小學(xué)語文教案：春夏秋冬

時間：2023-12-21 10:57:28 教案

小學(xué)語文教案：春夏秋冬

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的小學(xué)語文教案：春夏秋冬，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)語文教案：春夏秋冬

小學(xué)語文教案：春夏秋冬1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過看圖、熟字比較等方法，認(rèn)識“霜、吹、落、降、飄”等5個生字和雨字頭、雙耳旁2個偏旁；會寫“春、風(fēng)、冬、雪”等4個字和橫斜鉤1個筆畫。

　　2、通過朗讀、看圖和動作演示等方法了解詞和短語的意思，了解四季景物特點，體會四季的美好，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。

　　教學(xué)重點：

　　1、借助形聲字特點方法識記生字；借助插圖和動作演示理解詞義。

　　2、會寫“春、風(fēng)、冬、雪”等4個字。

　　教學(xué)難點：

　　了解四季景物特點，體會四季的美好，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。

　　教學(xué)方法：

　　小組討論、講授練習(xí)法、直觀演示法

　　教學(xué)過程：

　　一、播放歌曲，激趣導(dǎo)入

　　1、師導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師帶來了一首好聽、快樂的歌曲，我們一起聽聽吧。（播放《春天在哪里》的歌曲）

　　2、一年有幾個季節(jié)？你喜歡哪個季節(jié)？為什么？

　　3、師：時光老人有四個孩子，他們的名字分別叫做：春、夏、秋、冬，今天我們就來和這四個孩子交朋友。（相機板書課題，齊讀課題）

　　4、多媒體出示有關(guān)春、夏、秋、冬的四幅圖片，讓學(xué)生猜一猜圖上是哪個季節(jié)。

　　二、初讀課文，識字讀詞

　　1、學(xué)生自主觀察課文插圖，并在小組里說說你看到了什么。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說插圖的內(nèi)容。

　　3、借助漢語拼音朗讀詞語和短語，多讀幾遍，并與同桌互相檢查朗讀情況。

　　4、檢查學(xué)生的自讀情況。

　�。�1）師出示詞語卡片“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”，指名學(xué)生認(rèn)讀，根據(jù)學(xué)生的朗讀情況相機正音，強調(diào)“風(fēng)、霜”是后鼻音，“春”是翹舌音。

　�。�2）指名當(dāng)小老師領(lǐng)讀。

　�。�3）開火車讀。

　　5、圖文結(jié)合，認(rèn)識秋霜

　�。�1）你見過霜嗎？是怎樣的？

　�。�2）呈現(xiàn)畫面，師小結(jié)：在寒冷的早晨，樹葉上，地面上，車窗上，常常出現(xiàn)一層薄薄的結(jié)晶，這就是——霜。認(rèn)讀生字，鞏固讀熟。

　　（3）觀察“霜”字，識記字形，認(rèn)識“雨”字頭。

　　（4）小結(jié)：霜常常在深秋出現(xiàn)，所以把它稱為——“秋霜”。復(fù)現(xiàn)詞語，鞏固讀音。

　　三、認(rèn)讀短語，鞏固識字

　　1、圈出動作的詞語，學(xué)生自讀四個短語，讀準(zhǔn)字音。

　　2、指名學(xué)生朗讀，注意正音：“吹”是翹舌音，“落、降、飄”都是三拼音節(jié)，要讀準(zhǔn)確。

　　3、認(rèn)讀四個短語，指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生說說是怎樣記住這些生字的，認(rèn)識雙耳旁。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)四個短語和剛才學(xué)習(xí)的四個詞語有什么不同之處，學(xué)生比較交流，師小結(jié)：不同之處是短語比詞語多了一個字，這個字都是表示動作的'。

　　6、學(xué)生再讀短語，結(jié)合自己的理解配上相應(yīng)的動作。

　　7、組詞拓展。

　　8、課間操（師生一邊拍手，一邊合作讀）。

　　師：什么吹？生：春風(fēng)吹。

　　師：什么落？生：下雨落。

　　師：什么降？生：秋霜降。

　　師：什么飄？生：冬雪飄。

　　9、學(xué)生練習(xí)有節(jié)奏地朗讀這四個短語。

　　10、出示四季特征的短語，進(jìn)一步了解四季的特點。

　　四、鞏固練習(xí)，學(xué)習(xí)寫字

　　1、認(rèn)讀生字。

　　2、摘蘋果游戲。

　　3、書寫生字。

　　（1）出示本節(jié)課要求會寫的四個生字：春、風(fēng)、冬、雪，指名生再次認(rèn)讀，口頭組詞。

　�。�2）學(xué)生自主觀察，交流識記方法和寫字要領(lǐng)。

　�。�3）教師在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上小結(jié)：“春”字的撇畫和捺畫要舒展；“風(fēng)”字是半包圍結(jié)構(gòu)，外框空間要大一些；“冬”字下面的兩點要居豎中線上，上點略小，下點略大；“雪”字是上下結(jié)構(gòu)，雨字頭略寬，各部分要寫得扁一些才好看。

　�。�4）師范寫，生觀察書空后自主描紅、臨寫。

　�。�5）師巡視指導(dǎo)，強調(diào)學(xué)生正確的握筆姿勢和坐姿。

　　五、課堂小結(jié)

　　同學(xué)們，這節(jié)課我們認(rèn)識了時光老人的四個孩子，了解了他們各自的特點，還結(jié)交了很多有趣的漢字朋友，收獲可真多呀！

小學(xué)語文教案：春夏秋冬2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識本課的8個生字，和“雨字頭”“雙耳旁”兩個偏旁；會寫“春、風(fēng)”等7個生字和橫折鉤1個筆畫。

　　2、會讀本課的詞語和短語，了解意思，知道四季的景物特點。

　　3、通過看圖、熟字比較、借助拼音等方法識記本課的生字，并結(jié)合生活運用生字，在運用中鞏固字形的識記。

　　4、借助圖片、想象畫面等方法，了解詞語和短語的意思，并聯(lián)系畫面和生活了解四季的不同特點。

　　5、通過多種形式的誦讀感受語言的音韻美，并試著積累語言。

　　6、感受四季的美好，激發(fā)熱愛大自然的情感。

　　【教學(xué)重點】

　　1、認(rèn)識本課的生字，會寫6個生字。

　　2、借助圖片、想象畫面等方法，了解詞語和短語的意思，并聯(lián)系畫面和生活了解四季的不同特點。

　　【教學(xué)難點】

　　過多種形式的誦讀感受語言的音韻美，并試著積累語言。

　　【課時安排】

　　1課時

　　【教學(xué)過程】

　　一、聽歌激趣，導(dǎo)入新課

　　1、播放兒歌《四季童謠》。

　　孩子們，今天老師給大家?guī)砹艘皇缀寐牭膬焊�，我們一起來聽聽吧，聽歌的時候一定要認(rèn)真，聽完后，老師要考考你。

　　2、說說這首兒歌中有哪幾個季節(jié)？你最喜歡的是哪個季節(jié)？

　　3、春夏秋冬就是一年中的四個季節(jié)，今天，我們一起學(xué)習(xí)識字課《春夏秋冬》，看老師板書課題。

　　4、教讀課題。

　　指導(dǎo)讀好：春（chūn），翹舌音，前鼻音；冬（dōng）后鼻音。

　　二、走進(jìn)課文，感知四季

　　1、看圖識詞，隨文識字

　�。�1）出示四季的圖片，讓學(xué)生猜猜各是什么季節(jié)？

　　（2）出示課文中的四幅插圖。認(rèn)識“春風(fēng)”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。

　�、俪鍪驹~語：

　　春風(fēng)夏雨秋霜冬雪

　　②指名讀、小老師領(lǐng)讀，隨機糾正讀得不準(zhǔn)的讀音。

　�、酃盼淖R字

　　④生字霜、風(fēng)、冬變紅，強調(diào)并教讀，霜是翹舌音，風(fēng)、冬是后鼻音。

　�、菰僮x詞語。

　�。�3）認(rèn)識霜和雪

　�、俳涣鳎耗銈兩钪幸姷降摹八�、雪”。

　�、诮處熤v解有關(guān)霜的小知識。

　�、壅J(rèn)識部首“雨字頭”。

　　雨字頭的字大都表示一種天氣現(xiàn)象。借助字的偏旁識字，是一種識字的好方法。

　�、苡盟脱┙M詞。

　　2、教學(xué)詞串：春風(fēng)吹夏雨落秋霜降冬雪飄

　　（1）出示動詞吹、落、降、飄。

　�。�2）將詞語與動詞搭配，出示詞串，生試讀詞串。

　�。�3）這四個場景，你最喜歡哪個，說說你喜歡的原因。

　�。�4）學(xué)習(xí)生字吹、落、降、飄。

　　吹：吹要用嘴巴，所以是口字旁。

　　落：結(jié)合動作識記，雨從天上掉下來是落，用落組詞。

　　降：認(rèn)識“雙耳旁”，他和落意思差不多，合在一起可以組成一個詞“降落”。

　　古文識字

　�。�5）課間操（師生一邊拍手，一邊合作讀）

　　師：什么吹？

　　師：什么落？

　　師：什么降？

　　師：什么飄？

　�。�6）帶上動作齊讀第二組詞串。

　　3、你還知道四季還有那些特征。

　　4、教學(xué)第二部分

　　青草紅花游魚飛鳥

　　池草青山花紅魚出水鳥入林

　　（1）出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序觀察圖上畫了哪些景物。

　�。�2）相機出示詞語：青草紅花游魚飛鳥

　　①指名當(dāng)小老師，領(lǐng)讀。

　　②識記“游”字。交流怎樣記住“游”字，并口頭組詞、說話。

　　③男女生比賽朗讀詞語，比比哪一組讀的準(zhǔn)。

　�。�3）學(xué)習(xí)第二組詞串。

　　池草青山花紅魚出水鳥入林

　　①教學(xué)生字：池入

　　指導(dǎo)讀好池翹舌音。

　　入和人、八比較記憶辨析。

　　②指導(dǎo)讀，感受語言的`音韻美

　　A、師教讀，生跟讀。

　　池草/青山花/紅

　　魚/出水鳥/入林

　　B、男女生對讀，一組一個。

　　C、師生配合拍手讀

　　師：青草

　　師：紅花

　　師：游魚

　　師：飛鳥

　　三、鞏固練習(xí)，熟記生字

　　1、出示文中的詞語和詞串，生字變紅，生讀詞組，讀準(zhǔn)字音，感受音韻美。

　　2、出示生字卡，開火車讀，讀對了其他學(xué)生跟讀，讀得不對及時舉手糾正。

　　3、在游戲中鞏固識字摘果子的游戲認(rèn)讀生字。

　　四、指導(dǎo)寫字，培養(yǎng)習(xí)慣

　　1、指導(dǎo)學(xué)生書寫本課的生字。

　　按照先觀察字形、在田字格中的位置；師范寫講解，生書空；再描紅感受字的間架結(jié)構(gòu)；再在田字格里寫字，最后同桌互評修改的方式進(jìn)行。

　　春、冬、雪、花都是上下結(jié)構(gòu)的字，按照從上到下的順序?qū)憽?/p>

　　chūn

　　春：三橫間距相等，第三橫稍長，撇捺舒展，底部的日和第二橫差不多寬。

　　dōng

　　冬：折文上小下大，橫撇和捺要舒展，兩點在豎中線上。

　　xuě

　　雪：

　　指導(dǎo)寫雨字頭。

　　雪：上寬下窄，雨字頭的橫勾決定了字的寬度，豎稍長，“彐”位于雨字頭中間。

　　huā

　　花：草字頭扁一些，書向里斜，豎彎鉤在豎中線上。

　　fēng

　　風(fēng)：

　　認(rèn)識新筆畫“”，教讀名稱“橫斜鉤”。

　　示范寫橫斜鉤，要領(lǐng)：起筆寫橫，略斜，頓筆后折向下寫豎，慢慢向外斜，至末端頓筆向上勾。

　　口訣：橫要平，斜要緩，滑到下面往上勾。

　　風(fēng)：先外后里，底部平穩(wěn)，里面撇點。

　　fēi

　　飛：橫斜鉤要圓潤，撇點相接像翅膀。

　　rù

　　入：先撇后捺要舒展。

　　2、學(xué)生自由選擇其中的一個字組詞，并說一句話。

　　3、出示常用的詞語，學(xué)生讀并積累

　　春風(fēng)春花春雨

　　冬雪雪花白雪

　　入冬入林飛鳥

　　五、再讀課文，拓展延伸

　　1、齊讀課文。

　　2、拓展兒歌《四季童謠》，說說從兒歌中了解到了什么。

　　六、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課，我們初步了解了春夏秋冬四個季節(jié)，知道了每個季節(jié)都有不同的特點，還認(rèn)識了不少的生字寶寶，在交流中學(xué)到了一些新的識記漢字的方法�；貞浺幌卤竟�(jié)課我們用到的識字方法。（加一加，做動作理解記憶，熟字比較記憶等。）

　　七、布置作業(yè)

　　1、將今天學(xué)習(xí)的詞語及詞串讀給爸爸媽媽聽，并用自己的語言和爸爸媽媽說說你喜歡的一個季節(jié)。

小學(xué)語文教案：春夏秋冬3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與技能目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識“春夏秋冬”四個季節(jié)。

　　2、學(xué)會正確書寫“秋、冬、風(fēng)、吹、到、香”6個生字。

　　3、借助拼音，能夠流利的朗讀課文。過程與方法目標(biāo)：整堂課將在使用韜圖動漫軟件的基礎(chǔ)上，加上教師的講解示范以及學(xué)生的練習(xí)，參與活動等方式。

　　情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生勤動腦、多動手、互相合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點

　　讀準(zhǔn)課文內(nèi)容；正確書寫“秋、冬、風(fēng)、吹、到、香”6個生字。

　　教學(xué)難點

　　正確書寫“秋、冬、風(fēng)、吹、到、香”的生字、組詞、造句。

　　教學(xué)方法

　　引導(dǎo)法、鼓勵法、任務(wù)法、問答法、情景法學(xué)習(xí)方法書寫，組詞，游戲，模仿，小組合作教學(xué)設(shè)施

　　班班通，黑板，掛圖，

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)教學(xué)工具教材，ppt課件，粉筆，學(xué)習(xí)工具課本，練習(xí)冊，練習(xí)本，筆……

　　教學(xué)過程：

　　建立課堂：

　　師生問好：小朋友們把課本，練習(xí)本，鉛筆、橡皮擦放在課桌上。

　　復(fù)習(xí)：

　　（1）教師播放hafala動漫字詞復(fù)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生回顧課文三中所學(xué)的生字。

　�。�2）老師將所學(xué)的詞語進(jìn)行一個聽寫，讓學(xué)生在練習(xí)本上寫。（找倆個同學(xué)在黑板上寫）（3）對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行評價和糾正。

　　導(dǎo)入：小朋友們，今天老師帶來了幾張照片，想和大家一起看看。小朋友們認(rèn)真看，看看你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。ǔ鍪敬合那锒膱D片）

　　引出課題《春夏秋冬》

　　教學(xué)1：

　　1、教師播放“圖解課文”內(nèi)容。

　　2、老師播放動漫中的課文，讓學(xué)生先聽課文。

　　3、教師領(lǐng)讀課文內(nèi)容，要求學(xué)生指著一句一句跟讀。

　　4、教師提出學(xué)習(xí)要求，借助拼音讀課文，畫出生字，讀準(zhǔn)字音。

　　5、全班齊讀，發(fā)音不正確的音進(jìn)行加強練習(xí)。

　　6、小組讀、男女讀，反復(fù)朗讀，加強課文練習(xí)。

　　7、老師指名讀，檢查學(xué)生對課文朗讀的情況。

　　教學(xué)2：

　　1、根據(jù)課時標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)生字的發(fā)音、書寫、筆順、筆畫。

　　2、點擊韜圖漢語動漫教程趣學(xué)漢字認(rèn)真觀看，回答老師的問題。

　　3、師設(shè)計問題，我們學(xué)習(xí)的`是哪個漢字寶寶？怎么發(fā)音的？誰還記得，他們都說了些什么？

　　4、觀看韜圖漢語動漫教程趣學(xué)漢字中的書寫、筆順、筆畫。

　　5、我們一起來看看是怎么書寫和田字格中的占位，先寫什么、再寫什么、再寫什么……

　　6、認(rèn)真觀察所學(xué)的漢字，是有幾畫構(gòu)成的，仔細(xì)觀看課本，它的部首是什么？

　　7、跟老師一起在黑板上寫、書空練習(xí)，再自己在練習(xí)本上練習(xí)。

　　8、師生合作、學(xué)生之間相互合作，互相討論完成生字的組詞、造句。

　　活動：事先將準(zhǔn)備好的字卡拿出來，以小組的形式進(jìn)行游戲，誰拿到了字卡，就上黑板把這個字的分部書寫寫出來，另一個同學(xué)完成組詞�？茨膫€小組寫的又對，組詞組的有多。師生評價進(jìn)行獎勵。

　　教學(xué)鞏固：將所學(xué)生字進(jìn)行書空的書寫，筆畫、部首復(fù)習(xí)。對生字組詞造句的鞏固復(fù)習(xí)。

　　教學(xué)測評：讓不同水平的學(xué)生對所學(xué)生字進(jìn)行分步書寫的測評。

　　教學(xué)效果延伸（作業(yè)）：

　　1、把今天所學(xué)的生字寫三遍，組三個詞

　　2、用所學(xué)的生字試著造句，看誰造的句子多，明天讀給老師聽。

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