小班教案

時間：2023-12-22 07:58:16 教案

小班教案

　　作為一名老師，時常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編精心整理的小班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班教案

小班教案篇1

　　活動名稱：送大烏龜回家（故事）

　　活動目標：通過孩子自己親身體驗，感受為別人解決問題的樂趣。

　　活動準備：課件

　　活動過程：

　　一、情境導入，引發(fā)想象

　　1、師帶領幼兒以小動物的身份做游戲。（聽音樂做小動物的動作）

　　2、（錄音機發(fā)出聲音：誰來幫幫我啊�。�

　　3、師：哎呀，是誰需要我們的幫助呀？

　　（和幼兒一起找找，并出示大烏龜）

　　4、師：哦！原來是烏龜摔跤了，它四腳朝天爬不起來，這可怎么辦？（引導幼兒想辦法）

　　二、故事講述，討論理解

　　1、師：看看是誰來幫助大烏龜了？

　�。ǚ謩e出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔）

　　2、引導幼兒說說小動物是怎樣幫助大烏龜?shù)模?/p>

　　3、師生一起學說小動物的`對話（激發(fā)幼兒幫助別人的情感，用語言、動作表示）

　　三、延伸活動，內化遷移

　　1、我們看看最后大烏龜是怎樣爬起來的？

　�。ㄔ谛游锏膸椭伦约悍^身來的。）

　　2、小結：以后如果我們小朋友摔跤了，要像大烏龜一樣自己爬起來。

小班教案篇2

　　活動目標：

　　1、理解故事的主要內容和情節(jié)。

　　2、知道圓形和方形都廣泛地應用在人們的生活中。

　　活動準備：

　　1、方臉公公和圓臉婆婆圖片各一張。

　　2、故事配圖。

　　活動過程：

　　1、激發(fā)幼兒欣賞故事的興趣。

　　出示方臉公公和圓臉婆婆圖片，教師介紹人物。

　　2、完整地欣賞故事。

　　教師有表情地講述故事。

　　提問：故事的名字叫什么故事里有誰

　　方臉公公和圓臉婆婆都找到了哪些東西

　　3、理解故事內容。

　　教師結合掛圖再次講述故事，重點幫助幼兒感知故事中的事物都是圓和方相結合的特點。

　　小結：在我們的生活中有許多圓形和方形的.東西，它們合在一起就變出了許多有用的東西，圓形和方形都是我們的好朋友。

　　建議：

　　該活動還可以采用故事《圓圓和方方》進行。

　　評價：

　　1、對故事內容感興趣。

　　2、知道生活中有許多圓和方相結合的物體。

小班教案篇3

　　我不挖耳朵。

　　活動目標:

　　1. 要明白耳朵能聽到并理解耳朵的重要性。

　　2. 通過老師的講解和集體討論，掌握一些保護耳朵的方法。

　　3.構成必要的自我保護意識。

　　活動準備:

　　耳朵的謎語

　　活動過程:

　　首先，謎語的引入。

　　老師:孩子們，讓我們猜一個謎語，看看孩子們是否聰明。

　　老師:左一，右一，不要見老人。

　　第二，引導孩子創(chuàng)造故事。

　　1. 老師:你的耳朵長在哪里?

　　2. 老師:請摸一摸你的耳朵，然后看著你身邊的'小朋友的耳朵說:耳朵是什么樣子的?

　　3.老師:誰說耳朵有什么用?沒有耳朵會發(fā)生什么?

　　3.討論保護耳朵的方法。

　　1. 老師:耳朵能聽到聲音。耳朵非常重要。我們應該如何保護我們的耳朵?

　　(鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經歷大膽地分享自己的經歷。)

　　2. 老師的總結:你不能把你的耳朵,挖耳朵,輕輕和別人說話,不喊你的耳朵,當你聽到一個響亮的聲音,張開你的嘴或迅速走開,水進入你的耳朵,用棉花球吸它們,去醫(yī)院的時候,你的耳朵不舒服。

　　游戲4:猜猜我是誰。

　　1. 老師:我們來做個游戲，看看你的耳朵是不是壞了!

　　2. 游戲介紹:讓一個孩子趴在老師腿上，蒙住他的眼睛，然后讓一個孩子走到他身后輕輕地拍他，說:“猜猜我是誰?”之后，立即回到自己的位置，然后讓孩子趴在自己的腿上站起來猜猜，拍他的人是誰?孩子們猜完之后，他們繼續(xù)玩猜謎游戲。

　　(當你熟悉這個游戲時，你可以讓說話者改變語氣，加深游戲難度。)

小班教案篇4

　　活動目標：

　　1、感知理解作品，理解“我一定會……”這句話對小烏龜找工作的意義。

　　2、通過欣賞故事和討論活動，知道我們也會遇到許多困難，但是一定不要停止努力，相信自己一定會……“

　　3、樂意向不怕困難、勇往直前的小烏龜學習。

　　活動準備：

　　PPT圖片

　　活動過程：

　　1、教師介紹故事的內容，并帶領幼兒邊看圖片邊聽教師講述故事。

　　2、教師采用提問的方式，引導幼兒初步感知理解小烏龜找工作的經歷。

　　——————小烏龜?shù)谝淮握业绞裁垂ぷ�？結果如何？

　　——小烏龜?shù)诙握业绞裁垂ぷ�，結果如何？

　　——小烏龜兩次找工作都失敗了，是它不好好工作嘛？

　　——后來，小烏龜找到工作了嗎？它喜歡這個工作嘛？小烏龜為什么能找到工作？

　　3、通過提問，引發(fā)幼兒新的'思考。

　�。�1）你喜歡小烏龜嗎？小烏龜找工作兩次都失敗了，可小烏龜每次被拒絕時，都會說一句話，你還記得他說的是什么嗎？“我一定會找到工作的�！澳阌X得這句話能幫助小烏龜找到工作嗎？為什么？

　�。�2）平時，小朋友在幼兒園、家里經常也會遇到困難，你會怎么樣？你的愿望實現(xiàn)了嗎？

　　（3）鼓勵幼兒結合自己的實際情況，向同伴、老師講述自己曾經遇到的困難，啟發(fā)幼兒用“我一定會……“說一句話，增強幼兒的自信心教育孩子，使孩子懂得遇到困難只要堅持不懈，努力工作，你的愿望就一定能實現(xiàn)。

小班教案篇5

　　活動設計背景

　　設計游戲、音樂提高幼兒學習興趣，準備了小貼畫來鼓勵幼兒。

　　活動目標

　　1、知道手心、手背、手指等手的各個部分名稱，認識五個手指。

　　2、學習保護手的方法。

　　3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

　　教學重點、難點

　　這個活動的重點是通過游戲的形式幫助幼兒認識自己的小手，難點是了解五個手指的不同名稱。

　　活動準備

　　1、硬紙板做的“大手”。

　　2、每人5個可以套在手上的小指偶。

　　3、幼兒用書。

　　活動過程

　　1、教師用“大手”做游戲，引導幼兒認識手。

　　2、引導幼兒進行指偶表演，認識每個手指的`名稱。

　　教師套上指偶進行表演，依次介紹手指的名稱。

　　教師看著自己的手練習說手指的名稱。

　　教師將指偶分發(fā)給幼兒，請幼兒在五個手指上套上指偶，練習做手指操。

　　3師生討論：如何保護我們的手。

　　4。教師做總結，活動結束。

　　教學反思

　　在備課過程中，對活動內容教學等各個方面得到很大的啟發(fā)，對幼兒發(fā)展的反思，通過多元、智能、理論等觀點；設計個領域活動，加強老師幼兒之間的整合與滲透，能夠準確了解幼兒學習，個性等各方面，但自己還存在很多的不足之處。如果讓我重新上這節(jié)課，我會先引導幼兒認識手，認知手的一切，讓他具有一定的現(xiàn)實性，讓幼兒在情境中進行有效的學習認識方法。

　　小百科：手指是指人手前端的五個分支。手掌的五個終端部分之一，手指一般有拇指、食指、中指、無名指、小指這五個。話說：十指連心。人類的手指蘊涵著人身的許多秘密。伸出您的手指來，讓科學家給您看看“手相”。

小班教案篇6

　　活動目標：

　　1、感受水的流動性。

　　2、知道珍惜水，有節(jié)約用水的意識。

　　3、通過活動激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　重點：

　　知道水的特性。

　　難點：

　　知道水的用處，愛惜水資源。

　　活動準備：

　　一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

　　活動過程：

　　1、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問題

　　游戲：水站搬家，引發(fā)幼兒玩水的興趣。提問：我們用什么方法可以，把水搬到另一個桶里?

　　2、猜想、探索

　　提問：你準備用什么工具來運?

　　3、提出問題、進行解決

　　提問：猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?

　　提問：我們用什么方法可以知道?

　　4、通過操作、進行驗證

　　利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性。;本文試驗后一同總結哪個工具成功了為什么?提問：有孔的工具水在里面怎么樣了?進行游戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。進一步感受水流動的'特性。

　　延伸：水對我們有那些用處?

　　活動反思：

　　我覺得本活動適合小班幼兒的年齡特點，通過本次活動，幼兒的參與性比較積極。在活動中幼兒能大膽的自主動手操作，從中體會溶解的現(xiàn)象。不足之處是膽小、語言表達能力差的幼兒回答問題不夠主動，使能力弱的幼兒得不到發(fā)展。在今后我們應該讓每個幼兒都能體會到成功感，從而增強自信心。相信在這樣的引導和鼓勵下，幼兒可以得到更好的發(fā)展。