大班教案真假美猴王反思
作為一名老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的大班教案真假美猴王反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解唐僧;孫悟空等角色的性格特征。
2.、能細(xì)微的觀察、分析、分辨人物之間的細(xì)微差別，能運(yùn)用語言、表情、動(dòng)作等創(chuàng)造性的表演。
3.、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4.、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.多媒體課件
2.道具：耙子、行李、缽、禪杖;頭飾(猴子;觀音菩薩;如來佛祖;唐僧)
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
(播放課件)今天幼兒園里來了兩位客人你們瞧是誰?(孫悟空)怎么會(huì)有兩個(gè)悟空呢?我給小朋友講個(gè)故事《真假美猴王》
二、看課件邊講故事邊提問，初步了解故事情節(jié)和人物性格。
(播放課件)提問：
1.師父為什么趕走悟空?
2.師父渴了，悟空回來后是怎么做的?
3.真假悟空都請(qǐng)了誰來分辨他們?
4.假悟空是什么變成的?
5.故事里都有哪些人物，你最喜歡誰?為什么?
三.欣賞故事、學(xué)說角色對(duì)話，并啟發(fā)幼兒用表情、動(dòng)作創(chuàng)造性的表現(xiàn)人物的性格特征
1.引導(dǎo)幼兒分辨真假悟空，并用動(dòng)作、表情加以表現(xiàn)
提問：是誰分辨出了假悟空?
假悟空是什么變的?
可以用什么動(dòng)作、表情來表現(xiàn)它的狠毒?
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)說角色對(duì)話。
(1)悟空打死了強(qiáng)盜，師父會(huì)怎么批評(píng)他?
(2)悟空端著水是怎么對(duì)師父說?師父是怎樣回答?
(3)師父不肯原諒悟空，悟空是怎么做的?
(4)八戒和沙僧回來看到師父暈倒了是怎么問師父?師父會(huì)怎么回答的?
(5)沙僧看到菩薩身旁的悟空，很生氣，是怎么做的?菩薩又是怎么說的?
(6)真悟空看到假悟空兩人會(huì)怎樣?
(7)在如來佛祖面前假悟空怎么了，真悟空是怎么做的?
四、引導(dǎo)幼兒用道具、語言、動(dòng)作、表情表演故事。
分配角色，講解表演規(guī)則
五、結(jié)束活動(dòng)
老師戴上師傅的面具：徒兒們隨師父繼續(xù)去西天取經(jīng)吧。在音樂伴奏走出活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
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