中班語言教案《比耳朵》
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編整理的中班語言教案《比耳朵》,僅供參考,歡迎大家閱讀。
設(shè)計理念:
幼兒園語言教育活動一個突出的特點,就是要以活動的形式幫助幼兒學(xué)習(xí)語言。中班幼兒對模仿有著一種特殊的感情,無論什么地方,什么時候都會表現(xiàn)出莫大的關(guān)心和好奇。同時《新綱要》明確指出:幼兒的語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的,發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此,在本節(jié)活動課的設(shè)計上,我以游戲作為本節(jié)活動的主線,努力為幼兒創(chuàng)設(shè)積極的語言表達環(huán)境,讓幼兒在游戲中無壓力地輕松地學(xué)習(xí)語言,遷移語言經(jīng)驗,發(fā)展幼兒的語言能力。在本節(jié)語言活動的設(shè)計上,主要通過老虎大王邀請小朋友為森林王國舉行的比耳朵比賽當(dāng)評委的情景,幫助幼兒學(xué)習(xí)兒歌,再引導(dǎo)幼兒完整朗誦兒歌,并通過多種形式的讀(師生問答,一人問其他人答,女生拍手問男生做動作回答)讓幼兒感受問答式兒歌的趣味性。然后通過小游戲《看誰反應(yīng)快》,幫助幼兒鞏固兒歌內(nèi)容,活動進行到這里,幼兒已對問答式的兒歌有了一定的興趣,肯定萌發(fā)了自已創(chuàng)編兒歌的想法,這時為幼兒提供圖片,遷移幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗,學(xué)習(xí)創(chuàng)編兒歌。
活動目標(biāo):
1、讓幼兒在活動中比較不同動物的耳朵特征。
2、對問答式的兒歌感興趣,并能嘗試仿編兒歌。
3、激發(fā)幼兒對小動物的愛心和好奇心,提高幼兒語言表達能力及理解力。
重點難點:
對問答式的兒歌感興趣,并能嘗試仿編兒歌。
配套課件:中班語言公開課課件《比耳朵》
活動準(zhǔn)備:
1、兔子、松鼠、公雞頭飾。
2、。
3、兒歌《誰的耳朵長》、歡快音樂。
活動過程:
一、激趣導(dǎo)入,引入活動:
1、老師和幼兒互相問好。
2、師和幼兒一起唱兒歌。
3、師:(1)小朋友們,剛才我們唱的這首歌中都有哪幾種小動物,它們都是誰?(幼兒回答)
(2)唱的都是小動物的什么呀?(耳朵)
(3)耳朵有什么用呢?試著說說看。(幼兒自由交流)
4、(教師故作神秘)小朋友,豎起你們的小耳朵仔細(xì)聽,你們聽沒聽見有誰在說話?噢,原來是老虎大王。(PPt出示老虎)
我們一起向老虎大王問聲好吧!(組織幼兒問好)老虎大王來到我們班干什么來了?哦,原來今天呀,森林王國里要舉行一場比耳朵的比賽,它想請我們小朋友一起去當(dāng)評委,大家愿意嗎?(愿意)
二、模擬比賽,學(xué)習(xí)兒歌
1、我說你猜,認(rèn)識參賽動物 (播放PPt,教師引導(dǎo)幼兒嘗試用自己語言說說這三種動物耳朵的樣子特征)
師:小動物們的耳朵大不一樣,現(xiàn)在讓我們以熱烈的掌聲歡迎小動物們閃亮登場。
(1)耳朵長,尾巴短,愛吃蘿卜和青菜!米
(2)樹上跳,吃松果,睡覺尾巴當(dāng)被子!墒
(3)頭戴大紅帽,身穿花外衣,每天喔喔啼,催我早早起!u
2、今天小動物們的比賽馬上就要開始了,誰來試一試當(dāng)一名“小播音員”,響亮地把參賽選手的名字報一報。
幼:參加比賽的有……
3、師:小動物都到齊了,它們太興奮了。個個都豎起了耳朵,小朋友們現(xiàn)在都是評委了,我當(dāng)裁判,評委們可要坐直了,今天的比賽一共有三項,第一項比賽是“誰的耳朵長?”你們能像我一樣報報比賽的項目嗎?(引導(dǎo)幼兒學(xué)說:誰的耳朵長/短/看不見?)
4、這三個項目比賽的冠軍已經(jīng)產(chǎn)生了,是哪些小動物獲得呢? 接下來,老師來報項目,小朋友來宣布結(jié)果。(引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌:兔子的耳朵長。松鼠的耳朵短。公雞的耳朵看不見。)
5、比賽結(jié)束了,小朋友你們知道嗎? 比耳朵的這場比賽中藏了一首好聽的兒歌。小朋友們想不想聽呀?
6、師朗誦兒歌。
7、女孩拍手問,男孩做相應(yīng)動物的動作來回答。
8、小游戲:《誰的反應(yīng)快》
(1)為幼兒分發(fā)頭飾,播放歡快音樂。
(2)組織游戲:游戲幼兒站成一排,一名幼兒問,戴相應(yīng)頭飾的幼兒必須做著動物的樣子向前跳一步回答,并接著問,游戲如此反復(fù),說錯者出局,反應(yīng)慢者出局。
三、遷移經(jīng)驗,學(xué)習(xí)創(chuàng)編。
1、以上是兒歌中提到的幾種動物的耳朵,你還見過哪些動物的耳朵,比如河馬、小豬、羚羊的耳朵長什么樣?你能學(xué)著剛才我們學(xué)的這首兒歌的樣子自已編一編嗎?
2、出示PPt圖片,引導(dǎo)幼兒仿編。
3、組織幼兒交流自己仿編的兒歌。
4、延伸:小朋友,你們還知道其它動物的耳朵長什么樣,回去問問爸爸媽媽,和爸爸媽媽一起編成兒歌,明天說給老師聽,好嗎?
四、結(jié)束活動:
小朋友,就在剛才呀,老虎大王告訴我,比耳朵的頒獎典禮馬上就要開始了,想請我們小朋友一起去參加,分享小動物的快樂,大家想不想去呀?好了,讓我們一起聽著兒歌《誰的耳朵長》,學(xué)著你喜歡的小動物的樣子一起去參加吧!
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