科學教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家整理的科學教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學教案 篇1
活動目標：
1、通過觀察記錄，發(fā)現(xiàn)生活中相同或相似的物品。
2、感受復(fù)制與人們生活的密切關(guān)系。
活動準備：
1、每人收集同種三件以上的相同物品。
2、每人一張記錄表。
3、植物葉子。
�。�、一個相同形狀的雪花片和一個不同形狀的雪花片。
活動過程：
一、他們一個樣兒。
1、請幼兒把積木玩具放在桌子上，互相觀察比較這些積木是否一個樣兒，說說它們是怎么做的一個樣的。
2、請幼兒說說這些積木各有什么特點？
3、你在那里看到過一模一樣的'東西。（礦泉水、報紙、書、巧克力等）分別是什么工廠生產(chǎn)的？
4、為什么人們要把東西做的一模一樣。
二、尋找復(fù)制品。
1、把東西做的一模一樣的過程，叫做復(fù)制。你們能找出活動室里哪些東西是復(fù)制品嗎？
2、引導(dǎo)幼兒尋找活動室內(nèi)一模一樣的東西。
3、請幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4、我們一個小小的活動室就有這么多相同的東西，真沒想到!如果我們走出幼兒園，肯定會有更多的發(fā)現(xiàn)!以后，你們一有發(fā)現(xiàn)，就及時告訴大家，好嗎？
三、產(chǎn)生繼續(xù)探究的興趣。
1、出示植物葉子，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)各種植物的葉子是不同的。
2、引導(dǎo)幼兒產(chǎn)生探究自然界中的復(fù)制現(xiàn)象。
科學教案 篇2
活動目標：
1.引導(dǎo)幼兒了解動物過冬方式:1冬眠.2換毛。3南飛。4儲存糧食。萌發(fā)關(guān)愛動物的美好情感。
2.通過看圖片，培養(yǎng)幼兒的觀察力，初步理解常見動物的生活習性和季節(jié)的關(guān)系。
活動準備：動物過冬圖片。青蛙、蛇、刺猬、熊、螞蟻、老鼠、蜜蜂、雞、鴨、鵝、兔、羊、等圖若干。房子四座。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你是怎么知道是冬天？
師：天這么冷，我們穿的衣服有什么變化？那你用什么方法能讓自己變暖和？
師：我們小朋友可以通過運動、穿上棉衣、帶上手套、等方法讓我們變暖和，可是，許多小動物沒有棉衣、圍巾、空調(diào)、等，那他們是怎樣過冬的呢？我們一起來問問它們吧!
二、基本活動
了解冬眠的動物。
師:呱、呱、呱，誰來了？我們一起來問問青蛙是能怎樣過冬的.？
幼：青蛙、青蛙、你是怎樣過冬的？
讓幼兒說說青蛙是怎樣過冬的，教師解釋什么叫冬眠。
師：還有那些動物和青蛙一樣是冬眠過冬的，請看大屏幕。
了解飛到南方過冬的動物
師：出示天鵝，這是誰？你要到哪里去？
讓幼兒說說天鵝是怎樣過冬的？什么時候鳥？看圖片
師：還有一些動物的過冬方式和他們不一樣？請幼兒猜一猜？
了解換毛動物，請看圖片。
三、互動
提問：冬眠動物有哪些？
換毛過冬的動物有哪些？飛到南方過冬的動物有哪些？
四、教師講故事動物過冬，在講故事時提問：故事中出現(xiàn)那些動物。他們又是怎樣過冬的？
儲存糧食的動物，請看圖片。
五，游戲小動物找家。
師：小動物們都很聰明，相出好辦法來渡過寒冷的冬天，他們有的冬眠，有的換毛，有的南飛，有的儲存糧食。他們是能干的小動物，其實，動物在每個季節(jié)里的生活方式都不一樣，這也是它們保護自己的方法，動物是人類的好朋友，我們不要捕殺他，要愛護小動物。我們要為它們度過每個季節(jié)而創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。
科學教案 篇3
活動目標：
1.了解時鐘的鐘面等點及分針，時針的運行規(guī)律，學會看整點。
2.學會看整點并能正確撥出，讀出整點。
3.初步形成按時作息的良好習慣。
4.充分體驗科學就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備：
實物鐘2個，若干個鐘面，若干個圓，若干個勾線筆，掛圖。
活動過程：
一、時鐘的分類
師：聽，這是什么聲音？（鬧鐘的聲音）我們聽見鬧鐘的聲音會做什么事？（起床）有幾只小動物一起約好在7點的時候去逛商店，聽見鬧鐘的聲音都起床了，都到他們約好的地方集合了，約好的時間到了，可是小豬沒來，你們說要不要等它呀�。ㄒ龋┧麄兊攘撕镁茫∝i還沒來，小動物只好走了，小動物們一起去逛商店了，他們來到了時鐘店，看了很多種，也不知道買什么種，我們也來看看有什么鐘。（欣賞圖片）你們看過這些鐘嗎？
小結(jié)：有小動物的是卡通鐘，能掛在墻上的是掛鐘，放在桌面上的是座鐘，放在地上的是落地鐘。
二、觀察并認識時鐘，分針及了解他們的運行關(guān)系和運行規(guī)律。
師：剛剛我們一起看了這些鐘，你們發(fā)現(xiàn)這些鐘有哪些一樣的地方？（上面有數(shù)字，有兩根針）這兩根針他們都有個好聽的名字，你們知道叫什么嗎？（分針，時鐘）
小結(jié)：鐘的上面有兩根針，一根短，一根長，短的叫時針，長的叫分針，上面還有數(shù)字1-12，數(shù)字是怎么排列的'？（小結(jié):數(shù)字從向右方向從小到大繞一圈排的？
師：出示時鐘，你們看看時鐘里的指針朝哪個方向轉(zhuǎn)的？（向右）順著指針的方向我們叫它的順時針�？纯蠢蠋煱逊轴樲D(zhuǎn)一圈，時針有什么變化？
小結(jié)：小朋友真聰明，分針轉(zhuǎn)一圈走12格，時針則走一格，就一小時，分針要走一圈才是一小時。
三、認識整點
師：出示圖，誰能告訴我圖片上的鐘幾點了？分別出示12個不同時間的鐘面，讓幼兒說出整點和怎樣寫整點。
師：小動物買好了鐘都是回家，可是小豬還沒來，它到底干什么了？我們?nèi)タ纯此诟墒裁矗砍鍪緢D片（睡覺）看看幾點鐘了（10點）小豬是一個不守時的小豬，我們不要學小豬，我們要按時睡覺，按時起床，吃飯，上學，早睡早起，就不會遲到了，我們學會珍惜時間，因為時間過去就不會回來。
四、學撥整點
森林里其他小動物看見他們買的鐘都很羨慕，可是他們不知道怎么看時間，小朋友幫幫小動物，好嗎？老師撥時間，你們說，然后請小朋友來撥時間。
五、練習畫鐘面、時鐘、分針
科學教案 篇4
活動目標：
一、嘗試尋找影子中有顏色的原因。
二、想辦法驗證自己的猜測。
重點難點：
嘗試尋找影子中有顏色的原因。
活動準備：
一、幼兒用書《影子里的顏色》
二、葡萄汁、牛奶、醋、果粒橙汁
三、透明玻璃杯、磨砂玻璃杯、太陽燈若干個
四、各種水彩顏料、自來水
活動過程：
一、請幼兒閱讀幼兒用書，激發(fā)他們動手實驗的興趣。
1.書上的.小朋友在干什么?他們?yōu)槭裁茨茏兂鲇蓄伾挠白?
2.他是怎么做的呢?
二、將幼兒分組，請他們自由挑選實驗器材，驗證自己的想法。
1.你覺得怎么做能變出有顏色的影子?
2.請按你的想法試一試，看是不是真的這樣。
三、請各組幼兒分享自己的實驗過程，在針對集中的問題進行討論。
1.引導(dǎo)幼兒思考實驗結(jié)果不一樣的原因。
2.引導(dǎo)幼兒思考使得影子中有顏色的條件
三、教師操作三個實驗，向幼兒講述影子中有顏色的條件。
科學教案 篇5
活動目標
1、利用感知器官觀察沙子的組成結(jié)構(gòu)，了解沙子細小容易塑造的特性。
2、發(fā)展幼兒的感知能力，誘發(fā)想象力和探索興趣。
活動準備
【自由選擇活動-科學領(lǐng)域】- Big eye small eye 活動紙- 觀察沙子（沙子是怎樣形成的？）
活動過程
【導(dǎo)入】
1. 觀看多媒體資料【觀察沙子】，推測一下沙子顏色不同的原因。
- 你見過沙子嗎？
- 你在哪兒見到過沙子？
- 沙子是什么顏色的？
- 沙子是怎樣形成的呢？
- 為什么沙子有不同的顏色？
【展開】
2. 觀看實驗視頻【觀察沙子】，說說實驗?zāi)繕�，實驗順序以及備品�?/p>
-今天我們要做的實驗叫什么？
- 做實驗的時候都需要哪些東西呢？
- 觀察一下我們周邊能看到的沙子。
- 看一看實驗順序 。
1）用眼睛觀察沙子。
2）用鼻子聞一聞沙子。
3）用耳朵聽一聽沙子的聲音。
4）用手摸一摸。
5) 用放大鏡仔細地觀察一下沙子。
【活動1：觀察沙子】
3. 用五感來觀察我們周邊收集來的沙子。
- 沙子是什么顏色的？
- 沙子有什么氣味？
- 用手抓一把沙子，然后讓沙子從指縫間漏掉，會有什么聲音呢？
- 用放大鏡仔細地觀察一下沙子。
- 你看到了什么？
【結(jié)束】
4. 實驗結(jié)束后，Big eye small eye活動紙- 觀察沙子（海邊有許多沙子）寫出實驗結(jié)果。
注意事項
- 不要讓幼兒把沙子放入口中。
活動評價
- 對于沙子的關(guān)心和是否積極地觀察進行評價。
教師活動相關(guān)信息
巖石碎成小石塊后，慢慢地小石塊就會變小，最后形成沙子。再變小的話就形成了土壤。沙子是由巖石演變而成的.，由于巖石吸收太陽光不均勻，所以沙子的顏色也就不一樣了。
探索求知：信息是如何傳遞的
1、 活動目標：
1）幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息，
2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道，學習使用不同的信息工具。
2、 活動準備：幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識。
3、 活動過程：
1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式�？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。
2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭時期，用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。
3） 討論：現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。
4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始后，再一個一個的往后傳，各組最后一個報告電話內(nèi)容，傳的又快又準的一組為勝。
4、 活動延伸：
1） 組織幼兒自己操作電腦。
2） 在活動區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學習制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。
科學教案 篇6
活動目標
1、認識蘿卜的外形特征，知道蘿卜有各種各樣的，了解蘿卜簡單的食用方法。
2、學習簡單的觀察、比較、猜測、記錄的方法。
3、愿意嘗試蘿卜的探索活動，感受發(fā)現(xiàn)的驚奇與快樂。
重點難點
通過觀察初步學會簡單的記錄方法進行記錄。
活動準備
1、蘿卜記錄表一張，紅白綠色紙片人手一份。
2、白蘿卜、紅蘿卜、水果蘿卜、涼拌洋花蘿卜若干。
活動過程
1、游戲：拔蘿卜，引起幼兒愿意探索的興趣。
2、認識蘿卜的.外形，并探索蘿卜的特征。
�。�1）你發(fā)現(xiàn)這些是什么？蘿卜是怎樣的？把你的發(fā)現(xiàn)說給旁邊的小朋友聽。
（2）教師引導(dǎo)幼兒有序觀察，鼓勵幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、小結(jié)：蘿卜葉子是綠色的，蘿卜表皮摸上去涼涼的，滑滑的，有點硬。大大的蘿卜就是根，蘿卜長在土里。
4、出示蘿卜表格，認識蘿卜肉的顏色。了解蘿卜肉和蘿卜皮不一定是相同顏色。
幼兒猜測蘿卜肉的顏色，教師進行統(tǒng)計記錄。教師切開蘿卜進行驗證。
5、說說自己知道的蘿卜食用方法，品嘗蘿卜，說出蘿卜的味道。
6、總結(jié)。
科學教案 篇7
一、教材簡析：
本課有四部分組成，分別是“會變味的米飯，米飯、淀粉和碘酒，淀粉的蹤跡，制作神秘的信件”。
會變味的米飯，平常吃飯的時候感覺不到甜味，只有細細品嘗才會感覺到米飯產(chǎn)生了甜味，用這樣日常生活中經(jīng)歷卻不大注意到的活動，導(dǎo)入這一課的內(nèi)容。
米飯、淀粉和碘酒，讓學生利用感官對淀粉進行觀察，在淀粉上滴上碘酒進行實驗，對其產(chǎn)生的現(xiàn)象，教科書進行了明確的告知。
淀粉的蹤跡，利用淀粉與碘酒的顏色變化，可以來檢驗?zāi)男┦澄镏泻械矸邸?/p>
制作神秘的信件，是一個有趣的活動，是尋找淀粉的蹤跡活動的延續(xù)。
二、教學背景：
學生對米飯?zhí)煜ち�，對米飯的味道了如指掌�；蛟S有一部分學生還有這樣的經(jīng)驗，咀嚼米飯的時間長了，口腔內(nèi)的米飯會出現(xiàn)甜味，這是怎么回事?本課就從這個現(xiàn)象開始，引導(dǎo)學生探索與米飯、淀粉有關(guān)的化學變化。
米飯的成分主要是淀粉，碰到碘酒會產(chǎn)生色合，在這里，我們并不要求學生去掌握反應(yīng)機理，而是觀察米飯、淀粉與碘酒反應(yīng)時出現(xiàn)的現(xiàn)象，認識到這種顏色變化是化學變化的一種形式。利用碘酒與淀粉的特性反應(yīng)，可以鑒別含有淀粉的食物。小學階段，對物質(zhì)化學反應(yīng)的認識，一般都停留在現(xiàn)象的觀察和描述上，不涉及化學變化的機理。同時，一般學生對化學變化產(chǎn)生的現(xiàn)象都是很感興趣的，這有助于他們進行有限度的科學探索。
三、教學設(shè)計：
教學目標
�。ㄒ唬┛茖W概念:
1.米飯在口腔里與唾液作用會發(fā)生化學變化。
2.淀粉與碘酒會發(fā)生化學反應(yīng)，生成的新物質(zhì)是藍紫色的，利用這一特性可以檢驗食物中是否含有淀粉。
科學詞匯：化學反應(yīng) 新的物質(zhì)
�。ǘ┻^程與方法：
1.用細心體驗、分析推理、實驗驗證的方法獲得結(jié)論。
2.通過實驗檢驗一些食物中是否含有淀粉。
科學方法：體驗 推理 驗證
�。ㄈ┣楦� 態(tài)度 價值觀:
1. 培養(yǎng)探索新事物的興趣。
核心價值觀：培養(yǎng)探索興趣
教學重難點重點：知道米飯和淀粉與碘酒發(fā)生了反應(yīng)。
難點：分析米飯和淀粉與碘酒反應(yīng)產(chǎn)生了新的物質(zhì)。
教學準備 教 具學 具說明與提醒
米飯、碘酒、相關(guān)米飯、淀粉、小瓶碘酒、一支滴管、棉簽以及面包、饅頭、餅干、黃瓜、白菜、蔥、馬鈴薯、面粉、白糖、食鹽等幾種常見的食物另外準備一些水，清洗滴管用。
教 學 流 程
活 動 過 程
基 礎(chǔ) 設(shè) 計個 性 設(shè) 計
一、導(dǎo)入：
�。�1）今天我為大家?guī)砹撕贸缘臇|西,誰來嘗嘗看？不過我是有要求的，等你嘗過之后，要告訴大家你吃的是什么？好不好？（蒙上學生眼睛，讓他仔細嘗吃的食物）適時提問，引導(dǎo)他概括出所吃食物的特點。（軟軟的，有點香，有點甜，是米飯。）
米飯我們天天都吃，有沒有感覺到它吃起來有點甜？平時大口吃的'時候沒有感覺，而當我們細細品嘗時，卻發(fā)現(xiàn)米飯會變甜，米飯為什么會變甜呢？
�。�2）學生討論
（3）我為大家揭開真正的原因,取出一張沒有字的紙條，把碘酒溶液迅速噴射在紙上，紙上寫著 淀粉, 原來米飯中有一種叫淀粉的東西，在我們的咀嚼過程中它與唾液中的唾液淀粉酶發(fā)生了變化，從而變得有甜味了。那淀粉是什么樣的呢？
二、觀察淀粉
觀察前，我們先用碘酒消毒，用棉簽在手上涂下。
小組活動：觀察淀粉
�。�1）觀察方法：①看（顏色）、摸（光滑程度）、聞（氣味）
�。�2）觀察并記錄表格：
（3）交流匯報：
淀粉特征：看起來是白色粉末狀、摸上去較光滑、無明顯氣味。
同學們的手上有沒有什么變化，這是為什么呢？在這過程中發(fā)生了什么變化？（化學
變化或物理變化）
手上變顏色了，生成了新的藍色物質(zhì)，是化學變化。
原來，淀粉遇到碘酒會生成藍色物質(zhì)。
三、米飯與淀粉
我們知道米飯中含有淀粉，那么如果它遇到碘酒，會不會也生成藍色的物質(zhì)呢？
實驗：滴一滴碘酒在米飯上，觀察現(xiàn)象(學生實驗)
交流：米飯遇碘酒也變成了藍色。
通過這樣的實驗，大家有沒有受到什么啟發(fā)？（視情況提示：如果某種物質(zhì)遇到碘酒變成藍色，那說明這種物質(zhì)有什么特點？）
我們可以利用淀粉遇碘酒變藍的特性來檢驗物質(zhì)是否含有淀粉。
四、尋找淀粉的蹤跡
生活中，有哪些物質(zhì)含有淀粉呢？大家想不想知道？我今天為同學們準備了一些東西，請同學們好好地判斷一下，哪些物質(zhì)是含有淀粉的，哪些物質(zhì)是不含淀粉的？怎么判斷，會嗎？
請一位同學簡單敘述一下實驗方法。（滴一滴碘酒在要檢驗的物體上，如果物體變藍，則說明該物體含有淀粉，如果該物體沒有變藍，則說明該物體不含淀粉。）
實驗：判斷黃瓜、白菜、蔥、馬鈴薯、面粉、白糖、食鹽、餅干中哪些含有淀粉，哪些不含淀粉？(根據(jù)實際條件選擇物品)
交流討論：
含淀粉的是：馬鈴薯、餅干、面粉
不含淀粉的是：黃瓜、白菜、蔥、食鹽、白糖
五、總結(jié)：
a.淀粉遇碘酒會變藍
b.淀粉遇碘變藍現(xiàn)象是發(fā)生了化學變化
c.可利用淀粉遇碘變藍現(xiàn)象來判斷物質(zhì)是否含有淀粉
六、延伸、拓展
大家對于這些還有不理解的嗎？如果沒有的話，我就要考考大家了。一些地下工作者在傳遞情報為了防止機密泄露，往往會寫一些“無字”密信，（就像剛才的紙條）可以用什么辦法將內(nèi)容顯現(xiàn)出來？（滴加碘酒在白紙上）
課后可以自制一份“無字”密信,寄給我。
板書設(shè)計
米飯、淀粉和碘酒的變化
米飯
淀粉 + 碘酒 → 藍紫色（化學變化）
……
課外活動收集含有淀粉食物的有關(guān)信息。
生成預(yù)見1.能夠描述米飯（淀粉）遇到碘酒的反應(yīng)現(xiàn)象。
2.能夠區(qū)分食物中是否含有淀粉成份。
課堂評估1.能否正確描述米飯（淀粉）遇到碘酒的反應(yīng)現(xiàn)象。
2.能否熟練區(qū)分食物中是否含有淀粉成份。
科學教案 篇8
活動目標
1、樂意探索雞蛋的秘密,激發(fā)探究的樂趣。
2、嘗試區(qū)分生蛋和熟蛋，體驗實驗的樂趣。
3、初步了解挑選新鮮雞蛋的方法。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備
蛋的不同吃法的圖片(蒸、煮、煎、炒、做糕點等)，實物：生雞蛋、熟雞蛋。
活動過程
一、 激發(fā)興趣。
——師：小朋友，你們喜歡吃雞蛋嗎?
——師：雞蛋營養(yǎng)非常豐富，小朋友們要多吃雞蛋或蛋制品。但是雞蛋比較難消化，一天不要超過1個。你們知道雞蛋可以怎么吃嗎?(蒸、煮、煎、炒、做糕點等)
——師：你們見過雞蛋里面是怎么樣的嗎?你們知道生雞蛋和熟雞蛋有什么不同嗎?
二、科學探究。
——教師取出生蛋和熟蛋各一枚，讓幼兒觀察、說說這兩枚蛋有什么不同。
——教師告訴幼兒兩個蛋中一個是生蛋、一個是熟蛋，問幼兒有什么辦法區(qū)分它們?這時，為了讓幼兒易于描述，教師用油性筆隨意給兩個蛋編號。
——鼓勵幼兒大膽說出自己的猜猜和方法。
——教師進行實驗一：把蛋鈍的一頭放在平坦的桌面上。然后同時轉(zhuǎn)動兩個雞蛋，注意兩手力度要一樣。教師和幼兒一起數(shù)數(shù)。雞蛋停止轉(zhuǎn)動后，請幼兒說一說哪個雞蛋轉(zhuǎn)得久，它們轉(zhuǎn)動的時候是什么樣子的.。
——教師和幼兒一起進行驗證：分別剝開兩個蛋，請幼兒觀察并說一說猜對了沒有，生蛋轉(zhuǎn)得久還是熟蛋轉(zhuǎn)得久?
——教師敲開生雞蛋裝透明碟子里，再用刀將熟蛋一分為二，讓幼兒觀察兩者的不同，了解雞蛋的結(jié)構(gòu)。
小結(jié)：雞蛋分為蛋殼、蛋清和蛋黃，經(jīng)過加熱處理，蛋清和蛋黃都會凝固，蛋清會變成白色。
三、學習挑選新鮮雞蛋。
——師：雞蛋放久了會變不新鮮，甚至會變壞。你們知道怎樣挑選新鮮雞蛋嗎?
——我想買一個蛋，賣蛋的人這里有兩個雞蛋，我不知道它們新不新鮮，哪個最新鮮，你們能幫我挑嗎?提示幼兒不能敲開，因為還沒付錢。
——教師鼓勵幼兒說說家人的做法和自己的想法。
——實驗操作：將兩個蛋編號，然后輪流拿到臺燈下照，能透光，顏色較均勻的為新鮮蛋。不透光、有黑影的則沒那么新鮮，甚至可能是壞蛋。
——操作驗證：將兩個蛋敲開，看自己的猜測是否正確。
四、活動小結(jié)。
——今天，通過實驗，我們了解了生蛋和熟蛋的不同，也初步學習了挑選新鮮蛋的方法，回家你們也試試，看我們的方法有沒有用。也可以問問爸爸媽媽，還有沒有更好的方法，有的話，記得跟大家一起分享。
科學教案 篇9
活動目標：
1、初步了解推力的作用，知道在同等數(shù)量的條件下骨牌的傾倒與路線、排列、間隔有關(guān)。
2、了解多米諾骨牌的起源及玩法。
3、能夠通過觀察、合作、比較，大膽的進行有目的有規(guī)律地探索。
4、培養(yǎng)幼兒主動積極的學習態(tài)度，體驗游戲的樂趣。
活動準備：
三張路線圖、兩張記錄表各5份、骨牌若干數(shù)量、筆
活動過程：
一、引起幼兒的興趣，理解多米諾骨牌的玩法及規(guī)則
1、“今天我們來玩一種特別的游戲——多米諾骨牌�！�
老師演示玩法，提醒幼兒注意排列的特點：注意在排列時木塊之間的距離盡可能是一樣的.，推積木時要用手指輕輕推第一塊積木，我們就可以看到后面的木塊跟著倒下。
2、“骨牌為什么會一塊接一塊地倒下？”
3、規(guī)則：每人10快，在墊子上進行
二、知道在同等數(shù)量的條件下骨牌的傾倒與路線、排列、間隔有關(guān)
�。ㄒ唬┯變簜�人自由探索，初步嘗試多米諾骨牌的玩法
老師輔導(dǎo)，及時給予幫助，并觀察幼兒操作過程中的亮點
結(jié)束提問：好玩嗎？你成功了嗎？
�。ǘ┨剿髌渲械囊�(guī)律之一：在同等數(shù)量的條件下，排列的路線不同倒下的速度就不同，越彎曲的就越慢。
要求：1、將實驗結(jié)果記錄下來2、合作
導(dǎo)語：為什么有的組排得快，有的組排得慢？（排得快的組每個小朋友都合作得很好，排得慢的組也要象他們一樣更合作才行）。再想想為什么有的組倒得快，有的組倒得慢？（雖然是同樣數(shù)量的木塊，排列的路線不同倒下的速度就不同，越彎曲的就越慢。）
�。ㄈ┨剿髌渲械囊�(guī)律之二：同一路線里間隔密就倒得快，間隔疏就倒得慢。
導(dǎo)語：假如是在同一路線下木塊的間隔疏密不同又會怎樣呢？
要求：
1、將實驗結(jié)果記錄下來
2、過程可以反復(fù)嘗試
小結(jié)：從我們剛才的實驗可以看到骨牌倒得快與慢是和排列的路線、間隔的疏密、木塊的數(shù)量有關(guān)的。路線越彎曲木塊倒下的速度就越慢，同樣路線的骨牌間隔距離疏的倒下的速度就越慢。
三、了解多米諾骨牌的起源
多米諾骨牌起源于中國，它是一項體育活動，需要人們投入極大的耐心、細心和智慧，觀看多米諾骨牌吉尼斯記錄的圖片。
【科學教案】相關(guān)文章：
科學教案04-06
科學教案[精選]08-08
科學教案(精選)08-06
（精選）科學教案08-06
科學教案(經(jīng)典)10-04
【精選】科學教案10-03
科學教案07-20
[精選]科學教案07-22
科學教案（經(jīng)典）08-23
（經(jīng)典）科學教案08-18