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大班教案

時間:2023-12-29 09:18:01 教案

大班教案集合【10篇】

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時常需要用到教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那要怎么寫好教案呢?下面是小編整理的大班教案10篇,希望能夠幫助到大家。

大班教案集合【10篇】

大班教案 篇1

  活動目標

  1、在幼兒初步學會歌曲的基礎上,引導幼兒聯(lián)想創(chuàng)作,續(xù)編歌曲。

  2、激發(fā)幼兒愿意表現(xiàn)、敢于表現(xiàn)的欲望。

  重點與難點

  1、用身體各部位表現(xiàn)豐富多樣的事物。

  2、根據(jù)身體表現(xiàn)的事物編唱歌曲。

  材料及環(huán)境創(chuàng)設

  1、錄有歌曲旋律的錄音磁帶一盤。

  2、為幼兒提供能自由結伴的較寬松的空間。

  活動過程

  1、活動前讓幼兒熟悉歌曲旋律,初步學會歌曲,并對身體變出的各種形態(tài)的機器人產(chǎn)生濃厚的興趣。

  2、欣賞重現(xiàn)

  (1)教師用語言引出歌曲,幼兒隨伴奏齊唱歌曲。

  說明:喚起幼兒已有經(jīng)驗,將歌曲再現(xiàn)。

 。2)欣賞個別幼兒變出的機器人。

  說明:幼兒特別喜歡模仿機器人的動作,請個別幼兒上前表演,主要是為幼兒提供嘗試表現(xiàn)的機會。

 。3)引導幼兒變出各種不同本領的機器人,然后隨音樂邊唱邊表演。

  說明:音樂結束,請機器人保持自己的動作姿態(tài)。教師隨機地請幾位機器人介紹自己的本領。這樣又能多給幼兒提供一次互相交流的機會。

  3、聯(lián)想創(chuàng)作

 。1)啟發(fā)幼兒展開想像:用自己的身體還可以變什么?

 。2)教師示范,引導幼兒在變之前轉個圈兒,邊轉邊說“轉個圈兒變成XXX”。

 。3)游戲“開火車”——幼兒隨音樂逐個用身體和造型姿態(tài)創(chuàng)造和表現(xiàn)。

  說明:此游戲可讓每位幼兒都有機會表現(xiàn)。教師要求前面已經(jīng)表演的內容,后面就不能再重復,促使幼兒仔細傾聽,并不斷地聯(lián)想,

  活躍思維,為創(chuàng)編歌曲作內容上的準備。

 。4)教師引導幼兒編唱歌曲。

  說明:教師可根據(jù)幼兒的反應,即興和幼兒編唱歌曲,將新創(chuàng)作為內容編唱到歌曲中。

  (5)幼兒合作編唱歌曲。

  說明:幼兒自由結伴,找空位坐下,合作創(chuàng)編;教師在旁輕聲播放歌曲旋律,幼兒隨音樂聯(lián)想,創(chuàng)作新歌曲。

  4、展現(xiàn)交流

 。1)請幾組幼兒展現(xiàn)交流。

  說明:對幼兒編唱的歌曲,教師及時地給予評價,鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)。

 。2)教師伴奏,幼兒相互交流自己編唱的歌曲,體驗成功的喜悅。

  豐富多彩從音樂活動“創(chuàng)編歌曲《我會變》”想到的……

  ——關于創(chuàng)造力培養(yǎng)

  “創(chuàng)編歌曲《變》”,是荷花池幼兒園黃穎嵐老師在“上海市幼兒園教學模式研討會”上展示的一堂幼兒園音樂教學活動。

  它的活動目標是:

  1.在幼兒初步學會歌曲的基礎上,引導幼兒聯(lián)想、創(chuàng)作、編唱歌曲。

  2.激發(fā)幼兒愿意表現(xiàn),敢于表現(xiàn)的欲望。

  幼兒雖然年齡小,但具有豐富的想象力。此活動引導幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗探索求知,想象、表現(xiàn)各種有趣的手指游戲,并鼓勵幼兒將自己創(chuàng)作的手指游戲大膽地編唱和表現(xiàn)出來。

  這一活動歸屬于幼兒園教學活動的表現(xiàn)型模式,它與孩子的想象、創(chuàng)造相一致。由此使我想到:隨著教改的深入,發(fā)展幼兒創(chuàng)造力的教育日益引起人的重視。

  一.樹立創(chuàng)造力教育觀

  創(chuàng)造力教育觀,涉及到幼兒園教師對創(chuàng)造教育的職能和如何開展創(chuàng)造教育等問題的觀點與看法。我們倡導的創(chuàng)造力教育觀的基本內涵,可以概括為六個字:尊重、寬容、期待。

  1.尊重:首先要尊重兒童的個性。創(chuàng)造型的兒童往往具有獨特的人格特征,教師特別要注意因材施教,尊重他們的一切想法和做法,充分發(fā)揮他們的潛能。這與教學活動的主體性原則相一致。好奇、冒險、自信是典型的創(chuàng)造素質,選擇這一教學內容很能滿足具有這些品質的小男孩們創(chuàng)造欲望,變老虎、變機器人、變恐龍怪獸,分腿弓背搭南浦大橋,幾人組合成宇宙飛船。在這一活動中,教師還非常理解和保護幼兒的這些創(chuàng)造性表現(xiàn),不管是小小的變化,還是不怎么樣美的組合,都以鼓勵、贊揚的口吻,為幼兒的創(chuàng)造力品質成為穩(wěn)定的心理品質打下了基礎。

  2.寬容:心理學研究指出,有創(chuàng)造性的人,往往會因為自己的思想和行動偏離了常模而感到焦慮不安,兒童也會如此。因此,教師要以寬容之心來對待孩子的“與眾不同”,鼓勵幻想,鼓勵在解決問題中表現(xiàn)出來的首創(chuàng)性、互異性和多樣性。在這一活動中,教師始終鼓勵孩子的不同想象和創(chuàng)造。如:以接龍游戲的形式想象“手會變出什么?”時教師就要求孩子與別人的想象不同,不重復。當孩子想象出的物體已經(jīng)有人說過又一時想不出新的物體時,教師又允許孩子“再想一想”,“等一會兒再回答!”使幼兒在輕松、自由、愉快的環(huán)境中充分展示自己的創(chuàng)造能力。這又與教學的民主性原則異曲同工。

  3.期待:先前談到的教師允許孩子去“想一想”,這也就是期待的觀念。教師給予孩子足夠的時間、機會去想象、創(chuàng)造。對幼兒來說,想象、創(chuàng)造的過程比結果更有意義。期待的觀念表現(xiàn)在對事情的處理態(tài)度上,同時還表現(xiàn)在對人的態(tài)度上。創(chuàng)造力的發(fā)展和表現(xiàn)是有巨大的個性差異的。因此,教師對每一個幼兒要多一份信心,多一份期待。

  這一音樂活動只是一次創(chuàng)造、表現(xiàn)型活動模式的展示。學前期是兒童智力發(fā)展最迅速的時期之一,

  是培養(yǎng)創(chuàng)造意識和創(chuàng)造能力的良好時機,教師必須抓住這一時機,遵循教學的四性原則,采取正確的教育手段,實施有效的策略,發(fā)展學前兒童的創(chuàng)造力。創(chuàng)造力發(fā)展的策略亦可概括為六個字:激發(fā)、創(chuàng)設、鼓勵。

  二.創(chuàng)造力發(fā)展的策略

  1.激發(fā):主要指激發(fā)創(chuàng)造動機。創(chuàng)造動機在創(chuàng)造活動中具有激活、指向和維持調節(jié)功能。對學前兒童來說,他們整個心理活動尚處于無意識為主的'階段、目的意識和自主意識較差。因此,教師要善于激發(fā)孩子的創(chuàng)造動機,使他產(chǎn)生內在的、自主的參與創(chuàng)造活動的要求。兒童的創(chuàng)造動機可以以培養(yǎng)“問題意識”著手,教師可以經(jīng)常向幼兒提出一些啟發(fā)性的問題進行討論、交流。幼兒積極思考、大膽想象,由此,可以迸發(fā)出富有創(chuàng)造力的思維火花。

  2.創(chuàng)設,是指創(chuàng)設環(huán)境。除了輕松、自由、愉快的心理環(huán)境,還需一定的物質環(huán)境。例如:豐富多彩的文學、音樂、美術、游戲、制作等活動,都有利于開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力。此外,發(fā)散思維是創(chuàng)造力的重要成分,教師還可以專門設計一些發(fā)散思維訓練的方法,以達到培養(yǎng),開發(fā)創(chuàng)造力的目的。

  3.鼓勵,指鼓勵兒童去創(chuàng)造。教師應該立足現(xiàn)實,放眼未來,多一點創(chuàng)造創(chuàng)造思維和創(chuàng)新意識。教師應該多給幼兒創(chuàng)造一些機會,鼓勵他們從現(xiàn)實需要出發(fā),多嘗試“無中生有的創(chuàng)新;從未來的需要出發(fā),多憧憬“異想天開”的創(chuàng)造。至于兒童的作品。

  哪怕是微不足道的或幼稚可笑的,只要有益于發(fā)展創(chuàng)造性思維,就應當受到賞識和鼓勵。

大班教案 篇2

  活動目標:

  1、學習將形狀和顏色結合,進行計數(shù),并能正確填寫在格子里。

  2、運用數(shù)字或符號準確記錄計數(shù)結果,試用表格進行統(tǒng)計活動。

  活動準備:

  1、黃瓜 茄子 辣椒 胡蘿卜。

  2、二維表格。

  活動過程:

  一、觀察畫面,產(chǎn)生統(tǒng)計興趣。

  1、觀察左邊的圖,講述蔬菜名稱。

  小民的媽媽買菜回來了,你們看看都買了什么菜?(引導幼兒自由講述菜名,然后個別提問,最后集體逐個點認。)

  2、點數(shù)各蔬菜的數(shù)量,進行計數(shù)練習。

  小民媽媽買了幾根黃瓜,幾個茄子,幾個辣椒,幾個胡蘿卜呢?(讓幼兒自由數(shù)一數(shù)。)誰能說說每種蔬菜有多少?(引導幼兒完整說出四種蔬菜的數(shù)量。)有什么辦法讓我一下就知道各買了多少蔬菜?

  二、觀看表格,學習統(tǒng)計方法。

  1、觀察右邊圖表,學看二維表格。

  你們看書中右邊有一個表格,表格上有什么?你知道表格有什么用?蔬菜、顏色標記和空格都表示什么?這一橫排的格子都表示什么?(教師手指黃瓜,順著其同排的格子慢慢地滑過去。)第二排表示什么?(茄子),表格上面有綠、紅、紫、橘黃色的標記,綠色表示第一列格子的`蔬菜全是綠色的,紅色表示的第二列的蔬菜全是紅色的。

  2、分析表格,學習填表。

  現(xiàn)在我們知道了蔬菜、顏色標記和空格表示的意思,每個格子都表示一種蔬菜,想一想格子里的茄子是什么顏色的?(紫色)讓幼兒說說黃瓜、辣椒、胡蘿卜是什么顏色的,應該填在哪個格里。

  三、操作幼兒用書,運用表格,進行統(tǒng)計。

  1、了解填寫表格的具體方法。

  小朋友,你們再數(shù)數(shù),媽媽各種蔬菜究竟買了多少,然后根據(jù)蔬菜的顏色在對應的格子里填上數(shù)字進行記錄,這樣你們數(shù)再多的蔬菜都不會忘記了。

  2、自由數(shù)數(shù),填寫結果。

  3、交流結果,互相檢查。

大班教案 篇3

  隨著人們生活水平的提高,家長常常忽視或放棄一些常見的物質資源,而花錢去給孩子添置各類益智玩具、運動器械。其實,生活中常見的一些東西往往蘊含著豐富的教育價值,報紙就是其中的一種。我們利用幼兒生活中熟悉的報紙,設計開展有關的活動,使幼兒在看看、說說、玩玩、剪剪、畫畫、貼貼的過程中提高各方面的能力。

  設計意圖:

  報紙是幼兒日常生活中常見的物品,為幼兒所熟識。根據(jù)新“綱要”的要求,指導幼兒利用身邊物品或廢舊材料進行游戲、學習為指導思想,設計大班科學活動——好玩的報紙,讓幼兒知道過期的報紙可以被我們利用,可以作為我們游戲的玩伴。

  活動通過多次嘗試,讓幼兒帶著疑惑和問題,在不斷的操作中,探索出“邊連邊剪的剪紙方法”,并在相互的觀察、比較中發(fā)現(xiàn)剪更長紙條的關鍵因素。活動通過親歷探究的過程,讓幼兒在“玩中樂,玩中學”,從而學會學習,學會生活。

  活動目標:

  1、大膽探索發(fā)現(xiàn)報紙紙條的多種剪法。

  2、在玩玩剪剪中,體驗游戲活動的快樂。

  活動重點:讓幼兒探索報紙紙條各種剪法。

  活動難點:引導幼兒在活動中探索如何將紙條剪的更長。

  活動準備:報紙、剪刀

  一、我們的報紙

  1、出示報紙,談話提問:這是報紙,誰喜歡看報紙?

  2、為什么很多人喜歡看報紙,報紙里有些什么?

  3、教師小結:人們通過報紙及時了解新聞和信息。

  二、過期的報紙

  教師出示一張過期的報紙,提問:1、過期的報紙還有用嗎?有什么用?

  2、過期的報紙可以玩嗎?怎么玩?

  3、教師小結:過期的報紙能和我們玩。

  三、好玩的報紙

 。ㄒ唬﹪L試玩“望遠鏡”

  1、出示單筒望遠鏡,請幼兒嘗試把單筒望遠鏡變得更長。

  2、請幼兒嘗試制作讓單筒望遠鏡變的長。

  (二)嘗試如何剪更長紙條

  第一次嘗試:

  1、提出要求:“請你從報紙上剪下一根紙條,越長越好,我們比一比,看誰的最長”。

  2、幼兒嘗試

  3、比較結果

  (1)請幼兒講述,剪下的紙條是報紙的哪個部分。

 。2)結論:報紙有長邊和短邊,剪長邊的紙條比剪短邊紙條長。

  第二次嘗試:

  1、提出要求:“請小朋友想辦法,還能把紙條剪的更長嗎?”

  2、幼兒討論。

  3、教師小結討論結果:“如果把紙條長邊和短邊一根一

  根一根連著剪,你的紙條會更長嗎?”

  4、幼兒嘗試。

  5、比較結果:

 。1)和第一次剪的紙條比較,幼兒發(fā)現(xiàn)用一根一根一根連著剪的方法剪出的紙條長。

  (2)提出問題“用同樣的方法剪,為什么有的紙條更長些?”請幼兒觀察、討論,尋找其中的秘密。

  6、教師總結:在一張報紙上,用邊連邊剪的'方法,剪的越細越多,剪下來的紙條會更長。同時還有很多好方法等待我們去發(fā)現(xiàn)。

  四、整理廢報紙:紙團游戲

  教師小結:過期的報紙讓我們玩的真開心。這么多的紙條,仍下多可惜啊,我們可以用它們來做什么?小朋友把剩下廢舊報紙捏好紙團,紙團有什么用?(投、拋……)

  那現(xiàn)在我們一起去外面玩球去嘍!

  通過談話,引起幼兒對報紙的一些記憶,加深幼兒對報紙的了解。

  通過談論,引起幼兒玩報紙的興趣。

  簡單的卷報紙能玩出“望遠鏡”,激發(fā)幼兒探索的欲望。

  第一次嘗試,使幼兒知道,報紙有長邊和短邊之分,剪長邊的紙條比剪短邊的紙條長。

  通過第二次嘗試,在充分的操作比較中明確剪更長紙條的方法。

  在教師的啟發(fā),幼兒的討論中,明白在一方報紙上,用邊連邊剪的方法,剪的越細越多,剪下來的紙條會更長。

  給幼兒留下探索的空間,鼓勵幼兒不斷的積極探索。

  將活動后的整理一游戲的形式進行,讓幼兒感興趣,并能更好的養(yǎng)成好習慣

大班教案 篇4

  活動目的:

  為迎接“五一勞動節(jié)”的到來,讓幼兒對“五一勞動節(jié)”有了深刻的認識,引導幼兒認識周圍的勞動人民,萌發(fā)幼兒熱愛勞動人民的情感,懂得珍惜勞動人民的成果。我們大二班在節(jié)日前夕開展了“勞動人民最光榮”的主題活動。希望通過此活動,教育孩子們從身邊做起,從小事做起,好好學習,練好本領,長大了用自己的勞動去創(chuàng)造更多的神奇,用自己的力量為祖國為社會服務。

  活動內容:

  一、介紹“五一”國際勞動節(jié)

  了解五一勞動節(jié)的由來,初步理解五一勞動節(jié)的含義。

  二、繪畫“各行各業(yè)勞動人民”美術作品

  介紹各行各業(yè)的勞動人民,初步了解不同勞動者對社會的不同奉獻。

  三、談話:說說“我的爸爸媽媽”

  相互介紹自己的爸爸媽媽的工作,知道他們工作的'辛苦。

  四、組織幼兒義務勞動

  如:擦桌子,椅子、洗抹布等。

  五、手工

  制作“美麗的花”。

  組織幼兒將自制花朵送給幼兒園各行業(yè)的勞動者,并說一聲祝福的話。

  六、學唱歌曲《勞動最光榮》

  教學反思:

  為了迎接國際五一勞動節(jié),每個單位都會策劃一些節(jié)目,我們幼兒園今年也別出心裁的制定了一系列的活動希望通過此活動,教育孩子們從身邊做起,從小事做起,好好學習,練好本領,長大了用自己的勞動去創(chuàng)造更多的神奇,用自己的力量為祖國為社會服務。

大班教案 篇5

  活動目標:

  1、經(jīng)歷幾個相同數(shù)連加的認知過程,借助學具計算相同數(shù)連加的加法。

  2、在活動過程中發(fā)展觀察力。

  3、樂于參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備:

  1、數(shù)學準備:水果圖片若干,蔬菜圖(蘿卜、蘑菇)若干、籃子(籃子里有寫著相同數(shù)連加的算式)若干、鉛筆白紙若干。

  2、《操作冊》第6冊第45—46頁。

  指導要點:

  1、活動重點:感知生活中的連加現(xiàn)象,并用此方法解決生活中的問題。

  2、活動難點:能夠觀察圖片并討論找出幾個相同數(shù)連加。

  3、指導要點:引導幼兒列出連加算式,并嘗試計算。

  活動過程:

  1、預備活動:

  師:嗨,小朋友們大家好,今天我們班來了好多客人老師,小朋友們跟客人老師問好吧!小朋友們,我是小熊,我果園里面的`水果成熟了,我想請小朋友們去幫忙摘水果,我們就一起出發(fā)吧。

  2、集體活動:創(chuàng)設情境:小熊果園里的水果長得很特別,究竟有什么特點呢?小朋友們要仔細觀察哦。

  (1)感知幾個相同數(shù)連加。

 、俪鍪緢D一

  引導幼兒觀察,列出算式。

  小朋友你們看,我們來到了櫻桃園,果園里的櫻桃好多啊!

  提問:上面有多少串櫻桃?每串櫻桃有幾個?你們是怎么數(shù)的?(引導幼兒用加法算式表示:“2+2+2”)

 、诔鍪緢D二

  提問:下面這個圖,你能列算式嗎?老師相信難不住大家。(引導幼兒加法算式表示:“3+3+3+3”)

  ③出示圖三

  提問:你還能列出算式嗎?(指導方法同上)

  (2)比較討論,找共同特征“幾個相同數(shù)連加”。

  教師:我們在果園里摘了許多水果,還列出了3道加法算式。請小朋友們仔細觀察這3道算式,你能發(fā)現(xiàn)它們都有什么共同的特點嗎?(幼兒自由表述,是加法,有幾個加號,加數(shù)都是相同的,可讓幼兒先讀算式然后與同伴交流)

  小結:所有的算式都是連加的,并且加數(shù)都是一樣的,我們叫做“相同數(shù)連加”

  師:我們一起來算一算,果園里每種水果一共有多少呢?

  (引導幼兒用數(shù)一數(shù)的方法將3個算式計算出來答案。)

  (3)教師示范講解操作學具計算相同數(shù)連加。

  師:摘完了水果,小熊很感謝小朋友,但是它還有些事要小朋友幫忙完成,我們開始行動吧。

  第一遍,種蘑菇。現(xiàn)在請每位小朋友根據(jù)籃子里的加法算式題卡,在籃子上種出相應的蘑菇。如:“2+2+2”,幼兒在一、二、三排各種上2、朵蘑菇,并列出算式,寫出得數(shù)。

  師:種完了蘑菇,現(xiàn)在我們把蘑菇放到旁邊,小熊還想種蘿卜,開始行動吧。

  第二遍,種蘿卜。(指導方法同上)

  第三遍,包子香噴噴。小朋友們忙碌了一天,肚子餓極了,小熊和它的朋友做了包子來招待我們,請小朋友們做《操作冊》第45頁的活動“包子香噴噴”。師:我們吃的好飽啊,出來運動運動,小熊請我們吃了香噴噴的包子,為了感謝它我們去超市買禮物,現(xiàn)在我們把禮物送去給它吧。

  3、交流小結,收拾學具。師:今天我們學習了相同數(shù)連加,所謂“相同數(shù)連加”就是幾個相同數(shù)連加的加法算式。小朋友們回家也要跟爸爸媽媽一起來試一試做題。小熊的忙我們已經(jīng)幫完了,現(xiàn)在我們就可以回家去了,好了,下課,請小朋友收拾學具,喝水、上廁所。

  活動延伸:

  1、完成《操做冊》第6冊第45—46頁的活動。

  2、在區(qū)角放彩色珠、雪花片、點卡等材料,讓幼兒用多種形式操作。

大班教案 篇6

  活動目標

  1.能用強弱不同的聲音演唱歌曲,并嘗試根據(jù)歌詞曲內容創(chuàng)編表演動作和游戲。

  2.在歌曲的表演與游戲活動中能積極參與、大膽表現(xiàn),體驗表演與游戲的快樂。

  活動準備:

  音樂 圖譜 大熊頭飾 已初步學會歌曲的演唱

  活動過程:

  一、 復習并熟練歌曲的演唱。

  1.T:“老師帶來了一首歌曲的圖譜,我們一起看一看,你知道是哪一首歌曲嗎?”

  (評析:以圖譜幫助幼兒回憶歌曲,這樣的呈現(xiàn)方式顯得很自然,這樣的逐步喚醒法也比較符合幼兒的學習特點。)

  2.復習演唱歌曲。

  3.老師也來唱一唱,鼓勵幼兒聽聽有什么特別的地方?

  4.(結合圖譜提問)T:“哪一句最特別?有什么特別的地方?前半句和后半句一樣嗎?有什么不一樣?為什么要這樣唱?”

  前半句:告訴大家大熊來了;后半句:趕緊輕輕地隱蔽,別讓大熊發(fā)現(xiàn)。

  5.幼兒集體演唱歌曲,要求能用強弱不同的'聲音表現(xiàn)歌曲的最后一句。

  (評析:這一環(huán)節(jié)里包含了聽辨強弱和表現(xiàn)強弱的學習點,結合歌曲情節(jié)進行的先聽辨后學唱的教學策略,幫助幼兒理解了“怎么樣?”“為什么?”兩個問題,使之后的學唱變得輕松。)

  二、自由探索表演,為歌曲創(chuàng)編表演動作。

  1.T:“這首歌曲真好聽,如果加上動作表演一定更美,我們可以為歌曲配上哪些好看的大作呢?”(鼓勵幼兒找個好朋友唱唱、想想,為歌曲配上好看的動作)

  2.鼓勵幼兒三兩分組,討論歌曲的表演,老師給予適當?shù)闹笇А?/p>

  3.請個別幼兒嘗試表演。(關注動作的節(jié)奏和美感,并鼓勵相互學習。)

  (評析:仔細分析歌曲我們會發(fā)現(xiàn),歌曲內容非常簡單,在動作表演上基本沒有什么難度,鼓勵幼兒“唱唱、想想,為歌曲配上好看的動作”,使這一環(huán)節(jié)的學習變得自主,同時,也為表演的多樣化創(chuàng)造了條件。)

  4.嘗試第一次表演。

  5.討論交流:“你覺得哪一句不太會表演?”引導幼兒探索適合的動作并相互學習。

 。ㄔu析:鼓勵幼兒提出自己學習中的困難,通過相互的學習幫助解決,這里既體現(xiàn)了一個自主學習的理念,也是在幫助幼兒豐富一個學習方法。)

  6.幫助幼兒梳理表演動作,再次表演。

  關注幼兒之間的相互學習。(也可以表演給個人老師看)

  7.T:“剛才歌曲里唱到大熊來了,聽,是誰來了?”為什么覺得是大熊來的?聽了這段音樂你有什么感覺?”

  8.隨樂模仿大熊的表演。

  1)幼兒學習用雙手在膝蓋上一拍一次“學熊走”。

  2)幼兒學習模仿大熊表演。

 。ㄔu析:將大熊的表演這一次學習環(huán)節(jié)分為了兩個部分,有效地幫助幼兒更好掌握一拍一次這個節(jié)奏,為之后的游戲打基礎。)、

  三、根據(jù)歌曲內容,嘗試設計游戲方案,并快樂游戲。

  1.提出歌曲可以變成好玩的游戲。“把這首好聽的歌變成游戲一起玩一玩!

  2.討論游戲方案,鼓勵幼兒說說變成游戲可以怎么玩?(a角色 b情節(jié))

  1)啟發(fā)提問:游戲要有誰?大熊什么時候出現(xiàn)?大熊出現(xiàn)前小朋友做什么?大熊出現(xiàn)后小朋友怎么辦?

  2)練習變石頭人的本領。(提出相關要求)

  3)大熊可以把誰帶走?

  4)預設游戲方案:歌曲前半段幼兒自由演唱并表演,唱到“大家可別亂跑”時,幼兒變“石頭人”,老師彈奏大熊音樂,大熊角色出場,將動的“石頭人”帶走。

 。ㄔu析:因為歌曲簡單,歌曲而創(chuàng)編的游戲方案也很簡單,所以不妨把設計游戲方案的主動權交還給孩子,這樣更有利于激發(fā)幼兒參與的積極性。)

  3.快樂游戲。

  根據(jù)幼兒的游戲情況做一些小結和和提示,也可以對石頭人的扮演提出新的要求,游戲可進行2~3次。

  4.小結,結束活動。

  活動后反思:

  活動比較好地發(fā)揮了幼兒學習的主動性,很多環(huán)節(jié)如對表演動作的探討、對游戲方案的設計都體現(xiàn)了“幼兒在前、教師在后”的理念,使幼兒能夠分成投入地沉浸在學習活動中,主動地學、有效地學。

  這雖然是一個歌唱教學活動,但是在活動的組織過程中,老師以歌曲為載體,將節(jié)奏、速度、強弱等音樂元素整合在整個教學活動中,使幼兒的綜合音樂素質在唱唱、演演、玩玩中非常自然地得到了鍛煉,體現(xiàn)了“以人為本”、“以幼兒的發(fā)展為本”的理念,使活動更加地扎實有效。老師還比較好地關注到了藝術活動的審美價值點,在活動中有意識地引導幼兒把動作做得更美、更有節(jié)奏感,實現(xiàn)了藝術活動的價值。

  由于教師對教材分析透徹,對大班年齡段幼兒的學習特點分析到位,所以整個活動的開展非常流暢。如果在幼兒表演環(huán)節(jié),老師能夠適度再“放”一些,更多地鼓勵幼兒多樣化的表現(xiàn),對于幼兒創(chuàng)新能力和表現(xiàn)力的培養(yǎng)會更加有利。

大班教案 篇7

  活動目標

  1、懂得文明、安全乘車的重要性,提高文明和自我保護意識。

  2、認識身邊便利的交通工具,了解其名稱、作用、特征以及乘坐方式。

  3、初步掌握相關的交通安全及禮儀常識。

  活動準備

  收集交通工具模型、交通事故視頻、電子書、地鐵卡(卡紙自制)。

  活動過程

  一、認識城市交通工具及其乘坐方式。

  1、請幼兒說一說自己知道的交通工具的名稱及特點。

  師:我們身邊都有什么交通工具?

  2、呈現(xiàn)交通工具模型、電子大書,認識城市里的交通工具。

  師:你乘坐過這些交通工具嗎?

  請有乘坐過這些交通工具的幼兒說說自己的經(jīng)歷。

  教師介紹不同交通工具的特點及乘坐方式。

  二、學習文明、安全出行。

  1、觀看交通事故的視頻。

  請幼兒觀看并說一說其原因。

  請幼兒說一說我們該怎么做。

  教師小結乘坐安全禮儀:系好安全帶、手頭不伸出窗外、不亂丟棄雜物、不帶易燃易爆物品等等。

  2、判斷對錯。

  教師出示乘車相關圖片,請幼兒觀察并說一說哪些行為正確,哪些不正確,該怎樣去改正。

  師:如果我們今天坐地鐵,該怎么樣乘坐才是正確的`呢?

  三、“坐地鐵”游戲

  游戲規(guī)則:教師請兩個幼兒面對面手拉手,做成閘機狀,教師在閘機的另一邊做開地鐵的司機,其他的幼兒拿著“地鐵卡”刷卡進站,乘坐地鐵;出站時也要刷卡出站。(整個過程加入音樂《小火車》)

  教師及時提醒幼兒乘坐地鐵時的禮儀,要在黃線外排隊等候,不推不擠不吵鬧,做個文明的小乘客等等。

  活動應變

  乘地鐵游戲也可改為乘坐其他交通工具游戲。

  活動延伸

  1、跟幼兒分享乘坐飛機要注意的事項。

  2、玩乘坐飛機的游戲。

  區(qū)角活動

  1、角色區(qū):投放大紙箱做的車廂、方向盤、椅子,鼓勵幼兒做乘車游戲。

  2、閱讀區(qū):投放幼兒用書及相關文明乘車的書籍,鼓勵幼兒閱讀。

  環(huán)境創(chuàng)設

  將文明乘車的圖片貼在主題墻內。

  家園同步

  1、請家長帶幼兒一起了解下普通火車、動車和高鐵的區(qū)別。

  2、請家長帶幼兒乘坐公共交通工具,引導幼兒文明乘車。

  隨機教育

  在日常生活中引導幼兒遵守安全、文明規(guī)則,做個文明的小市民。

大班教案 篇8

  活動目標:

  1、感知玉米的排列方式,學習用合適的方法做標記,正確計數(shù)玉米的列數(shù)。

  2、探索玉米列數(shù)是雙數(shù)的規(guī)律。

  3、激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的'情感態(tài)度。

  活動準備:

  1、糖葫蘆一串,完整的玉米一根,分成段的玉米若干(為幼兒人數(shù)的三倍,其中三分之一的玉米列數(shù)相同;另三分之二的玉米分別貼上紅綠圓點或安全圖釘),托盤。

  2、每組安全圖釘、圓點標記、小塑料片若干。

  3、串珠每人一串,勾線筆、記錄紙每人一份。

  4、統(tǒng)計大表格,紅、綠圓點標記若干。

  5、實物投影儀一臺

  活動過程:

  一:觀察糖葫蘆和玉米排列的主要特征

  二:學習用合適的方法做標記,正確數(shù)出玉米的列數(shù)。

  1、引導幼兒猜測玉米的列數(shù)。

  2、引導幼兒嘗試數(shù)玉米的列數(shù)。

  3、引導幼兒交流并討論數(shù)玉米列的方法。

  4、出示串珠,引導幼兒發(fā)現(xiàn)標記的作用。

  三:統(tǒng)計并發(fā)現(xiàn)玉米列數(shù)的規(guī)律。

  1、幼兒自由數(shù)紅點玉米和綠點玉米并記錄。

  2、集體交流,統(tǒng)計玉米列數(shù)并發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。

  活動延伸: “通過大表格,我們發(fā)現(xiàn)點子都在雙數(shù)的下面。今天,大家數(shù)到的玉米列數(shù)竟然都是雙數(shù)列的,不知道生活中會不會有單數(shù)列的玉米呢。下次媽媽買玉米時,你就數(shù)一數(shù),看看有沒有單數(shù)列的玉米,如果有,一定要告訴老師和小朋友!

大班教案 篇9

  秋天,學生年年所見,但越是常見就是越是習以為常。引導學生學會觀察是寫好本次習作的前提。因此想在本課教學中,細化觀察順序與方法,讓學生知道,看什么,怎樣把看到的有條理地寫出來,且努力做到生動活潑。

  教學要求

  1.通過布置學生觀察,培養(yǎng)學生仔細觀察周圍事物的習慣以及采集標本、積累寫作素材的技能。

  2.學習狀物的基本方法,寫出秋天植物葉子的形狀和色彩的變化。

  3.通過寫作,培養(yǎng)學生熱愛自然、熱愛生活的思想感情。

  教學重點、難點

  1.指導學生按一定順序進行觀察。

  2.觀察順序和寫作順序相結合。

  課前準備

  1.組織秋游校園,明確觀察的目的、要求、方法,搜集常見的樹葉標本.

  2.查閱資料,了解秋天樹葉色彩變化的原因以及有關樹葉的介紹,并做好筆記。

  教學時間:三課時

  教學過程

  一、導人,激發(fā)興趣

  1.我們秋游了校園,觀察落葉,你觀察到了哪些樹葉?

  2.我們昨天發(fā)現(xiàn)了幾種樹葉?它們的形狀、顏色各有什么特點?

  3.小結。秋天到了,很多樹葉都換上了新的.色彩。今天這節(jié)課,我們就來觀察這些樹葉,寫一篇介紹落葉的習作。

  板書課題:落葉

  二、明確要求,指導選材

  1.指名讀課本中的習作要求,其他同學邊聽邊思考:本次習作有哪些要求?

  學生討論,

  教師結合討論情況相機板書:形狀、顏色。(變化)

  2.拿出自己搜集的樹葉標本,邊看邊思考:你最喜歡什么樹葉?它有什么特點?你準備向大家介紹哪幾種樹葉?(楓葉、冬青葉……)

  三、指導學生按一定順序觀察、寫作

  1.出示楓葉標本,問: (1) 楓葉由哪兩部分構成?(板書:葉柄葉片)

  (2) 葉片、葉的邊緣各有什么特點?

  (3) 葉脈有什么作用?

  (4) 楓樹葉的葉柄有什么特點?

  (5) 你知道楓葉秋天為什么會變紅嗎?

  討論、小結:秋天氣溫降低,楓葉里的葉綠素被破壞了,產(chǎn)生了花青素,有了它,楓葉的葉子就變紅了。

  2.指名按照一定的順序介紹秋天的楓葉,注意楓葉的形狀、色彩,還可以簡單介紹一下色彩變化的原因。

  3.指名按一定的順序說說楓葉。

  評議口述情況。

  4.根據(jù)評議情況將介紹楓葉的內容完整地寫下來。

  5.按同樣的方法,將另外一種樹葉的特點寫下來。

  四、指導學生寫好全文

  1.通過介紹,老師發(fā)現(xiàn)同學們都不止熟悉一種樹葉,有的熟悉兩種、三種甚至更多,那么如果你想把兩三種都寫下來,還應注意哪些問題呢?

  2.學生討論。

  小結:要確定好介紹的順序,并且在介紹不同的樹葉時過渡要自然。

  如果把介紹幾種樹葉的話寫下來,是一篇完整的文章嗎?當然不是,還應該加上什么(開頭和結尾) ?注意采用“總一分一總”的寫作方法。

  3.開頭可以怎么寫?

  寫秋游時看到秋葉的總印象。

  4.結尾可怎么寫?

  討論,小結:可以寫對秋葉的贊美,也可以寫這次活動給自己帶來哪些快樂,增長了哪些見識。

  五、修改評議,完成習作

  1.把剛才已寫好的片斷加上開頭,段與段之間要注意連接,還可以再介紹一兩種與剛才寫的色彩變化不同的樹葉。

  2.學生獨立寫作,教師巡視指導。

  3.指名讀習作,集體評議、修改,對寫得有新意的同學加以表揚。

  4.謄寫。

  六、作文講評。

  優(yōu)秀習作欣賞

  秋葉,特別的小船

  夏天過去了,秋媽媽忙著給樹葉披上金裝。登高遠望,那田野猶如茫茫的金海。秋風掃過,樹葉紛紛落下,有的像蝴蝶翩翩起舞,有的像黃鶯展翅飛翔,還有的像舞蹈家似的輕盈旋轉……地上滿是黃葉,像鋪上一層厚厚的金毯子。

  看,那邊飄落了一片葉子。我急忙跑過去,伸出雙手接住了它,哈,桂花葉,真漂亮!葉柄淡綠,細長細長的,葉面上的葉脈清晰可見,那線條有條不紊,宛如整齊的圖形。葉邊上的小鋸齒兒像無數(shù)個“人”字,十分別致。這葉片活像金色的小船,它也許是想投入小河的懷抱才落下的吧!

  于是,我輕輕的把它放進小河,河水嘩啦啦的響著,像是鼓掌歡迎著這“特別的小船”。小船在激流中,打了個旋,順著流水駛去。

大班教案 篇10

  活動目標:

  1、欣賞范例,鞏固學習用簡單的圖形畫出動物的基本形象,感知動物的基本結構特征。

  2、探索用連續(xù)的點、線、圈以及小圖案裝飾動物的身體和四肢。

  3、在創(chuàng)作過程中,感知體驗線描裝飾特有的民間風格。

  活動準備:幼兒用書人手一冊。黑板、粉筆。

  活動過程:

  一、欣賞《神奇的動物》,感知動物裝飾畫。

  ——引導幼兒觀察幼兒用書上的畫面,感知動物裝飾畫。

  ——教師:你看見了哪些動物?這些動物有哪幾部分組成?這些動物的身上有什么?是什么樣子的?

  ——教師:你喜歡哪個動物?為什么?

  二、探索如何裝飾動物。

  ——教師在黑板上面一個幼兒喜歡的動物,清晰地再現(xiàn)動物的基本外形特征(頭——身體——四肢)。

  ——啟發(fā)幼兒根據(jù)范例動物身上的圖案,用連續(xù)的短線、曲線、圓圈、圖案等裝飾圖案裝飾黑板上的動物形象。

  ——教師對幼兒的裝飾進行評價。

  三、幼兒裝飾繪畫活動。

  鼓勵幼兒畫出自己喜歡的動物,教師對個別幼兒進行指導,幫助幼兒把握裝飾的要點。

  四、幼兒相互欣賞,講述自己最喜歡的動物及其原因。

  ——教師從動物的外表形象和裝飾手法兩個方面,評價幼兒的作品。

  ——音樂活動《動物猜謎歌》,在快樂的音樂歌聲中,感知各種動物的形象和特征。

  在活動開始,我讓幼兒欣賞了許多線描畫,讓幼兒知道他們的身體和四肢是用連續(xù)的點、線、圈以及小圖案來裝飾的。

  在評價作品時,重點介紹幾幅幼兒的好的作品,讓幼兒感知并體驗裝飾畫特有的民間風格。

  活動反思:

  在這個幼兒美術活動中,通過欣賞一些在紙張或器皿上運用所提供的花紋、圖片進行裝飾,幼兒初步認識了線描畫。在線描裝飾畫《神氣的動物》中,幼兒根據(jù)均衡、協(xié)調美的.規(guī)律,運用各種色彩和線條,構成千變萬化的神氣的動物圖案。孩子的線描畫很細致,會運用多種線條來裝飾動物,既培養(yǎng)了幼兒的審美感和欣賞力,又有助于發(fā)揮幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。幼兒的好奇、想象中,萌動著可貴的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神,在今后的美術活動中,我要抓住每一次機會,把它轉化成強大的動力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。

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