美術教案精品【4篇】
作為一名教學工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的美術教案4篇，歡迎閱讀與收藏。
美術教案 篇1
一、教材分析
本課主要是讓學生通過欣賞小老虎的藝術形態(tài)，讓學生體會制作紙質(zhì)老虎的樂趣，從中鍛煉自己的動手能力。
制作過程中的縫合過程有一定難度，需要老師在旁指導。縫合完成后學生可以發(fā)揮自己的想象力添加、裝飾小老虎，比一比誰的小老虎更有特點。
二、教學目標
1、知識與技能：掌握老虎的基本形象特征，制作紙質(zhì)小老虎。
2、過程與方法：通過嘗試制作老虎，讓學生注意掌握老虎的形態(tài)和大小比例。
3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生善于動腦和善于想象的能力。
三、教學重點
根據(jù)老虎的形狀剪出老虎外形。
四、教學難點
縫合老虎對二年級的'學生來說還是有一定的難度。
五、教學準備
音樂、課件、卡紙、剪刀、針線、膠水。
六、教學過程
�。ㄒ唬┱n前延伸
預習課文，搜集資料。
�。ǘ┱n內(nèi)探究
1 聽歌曲導入
用多媒體播放《兩只老虎》，導入揭示課題。
2 創(chuàng)設情境讓學生感受與想象。
通過出示多媒體課件，出現(xiàn)歌曲《兩只老虎》精彩的動畫及一些老虎圖片和卡通形象，讓學生邊欣賞片中擬人化的老虎形象，邊引導學生進入老虎形象的想象之中，并伴隨歡快的節(jié)奏來輕聲哼唱而展開聯(lián)想，使學生在輕松愉快的氛圍中感受老虎的形態(tài)。
3 學生討論
學生分組討論剛才觀察到的老虎的形狀，色彩，花紋等形象特征，教師抓住主要特征進行總結。
美術教案 篇2
活動目標：
1.能分辨紅、黃、藍三種顏色。
2.樂意參加集體活動，體驗魔術游戲帶來的快樂。
活動準備：
1.收集礦泉水瓶，并事先四區(qū)標簽，灌入半瓶水（瓶子數(shù)量為幼兒人數(shù)的三倍）。
2.事先將紅、黃、藍三種顏色水粉涂在瓶蓋的里面（一個瓶蓋涂一種顏色）。
3.貼有紅黃藍三種顏色標簽的`玩具架各一個。
活動過程：
一、魔術瓶變色啦！
1.觀察并描述魔術瓶的變化
師：魔術瓶發(fā)生了什么變化？（教師扮演魔術師，出示透明礦泉水瓶，用力一搖，變出一瓶紅色礦泉水。）
2.嘗試變魔術，交流新變化。
師：你們想變魔術嗎？請你選擇一個你自己最喜歡的魔術瓶變一變。
師：請你先和小朋友說說你的魔術瓶有什么變化，你是怎么變魔術的？
師：誰愿意向大家介紹自己的魔術？
師：搖一搖魔術瓶就能變出各種好看的顏色。
二、魔術瓶回家咯！
1.按照顏色將魔術瓶和貼有標簽的架子進行匹配。
2.將瓶子送回顏色對應的筐子里。
3.魔術瓶找到顏色相同的家。
美術教案 篇3
教學目標：
1.引導幼兒進行操作學習。即在會團、搓、壓泥的基礎上，學習壓坑、捏邊的技能，能表現(xiàn)餐具的基本形狀和特征。
2.引導幼兒學習按物體的不同大小分泥，培養(yǎng)幼兒根據(jù)實物獨立塑造的能力。
3.發(fā)展幼兒手指肌肉動作的靈活性。
4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣。
5.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
教學準備：
(1)課前觀察家里的餐具，如：碗、盤子、勺子、筷子。
(2)泥、泥工板若干，玩具娃娃、桌、椅擺成將要就餐的場面。
教學過程：
1.出示娃娃即將就餐的場面，導入活動。
2.引導幼兒觀察或回憶實物餐具，教師講解示范制作餐具的方法。學習用團圓、壓坑、捏邊、壓扁、搓的技能，捏制小餐具。
碗：從上向下看，是一個圓圓的凹坑。要先將泥團圓，用大拇指壓個坑，其余四個指頭放在外面，邊捏邊轉動泥，只要把邊捏的一樣薄就行了。
盤子：從旁邊看，圓圓的扁扁的，中間低，邊稍高。先把泥團圓壓扁，用大拇指和食指把邊捏的稍豎起來即可。
勺子：從上向下看，一頭是長柄，一頭是橢圓，是凹的.。先將泥搓成胡蘿卜形，在粗頭一端用大拇指摁進去即成。
筷子：兩根長短、粗細相同的棍。將泥分成一樣大的兩塊，搓成一樣長、一樣粗細的兩個長棍。
3.幼兒制作，教師巡回指導。
4.重點讓幼兒用團圓、壓坑、捏邊、壓扁、搓等技能捏制小餐具。
5.將做好的餐具送到娃娃餐館，放到小伙伴面前，請小伙伴吃飯。
教學反思：
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
美術教案 篇4
一、教材分析:
四格畫顧名思義就是以四個畫面分格來完成一個小故事或一個創(chuàng)意點子的 表現(xiàn)形式，包括開頭、發(fā)展、高潮、結尾。四格畫短短幾格涵蓋了一個事件的發(fā) 生、情節(jié)轉折及幽默的結局。讓人看完不覺莞爾，會心一笑或捧腹大笑。四格畫 著重點子創(chuàng)意，畫面不需很復雜，角色也不要太多，對白精簡，讓人容易輕松閱 讀。本節(jié)課創(chuàng)新意識很強，要求學生能用一幅四格畫來講述一個簡短的故事，并 且故事要有連貫性，教師需給學生準備充足的資料，開闊學生的眼界，打開學生 思路。
二、教學目標
1、知識與技能：引導學生認識、了解四格畫，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力；
2、過程與方法：將自己感興趣的事用四格畫的`形式表現(xiàn)出來，提高學生的 審美能力，開闊學生的創(chuàng)新思路；
3、情感態(tài)度與價值觀：體驗創(chuàng)作連環(huán)故事的樂趣。
三、教學重點：將自己感興趣的事情以四格畫的形式畫出來。
四、教學難點：故事要求有連續(xù)性。
五、教學準備：
六、教學過程
（一）課前延伸 預習課文，搜集資料。
�。ǘ┱n內(nèi)探究
1 .導入 同學們喜歡看漫畫或者連環(huán)畫嗎？都看過什么？你喜歡哪個形象？講了一 個怎樣的故事？
2. 欣賞四格畫 播放四格畫， 請學生起來總結四格畫有什么特點？如果讓你創(chuàng)作一幅四 格畫的話，你想選取什么題材？
3 .講解四格畫的創(chuàng)作過程 四格畫顧名思義就是以四個畫面分格來完成一個小故事或一個創(chuàng)意點子的 表現(xiàn)形式，包括開頭、發(fā)展、高潮、結尾。要創(chuàng)作一幅優(yōu)秀的四格畫要求畫面表 現(xiàn)強烈，要有一定的時間先后順序，并且能完整的講出一個故事來。
4 .學生討論、交流創(chuàng)作思想 。
5 .提出要求，學生創(chuàng)作 作業(yè)要求：畫一幅你感興趣的一個事物發(fā)展過程的四個關鍵、精彩的畫面， 并命名。
6 .展示學生優(yōu)秀作品，欣賞評價
�。ㄈ┱n后提升 展開豐富的想象力，試著創(chuàng)作六格畫或者八格畫。
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