬表現(xiàn)，感受運(yùn)動(dòng)時(shí)的姿態(tài)。
2、真實(shí)體驗(yàn)加強(qiáng)了解。
體驗(yàn)可以使幼兒有深刻的感受。因此當(dāng)幼兒對(duì)人物運(yùn)動(dòng)的意像有了概念后，我們通過(guò)真實(shí)的'體驗(yàn)來(lái)加強(qiáng)創(chuàng)作的意念。教師首先準(zhǔn)備各種運(yùn)動(dòng)器材，討論這些是什么運(yùn)動(dòng)的器材，如足球、羽毛球拍等；然后再討論如何使用這些器材，在比賽時(shí)有哪些規(guī)則，同時(shí)請(qǐng)小朋友示范各種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，通過(guò)不同的引導(dǎo)方式，加深孩子對(duì)各種運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)。
3、引起創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。
教師提問(wèn)：怎樣把剛才表演的動(dòng)作保留在大塊的瓦楞紙板上，而且所繪畫(huà)的人物與真實(shí)人物的比例一模一樣？
幼兒可能會(huì)說(shuō)出把人物畫(huà)大一點(diǎn)，這時(shí)教師要特別強(qiáng)調(diào)與他們的身體比例要一樣大，引發(fā)幼兒想出依照身體的外形來(lái)描繪。待幼兒清楚如何畫(huà)出一個(gè)與他們身體一樣大的人物后，向幼兒說(shuō)明：這次我們要畫(huà)一個(gè)與他們身體一樣大的運(yùn)動(dòng)員，但這么大的人物，一個(gè)人畫(huà)會(huì)比較慢，又有什么方法可以快速地畫(huà)出漂亮的作品呢？引起幼兒集體創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)。
4、創(chuàng)作介紹。
�。�1）教師先請(qǐng)幼兒以4～5人分成一組。
（2）請(qǐng)各組先討論并推選一名幼兒擔(dān)任運(yùn)動(dòng)員模特兒，并介紹具體的創(chuàng)作過(guò)程。
�。�3）最后介紹如何清潔及收拾工具。
5、創(chuàng)作過(guò)程。
（1）小組中選出一名幼兒擔(dān)任運(yùn)動(dòng)員模特兒躺在瓦楞紙板上，其他幼兒協(xié)助模特兒擺出理想中的運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)，等姿勢(shì)確定后由一名組員運(yùn)用鉛筆描繪身體外形，繪畫(huà)時(shí)提醒幼兒必須依照身體外形描繪才能畫(huà)出優(yōu)美的動(dòng)作。
�。�2）身體外形繪畫(huà)完后，模特兒可以離開(kāi)紙板進(jìn)行細(xì)節(jié)的繪畫(huà)。在開(kāi)始使用丙烯顏料繪畫(huà)時(shí)，教師先提供各組一杯黑色的丙烯顏料，先以線條繪畫(huà)運(yùn)動(dòng)員的基本造型，如衣服、短褲、鞋子等。一杯顏料的作用是制造更多的機(jī)會(huì)讓孩子共同討論，繪畫(huà)時(shí)能一起注視造型的變化。直到運(yùn)動(dòng)員的造型大致確定后，再讓幼兒每人一杯不同顏色的顏料共同彩繪，依照大家的想法繪畫(huà)完成。
（3）由于完成后顏料尚未完全干，因此繪畫(huà)完成后必須把作品放置于適當(dāng)?shù)牡胤剑⑦M(jìn)行收拾工作。
注意事項(xiàng)：
丙烯顏料的使用需說(shuō)明清楚，如蘸顏色后需在杯子邊緣由內(nèi)往外刮一下，把過(guò)多的顏料刮回杯內(nèi)，防止繪畫(huà)時(shí)顏料滴在畫(huà)面上；
交換顏色時(shí)要提醒幼兒杯子與畫(huà)筆必須同時(shí)交換，以免沒(méi)有交換畫(huà)筆而產(chǎn)生亂混顏色的現(xiàn)象；
在討論繪畫(huà)的時(shí)間，只能提供一支筆繪畫(huà)，這樣才能產(chǎn)生共同繪畫(huà)討論的效果，若提供每人一支筆，就會(huì)各自創(chuàng)作，失去共同討論合作的效果：
幼兒創(chuàng)作時(shí)需穿著耐臟的衣服或工作服。
6、分享。
（1）作品顏料干燥之后，教師可以把幼兒繪畫(huà)的人物外形切割下來(lái)，并展示于作品欄。
（2）作品展示后，請(qǐng)幼兒分享說(shuō)明。
�、僬f(shuō)出與誰(shuí)一起繪畫(huà)？如何繪畫(huà)？哪些部分是自己所繪畫(huà)的？
②介紹所繪畫(huà)的是哪一種運(yùn)動(dòng)員？表現(xiàn)出哪一種運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)？這種運(yùn)動(dòng)主要是使用肢體的哪一部分？
7、評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)項(xiàng)目 評(píng)價(jià)內(nèi)容
社會(huì)發(fā)展 1、繪畫(huà)人物時(shí)能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)匯進(jìn)行溝通討論。
2、能分工合作進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。
肌肉發(fā)展 1、適當(dāng)?shù)厥褂帽╊伭掀酵坷L畫(huà)。
2、能適當(dāng)?shù)匾勒杖宋锏耐庑蝸?lái)描繪線條。
造型發(fā)展 1、能繪畫(huà)出完整的人物肢體結(jié)構(gòu)。
2、能適當(dāng)使用點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)人物特征。
美感發(fā)展 1、能繪畫(huà)出人物運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)。
2、能運(yùn)用線條及色塊組織人物造型。
想像力表現(xiàn) 1、 能以戲劇方式表演出運(yùn)動(dòng)人物的感覺(jué)。
2、能通過(guò)繪畫(huà)討論，表現(xiàn)出共同理想中的運(yùn)動(dòng)員。
本活動(dòng)旨在說(shuō)明一種創(chuàng)作的表現(xiàn)方式，在幼教課程的不同課題中可以有不同的教育意義。而幼兒園的美術(shù)創(chuàng)作，不應(yīng)該只是為了畫(huà)人而畫(huà)人，為了畫(huà)房子而畫(huà)房子，而是需要在每一個(gè)創(chuàng)作活動(dòng)中，通過(guò)課題為背景，藉由綜合的概念來(lái)統(tǒng)整幼教課程與美術(shù)創(chuàng)作，這樣美術(shù)創(chuàng)作除了美感及創(chuàng)造力的培養(yǎng)之外，在幼兒的教育學(xué)習(xí)上將產(chǎn)生更多重的意義。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、培養(yǎng)幼兒的交往能力和合作能力，逐步加強(qiáng)游戲的集體性。
3、幼兒非常樂(lè)意參加游戲。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種廢舊材料（飲料瓶、牙膏殼）等，信封（風(fēng)、云、雨、電、雷）圖文卡片。
胸飾（小狗、小豬、小白兔、小猴、小羊）分別請(qǐng)個(gè)別幼兒扮演。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⒄勗拰�(dǎo)入：
小朋友，你去過(guò)玩具店嗎？玩具店里都有什么？你最喜歡什么玩具？有一位老公公他的玩具店里什么都有，小朋友剛才說(shuō)的玩具他也有，而且他還有許多稀奇古怪的玩具，你們想知道嗎？
（二）、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)，參與表演游戲。
讓幼兒找出自己喜歡的'玩具，說(shuō)說(shuō)假如你想到老公公的玩具店買(mǎi)你想要的 玩具你會(huì)怎么說(shuō)？教師扮演老公公幼兒參與表演。引導(dǎo)幼兒有禮貌的與老公公交談。
引出故事《老公公的玩具店》，你看誰(shuí)來(lái)了？小狗蹦蹦跳跳的跑來(lái)了。根據(jù)故事情節(jié)與幼兒（小猴、小豬、小白兔、小羊）進(jìn)行有表情的表演。
�。ㄈ⒔M織幼兒進(jìn)行表演游戲
教師：“小朋友你們說(shuō)，她們表演的怎么樣？你也想上來(lái)表演嗎？”
幼兒自由選擇自己喜歡的角色，其余幼兒扮演氣象袋。
討論氣象袋里的白云會(huì)怎樣做，大雨會(huì)怎樣下，雷會(huì)發(fā)出什么響聲。幼兒投入到游戲中去。
�。ㄋ模⒂變哼M(jìn)行表演
教師根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用一些常見(jiàn)的禮貌用語(yǔ)進(jìn)行交談。反饋幼兒的表演。你認(rèn)為誰(shuí)扮演的角色最像？假如是你你會(huì)怎么做？
（五）音樂(lè)游戲《芭蕉扇》
隨著音樂(lè)邊唱邊跳。
活動(dòng)反思：
本次表演游戲，大部分幼兒都可以按照老師的要求進(jìn)行，游戲的結(jié)果達(dá)到預(yù)期的效果，完成了預(yù)定的活動(dòng)目標(biāo)。在游戲開(kāi)始時(shí)，幼兒對(duì)故事都有很深的了解，明白了故事中角色的分配，有的小朋友在復(fù)述故事時(shí)，能較完整進(jìn)行。
大班教案 篇4
案要成為一篇獨(dú)具特色“ 課堂教學(xué)散文”或者是課本劇。所以，開(kāi)頭、經(jīng)過(guò)、結(jié)尾要層層遞進(jìn)，扣人心弦，達(dá)到立體教學(xué)效果。下面是關(guān)于大班看得見(jiàn)的情緒教案，希望大家認(rèn)真閱讀~
設(shè)計(jì)意圖：
現(xiàn)在的家長(zhǎng)和老師都很重視孩子的智力培養(yǎng)，對(duì)孩子在情緒情感方面關(guān)注得不夠。在日常生活中我常常發(fā)現(xiàn)孩子在活動(dòng)中有時(shí)候出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定，不能夠作及時(shí)的自我調(diào)節(jié)。幼兒園的生活相對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，還是很輕松和愉快的，壓力不是很大，而小學(xué)的生活和幼兒園的生活存在著很大的區(qū)別，從作息時(shí)間和作業(yè)量上幼兒可能不能一時(shí)適應(yīng)。因此，我設(shè)計(jì)了情感教育活動(dòng)“看得見(jiàn)的情緒”，讓幼兒學(xué)會(huì)控制自己的情緒，學(xué)會(huì)初步的調(diào)節(jié)情緒的方法。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道每個(gè)人都有情緒，并能辨認(rèn)幾種基本情緒。
2、能對(duì)自己的情緒作出確切的表達(dá)。
3、了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響，初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、六個(gè)情緒臉譜(興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱)。
2、做有六個(gè)情緒臉譜的大色子。
3、每個(gè)幼兒一個(gè)情緒溫度計(jì)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒聽(tīng)兩段音樂(lè)(高興和悲傷的')。
今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的曲子，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)，聽(tīng)好后告訴老師你的感覺(jué)怎么樣?
聽(tīng)曲子“趕花會(huì)”。
提問(wèn)：聽(tīng)后你的感覺(jué)怎樣?(高興、快樂(lè))
再請(qǐng)小朋友聽(tīng)一首曲子，告訴老師聽(tīng)的感覺(jué)怎樣?
聽(tīng)曲子“北風(fēng)吹，扎紅頭繩”。
提問(wèn)：聽(tīng)后你的感覺(jué)怎樣?(傷心、難過(guò))。
教師小結(jié)：“傷心、高興都是人的情緒，今天教師給小朋友帶來(lái)了幾張表情臉譜。小朋友看一看，說(shuō)一說(shuō)你看到的是什么情緒，并學(xué)一學(xué)�！�
幼兒學(xué)完后，個(gè)別提問(wèn)：說(shuō)出你什么時(shí)候興奮?什么時(shí)候高興?……
二、游戲：玩色子。
1、請(qǐng)小朋友上來(lái)扔色子，色子扔到一處情緒時(shí)，這位小朋友要試著做也這種表情，并說(shuō)說(shuō)在怎樣的情況下會(huì)有這種情緒。
2、玩色子的小朋友根據(jù)指到的情緒，做相應(yīng)的表情，讓其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。
三、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒。
1、你喜歡哪一種情緒，哪些情緒你不喜歡?
2、如果你生氣、害怕、難過(guò)的時(shí)候，你會(huì)怎么做呢?怎樣才能讓自己有個(gè)好心情?
3、教師小結(jié)。
每個(gè)人遇事都會(huì)產(chǎn)生不同的情緒，那是很自然的現(xiàn)象。但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對(duì)人的身體健康是不好的，而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當(dāng)我們生氣難過(guò)的時(shí)候，要想想快樂(lè)的事情，或找別人談?wù)勛约旱男那�、感受，讓自己保持一個(gè)好心情。我們小朋友快要離開(kāi)幼兒園變成一個(gè)小學(xué)生了，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會(huì)遇到許多的困難，發(fā)生許多不開(kāi)心的事，小朋友要想辦法讓自己保持一個(gè)好心情。老師希望我們大(2)班的小朋友能夠天天高高興、快快樂(lè)樂(lè)。
四、游戲：玩情緒溫度計(jì)。
師：小朋友發(fā)熱的時(shí)候你怎樣才能知道你發(fā)燒多少度?(體溫計(jì))
我們又怎樣知道今天天氣多少度呢，用什么來(lái)測(cè)量?
今天老師也給小朋友帶來(lái)了情緒溫度計(jì)，請(qǐng)小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲傷的情緒，在10-30度之間是高興的情緒，在30-50度之間是興奮的情緒。你玩到什么情緒，你就說(shuō)一說(shuō)你在什么時(shí)候是這種情緒。
小朋友自己玩，教師個(gè)別詢問(wèn)。
玩后提問(wèn)：你最喜歡什么情緒?
五、舞蹈：娃哈哈。
活動(dòng)延伸：
繪畫(huà)活動(dòng)《有趣的表情》。
啟發(fā)幼兒畫(huà)出自己常有的幾種表情，或者畫(huà)自己喜歡的表情，鼓勵(lì)幼兒邊畫(huà)邊與同伴交流自己當(dāng)時(shí)的心情。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠?qū)W會(huì)并有感情地唱出歌曲。
2、對(duì)紅色文化初步了解，萌發(fā)愛(ài)國(guó)情感，傳承愛(ài)國(guó)精神。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌曲并有感情演唱
難點(diǎn)：萌發(fā)愛(ài)國(guó)情感，傳承愛(ài)國(guó)精神
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、圖片、故事書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、今天上課前老師想邀請(qǐng)小朋友們來(lái)看幾幅圖片，看看大家知不知道這是什么？
2、教師和幼兒討論交流圖片內(nèi)容。
3、今天老師就帶大家學(xué)習(xí)一首和圖片內(nèi)容一樣的紅色歌曲《紅星閃閃》。
二、欣賞音樂(lè)，學(xué)習(xí)歌曲。
1、第一次完整欣賞音樂(lè)，初步感受樂(lè)曲。聽(tīng)到這首音樂(lè)你有什么感受？這首曲子是雄壯有力的么？
2、第二次完整欣賞音樂(lè)，做動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。聽(tīng)到了雄壯有力的音樂(lè)你想做什么樣的動(dòng)作？請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演。
3、第三次完整欣賞音樂(lè)，給予幼兒自主表演的機(jī)會(huì)。要求幼兒聽(tīng)到什么樣的音樂(lè)用什么樣的動(dòng)作來(lái)表達(dá)。
三、開(kāi)闊思維，引導(dǎo)幼兒
1、還可以用什么方式來(lái)表達(dá)音樂(lè)？用手在空中畫(huà)出來(lái)，用表情的'豐富來(lái)表現(xiàn)歌曲，還可以用多種多樣的道具來(lái)表現(xiàn)。
2、大家一起來(lái)試一試，教師放音樂(lè)孩子們自由發(fā)揮。
活動(dòng)延伸：
回家后根據(jù)歌曲內(nèi)容和爸爸媽媽們一起來(lái)畫(huà)一幅畫(huà)。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
本次活動(dòng)孩子們可以很好地融入其中，對(duì)紅色文化也非常的感興趣，很好地培養(yǎng)了幼兒的愛(ài)國(guó)精神。在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)可以再加入一些有趣的游戲來(lái)加深幼兒對(duì)于歌曲的記憶。
大班教案 篇6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在情境中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
2、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，發(fā)現(xiàn)數(shù)組成的遞增、遞減及互相交換的規(guī)律。
3、在動(dòng)手操作，感知10的分解組成，掌握10的9種分法。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)10的9種分法。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
總結(jié)歸納10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
幼兒操作材料、課件、記錄紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、通過(guò)游戲，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的數(shù)的組成和分解。
1、師：我來(lái)問(wèn)，你來(lái)答，9可以分成3和幾?(幼兒邊拍手邊回答)
2、教師引導(dǎo)10、9、8、7、6、5、4、3、2、1根手指的`伸法。
伸出雙手，如圖：雙手平伸是10，彎下一根是9，彎下二根是8，彎下三根是7，彎下四根是6，彎下五根是5。也可以說(shuō)，彎下一根手指是9和1，彎下二根手指是8和2，彎下三根手指是7和3，彎下四根手指是6和4，彎下五根手指是5和5。
二、通過(guò)故事情境，感知10的分解與組成。
師：在一座茂密的森林里，住著一位美麗的白雪公主，今天，白雪公主非常高興，因?yàn)橛行】腿艘缴掷镒骺�，它們帶�?lái)很多的寶貝，請(qǐng)幼兒每人取出10個(gè)寶貝，試著把它們分成兩部分，看看有多少種分法?自己試著來(lái)記錄一下……
三、通過(guò)課件，學(xué)習(xí)10的組成和分解。
1、師：數(shù)一數(shù)來(lái)了幾位小矮人?10位小矮人要住進(jìn)兩座小房子里，該怎么住呢?
2、思考10的多種分法，幫助白雪公主做出不同的安排方法。
3、引導(dǎo)幼兒觀察10的分解式，發(fā)現(xiàn)總結(jié)10以內(nèi)數(shù)分解組成規(guī)律：除1以外，每個(gè)數(shù)分法的種類都比本身少1;把一個(gè)數(shù)分解成兩個(gè)較小的數(shù)，所分成的兩個(gè)數(shù)合起來(lái)就是原來(lái)的數(shù)，即整體大于部分;把一個(gè)數(shù)分成兩部分，如果一部分增加1，另外一部分就減少個(gè)1，即遞增遞減規(guī)律;交換規(guī)律。
四、鞏固練習(xí)。
10個(gè)小朋友一組，邊唱找朋友的歌曲邊做游戲，唱完后迅速分成兩部分，說(shuō)一說(shuō)10分成了幾個(gè)幾?
五、活動(dòng)延伸。
將各種操作材料投放到數(shù)學(xué)區(qū)供幼兒操作練習(xí)。
大班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
歌曲《秋天彎彎》從彎彎的果實(shí)人手描繪秋天豐收的景象，又以“彎彎的扁擔(dān)”“彎彎的手臂”“彎彎的嘴兒”將歌曲推向情感的高潮，充分表現(xiàn)出人們對(duì)秋天豐收的喜悅之情。該歌曲歌詞簡(jiǎn)單易上口，旋律優(yōu)美歡快且重復(fù)較多，適合大班上學(xué)期幼兒學(xué)習(xí)，不僅能幫助幼兒梳理有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn)，更能讓幼兒體驗(yàn)秋天豐收時(shí)農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的艱辛和內(nèi)心的喜悅。
秋天的果實(shí)是幼兒比較熟悉的，將幼兒的這些經(jīng)驗(yàn)加以梳理，引出一句句歌詞，然后讓幼兒合作完成圖譜，自主梳理歌詞，完整演唱歌曲，這里面蘊(yùn)含著一個(gè)個(gè)的挑戰(zhàn)，幼兒需要傾聽(tīng)、理解、記憶、表達(dá)等。在設(shè)計(jì)活動(dòng)之前，我就對(duì)幼兒即將面臨的最大挑戰(zhàn)點(diǎn)——梳理歌詞、演唱歌曲進(jìn)行了充分的估計(jì)和判斷，并為幼兒應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)鋪設(shè)了適宜的“坡度”�；顒�(dòng)共分六個(gè)環(huán)節(jié)，前一個(gè)環(huán)節(jié)都是后一環(huán)節(jié)的鋪墊，一環(huán)扣一環(huán)，層層遞進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)根據(jù)幼兒的需要將集體、小組及個(gè)別活動(dòng)相結(jié)合，特別是運(yùn)用了幼兒小組合作制作圖譜的形式，減少了教師示范演唱、講解圖譜的環(huán)節(jié)，使幼兒經(jīng)過(guò)思考、創(chuàng)造，順利地解決了活動(dòng)難點(diǎn)，更使集體教學(xué)活動(dòng)真正成了幼兒自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。
目標(biāo)：
1．感受歌曲優(yōu)美歡快的旋律，學(xué)唱歌曲。
2．能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符，并用“嘿嘿”替換休止符，準(zhǔn)確接唱。
3．積極參與小組合作的歌唱學(xué)習(xí)活動(dòng)，感受歌曲中的喜悅之情。
準(zhǔn)備：
1．教具：“籃子”圖譜一幅，PPT(演示文稿)，歌曲錄音。
2．學(xué)具：每組“籃子”圖片一幅，果實(shí)圖片若干。
過(guò)程：
一、交流回憶有關(guān)秋天豐收的經(jīng)驗(yàn)
師：秋天到了，農(nóng)民伯伯最開(kāi)心，因?yàn)榍锾焓莻�(gè)豐收的季節(jié)。你知道什么是豐收嗎?秋天會(huì)收獲哪些果實(shí)呢?(教師根據(jù)幼兒的回答隨機(jī)出示PPT中的果實(shí)圖片。)
師：秋天收獲的東西真不少。怪不得農(nóng)民伯伯最開(kāi)心。
(析：該環(huán)節(jié)從提取幼兒生活經(jīng)驗(yàn)入手，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入秋天豐收的情境，體驗(yàn)豐收的喜悅。)
二、用語(yǔ)言描繪秋天豐收的景象，體驗(yàn)喜悅之情，提煉歌詞
1．引導(dǎo)幼兒說(shuō)出秋天豐收的果實(shí)，并嘗試用“秋天的××彎彎"的句式來(lái)表達(dá)。
師：秋天的稻谷豐收了，它沉甸甸的，看起來(lái)怎么樣?(教師用彎彎的手勢(shì)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：秋天的稻谷彎彎。用同樣方法引導(dǎo)幼兒用“秋天的××彎彎”的句式表達(dá)其他果實(shí)。)
2．引導(dǎo)幼兒觀察那些表達(dá)豐收喜悅之情的畫(huà)面，并嘗試用“秋天的××彎彎”的句式來(lái)表達(dá)。(教師出示爸爸挑擔(dān)以及媽媽挎籃的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，使幼兒充分體驗(yàn)豐收的喜悅。)
師：這么多彎彎的果實(shí)成熟了，你們看，爸爸在干什么?
師：爸爸挑著扁擔(dān)運(yùn)果實(shí)，扁擔(dān)怎么樣了?為什么會(huì)這樣?媽媽呢?彎彎的手臂挎著重重的籃子。
師：爸爸媽媽勞動(dòng)真辛苦，但是大家的嘴兒都怎么樣?(彎彎的。)他們的嘴兒為什么彎彎的?(秋天豐收了，大家再辛苦也覺(jué)得開(kāi)心。)
(析：該環(huán)節(jié)借助彎彎的果實(shí)及人們豐收時(shí)的情景圖片。引導(dǎo)幼兒生動(dòng)形象地感知“秋天的.××彎彎”。并鼓勵(lì)幼兒用相應(yīng)的歌詞來(lái)表達(dá)，為下面學(xué)唱歌曲埋下伏筆。)
三、欣賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美歡快的旋律。感知歌詞
師：今天，老師給大家?guī)?lái)了一首非常好聽(tīng)的歌曲。這首歌里面就唱了許多的“秋天彎彎”，我們來(lái)欣賞一下。(播放歌曲錄音，幼兒欣賞。)
師：聽(tīng)了這首歌，你感覺(jué)怎么樣?歌曲里面都唱了哪些“秋天彎彎”?
師：對(duì)，歌曲里面唱了“秋天的稻谷彎彎”……秋天豐收是一件很開(kāi)心的事情，所以這首歌曲聽(tīng)起來(lái)也非常歡快和優(yōu)美。
(析：優(yōu)美的歌曲錄音一下子將幼兒帶入秋天豐收后人們喜悅的情景之中。幼兒邊欣賞邊感知歌詞，為接下來(lái)的自主梳理歌詞打下基礎(chǔ)。)
四、自主梳理、熟悉歌詞
1．幼兒分小組合作找出歌曲里唱到的歌詞圖片。
師：每個(gè)小組桌上都有許多秋天彎彎的圖片。接下來(lái)，你們就小組合作，一邊仔細(xì)聽(tīng)我唱歌，一邊找找歌里面唱到的秋天彎彎。我唱一樣彎彎的東西，誰(shuí)正好看到這張圖片，就把它輕輕地拿在手里。
2．幼兒小組合作將圖片按歌詞順序逐一貼在籃子圖片上，完成圖譜。
師：我們已經(jīng)把歌曲里唱到的秋天彎彎都找出來(lái)了，可是歌曲里面先唱什么，再唱什么，最后唱什么，你還記得住嗎?我給每組準(zhǔn)備了一個(gè)“籃子”�？�，“籃子”上有什么?(數(shù)字。)這些數(shù)字可以怎樣來(lái)幫助我們將秋天的豐收按歌曲中唱的順序裝到“籃子”里呢?誰(shuí)有好辦法?
師：現(xiàn)在，請(qǐng)你們看好自己手里的小圖片，裝到豐收的“籃子”里，每組合作的時(shí)候同伴之間可以相互提醒。
3．教師展示幼兒小組合作完成的圖譜，提醒每組幼兒根據(jù)播放的歌曲錄音檢查圖譜是否正確。
師：瞧，剛才我們裝的“籃子”多漂亮，其實(shí)這就是我們合作完成的歌曲圖譜。讓我們聽(tīng)著錄音來(lái)檢查一下自己小組的圖譜對(duì)不對(duì)。
4．幼兒跟著琴聲，手指自己組的“籃子"，輕輕哼唱歌曲。
(析：因?yàn)楦枨旧肀容^長(zhǎng)，所以梳理歌詞順序是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒小組合作裝“籃子”以及聽(tīng)歌曲檢查圖譜，不僅讓幼兒體驗(yàn)了合作完成圖譜的快樂(lè)，而且達(dá)到了隱性提示幼兒記憶較長(zhǎng)歌曲的辦法的目的，讓幼兒習(xí)得了學(xué)習(xí)方法。)
五、看圖譜學(xué)唱歌曲
1．幼兒邊看“籃子”圖譜，邊跟著琴聲大膽地學(xué)唱歌曲。
師：老師這里也有一個(gè)“籃子”，我們一起看著這個(gè)“籃子”，跟著琴聲大膽地唱出來(lái)。(練習(xí)2～3遍。)
2．教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并貼出圖譜中的休止符，鼓勵(lì)幼兒邊演唱歌曲邊加入自己創(chuàng)編的休止動(dòng)作。
師：你們?cè)诔臅r(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)歌曲的這些地方怎么了?休止符就像一盞紅燈提醒我們要停一下。想一想可以用什么動(dòng)作來(lái)提醒我們?cè)谛葜狗牡胤酵Ｒ幌履?
3．幼兒同伴互助解決歌曲演唱中存在的問(wèn)題。
師：你們覺(jué)得剛剛唱這首歌曲時(shí)哪個(gè)地方比較難，還不太會(huì)唱?現(xiàn)在可以提出來(lái)。大家一起來(lái)解決。
4．教師引導(dǎo)幼兒唱出情感，在休止符的地方加入兩次拍手動(dòng)作。
師：我們唱了這么多秋天彎彎的東西，其實(shí)這首歌曲的名字就叫《秋天彎彎》。你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這首歌曲里面哪一句歌詞連續(xù)唱了兩遍呢?對(duì)了，秋天豐收了，大家都特別高興，嘴兒都彎了。那你們覺(jué)得用怎樣的聲音和表情來(lái)唱這首歌會(huì)更好聽(tīng)呢?
(析：完整圖譜的引入，使幼兒更直觀地理解了歌曲的結(jié)構(gòu)。由于有上一個(gè)環(huán)節(jié)合作完成簡(jiǎn)易小圖譜的基礎(chǔ)，幼兒很容易就理解了大圖譜的意義，并且很快就跟隨圖譜學(xué)會(huì)了演唱歌曲。最后的交流討論，更有利于幼兒理解人們對(duì)秋天豐收的喜悅情緒。在休止符的地方加入兩次拍手動(dòng)作的演唱方式，為幼兒接下來(lái)學(xué)習(xí)新的唱法埋下了伏筆。)
六、學(xué)習(xí)新的唱法
1．幼兒傾聽(tīng)教師示范第一句歌詞的新唱法。
師：你們唱得真開(kāi)心!農(nóng)民伯伯豐收后更開(kāi)心，他們也想來(lái)唱一唱呢�？靵�(lái)聽(tīng)，他們是怎么唱的?(教師根據(jù)幼兒的回答在圖譜休止符處貼出“嘿嘿”的標(biāo)記。)
2．幼兒嘗試與教師合作演唱。
3．幼兒分組看指揮進(jìn)行接唱。
(析：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師運(yùn)用接唱的形式與幼兒合作演唱，將幼兒的情緒推向高潮，使他們?cè)谙硎艹铇?lè)趣的同時(shí)，充分展現(xiàn)自己的表現(xiàn)能力等，并對(duì)秋天豐收的喜悅情緒有了更為深刻的體驗(yàn)。)
延伸活動(dòng)：
教師啟發(fā)幼兒在活動(dòng)后替換歌曲中彎彎的果實(shí)，仿編歌詞，并繼續(xù)選用多種不同的方式進(jìn)行演唱。
大班教案 篇8
一、主題的來(lái)源：
提起夏天，我們常常想到的是炙熱的陽(yáng)光和流不完的汗水，但是孩子們可有著不同的感受。對(duì)小朋友來(lái)說(shuō)，夏天，是可以盡情享受冰激凌的時(shí)候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時(shí)候，還有那么多知了在樹(shù)上唱著動(dòng)聽(tīng)的歌。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了《我愛(ài)夏天》這一主題，和幼兒一起到大自然中去傾聽(tīng)夏天的天籟之音，了解夏天并激發(fā)愛(ài)夏天的情感，充分享受夏天的特別時(shí)光。
二、主題教育目標(biāo)的預(yù)設(shè)
1、情感目標(biāo)：通過(guò)親身感受，了解夏天并激發(fā)愛(ài)夏天的`情感。
2、態(tài)度目標(biāo)：通過(guò)游戲、手工操作，使幼兒在快活中獲得知識(shí)。
3、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)怎樣避暑，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。
4、知識(shí)目標(biāo)：了解夏天到來(lái)時(shí)生活中的變化。
5、技能目標(biāo)：懂得夏季外出及高溫時(shí)的自我保護(hù)技能。
活動(dòng)一：夏令營(yíng)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解夏天的季節(jié)特征。
2、掌握夏天防暑的小常識(shí)。
3、感受夏天的美好。
教學(xué)準(zhǔn)備：
做好夏令營(yíng)準(zhǔn)備，如帶好水壺、太陽(yáng)帽等。
教學(xué)過(guò)程：
1、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，明確外出的活動(dòng)內(nèi)容和要求。
2、引導(dǎo)幼兒觀察夏天的各種事物，并以自己的方式記錄下來(lái)。
3、夏令營(yíng)過(guò)程中掌握并運(yùn)用防暑防曬常識(shí)。
4、到大自然中去傾聽(tīng)夏天的天籟之音，感受夏天的美好。
5、活動(dòng)結(jié)束，舉行“我眼中的夏天”座談會(huì)。
活動(dòng)二：故事《快樂(lè)的夏天》
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握故事內(nèi)容。
2、了解夏天常見(jiàn)的動(dòng)植物3、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
教學(xué)準(zhǔn)備：
故事圖片。
教學(xué)過(guò)程：
1、傾聽(tīng)故事，了解故事內(nèi)容。
2、說(shuō)說(shuō)故事中的角色及主要內(nèi)容3、知道夏天常見(jiàn)的動(dòng)植物。
4、幼兒拿紙偶講述故事。
5、討論：蟋蟀在夏天感受到的快樂(lè)合資既有什么不一樣。
6、說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè)夏天，并畫(huà)下來(lái)。
活動(dòng)三：手工：荷花
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解荷花的生長(zhǎng)過(guò)程。
2、能利用彩泥進(jìn)行制作。
3、萌發(fā)對(duì)荷花的喜愛(ài)之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
觀賞荷花；彩紙、剪刀、膠棒等。
教學(xué)過(guò)程：
1、回憶觀察過(guò)的荷花是什么樣的。
2、觀看荷花圖，介紹荷花生長(zhǎng)過(guò)程。
3、談話：荷葉是什么樣的及荷花的顏色和花瓣形狀。
4、討論：如何制作荷花。
5、開(kāi)始制作，引導(dǎo)幼兒將花瓣呈現(xiàn)立體感。
6、作品展示，大家互評(píng)。
活動(dòng)四：常識(shí)：昆蟲(chóng)樂(lè)園
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解夏季不同昆蟲(chóng)的特點(diǎn)。
2、能說(shuō)出夏季昆蟲(chóng)的名稱及生活習(xí)性。
3、萌發(fā)對(duì)夏日的喜愛(ài)�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：各種昆蟲(chóng)及標(biāo)本、掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
1、討論：夏天都有哪些昆蟲(chóng)？
2、觀看電腦資料，了解夏季昆蟲(chóng)的種類及特點(diǎn)。
3、總結(jié)昆蟲(chóng)的特點(diǎn)，并能進(jìn)行區(qū)別。
4、繪畫(huà)：《夏天的昆蟲(chóng)》。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
大班教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖：
孩子喜歡躲藏、鉆爬，為此，我借自制環(huán)狀器具，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)探索身體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。在環(huán)形器具限制下，幼兒前進(jìn)的動(dòng)作受到了考驗(yàn)。這一頗具挑戰(zhàn)性的活動(dòng)可發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，在活動(dòng)中，我還十分注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維能力。在環(huán)節(jié)安排上，我根據(jù)器具性質(zhì)及海島特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)有趣逼真的游戲情境，讓幼兒主動(dòng)探索，充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣與積極性�！按篚忯~(yú)”這一情境的介入，主要是為了調(diào)控運(yùn)動(dòng)量，既便幼兒得到樂(lè)趣，又增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索在環(huán)狀器具中前進(jìn)的方法。
2、體驗(yàn)探索身體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
環(huán)狀器具（用紙皮做）、錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)身體
教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)、做紙皮操運(yùn)動(dòng)。
二、自由探索交流
1、提問(wèn)小朋友紙皮除了有用途以外，還可以用來(lái)干什么呢？
2、讓小朋友大膽想象創(chuàng)造，鼓勵(lì)幼兒大膽參與各種玩法。
三、探索快速前進(jìn)的方法
1、鼓勵(lì)幼兒分散探索快速前進(jìn)的方法。
2、請(qǐng)方法好、速度快的幼兒演示、交流，幼兒再次相互學(xué)習(xí)。
3、教師指導(dǎo)提問(wèn)：今天老師也想出了一個(gè)好玩的.游戲，我們一起來(lái)幫，老師做海龜媽媽，幼兒做海龜寶寶，一一躲在“殼”（環(huán)狀器具）內(nèi)。音樂(lè)響起，幼兒自由爬行做各種動(dòng)作。
4、借助“動(dòng)物搬家”的情景，引導(dǎo)幼兒在殼中快速前進(jìn)。期間根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況適時(shí)播放鯊魚(yú)音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒思考一旦鯊魚(yú)來(lái)了怎么應(yīng)付，以增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性，達(dá)到快速前進(jìn)的目的。
四、放松身體
1、小動(dòng)物都爬到了家里，大鯊魚(yú)沒(méi)有捉到我們，我們一起來(lái)慶祝吧！
2、一起做放松運(yùn)動(dòng)，自然結(jié)束。
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