大班社會(huì)教案《好心情壞心情》
作為一名老師,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的大班社會(huì)教案《好心情壞心情》,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目標(biāo)
1、隨著故事情節(jié),逐步體驗(yàn)怎樣讓壞心情變成好心情。
2、討論壞心情的心理調(diào)節(jié)方法,讓幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)積極調(diào)節(jié)自己的情緒。
3、初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)。
說(shuō)教法,學(xué)法
教法:直觀(guān)演示法、講述法、提問(wèn)法、討論法
學(xué)法:欣賞法、講述法
說(shuō)教學(xué)過(guò)程
(一)、導(dǎo)入活動(dòng)
1、出示開(kāi)心豬圖片
小朋友們好,今天開(kāi)心豬到我們班來(lái)做客(出示),咦,開(kāi)心豬怎么啦?(不開(kāi)心)
問(wèn):開(kāi)心豬不開(kāi)心,那他為什么不開(kāi)心呢?
孩子體驗(yàn)壞心情,并尋找原因
小朋友們,讓我們一起來(lái)看看不開(kāi)心的開(kāi)心豬后來(lái)遇到了什么事。
。ǘ⑿蕾p故事
1、講述故事《好心情壞心情》
2、交流活動(dòng):你聽(tīng)了這個(gè)故事,想到了什么?
。ㄈ⒃俅涡蕾p故事
剛才我們聽(tīng)了;好心情壞心情;的故事,下面我們來(lái)一邊看,一邊聽(tīng)故事
一段:
。1)我們剛才看到誰(shuí)幫開(kāi)心豬想辦法?想的什么辦法?(吹口哨)
(2)他的辦法好嗎?你怎么知道?
二段:
接著往下看,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),小兔子想的什么辦法?(打滾兒)
你覺(jué)得他的辦法怎么樣?
三段:小松鼠,小兔子很會(huì)想辦法,開(kāi)心豬也是會(huì)動(dòng)腦筋的孩子,我們一起來(lái)看看開(kāi)心豬想了什么辦法讓自己的壞心情變成好心情。
開(kāi)心豬想了什么辦法?
。▉(lái)回地跑,直到跑不動(dòng))
開(kāi)心豬最后怎么樣了?(好心情回來(lái)了)
你聽(tīng)了故事,你學(xué)會(huì)了什么?
6、討論:
。1)開(kāi)心豬有壞心情,小朋友有過(guò)壞心情嗎?什么事會(huì)讓你有壞心情呢?
請(qǐng)孩子舉起不高興的臉譜講講自己的不開(kāi)心的事。
(2)你喜歡好心情還是壞心情,你愿意把壞心情變成好心情嗎?你會(huì)想一個(gè)什么辦法讓自己的壞心情變成好心情呢?
請(qǐng)孩子舉起高興的臉譜講講怎樣變好心情,小朋友們想了這么多的辦法,以后我們有了壞心情,我們就試試想辦法,把好心情找回來(lái),好不好。
一起唱〈〈快樂(lè)歌〉〉
制作:心情角
請(qǐng)孩子把自己想的辦法畫(huà)出來(lái)貼在心情角。
教材分析
1、《綱要》提出:情感和態(tài)度作為幼兒發(fā)展的最重要的方面列在首位,可見(jiàn)積極的態(tài)度和情感是個(gè)體持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在力。每個(gè)孩子都會(huì)有各種情緒體驗(yàn),這是他們成長(zhǎng)過(guò)程中所必須經(jīng)歷的,但負(fù)性情緒過(guò)多,不利于孩子身心健康發(fā)展。因此,教師有責(zé)任培養(yǎng)孩子的情緒調(diào)節(jié)能力,減少孩子極端不快的情緒體驗(yàn),保持積極愉快的情感,情調(diào)。
2、《好心情壞心情》這篇故事通過(guò)開(kāi)心豬由壞心情變成好心情的經(jīng)歷,啟發(fā)幼兒主動(dòng)調(diào)控自己的情緒,選擇好的方法來(lái)讓自己保持好心情。