實(shí)用的中班教案集合4篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的中班教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)游戲活動(dòng)，讓幼兒練習(xí)跳躍的技能，發(fā)展幼兒跳躍的能力。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽參與，相互合作，共同完成游戲。
3、進(jìn)一步激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、蛇皮袋子若干、小紅旗三面、彩旗一條、金色的`小圓點(diǎn)若干。
2、場(chǎng)地：在塑膠跑道上
3、《動(dòng)物園》、《袋鼠》的歌曲磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒一路縱隊(duì)來(lái)到操場(chǎng)，切段分隊(duì)成4路縱隊(duì)。練習(xí)立正、稍息、原地踏步走、看信號(hào)（小紅旗）變換方向走。
2、做動(dòng)物模仿操。
跟隨老師，聽(tīng)著《動(dòng)物園》的歌曲做模仿動(dòng)作。（小鳥(niǎo)飛――小鴨走――小兔跳――小熊走）
中班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
在“香香的蔬菜”主題背景下，小朋友對(duì)一些蔬菜的名稱(chēng)、特點(diǎn)、營(yíng)養(yǎng)有了一些基本的了解，因此對(duì)歌曲中的一些蔬菜有所熟悉，同時(shí)《小兔子的菜園》這是一首趣味性，帶有故事性的歌曲。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，即活潑好動(dòng)，本次活動(dòng)旨在從音樂(lè)節(jié)奏、演唱的聲音、表演的動(dòng)作等方面對(duì)幼兒的音樂(lè)能力進(jìn)行提高。在活動(dòng)中給孩子寬松愉快的音樂(lè)氛圍，并在輕松愉快的情緒中表現(xiàn)自己。整個(gè)活動(dòng)在一定的故事情境中展開(kāi)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在情境中感受音樂(lè)的旋律，初步學(xué)唱歌曲，能有節(jié)奏地念白。
2.樂(lè)意創(chuàng)編情境動(dòng)作，并大膽的進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.青菜、蘿卜、南瓜、毛豆等圖片。(圖片也可以教師自制)
2.音樂(lè)磁帶
3.節(jié)奏圖譜
4.地毯
活動(dòng)過(guò)程：
一、小兔子們走進(jìn)菜園
⑴教師扮演兔媽媽?zhuān)變喊缪萃脤殞�，邊念前半段歌詞邊蹦蹦跳跳進(jìn)入活動(dòng)室。(伴隨著情景，幼兒很容易融入到這個(gè)活動(dòng)中，積極性就會(huì)增加)
⑵師：小兔子跳跳、小兔子跑跑，來(lái)到了什么地方呀?(菜園里)師：小菜園到了，兔寶寶找個(gè)地方休息一會(huì)(找到自己的座位)(老師唱前面一段后接著提問(wèn))
⑶師：菜園里有些什么蔬菜呀?(根據(jù)幼兒的回答，引出xxxxxx還有xx)(在最后一個(gè)蔬菜前可以加上還有，這樣聽(tīng)起來(lái)更加的清楚)師：聽(tīng)一聽(tīng)小兔子念這些蔬菜的時(shí)候，哪一個(gè)蔬菜節(jié)奏上有些不一樣?(用歌曲中的念白來(lái)念，邊念邊出示圖譜：有青菜，有蘿卜，有南瓜，還有毛豆。)(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)最后的毛豆有些不一樣要念得慢一點(diǎn))(在說(shuō)很多東西的時(shí)候說(shuō)道左后一個(gè)可以加一個(gè)還有。)
二、小兔子吃蔬菜
�、庞羞@么多好吃的蔬菜，小兔子要開(kāi)始吃起來(lái)了?小兔子吃的時(shí)候是怎么吃得?(請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)表演一下，引出“啊嗚啊嗚”的聲音)
�、七@個(gè)小兔子吃得真香，你們想不想也來(lái)嘗一嘗?(老師唱，幼兒接著念白)
⑶除了大口大口吃，還能怎么吃?(砸吧砸吧小口吃，花擦花擦吃)提升表情再來(lái)一遍。(老師接唱最后一句)
⑷吃青菜的時(shí)候發(fā)出什么聲音?蘿卜呢?南瓜呢?毛豆呢?(引導(dǎo)幼兒用不同的擬聲詞進(jìn)行匹配)完整的.唱第一段，最后把圖譜拿走，引出第二段。
三、小兔子種蔬菜哎呀呀，小兔子的菜園沒(méi)有蔬菜了，怎么辦?(重新種上蔬菜
)⑴幼兒傾聽(tīng)歌曲第二段。(教師完整范唱第二段歌曲)小兔子種了些什么?是按什么順序種蔬菜的。
�、莆覀円黄饋�(lái)幫小兔子種菜好嗎?啟發(fā)幼兒大膽想象小兔子種蔬菜的動(dòng)作，如鋤地、挖坑、鏟土、壓土、澆水等。(引導(dǎo)幼兒邊唱邊表演第二段念白部分)
�、切⊥米臃N上了香香的蔬菜，過(guò)段時(shí)間又可以吃了。
四、完整欣賞歌曲，鼓勵(lì)幼兒輕輕跟唱，有節(jié)奏地念白。
�、边@首好聽(tīng)的歌曲就叫“小兔子的菜園”我們一起來(lái)完整的聽(tīng)一聽(tīng)?
⒉幫助幼兒找出吃蔬菜和中蔬菜的規(guī)律?
剛才小兔吃蔬菜是按照什么順序的?種蔬菜呢?
�、嘲褕D片反過(guò)去進(jìn)行完整表演唱。
幼兒集體演唱。
一部分幼兒扮演吃蔬菜的小兔，一部分幼兒扮演種蔬菜的蔬菜。
活動(dòng)反思：
在情境創(chuàng)設(shè)中進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，很吸引幼兒，老師能關(guān)注到歌曲中所蘊(yùn)含的一些價(jià)值，如：有XX有XX有XX還有XX的句式;種子種植的過(guò)程;一些節(jié)奏的念白等。老師都能較全面的進(jìn)行關(guān)注。
建議：
�、痹谧屝∨笥堰M(jìn)行完整演唱前可以先欣賞一遍，這樣對(duì)歌曲能更好的進(jìn)行感受。
⒉在集體完整演唱時(shí)，在吃蔬菜環(huán)節(jié)，最好和小朋友一起商量運(yùn)用一些比較固定的擬聲詞來(lái)進(jìn)行演唱，這樣既保留了孩子們的想法，又能讓集體演唱更加的一致。
�、吃谧詈蠛⒆訒�(huì)場(chǎng)后如果能多形式的進(jìn)行一些演唱，這樣會(huì)更好!
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試按照動(dòng)物的不同特征進(jìn)行多重分類(lèi)。
2、能夠區(qū)分家禽和家畜。
活動(dòng)準(zhǔn)備 ：課件、操作包
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導(dǎo)入：觀察農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景。
1、今天，我們一起去農(nóng)場(chǎng)里看看吧！你看到了農(nóng)場(chǎng)里有些什么動(dòng)物？
2、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)各種動(dòng)物的外形特征并進(jìn)行比較
�。◣讞l腿，有無(wú)長(zhǎng)翅膀等）
他們都是我們的好朋友，小豬長(zhǎng)得什么樣？
�。ㄅ峙值纳眢w、肥肥的腳、尖尖的耳朵、四條腿）
�。Z、雞）小雞和白鵝哪些地方長(zhǎng)得一樣的？（2只腳，翅膀）
3、這些動(dòng)物都生活在農(nóng)場(chǎng)里，為什么呢？
小結(jié)：以前這些動(dòng)物也生活在大自然中，在森林里、河邊、水里。
由于這些動(dòng)物能幫人們做很多事情，人類(lèi)把它們?nèi)︷B(yǎng)了起來(lái)，所以它們現(xiàn)在都一起生活在農(nóng)場(chǎng)里。
二、飼養(yǎng)員請(qǐng)客，按動(dòng)物特征進(jìn)行分類(lèi)。
1、新年到了，飼養(yǎng)員叔叔要請(qǐng)動(dòng)物們吃大餐，他請(qǐng)來(lái)了雞、鴨子、鴿子、鵝、豬、羊、馬和牛。
飼養(yǎng)員叔叔想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫忙：看看這些小動(dòng)物哪些地方長(zhǎng)得一樣的，把他們放在一組，一共有幾組？
（強(qiáng)調(diào)：怎么樣的動(dòng)物放在一組）
動(dòng)動(dòng)小腦筋，看仔細(xì)哪些地方長(zhǎng)得一樣的。
2、幼兒按動(dòng)物們的.某個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)。
3、交流不同的分類(lèi)方法，并說(shuō)一說(shuō)各自的理由。
�。�1）你是怎么分的，他們有什么相同的地方？
�。�2）小結(jié)：家禽是兩條腿，有羽毛和翅膀。會(huì)生蛋的鳥(niǎo)類(lèi)；而家畜是四條腿、沒(méi)有翅膀的哺乳類(lèi)。
�。�3）鞏固認(rèn)識(shí)家禽和家畜。
什么樣的動(dòng)物叫家禽？什么樣的動(dòng)物叫家畜？
三、動(dòng)物就餐
1、現(xiàn)在，飼養(yǎng)員要請(qǐng)小動(dòng)物們吃飯啦，其中家禽們坐在一桌，家畜們坐在一桌，
請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙分一分吧？（教師手拿一張操作紙，請(qǐng)幼兒討論）
2、分發(fā)給幼兒操作紙及工具人手一份，請(qǐng)幼兒分別剪下小動(dòng)物，粘貼在位子上，
提醒將家禽和家畜分類(lèi)。
3、說(shuō)說(shuō)家禽、家畜各喜歡吃什么食物？并在每個(gè)動(dòng)物前面的盤(pán)子里為它們畫(huà)上各自喜愛(ài)的食物。
四、動(dòng)物去散步
1、播放課件【動(dòng)物散步】的畫(huà)面，請(qǐng)幼兒觀察農(nóng)場(chǎng)里有哪些美麗的地方？
2、小動(dòng)物們吃飽了，飼養(yǎng)員要請(qǐng)他們?nèi)ネ饷嫔⒉剑銈儾�，它們都喜歡去哪里？
請(qǐng)幼兒參與課件游戲，按動(dòng)物們喜歡去的地方進(jìn)行分組，可以分幾組、每組有幾種動(dòng)物？
中班教案 篇4
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，品味不開(kāi)燈的晚上獨(dú)特的氛圍和情趣。
2、體會(huì)故事中夜晚的優(yōu)美意境，產(chǎn)生對(duì)夜晚的探究興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、將午睡室布置成暗室，分散放置一些發(fā)光的物品（熒光棒或小手電筒等）
2、自備一段抒情、優(yōu)美的音樂(lè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、傾聽(tīng)并理解故事。
師：你們知不知道不開(kāi)燈的晚上是怎么樣的？在不開(kāi)燈的晚上能看見(jiàn)什么？
有一個(gè)叫落兒的小朋友度過(guò)了一個(gè)非常奇妙有趣的不開(kāi)燈的晚上，你們覺(jué)得會(huì)發(fā)生什么呢？讓我們一起來(lái)仔細(xì)的聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事《不開(kāi)燈的晚上》。
�。ㄓ變和暾麅A聽(tīng)故事）
師：故事講完了，小朋友們聽(tīng)仔細(xì)了嗎？那我來(lái)問(wèn)問(wèn)你們，落兒住在什么地方？每天晚上屋子里是怎么樣的？
（1）有一天啊，落兒打開(kāi)門(mén)，在門(mén)外面看見(jiàn)了什么？
�。�2）落兒想請(qǐng)螢火蟲(chóng)進(jìn)門(mén)，螢火蟲(chóng)卻不肯，這是為什么？落兒最后是怎么做的.？
（3）落兒在不開(kāi)燈的屋子里，覺(jué)得有意思嗎，為什么？
�。�4）螢火蟲(chóng)帶著落兒來(lái)到屋子外，他們看到了什么？聽(tīng)到了什么？
�。�5）落兒心里害怕嗎？為什么？
這是個(gè)特別的夜晚，你喜歡這樣的感覺(jué)嗎？老師再完整的講一遍故事，請(qǐng)小朋友們聽(tīng)完故事以后說(shuō)說(shuō)看，你最喜歡故事里的哪幾句話(huà)？為什么？（引導(dǎo)幼兒感受和理解描繪夜景的精彩語(yǔ)言）
二、感受“不開(kāi)燈的屋子”。
師：聽(tīng)了這個(gè)故事，小朋友們想不想感受一下在不開(kāi)燈的屋子里是怎么樣的？
老師把小朋友們的午睡室變成了“不開(kāi)燈的屋子”我們一起進(jìn)去看看吧。
�。ㄓ變焊處熯M(jìn)入事先布置好的暗室。）
師：在不開(kāi)燈的屋子里，有什么感覺(jué)？黑暗是怎么樣的？（讓幼兒感受黑暗中的氛圍，說(shuō)說(shuō)對(duì)黑暗的看法。）
�。ń處熓褂脽晒獍艋蛐∈蛛娡驳劝l(fā)出亮光。）
師：你看到了什么？感覺(jué)怎么樣？
幼兒拿著熒光棒或小手電筒，想象自己是螢火蟲(chóng)，隨著優(yōu)美抒情的音樂(lè)飛舞。
附故事：不開(kāi)燈的晚上
落兒住在樹(shù)林邊的屋子里。每天晚上，屋子里的燈都是亮晃晃的。
這一天，一群螢火蟲(chóng)在門(mén)外飛著。落兒打開(kāi)門(mén)，請(qǐng)螢火蟲(chóng)進(jìn)來(lái)。螢火蟲(chóng)怕屋子里的燈光，不肯進(jìn)門(mén)。
落兒關(guān)上燈，螢火蟲(chóng)飛進(jìn)不開(kāi)燈的屋子，一閃一閃的飛著，像是一盞盞小燈。月光從窗口照進(jìn)來(lái)，給屋里添上一點(diǎn)點(diǎn)亮。落兒第一次感到，不開(kāi)燈會(huì)那么有意思。
螢火蟲(chóng)往門(mén)外飛去，落兒跟著螢火蟲(chóng)來(lái)到外面。沒(méi)有明亮的燈光，樹(shù)林里黑幽幽的，天空也是黑黝黝的。
月亮在云的后面露出來(lái)，把樹(shù)葉、樹(shù)枝的影子映到地上。小星星的眼睛一眨一眨的看著落兒。
螢火蟲(chóng)往草叢里飛去，落兒聽(tīng)到草叢里的蟋蟀“瞿瞿瞿”地唱著歌，小松鼠在樹(shù)上“悉悉索索”地竄來(lái)竄去。
沒(méi)有燈光的晚上，落兒看到了從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的東西，聽(tīng)到了從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)的聲音。
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