科學(xué)教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的科學(xué)教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)教案 篇1
目標(biāo)
1、 1、對(duì)探索頂起紙板感興趣，體驗(yàn)頂起紙板的成功喜悅。
2、知道任何物體都有重心,并且只有一個(gè)重心。
3、提高手眼協(xié)調(diào)的能力、樂(lè)于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
頂?shù)拥囊曨l、幼兒人手兩套圖形紙板、吸管、記號(hào)筆，展示板、書(shū)、泡沫地墊、牛奶箱等
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⒂^看視頻雜技表演引入，激起幼兒嘗試的欲望。
師：今天我們請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)小雜技演員，我們一起來(lái)看看他們的表演吧！
�。ǘ⒁詫W(xué)習(xí)雜技表演的口吻讓幼兒初次操作探索：鉛筆頂紙板，尋找物體的重心。 師：我為你們準(zhǔn)備了鉛筆和紙板，你能用鉛筆將紙板頂起來(lái)嗎？我們來(lái)學(xué)學(xué)雜技表演，試一試，頂一頂，把頂起來(lái)的那個(gè)地方做個(gè)記號(hào)。
1、幼兒用鉛筆頂各種不同形狀的圖形，并做好記號(hào)，貼在展示板上。
2、師幼共同交流：“你將紙板頂起來(lái)了嗎？你是頂什么圖形的？是怎樣頂起來(lái)的？還有其它地方能將紙板頂起來(lái)嗎？”
3、教師小結(jié)：標(biāo)記出來(lái)的.這一點(diǎn)叫做物體的“重心”，物體只有一個(gè)重心。
4、出示另一組材料，提出要求。教師：剛才我們通過(guò)自己試驗(yàn)，知道了“物體只有一個(gè)重心”。這里又有一些圖案，試一試能不能用鉛筆把圖案頂起來(lái)。
5、師幼共同交流：“你是頂什么？是怎樣頂起來(lái)的？”還有其它地方能頂起來(lái)嗎？”
6、教師小結(jié)：任何一個(gè)物體都有重心，而且只有一個(gè)重心”
（三）、以“雜技表演”的形式，讓幼兒充分體驗(yàn)成功的喜悅。
1、結(jié)合自由討論、個(gè)別提問(wèn)的形式，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)，可以用身體的哪些部位頂東西？
2、師介紹“雜技表演”的輔助材料。書(shū)、墊板、牛奶箱和泡沫地墊。
3、在音樂(lè)聲中，幼兒嘗試頂物體進(jìn)行表演，體驗(yàn)成功的喜悅，活動(dòng)自然結(jié)束。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、兒初步了解秋天明顯的特點(diǎn)
2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：飄落、涼嗖嗖
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解秋天明顯的`自然特征
1、(出示圖片)談話(huà)、提問(wèn)
現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是怎么知道的?秋天到了，樹(shù)有什么變化?什么花開(kāi)了?有哪些果子成熟了?風(fēng)吹在小朋友身上有什么感覺(jué)?小朋友穿的衣服有什么變化?
2、小結(jié)：秋天到了，天氣漸漸涼爽，有些樹(shù)的葉子變黃了，有些樹(shù)的葉子變紅了，樹(shù)葉一片片飄落下來(lái)了，像蝴蝶跳舞。秋天到了，菊花開(kāi)放了，許多果子成熟了風(fēng)吹在小朋友的身上涼嗖嗖的，大家都穿上了毛衣。
二、到戶(hù)外撿落葉
科學(xué)教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒喜歡欣賞散文詩(shī)，感受和理解作品的意境與情感。
2、幼兒能用語(yǔ)言以及繪畫(huà)的方式表達(dá)對(duì)七彩的風(fēng)的理解。
3、引導(dǎo)幼兒感受自然的美，夢(mèng)神對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、散文詩(shī)《七彩的風(fēng)》
2、能體現(xiàn)薩姆唯美意境的繪畫(huà)作品一幅，小女孩子熟睡的圖片一幅
3、音樂(lè)《幻想曲》
4、圖畫(huà)紙，各色顏料，彩筆若干
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師播放音樂(lè)《幻想曲》，穩(wěn)定幼兒情緒，做好情感準(zhǔn)備。
2、教師出示熟睡的小女孩子圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。
（1）請(qǐng)幼兒閉上雙眼想象畫(huà)面，并表達(dá)自己的想法。
�。�2）閉上眼睛之后，你看到了什么？
�。�3）小女孩做了個(gè)七彩夢(mèng)，她夢(mèng)見(jiàn)了什么呢？請(qǐng)小朋友們閉上眼睛想一想。
�。�4）你覺(jué)得小女孩子做了一個(gè)什么夢(mèng)？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。
3、教師朗誦散文詩(shī)，引導(dǎo)幼兒欣賞散文詩(shī)的意境美。
你聽(tīng)了散文詩(shī)之后有什么樣的感覺(jué)呢？
4、借助繪畫(huà)作品，幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容。
�。�1）散文詩(shī)中有什么顏色的風(fēng)？
（2）各種顏色的風(fēng)把哪里變得很美？
（3）你最喜歡什么顏色的風(fēng)？
5、教師引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己最七彩的風(fēng)的理解。
除了散文詩(shī)里的七彩的風(fēng)，還會(huì)有哪些顏色的風(fēng)呢？它又會(huì)給哪些地方帶來(lái)什么樣的色彩呢？
6、教師請(qǐng)幼兒再次欣賞散文詩(shī)，進(jìn)一步理解詩(shī)中蘊(yùn)含的.情感。
四、活動(dòng)延伸
教師獎(jiǎng)繪畫(huà)材料投放至美工區(qū)，供幼兒自由進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。
五、活動(dòng)總結(jié)
自由繪畫(huà)環(huán)節(jié)為幼兒的想象提供了一個(gè)很好的表達(dá)空間，通過(guò)多種形式的欣賞，風(fēng)的形象在孩子們的頭腦中慢慢豐富起來(lái)，他們已經(jīng)產(chǎn)生表達(dá)自己心目中鋒的形象的渴望。在這個(gè)時(shí)候教師適時(shí)地引導(dǎo)幼兒討論、繪畫(huà)，不僅能產(chǎn)生較好的效果，也會(huì)使活動(dòng)內(nèi)容得到很好的延伸。
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，家庭條件越來(lái)越好，家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛(ài)護(hù)倍增，使孩子生活知識(shí)知道的很少，力所能及的事情也干的很少。我們班的多數(shù)小朋友不知道“樟腦球”是做什么用的，也不知道衣服起靜電了該怎么辦等等，為了改變這一現(xiàn)象，提高孩子的自理能力，我設(shè)計(jì)了這堂課，把服裝擬人化，讓幼兒有興趣學(xué)習(xí)，并且知道了好朋友之間要互相幫助。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識(shí)一些與服裝有關(guān)的物品，并知道他們的具體用處。
2、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓幼兒產(chǎn)生幫助別人的欲望。
3、技能目標(biāo)：增強(qiáng)孩子的自理能力，如：會(huì)掛衣服，會(huì)洗小物件，并能夠合理的用這些生活用品。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)觀察圖片能夠知道服裝出現(xiàn)的各種問(wèn)題并積極思考解決的辦法。
學(xué)習(xí)難點(diǎn)：動(dòng)手實(shí)際操作，在生活中學(xué)會(huì)具體應(yīng)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
洗潔精、透明皂、增白皂、洗衣液、毛線(xiàn)等生活用品。
活動(dòng)過(guò)程
一、歌曲導(dǎo)入
1教師與幼兒邊彈邊唱歌曲“找朋友”引出關(guān)于好朋友的話(huà)題：好朋友之間能夠互相幫助。
2幼兒思考并回答老師的問(wèn)題“衣服褲子也有自己的好朋友，你們知道它們的好朋友都是誰(shuí)嗎？”
二、播放課件
讓幼兒認(rèn)識(shí)這些服裝的好朋友，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出它們的具體用途。
三、觀察圖片，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，動(dòng)手解決
1鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出圖片中的衣服都遇到什么樣的困難了：被樹(shù)枝刮破了，被蟲(chóng)子咬洞，壓箱底起皺了，起靜電了等等。
2讓幼兒分組討論：應(yīng)該怎么辦？誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助它們？
3每組派一名代表上前來(lái)選取相應(yīng)的實(shí)物解決問(wèn)題：蟲(chóng)蛀的毛衣選擇用毛衣針和毛線(xiàn)修補(bǔ)好、起靜電的毛衣選擇防靜電的洗衣液、弄臟的衣服選擇洗衣粉和透明皂都可等等。
四、動(dòng)手操作
為幼兒準(zhǔn)備幾盆清水，幾塊透明皂，幾件小孩的臟衣服，讓孩子進(jìn)行洗衣服比賽，看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)洗的'最干凈。
五、小結(jié)：服裝的好朋友們幫助服裝解決了所有的困難，小朋友們也從中學(xué)到了很多知識(shí)，你們?cè)敢庥盟鶎W(xué)到的知識(shí)去幫助別人嗎？
活動(dòng)延伸：讓幼兒用今天所學(xué)到的知識(shí)回到家里為媽媽做一件力所能及的事情。
課后反思：
本節(jié)課的內(nèi)容并不是孩子非常感興趣的，怎樣把“服裝的好朋友”這些孩子在家里很少接觸的日常生活用品講得有趣生動(dòng)，是我重點(diǎn)備課的內(nèi)容。把它們擬人化，孩子們比較樂(lè)于接受。比如我對(duì)孩子說(shuō)“小朋友們，服裝遇到困難了，它們出什么事了？”“毛衣被蟲(chóng)子咬了個(gè)洞，它都疼哭了，我們快點(diǎn)想辦法幫助它吧”。孩子聽(tīng)了以后非常的配合，也表現(xiàn)出著急的樣子，而且也能夠認(rèn)真思考“誰(shuí)會(huì)來(lái)幫助這些遇到困難的衣服呢？”所以課堂氣氛比較輕松活潑。讓孩子在最后環(huán)節(jié)的動(dòng)手洗衣服比賽是本課的高潮部分，其他幼兒都在下面不由自主的喊“加油”，洗衣服的小朋友也格外賣(mài)力，輸了的那位小朋友還一個(gè)勁的說(shuō)要回家好好練練�；仡櫛竟�(jié)課也有一些不足之處，需要改進(jìn)。在一些不常用的用品比如：去污粉，縫紉機(jī)等，我沒(méi)有很好的啟發(fā)到位，本節(jié)課的游戲環(huán)節(jié)設(shè)置較少，讓孩子動(dòng)手實(shí)際操作的時(shí)間也有些短，使得一些躍躍欲試的小朋友沒(méi)有機(jī)會(huì)嘗試。我感到很遺憾，但是我會(huì)在今后的教學(xué)活動(dòng)中加以改進(jìn)。
科學(xué)教案 篇5
教具構(gòu)成：世界地圖嵌板
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)七大洲和四大洋的名稱(chēng)。
2、提高孩子對(duì)地球的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、世界地圖嵌板。
2、彩色地球儀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、走線(xiàn)活動(dòng)：播放舒緩的走線(xiàn)音樂(lè)，幼兒自然進(jìn)行走線(xiàn)活動(dòng)。
二、在線(xiàn)上活動(dòng)：
三、數(shù)學(xué)工作內(nèi)容―世界地圖拼圖
1、出示彩色地球儀和世界地圖。
2、教師拿起彩色地球儀說(shuō)：“這個(gè)代表地球，當(dāng)我們擁有了這個(gè)小小的地球模型，我們就可以更容易地看清楚地球的樣子。然后把地球儀放在一邊。
3、指著世界地圖嵌板說(shuō)：有時(shí)看平面的地球圖會(huì)更方便一些。這是地球的`平面圖，分成兩部分，左邊是代表地球的西半球，右邊是代表東半球。
科學(xué)教案 篇6
小班科學(xué)活動(dòng)：
好吃的花生
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索剝花生的方法，感知花生的特征。
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。
3、體驗(yàn)親自動(dòng)手操作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
花生若干盤(pán)、人手一只小碗內(nèi)置花生一顆。
2、各種積木、剪刀。
3、花生統(tǒng)計(jì)表、每人身上貼好一個(gè)標(biāo)記、小旗標(biāo)記。
4、花生做的作品一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
師：今天呀，老師給小朋友帶來(lái)了禮物，你們高興嗎？禮物就放在椅子下，請(qǐng)你們把禮物拿出來(lái)，這個(gè)禮物是什么呀？
二、觀察花生外殼。（運(yùn)用投影儀）
師：那小朋友來(lái)看看花生長(zhǎng)什么樣呀？（引導(dǎo)幼兒觀察花生的外殼特征）
出示“花生統(tǒng)計(jì)表”。請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的猜想在相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)表格下貼上自己的標(biāo)記。
教師輕輕地打開(kāi)花生。幼兒集體點(diǎn)數(shù)。并在相應(yīng)的點(diǎn)子下做標(biāo)記。
三、探索剝花生的方法。
師：你想不想也看看你手里的`花生媽媽里面有幾個(gè)花生寶寶呢？那我們就一起自己動(dòng)手吧！
四、認(rèn)識(shí)花生米。
師：我們來(lái)看看花生寶寶長(zhǎng)什么樣？（穿著一件紅衣服）我們幫它脫掉紅衣服，看看里面是什么樣子的？（白白的肉）你們知道嗎？花生寶寶還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫花生米。
五、再次鞏固剝花生的方法。
師：你是怎么剝花生的？（引導(dǎo)小朋友自己說(shuō)出方法，并做示范。）請(qǐng)你來(lái)剝給大家看看。
四、結(jié)束活動(dòng)
出示花生作品，寶寶們，花生好吃嗎？你們知道嗎？花生還會(huì)變魔術(shù)呢？看，花生變成了什么呀？（小橋），你們想不想也來(lái)變一變，那我們一起去變一變吧！
科學(xué)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
科學(xué)探究：
1、能針對(duì)問(wèn)題，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)等方法收集證據(jù)。
2、能在總結(jié)證據(jù)的基礎(chǔ)上，做出合理的解釋。
3、能對(duì)探究的問(wèn)題做出初步的結(jié)論。
科學(xué)知識(shí)：
1、知道晝夜變化與地球的關(guān)系。
2、了解古人對(duì)晝夜成因的猜想。
3、了解晝夜變化對(duì)人及動(dòng)植物行為的影響。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、敢于大膽想象。
2、在學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題中注重證據(jù)。
1 、太 陽(yáng) 和 影 子能夠連續(xù)觀察記錄物體的影子變化。
科學(xué)知識(shí)：
1、知道一天中陽(yáng)光下影子變化的規(guī)律。
2、懂得一天中氣溫和影子與太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、 培養(yǎng)持之以恒的觀察品質(zhì)。
2、 意識(shí)到完整的觀察記錄對(duì)結(jié)論的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
認(rèn)識(shí)影子的形成及變化規(guī)律。
認(rèn)識(shí)影子的變化規(guī)律。
教學(xué)方法
目標(biāo)教學(xué)法
教學(xué)準(zhǔn)備
教師——課間帶領(lǐng)班級(jí)幾個(gè)學(xué)生給影子的位置、長(zhǎng)短做記號(hào)
分組——記錄紙，粉筆，橡皮泥。鉛筆，溫度計(jì)，白紙，尺子，指南針，手電筒，細(xì)鐵絲
課時(shí)安排： 2 課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
談話(huà)：今天，是開(kāi)學(xué)的第一節(jié)科學(xué)課，老師要帶同學(xué)們到操場(chǎng)看太陽(yáng)，觀察陽(yáng)光下的影子。
�。ò鍟�(shū)：太陽(yáng)和影子）
二、學(xué)習(xí)新課
1、觀察陽(yáng)光下物體的影子：
�。� 1 ）提要求：以小組為單位，觀察陽(yáng)光下哪里有影子？是什么的.影子？并可以選擇一些影子用粉筆把它畫(huà)在地面上
�。� 2 ）分組活動(dòng)；
�。� 3 ）教師巡視并提問(wèn)：你們有什么發(fā)現(xiàn)？ 什么情況下會(huì)出現(xiàn)影子？ 影子和實(shí)物有什么不同？
�。� 4 ）游戲：踩影子
�、俳榻B規(guī)則：兩人一組，一個(gè)人踩另外一個(gè)人的影子，一分鐘后交換，盡量不讓別人踩到自己的影子。
�、趯W(xué)生自由組合進(jìn)行游戲活動(dòng)。
（ 5 ）回教室討論心得并匯報(bào)；
�。� 6 ）師生共同小結(jié)：影子的產(chǎn)生有 2 個(gè)條件，一要有光源，二要有不透明的物體。
�。� 7 ）討論：從早上太陽(yáng)升起到傍晚太陽(yáng)落山，物體的影子有變化嗎？
2、了解影子變化規(guī)律
�。� 1 ）出去觀察剛才做記號(hào)的影子
�。� 2 ）觀察老師事先做記號(hào)的影子
�。� 3 ）匯報(bào)發(fā)現(xiàn)：一天中影子的長(zhǎng)短、位置是變化的。
3 、模擬太陽(yáng)運(yùn)動(dòng)過(guò)程中影子的變化
�。� 1 ）談話(huà)：一天中影子是怎樣變化了？由于時(shí)間的問(wèn)題，我們不能馬上在課堂上觀察到。但是，我們可以進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)。
�。� 2 ）看書(shū)，了解實(shí)驗(yàn)方法
�。� 3 ）學(xué)生講述實(shí)驗(yàn)過(guò)程，教師補(bǔ)充；
�。� 4 ）分組實(shí)驗(yàn)；
�。� 5 ）匯報(bào)：影子的方向和太陽(yáng)的位置有什么關(guān)系？
影子的長(zhǎng)短和太陽(yáng)的高度有什么關(guān)系？
（ 6 ）預(yù)測(cè)：氣溫的變化和太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)會(huì)有關(guān)系嗎？
第二課時(shí)
三、鞏固總結(jié)：
1 、提問(wèn)：今天我們研究了什么，你有什么收獲？ 有什么疑問(wèn)？ 課堂上沒(méi)解決的問(wèn)題是什么？
2 、課后研究活動(dòng)：實(shí)際觀測(cè)一天中物體影子的變化；
�。� 1 ）教師講解器材、方法，及記錄紙的使用
�。� 2 ）小組商量實(shí)驗(yàn)時(shí)間及分工
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