《望洞庭》優(yōu)秀教案優(yōu)秀
作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的《望洞庭》優(yōu)秀教案優(yōu)秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《望洞庭》優(yōu)秀教案優(yōu)秀1
【教學目標】
�。薄⒛苷_，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。
２、學習本課的生字，認識一個多音字。
�。场⒛芾斫庠娋渲兄攸c詞和詩句的意思。并能寫出《望洞庭》一詩的景色。
�。础⒗斫膺@兩首古詩的意思，感悟詩的意境，使學生從中受到美的熏陶。
【教學重難點】
理解這首詩的意思，感悟詩的意境。
【課時安排】
１課時。
【教學流程】
一、導入新課
１、背誦古詩。同學們已經(jīng)讀過不少古詩，現(xiàn)在老師想請大家來背一背自己最喜歡的古詩。
�。ń處熛鄼C評價）
�。�、剛才大家背了很多古詩。它們只是中國浩瀚詩海中的一滴水，其中很多古詩都是詩人漫游登臨寫下的'見聞感受，如王之渙的《登鸛雀樓》，李白的《望廬山瀑布》等等都是這樣的情況下寫成的。一千年前的一個秋天，有位詩人經(jīng)過洞庭湖，洞庭的美景令他詩興大發(fā)，寫下了一首千古傳誦的詩歌佳作。這就是我們今天要一起來學習的《望洞庭》，這位詩人就是唐代的。著名的詩人劉禹錫。
３、簡單介紹作者：
劉禹錫，唐代著名的文學家，詩人。代表作《竹枝詞》、《陋室銘》。
二、初讀感知
�。�、學生自讀全詩。要求是：讀準字音，讀通詩句：
教師提問：
你掌握了那些字詞的正確讀音？你會怎樣提醒別人注意這些讀音？
�。�、學習一下生字詞：
正音：和hè hé huó huò潭、君是前鼻音。
磨是多音字，螺是邊音。
３、再讀一讀，結合課文中的插圖，理解一下詩句：
看看你讀懂了哪些詩句？可以幫助別人。還有哪些詩句是你不懂得，需要別人幫助的。
４、說一說，你覺得詩中哪些句子寫的很美。你讀了有怎樣的感受和體驗：
�、藕馇锷珒上嗪�，潭面無風鏡未磨：
注意：
①和的意思是指和諧。
②后一句是一個比喻句，讓學生了解到未磨之鏡，很模糊。而磨過的鏡子很光亮，從而體會到洞庭湖的湖面朦朧的意境美。
�、瓢足y盤里一青螺：
讓學生想象一下常見的大白盤子里放一個青螺。結合一下文中的“白銀盤”是指的什么？“青螺”有指的什么？之后讓大家想一想，青翠玲瓏的君山，和清澈的湖水渾然一體。那是一種怎樣的感覺？怎樣的美麗？
三、通過我們剛剛的學習，了解到詩中的意境很清新，很安靜
我們來好好讀一讀，看看怎樣能把它讀好。（注意重音、停頓）中間可以指導學生，正因為作者對于洞庭山水的熱愛，所以筆下的洞庭是那么美麗。
四、通過學習，相信同學對于洞庭山水一定好奇，出示洞庭山水的圖片資料。讓學生感受一下現(xiàn)實中的洞庭山水
五、這樣的美景，吸引著許多文人墨客，寫下了許多描寫洞庭的詩文名篇。
�。�、出示：
杜甫《登岳陽樓》和孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》。
�。�、讓大家讀一讀，背一背。
【布置作業(yè)】
一、解釋加橫線的詞，并寫出詩句的意思
湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨：
1、詩句的意思是：__________________________________________。
2、此句中詩人把_____________________比作____________________。
二、認真背誦詩歌，仔細觀察插圖，展開豐富的想象，把〈望洞庭〉這首詩描繪的景色寫下來
《望洞庭》優(yōu)秀教案優(yōu)秀2
【教材閱讀】
這篇課文是描寫秋夜景色的七言古詩�！锻赐ァ肥翘拼娙藙⒂礤a在秋天轉任和州，行經(jīng)洞庭所作。這首詩選擇了月夜遙望的角度，通過豐富的想象和形象的比喻，將月夜的洞庭美景描繪得惟妙惟肖，躍然紙上。
寫洞庭湖詩大多氣勢雄偉、境界壯闊，如孟浩然的氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。《臨洞庭上張丞相》再如杜甫的吳楚東南坼，乾坤日夜浮。而劉禹錫這首詩卻不同，重在表現(xiàn)洞庭湖的柔和秀美。
古詩先以秋月與湖光相映照，水月澄潔，一片和諧。湖面無風，如月下銅鏡鋪展于大地。鏡未磨寫出了浩闊湖面，漣漪輕起，波光粼粼，呈現(xiàn)出迷蒙之美。放眼遠望，水白山青，相依相伴，恰如一顆青螺綴放在白銀盤中，如一種工藝珍品，使人愛不忍釋。全詩構想新奇，化大為小，色調淡雅。
【教學理念】
�。�、把握好兩點：
�、砰喿x詩歌，大體把握詩意，想像詩歌描述的情境，體會詩人的情感。
�、崎喿x教學的重點是培養(yǎng)學生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。（《新課標》）
２、詩歌教學從三方面抓：
⑴抓字眼：旨在明確詩的意思。
�、谱ハ胂螅褐荚陬I悟詩的意境。
⑶抓吟誦：旨在進一步升華情感，得到美的熏陶。
【教學目標】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課２個生字，認識兩條綠線內的１個字，正確認讀１個多音字磨。
3、理解這兩首古詩的意思，感悟詩的意境，使學生從中受到美的熏陶。
【教學思路】
�。�、以學過的古詩導入。
�。�、組織教學，每一首詩大體步驟：
了解詩人，理解詩題；抓住字眼，明白詩意；想象意境，領悟詩情；積累內化，拓展遷移。
３、大致分二課時。
【教學過程預設】
課前背誦一些古詩，最后背《望洞庭》：
１、解題，了解詩人：
�、虐鍟n題：望洞庭。你從題目知道了些關于這首詩的什么信息？
�。▽懙氖嵌赐�，從望角度來寫的，是遠看）
�、平榻B詩人：
劉禹錫，洛陽人，它的詩通俗清新，富有民歌特色，為唐詩中別開生面之作。
２、初讀：
自由讀詩，想想從詩中體會到了什么。
指名讀，正音：潭、磨、螺。
齊讀。
�。�、精讀感情（抓住字眼、想象意境）：
⑴湖光秋月兩相和：
感受和──和諧、協(xié)調。
你讀出時間了嗎？
（秋天的夜晚：秋月）
你讀出當時作者眼前見到的景物了嗎？（洞庭湖水清澈透明，與天上明月清光交相輝映，顯得十分寧靜、和諧）結合看插圖。
兩相和這兩誰與誰？
（湖光與秋月）
湖光秋月如此和諧，水月澄潔，一片寧靜的氛圍，一派和諧之美！
�、铺睹鏌o風鏡未磨：
感受鏡未磨──風平浪靜。
�。ㄎ矗簺]有）
這里藏著一個精確的比喻，你讀出來了嗎？
�。ò烟睹姹茸縻~鏡）
這銅鏡還沒有打磨呢，有些模糊，有些迷蒙。為什么？
�。ㄒ皇窃鹿庀虏徽媲�；二是浩闊湖面，漣漪輕起，波光粼粼）
這湖面浩闊，如月下銅鏡鋪在大地，漣漪輕起，粼粼細波，一派迷蒙之美！
�、沁b望洞庭山水色，白銀盤里一青螺：
感受遙望銀盤青螺──自然之美精美絕倫。
閉上眼睛，邊讀邊想象，感受洞庭山水美景。
指名讀，想象：白銀作的`盤子里放上一顆小巧玲瓏的青色田螺，看著它，你有什么感覺？
詩中的白銀盤指什么？一青螺呢？再看插圖。說說感受。
月夜遙望，水白山青，相依相伴，恰似一顆青螺綴放在白銀盤中，大自然如同精妙絕倫的工藝珍品，讓人愛不忍釋，好一派秀美柔和之景。
�。�、積累內化，遷移運用：
�、爬首x、背誦。
�。ㄖ该懈星樽x背，因已有基礎，重點放在投入情感上）
�、蒲由欤浩鋵崒懚赐ズ脑娺�有許多，比如如孟浩然的氣蒸云夢澤，波撼岳陽城�！杜R洞庭上張丞相》再如杜甫的吳楚東南坼，乾坤日夜浮。他們的特點是把洞庭湖寫得大多氣勢雄偉、境界壯闊，而劉禹錫這首詩卻不同，重在表現(xiàn)洞庭湖的柔和秀美。有興趣的同學不妨讀讀比較一下。
�、钦n后
�。�、想象，先說一說，再寫下來。
�。ㄕn上說課后寫）
【作業(yè)設計】
抄寫第３題詞語，并抄古詩；寫寫《望洞庭》這首詩描繪的景色。