實用的中班教案8篇（熱）
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編精心整理的中班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
活動目標
學唱歌曲，用合適的方法記憶弱起的節(jié)奏。
體會歌曲的情趣，嘗試 用肢體動作來表現(xiàn)車輪的轉(zhuǎn)動及其速度的快慢，根據(jù)音樂的快慢變化展開想像。
重點難點
隨著快慢音樂的變化，能用不同的動作表現(xiàn)，教師引導幼兒多角度地想像、表達。
活動準備
音樂磁帶或CD
活動前觀察過馬路的車。
幼兒的座位排成四排，類似于公共汽車的座位。
活動過程
一、公共汽車要開嘍
1、教師一邊以鮮明的肢體動作表現(xiàn)歌詞，一邊愉悅地吟誦歌詞：馬路上，公共汽車輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，滿街的.跑；公共汽車喇叭嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，漫天的響。
2、現(xiàn)在，我們來扮演公共汽車里的乘客。公共汽車要開嘍！
3、幼兒傾聽伴奏音樂，模仿乘客愉快的按節(jié)奏晃動身體。
4、現(xiàn)在，我們來模仿公共汽車的輪子。輪子是怎么轉(zhuǎn)的？
5、幼兒傾聽伴奏音樂，做車輪轉(zhuǎn)動的動作。
二、 公共汽車輪子轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)
1、下面，我們來聽一首歌曲，這首曲子長唱的就是公共汽車的事。
完整欣賞歌曲，說說這首歌唱了什么。
2、 教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏念歌詞。
重點練習:xx xx /x x/ x -/和/x -/x x/x -/ 的節(jié)奏。
三、快快轉(zhuǎn)和慢慢轉(zhuǎn)
1、幼兒學唱，邊唱邊用拍手的方式感受它的節(jié)奏。
重點學習弱起節(jié)拍"看" "聽"處的 演唱方法。
2、完整演唱，并用肢體動作來表現(xiàn)車輪的轉(zhuǎn)動。
3、馬路上除了公共汽車，還有什么車？
根據(jù)幼兒的回答讓幼兒替換歌曲中的車名，嘗試演唱。
中班教案 篇2
活動目標：
1.在游戲的情境中，練習投擲，發(fā)展幼兒綜合運動的能力。
2.激發(fā)幼兒勇敢、大膽、勇于接受挑戰(zhàn)及保護小動物的情感。
活動準備：
1.怪獸若干，投擲球若干，小動物若干，輪胎，毛毛蟲山洞，輪胎若干，梯子、
小推車四輛
2.錄音機，磁帶，干毛巾若干
活動過程：
一、熱身準備：
1.（音樂聲輕）師：你們看我是誰？(奧特曼)，奧特曼還有哪些動作？幼兒做動作，大家一起來模仿。
2.師：那我來作隊長，你們做奧特曼隊員，準備出發(fā)。（音樂漸響）
飛行 ,變形,打怪獸.
3.情感激發(fā)：“奧特曼隊員請注意，怪獸來了”（廣播聲音）
師：怪獸來了，你們怕不怕。
二、打怪獸：
1.辨認怪獸2——3
師：怪獸混在了小動物中間，你們能不能把怪獸找出來。
師：請兩位奧特曼悄悄地把小動物送回家，可不能驚動怪獸。
師：怪獸非常的兇猛、狡猾，我們有什么辦法可以又打到怪獸，又不讓自己受傷。
�。ㄒ螅号c怪獸保持一定的距離，使用投擲球）
2.第一次打怪獸——練習投擲
師:怪獸正在加能量，我們就趁他們加能量不能動時打他。
提出要求：打怪獸時要保護好自己，站在安全線后面。
教師指導幼兒動作——肩上揮臂投擲
教師要求幼兒保持一定的'距離進行投擲。
3.生活活動
師：和好朋友說說你打了那些怪獸，打了怪獸什么地方。
（幼兒擦汗、脫衣服）
4.打移動的怪獸——練習投準
（聽到音樂，怪獸復活）幼兒攻打移動的怪獸，直至怪獸逃跑。
要求：一定距離的投擲。
三、尋找小動物
師：怪獸被我們打跑了，可是有許多小動物被他們抓到了山的那一邊，這可怎么辦呀！
四、活動延續(xù)：
師：請幾位奧特曼先送小動物回家，其余的奧特曼和隊長一起把我們的超級流星彈找回來，準備下次在和怪獸戰(zhàn)斗。
中班教案 篇3
活動目標：
1、觀察并了解紫藤花目前開放的狀態(tài)，能簡單記錄下來。
2、能運用觀察、觸摸、討論交流、經(jīng)驗遷移、猜想等方式，發(fā)現(xiàn)并初步概括出紫藤花的花型，并嘗試想象出紫藤開放后的狀態(tài)，簡單記錄下來。
3、對紫藤花的開放過程和變化感興趣，知道愛護紫藤花。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：對紫藤的花芽花苞有前期持續(xù)性觀察。
2、物質(zhì)準備：記錄紙，畫筆。
活動過程：
一、組織幼兒觀察討論，發(fā)現(xiàn)紫藤花目前開放的狀態(tài)。
提問：你發(fā)現(xiàn)紫藤花的花苞了么？在哪里？是什么樣子的？像什么？
小結(jié)：現(xiàn)在的紫藤花的花苞就像一個個大草莓，外邊還包裹著一層厚厚的白色的皮。
二、請幼兒自由分組觀察、討論，記錄紫藤花目前開放的狀態(tài)，并大膽猜想出紫藤開放的樣子，簡單記錄。
1、以小組自由觀察的方式，通過觀察、觸摸、討論交流等方式，發(fā)現(xiàn)紫藤現(xiàn)在的花型，共同記錄紫藤目前的'狀態(tài)。
提問：花苞是什么顏色？是什么形狀？花苞長在哪里？
2、以小組自由討論的方式，大膽猜想紫藤開放后的樣子，并簡單記錄自己的想法。
提問：紫藤現(xiàn)在是這樣的，那么它開放之后會是什么樣子呢？為什么？ 三、請幼兒小組討論自己的猜想，并說明這樣猜想的原因。
請幼兒分組討論自己的猜想，互相介紹并說一說猜想的依據(jù)，請每一小組出一位代表做簡單介紹。
四、活動延伸
鼓勵幼兒將自己的想法回家說給爸爸媽媽聽，請爸爸媽媽和自己一起期待花開，驗證猜想。
活動反思：
幼兒在分組觀察紫藤花的過程中較為隨意，難以帶著問題有目的性的進行觀察交流。在表達自己的發(fā)現(xiàn)時，語言不夠豐富，對細節(jié)的觀察不夠。在記錄的時候，運用的線條符號較為單一。在組織類似活動時，應當在集體要求時更為明確和簡練，節(jié)奏再緊湊一些，避免幼兒注意力分散。
中班教案 篇4
教學目標：
2、學唱歌曲《小蜜蜂》，運用正確的呼吸方法和清晰的吐字來歌唱，以歡快的情緒歌唱小蜜蜂的辛勤勞動，并啟發(fā)培養(yǎng)學生從小愛勞動的思想。
教學重難點：歌曲的讀譜視唱與一字一音的清晰吐字，用優(yōu)美的并具有感染力的歌聲來表現(xiàn)歌曲意境。
教學進度：第三教時。
教具準備：頭飾、磁帶、口琴、圖畫、打擊樂器等。
教學模式：情境教學模式。
教學模式流程：
情境激發(fā) 情 境 體 驗 情境創(chuàng)造
情境導入激發(fā)思維 初步感知想象理解--> 體驗歌曲 吸收表現(xiàn) 激發(fā)創(chuàng)編能力
a、入場-->創(chuàng)設(shè)情境 欣賞、哼唱、律動、熟悉歌曲 a、自學歌曲 創(chuàng)編情境性歌表演 備：b：模仿練習b、演唱歌曲
教學過程：
一、情境導入：
1、聽《拍手歌》進教室并做簡單律動。
2、問好：一半學生吹奏口琴，一半學生唱。
3、模仿練習與重點樂句解決：
a、模仿練習：聽、唱幾組模仿進行的音。
b、重點樂句：
（2）板書出示
提問：這條旋律除了模仿外還有什么手法嗎？（重復）
（3）學生再唱一遍，然后教師用g大調(diào)的音高唱一遍。
提問：老師唱的和你們一樣嗎？
學生回答：略
引出教師唱的是g大調(diào)。
方式：抽一個學生到前面改，其余同學小組進行。
�。�5）糾正答案，并讓學生在口琴上找找音高。
4、情境布置的導入：
�。�1）學生吹奏剛才的旋律，教師配唱歌詞“我們決不傷害益蟲，快快飛到大樹林中”。
（2）設(shè)問：是誰要飛到大樹林中來？
5、情境布置：
師生在《小蜜蜂》音樂的伴奏下共同布置美麗的樹林。
流 程 說 明
情境導入可以景激情，使學生盡快進入一種美的氛圍之中，設(shè)置疑問可激發(fā)學生的好奇與
學習欲望，情境布置時播放的《小蜜蜂》的伴奏音樂可使學生熟悉音樂，為歌曲的'學唱作鋪墊。
二、情境體驗：
1、導入：同學們布置時，教師已躲到花叢后，布置完后，突然從花叢后伸出手（手中拿著小蜜蜂的圖畫）說：“咦！是誰飛來了！”
學生回答：小蜜蜂！
2、熟悉歌曲：（播放伴奏音樂）
a、教師邊用 lu 哼唱，邊將手中的蜜蜂隨樂飛舞。
b、師生共同用 lu 哼唱。
教師評價學生想象的畫面，并用優(yōu)美的語言再一次將學生帶入美的意境中去。d、邊唱邊做簡單游戲。
3、學唱歌曲
a、導入：
師：好聽嗎？想不想學：就讓我們在口琴的幫助下自學。
中班教案 篇5
活動目標
1．通過活動，激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心。
2．了解聲音傳播的媒介。
3．讓幼兒學會初步的記錄方法。
4．發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
活動準備1．傳聲筒成品一個。
2．圖片、紙杯兩個、毛線、牙簽。
3．幼兒用書。
活動過程1．出示圖片，引發(fā)幼兒對傳聲筒的興趣。
引導幼兒打開幼兒用書相應的頁面，提問：小朋友們看看圖中的兩個小朋友在做什么？
引導幼兒觀察圖片，說出自己的想法。（在說話）提問：他們是在說話嗎？用紙杯說話能聽見嗎？
引導幼兒大膽猜想。
提問：你們想不想試一試？
請兩名幼兒先體驗一下玩?zhèn)髀曂驳臉啡ぁ?/p>
2.制作傳聲筒。
閑情幼兒仔細觀察傳聲筒的成品由哪些材料構(gòu)成，再請幼兒根據(jù)幼兒用書上的.步驟，兩名幼兒一組進行制作，教師指導。
完成后，請幼兒兩人一組嘗試用傳聲筒進行對話。
提問：小朋友，聽到你的好朋友說的話了嗎？
教師小結(jié)：這個紙杯，通過小繩一連，能把我們說的話傳出去，我們給它起個名字叫"傳聲筒"。對著紙杯說話。振動被毛線傳送到另一個紙杯，于是另一邊的小朋友就聽到聲音了。
3.鼓勵幼兒隨意玩?zhèn)髀曂病?/p>
嘗試：往紙杯里放東西。
幼兒發(fā)現(xiàn)聽到的聲音不清楚了：傳聲筒里塞的東西，堵住了傳過來的聲音，就聽不清楚了。
教師小結(jié)：傳聲筒里的東西越滿聲音越不清晰。
教學反思：
教師的角色轉(zhuǎn)變。在以往的活動中，我主要是以引導者、組織者的角色來進入活動并開展活動的，感覺與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動中，我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進入活動，和孩子們一起玩，一起發(fā)現(xiàn)，讓孩子們感到我是他們的大朋友，從而進一步激發(fā)孩子的探索興趣，使孩子們能大膽地來提問。在實施的過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們和我走的很近，每個幼兒都愿意說、樂于說，而且效果較好。
中班教案 篇6
活動目標
1、通過閱讀，理解故事情節(jié)。
2、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
3、引導幼兒體驗雪娃娃舍己救人的美好情感。
4、引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
教學重點、難點
教學重點：使幼兒理解并能復述故事。
教學難點：培養(yǎng)幼兒樂于關(guān)愛他人、幫助他人的精神。
活動準備
雪孩子故事的圖畫 、《雪孩子》課件
活動過程
1、看圖畫，引出故事
引導幼兒仔細看圖畫，想想圖畫講述了什么故事？激發(fā)幼兒的學習興趣，引出活動主題。
2、欣賞課件，理解故事內(nèi)容
提問：屋外的雪孩子怎么了呢？他做什么了？
雪孩子是怎樣飛到天上的？還會回來嗎？
雪孩子救出了小白兔，自己變成了什么？
3、討論交流
(1)、說說小白兔望著白云會說些什么？
(2)、在這個故事里你最喜歡誰，為什么？
(3)、你想對雪孩子說些什么？
4、情境表演：
讓幼兒分角色表演《雪孩子》的故事，激發(fā)幼兒幫助他人的美好情感。
5、續(xù)編故事
引導幼兒復述故事內(nèi)容以及創(chuàng)編故事：想一想，如果雪孩子又回來了，小白兔與雪孩子見了面會做什么，說什么？
6、小結(jié)：
在幼兒續(xù)編的《雪孩子》故事中結(jié)束活動。
7、活動延伸：
請幼兒在爸爸媽媽協(xié)助下記錄并了解更多的幫助他人的'英雄形象。
活動設(shè)計背景
當代兒童受家庭、社會等多種環(huán)境因素的影響，自我中心意識強, 性格冷淡孤僻，不懂得關(guān)心他人，處事常常以自我為中心，具有強烈的利己性。目前我班部分幼兒就存在著這種自私行為，在此條件下，我設(shè)計了《雪孩子》這節(jié)語言活動課，旨在通過雪孩子的故事，培養(yǎng)幼兒樂于關(guān)愛他人，幫助他人的美好情感。
小百科：大凡物事都有幾種別名，雪花也有許多別稱，這些別稱通常都出自古代詩人的名句，比如“銀粟”（獨往獨來銀粟地———宋·楊萬里詩）、“玉塵”（東風散玉塵———唐·白居易詩）、“玉龍”（峴山一夜玉龍寒———唐·呂巖詩）、“六出”（六出飛花入戶時———唐·高駢詩）。雪花是六角形的，這一點是在中國最早見諸文字的。西漢時《韓詩外傳》曰：“凡草木之花多五出，雪花獨六出�！毖┗m然都是六角形，但細分起來有20000多種具有微小差別的圖案。
中班教案 篇7
活動目標
1、了解荷花的各種特點，從而理解兒歌的含義。
2、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌的內(nèi)容想象并用動作來表演。
活動準備1、了解荷花的生長過程。
2、與兒歌相應的圖片。
活動過程
一、欣賞荷花，幼兒說說荷花的主要特點和生長過程
1.教師：荷花是長在什么地方的呀？荷花的葉子是怎樣的？荷花池里還會有什么呢？
2.幼兒根據(jù)自己的知識經(jīng)驗講述。
二、結(jié)合圖片學習兒歌《荷花開》1、出示圖片：圖上有什么？
（小魚、小蝦、小雨還有風兒和荷花。）
2、老師把這張圖片上的內(nèi)容編成了一首好聽的兒歌，大家一起來聽一聽吧！
3、教師示范朗誦兒歌《荷花開》
4、幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容逐步念出兒歌的內(nèi)容，同時幫助幼兒理解兒歌的含義。
教師：兒歌里說的紅色的大傘是什么呀？（荷花）
三、啟發(fā)幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作
1、教師：暖暖的風兒吹過來，可以做什么動作呢？
小雨又能做什么動作呢？
小魚、小蝦可以用什么動作表示？
2、先讓個別幼兒演示他創(chuàng)編的.動作，在選擇合適的集體練習。
3、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊表演動作。
附兒歌：
池塘里，
暖暖的風兒吹過來，
細細的小雨落下來，
小魚兒、小蝦兒游過來，
紅色的大傘，
中班教案 篇8
活動名稱：有趣的剪刀
活動目標：
1、 觀察比較生活中常見的剪刀，了解它們的不同特點和用途，并樂于大膽表達。
2、 理解剪刀與人們生活的關(guān)系，感受剪刀帶來的方便。
活動準備：
1. 物質(zhì)準備：剪刀、圖片、PPT課件等
2. 幼兒經(jīng)驗準備：搜集、了解各種各樣的剪刀
活動過程：
一、猜測導入
1、出示摸寶袋
今天我?guī)砹艘粋�神秘的袋子，猜猜袋子里可能是什么?
(寶藏金幣、禮物)
2、出現(xiàn)圖片局部
現(xiàn)在看看，猜猜會是什么?
(剪刀、我們的美工剪刀)
3、剪刀的用途
你用剪刀做過什么事情?
(可以用剪刀剪紙、做好看的蘋果)
�。何覀冊谏钪谐３Ｒ玫郊舻�，剪刀幫我們做了許多事情，它的本領(lǐng)真大!
二、認識生活中的剪刀
1、園林剪刀
(出示圖片)你們看見過這種剪刀嗎?
(沒有看見過、不知道是什么)
它有什么特別的地方?
(比我們用的剪刀要大、手柄要長好很多、剪刀的嘴巴也很大)
猜猜它是剪什么的?
(剪一些很硬的東西)
我們來看看他到底有什么用?現(xiàn)在知道它是剪什么的?
(修剪花草、)
：有了它，花草樹木的造型就更漂亮、更豐富多樣了，我們城市的也變得更美麗了。
2、出示管子剪刀：
(出示管子剪刀)這種剪刀看到過嗎?
它有什么特別的地方?
(他的嘴巴有個圓圓的缺口)
你知道它是剪什么的?
(可能是剪一些圓的東西)
我們來看看他到底是做什么的?
�。核且话压茏蛹舻叮辛怂�，圓圓的管子剪起來也變得非常容易。我們的生活中有各種不同的剪刀，這些剪刀給我們生活帶來的很大的方便，（教案：）但在使用剪刀的時候我們還是要注意安全，特別是我們小朋友，因為剪刀是一種很鋒利的工具。
3、出示理發(fā)剪刀
這是什么剪刀，你們在哪里看見過?
(好像在剪頭發(fā)的時候看見過這種樣子的剪刀)
他長得有什么特別的.地方嗎?
(他的嘴巴是細細長長的，而且他還有像牙齒的一排在嘴巴的一邊)
為什么會有一排小牙齒呢，就好像小木梳一樣，為什么會有一排梳子呢?
(可能是要梳梳頭發(fā))
這樣可以讓我們的頭發(fā)更好地被打理，剪得會更整齊。
誰會要用這樣的剪刀呢?
(理發(fā)師)
三、交流討論
你們還知道哪些特別的剪刀嗎?他們長得什么樣子?有什么用呢?
(我知道我們用的手工剪刀，是圓圓的頭，周圍都是塑料的)
(還有醫(yī)生用的剪刀，在手術(shù)的時候才會用的。)
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