美術(shù)教案(精華10篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的美術(shù)教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
活動準(zhǔn)備
百合花圖片。
百合花分解圖。
活動目標(biāo)
學(xué)會分部畫百合花。
知道百合花的含意。
活動過程
1、百合花圖片
——小朋友你們都認(rèn)識這個百合花吧!
——百合花漂亮不啊?
——我來學(xué)畫百合花吧!
2、學(xué)畫百合花
——畫個像扒開的香蕉皮。
——在兩個分叉上畫上三個叉，像花朵了。
——花朵中間畫天線，接著畫花梗兩個豎線。
——最后畫上長長的`葉子。
——涂上自己喜歡的顏色。
3、百合花的含意
——你們知道咱們今天為什么學(xué)畫百合嗎?
——百合含意中有一句是表示偉大的愛。
——世界上對我們的愛最偉大的是媽媽。
——馬上到母親節(jié)了，我們可以畫百合花和康乃馨送給媽媽。
活動結(jié)束
美術(shù)教案 篇2
一、教學(xué)目標(biāo)：
欣賞優(yōu)秀的卡通片，提高學(xué)生對卡通片的鑒賞能力。
了解、認(rèn)識卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡單的制作過程。
激發(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)創(chuàng)作可愛的有個性的卡通形象的欲望。
提高學(xué)生的造型表現(xiàn)能力。
二、 教學(xué)重難點(diǎn)：了解、認(rèn)識卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)，以及簡單的制作過程。
三、 教學(xué)準(zhǔn)備：卡紙。
四、 教學(xué)設(shè)計
本課教學(xué)內(nèi)容內(nèi)涵很豐富，并且有一定的難度，學(xué)生非常感興趣。教師可根據(jù)當(dāng)?shù)貤l件和自己對教材的'理解靈活地處理教材。一般教學(xué)過程可作如下安排。
活動一：欣賞感受——分析評述——掌握特點(diǎn)——設(shè)計表現(xiàn)——探討研究——課外延伸
活動二：了解方法——確定思路——創(chuàng)作表現(xiàn)——交流欣賞。
活動一可將欣賞和創(chuàng)作結(jié)合起來，首先給學(xué)生欣賞幾個經(jīng)典的、積極向上的中外動畫片片段，美美地飽覽卡通明星的多姿風(fēng)采。然后再讓學(xué)生講講最喜歡其中的那一個卡通形象，為什么？接著從片段中抽取其中最有代表性的卡通形象來分析評述其藝術(shù)特點(diǎn)。在分析時可采用直觀的方法，如：講解分析“唐老鴨”的形象特點(diǎn)時，將唐老鴨和生活中的鴨子放在一起，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)區(qū)別在哪兒？并讓他們自己總結(jié)，抓住生活原形的特點(diǎn)，運(yùn)用夸張、變形、簡練、鮮明對比等一些卡通形象的基本的藝術(shù)特點(diǎn)，為自己喜愛的小故事中的主角設(shè)計形象。
在讓自己設(shè)計的卡通形象動起來這一環(huán)節(jié)，可讓學(xué)生根據(jù)書上的提示圖，自己探索制作方法。然后教師就一些難點(diǎn)問題提示后，利用課外做出來。
在這一階段讓學(xué)生掌握以下幾點(diǎn)：1、簡單了解卡通片的制作過程、方法；2、對優(yōu)秀的卡通片有基本的鑒別能力；3、掌握運(yùn)用卡通形象的藝術(shù)特點(diǎn)、造型規(guī)律進(jìn)行卡通形象的創(chuàng)作。
活動二可由欣賞一本卡通連環(huán)畫入手，來了解創(chuàng)作卡通連環(huán)畫的簡單方法。創(chuàng)作過程如下：
1、根據(jù)故事情節(jié)，將故事分為若干個場景（策劃文字腳本）。
2、根據(jù)每一個場景構(gòu)思畫面。注意每一副畫面都要清楚地表達(dá)出故事情節(jié)。
3、創(chuàng)作繪制出每一副畫面。注意：構(gòu)圖飽滿，主要的形象要突出；同一個角色在不同畫面中形象不能差別太大。
4、整理裝訂。最后同學(xué)們將做好的連環(huán)畫互相交流觀看，并評出最優(yōu)秀的卡通連環(huán)畫。在這一階段應(yīng)讓學(xué)生將在動畫片中所學(xué)到的簡明、概括、夸張等手法，運(yùn)用到連環(huán)畫中的人物和場景的創(chuàng)作繪制中去。
作業(yè)要求：
活動一：設(shè)計一個造型生動有趣的卡通形象并試著讓它動起來。
活動二；將你熟悉的小故事改編成連環(huán)畫形式畫出來。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。
2、在創(chuàng)作過程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的。
3、培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、學(xué)習(xí)橡皮泥制作方法及其運(yùn)用。
2、學(xué)習(xí)橡皮泥的色彩搭配。
教學(xué)課時：1課時
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段
1、作品展示
老師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發(fā)、提問學(xué)生并導(dǎo)入新課——“有趣的彩泥”。
師：“這個小姐姐是用什么材料做的？”
生：“橡皮泥做的�！�
2、激發(fā)興趣
師：同學(xué)們，這個“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的，老師把她請來，除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外，還有一個目的，是要看看你們對橡皮泥的制作知識掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。她準(zhǔn)備教一個新的'橡皮泥制作方法—橡皮泥貼畫。待會橡皮泥姐姐還要評評獎，同學(xué)們，你們說好不好？
二、發(fā)展階段
1、欣賞范作
師：在我們學(xué)習(xí)制作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。
出示范作，并結(jié)合課本的范作引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論、欣賞。讓學(xué)生了解橡皮泥貼畫的材料特點(diǎn)，從構(gòu)圖、用色、造型、內(nèi)容讓學(xué)生了解每幅畫的特色。
引導(dǎo)學(xué)生討論、發(fā)言使學(xué)生在討論觀察中發(fā)現(xiàn)橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。
2、教師示范制作并講解貼畫制作的步驟：
教師邊示范邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》，并歸納出貼畫的步驟：
（1）橡皮泥貼畫的構(gòu)圖設(shè)計（以向日葵為例，指出構(gòu)圖要考慮到畫面安排、作品大小。）
�。�2）橡皮泥貼畫的色彩搭配。
�。�3）橡皮泥貼畫的造型設(shè)計。
三、布置學(xué)生作業(yè)
要求學(xué)生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。
四、教師巡回指導(dǎo)，主要提示橡皮泥的制作技巧和色彩搭配，并提醒、幫助學(xué)生充實作品的內(nèi)容。
五、作業(yè)評比
教師組織學(xué)生和橡皮泥姐姐一起欣賞、作業(yè)，評評你覺得哪幅作品比較好？為什么？說說作品的優(yōu)缺點(diǎn)。提高學(xué)生的審美能力。
六、教師
同學(xué)們這節(jié)課又學(xué)會了一種新的橡皮泥制作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其實啊，橡皮泥的制作方法可不僅僅是這些，在平時你們可以自己動手制作去探索，你們就會覺得橡皮泥制作是一個非常精彩的世界。
七、收拾
布置學(xué)生收拾、教室衛(wèi)生，美化環(huán)境。
教學(xué)后記：
低年級兒童對橡皮泥的制作充滿了興趣，所以準(zhǔn)備工作做的很好。
在導(dǎo)入階段，我以一個橡皮泥小姐姐讓學(xué)生進(jìn)行欣賞導(dǎo)入，并將它擬人化，貫穿整個課堂，使學(xué)生在整個教學(xué)過程中都充滿了興趣。在新授階段，我示范做了一幅作品，這個過程讓學(xué)生更直觀的了解了橡皮泥制作畫面的過程，對他接下來創(chuàng)作有很大的幫助。
在今天的這節(jié)課上，學(xué)生的活動氣氛很高，教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)也都完成的很好。
美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目的：
1：學(xué)習(xí)鞏固線描淡彩畫的表現(xiàn)方法
2：運(yùn)用線描淡彩畫的方法技巧描繪出秋林的特點(diǎn)
重點(diǎn)難點(diǎn)：
體現(xiàn)出秋林的特點(diǎn)
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、水彩畫具
教學(xué)過程：
一：復(fù)習(xí)引題
1：教師出示線描淡彩畫<靜物>的優(yōu)秀作業(yè)，提問復(fù)習(xí)線描淡彩畫的.方法步驟
2：揭示并板書課題
二：分析畫法
1：抓住“秋林”的顏色特點(diǎn)，體現(xiàn)出“秋”字
�。�1）回顧第七冊所學(xué)詩《山行》......停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花".詩中描寫了秋天楓林的顏色.
(2)學(xué)生回答自己觀察的秋林是什么色彩
(3)課件播放秋林圖片,讓學(xué)生更加了解秋林的顏色變化.
2:要體現(xiàn)出“秋林”的“林”字特點(diǎn)讓學(xué)生說說“林”的意義，使學(xué)生認(rèn)識到要表現(xiàn)“林”就必須畫較多的樹，而且要有一定的空間感。
三：講授示范
1：用線條畫出“秋林”的布局
先畫近處的樹，再畫遠(yuǎn)處的樹
先畫樹干，再畫主枝，最后畫樹葉，要注意用不同的線條表現(xiàn)不同樹葉的特征
2：用淡彩體現(xiàn)出“秋林”的特色
重點(diǎn)演示色彩的調(diào)配，并告訴學(xué)生別把顏色調(diào)得太均勻，免得色彩變化呆板。色彩既然要清淡又要富于變化
四：創(chuàng)作練習(xí)
想象畫出一幅秋林的線描
五：展示、、下課
美術(shù)教案 篇5
一、活動目標(biāo)
1、通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化，初步知道夏天到了。
2、了解夏天的特征，萌發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情。
二、活動準(zhǔn)備
1、活動前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化
2、散步活動時引導(dǎo)幼兒觀賞幼兒園的風(fēng)景
3、畫紙、筆、彩筆
三、活動過程
1、教師談話導(dǎo)入本次的.美術(shù)活動，感受夏天的景色。
�。�1）前幾天我們在公園園里看到了大樹、小草有什么變化？
�。�2）幼兒大膽地說說自己看到的事情。
2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞圖片。
�。�1）夏天來了。哪些小動物出現(xiàn)了？
�。�2）河里有什么花？它是什么樣子的？花和葉子有什么不一樣？
�。�3）看看我們的穿著，有什么變化嗎？
�。�4）夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。
3、教師與幼兒一起進(jìn)行總結(jié)，編為一首兒歌，可以用小朋友的語言來創(chuàng)編。
夏天來了
夏天來到了，天氣變得熱熱的。
蟬兒叫了了，粉紅荷花也開了。
換上薄衣裳，小朋友們齊歡笑。
4、教師帶幼兒一起感受夏天的美，引導(dǎo)幼兒再次觀看圖片以及教室的墻面。
�。�1）教師分發(fā)畫紙和筆，要求幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗和認(rèn)識畫出夏天。
�。�2）幼兒大膽嘗試新方法，主動創(chuàng)作，并涂色。
四、延伸活動
引導(dǎo)幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，如吃冷飲、開空調(diào)，感受大自然的變化。
五、活動總結(jié)
在活動中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對夏天的前期經(jīng)驗還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特征，對夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能發(fā)覺幼兒們對樹、樹葉、小草的觀察很仔細(xì)，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識需要積累，尤其是對小班幼兒，如果在主題結(jié)束時再進(jìn)行一次類似總結(jié)性的這樣活動，效果一定會更佳。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目的：
1、引導(dǎo)學(xué)生用多種感官認(rèn)識與感受泥土；
2、培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)觀察能力和創(chuàng)造想象力；
3、在自由造型中探索塑形的方法；
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
嘗試用泥表現(xiàn)生活，塑造形象
掌握團(tuán)、捏、揉、和、接、插等手法的運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備：器皿、各種不同質(zhì)地、顏色的土、水、泥（橡皮泥）
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入： 老師帶來幾只瓶子，請小朋友聞一聞是什么味道？你認(rèn)為這是什么東西？
�。嗤粒�-----------揭題
二、辨別：
出示幾杯不同質(zhì)地、不同顏色的土：沙土、營養(yǎng)土、黏土、山泥等，請小
朋友辨別一下這些泥的區(qū)別：
讓小朋友出示自己找到的泥土，你的泥土是從什么地方找到的？在找土的過程中看到了什么？想到了什么？
聞一聞：為什么有不同的氣味？（有水，有草的`味道。嗅覺是通往情感體驗的橋梁）
看一看：是什么顏色的？（黑、棕、土黃、紅等，用視覺感受色彩是美術(shù)欣賞的要素）
捻一捻：有什么感覺？（軟、硬、松散、黏濕，觸覺感受培養(yǎng)敏銳的藝術(shù)感受能力）
三、交流：
泥土有什么用途呢？引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活感受中交流：種花、種糧食
做瓷器（china的來歷），做工藝品等，從中了解泥土對我們?nèi)祟惖闹匾浴?/p>
四、嘗試：
泥與土有沒有區(qū)別？（土較硬，泥較軟。）用什么樣的土可以制成可以造
型的泥？（自由發(fā)表意見）請幾位同學(xué)做實驗，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別土質(zhì)。
實驗證明用黏土較好。
五、玩泥：
每位小朋友準(zhǔn)備好一塊黏土，設(shè)法做出自己想要表現(xiàn)的東西，體驗塑形的 各種方法：捏、搓、團(tuán)、壓、印、揉、拉等。
美術(shù)教案 篇7
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、引起學(xué)生對自然環(huán)境的關(guān)注。
2、認(rèn)識常見的顏色。
3、嘗試運(yùn)用線、形及平涂著色的方法描繪身邊的事物，表達(dá)自己的想法。
二、重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識常見的顏色。
2、運(yùn)用美術(shù)來表達(dá)自己的想法。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
歌曲《春來了》、《春天在哪里》，表現(xiàn)春天的.繪畫作品，六種顏色的大張色紙。
四、教學(xué)過程
一）、感知與體驗
1、說春天-了解春天
2、演春天-了解春天中生物的形態(tài)
3、賞春天-感受春意
4、唱春天-體驗春天
二）、創(chuàng)作：用自己喜歡的方式表現(xiàn)春天
以《春姑娘來了》為主題創(chuàng)作一幅表現(xiàn)春天的作品：可以用繪畫、剪紙、折紙等各種方式表現(xiàn)春天。注意色彩的選擇和運(yùn)用
三）、評價與反思
把學(xué)生的作品貼在老師準(zhǔn)備好的有簡單裝飾的綠色紙上，聆聽《春來了》，在音樂聲中說說自己最喜歡哪幅畫為什么喜歡它。
美術(shù)教案 篇8
設(shè)計意圖：
幼兒對玩色活動的興趣日趨增濃，已喜歡用各種顏色在作品上涂抹，在前幾次的活動中，幼兒對宣紙的吸水性強(qiáng)和易破的特性也有所了解。通過“幫熊貓伯伯做格子布”的宣紙玩色活動，讓幼兒體會不同的工具表現(xiàn)出不同的效果，既可讓幼兒學(xué)習(xí)有目的地控制動作的方向和力度，又可激發(fā)幼兒的想象力，使幼兒玩色的興趣更濃。
觀察重點(diǎn)：
1、幼兒調(diào)換工具所表現(xiàn)的積極性程度。
2、幼兒選擇顏色的情況。
活動流程：
情景導(dǎo)入——示范討論——創(chuàng)作繪畫——活動評價
活動準(zhǔn)備：
1、知識準(zhǔn)備：故事《熊貓百貨店》。
2、材料準(zhǔn)備：格子布、底紋筆、棉鑒、各色顏料若干盆、廢宣紙。
3、環(huán)境布置：四周擺放了許多小動物（河馬、長頸鹿、熊、猴子……）
活動過程：
一、引導(dǎo)觀察，激發(fā)興趣：
1、以故事的情節(jié)引發(fā)幼兒的興趣：
1)誰在森林里開了一個布店？(熊貓伯伯)
2)（出示格子布）昨天熊貓伯伯剛從城里買來一些漂亮的格子布。
2、觀察格子布
1)這塊格子布是用什么線織成的？（平平線和直直線）
2)你看到了什么顏色的？線是粗粗的還是細(xì)細(xì)的？
小結(jié)：它們有的是紅的，有的是黃的；有的是粗粗的，有的是細(xì)細(xì)的`，真漂亮！
二、示范討論，共同參與：
1、激發(fā)幼兒幫助動物的情感： 布賣完了怎么辦呢？大家?guī)退胂朕k法。（幼兒討論,激發(fā)關(guān)愛情感）
2、觀察示范格子布的線條，共同參與示范：
1)按意愿選擇棉簽或底紋筆。（引導(dǎo)語：粗粗線用什么織？細(xì)細(xì)線用什么織？）
2)示范畫橫線和豎線
3)請個別幼兒到黑板上嘗試畫，大家一同提醒起始的位置。
三、創(chuàng)作繪畫，培養(yǎng)習(xí)慣：
1、引發(fā)創(chuàng)作繪畫
大家一起來幫幫熊貓伯伯的忙，做許多漂亮的格子布，好嗎？
教師觀察指導(dǎo)：
1) 鼓勵幼兒大膽地調(diào)換顏色進(jìn)行創(chuàng)作。
2) 選用不同的工具材料。
2、繪畫習(xí)慣的培養(yǎng)：
1)選不同的工具織粗細(xì)不同的直線和豎線。
2)筆和棉簽寶寶按顏色送回家。
3)輕輕地織，顏料蘸得少一點(diǎn)。
四、活動評價，引發(fā)下次活動的興趣：
1、展示格子布：把幼兒的作品全部展示出來，布置成熊貓伯伯的布店。
請幼兒說說你喜歡那一塊格子布？
2、引發(fā)下次作畫的興趣
格子布上沒有漂亮的花紋，下次我們再來織一些花紋，好嗎？
美術(shù)教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用簡單夸張、變形的動植物或點(diǎn)、線作紋樣加以裝飾。
2、培養(yǎng)幼兒運(yùn)用鮮明的、柔和的色彩進(jìn)行裝飾的能力。
3、培養(yǎng)幼兒對裝飾美和色彩美的感受力。
4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
5、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
活動準(zhǔn)備：
1、范畫。
2、蠟筆、畫紙人手一份。
活動過程：
一、出示圖片裙子，引導(dǎo)幼兒觀察裙子的圖案和色彩。
教師：這些裙子上的圖案好看嗎?圖案上畫了些什么?用了什么顏色?這些圖案和花邊裝飾在裙子的什么地方?
幼兒討論后，教師小結(jié)：有的裙子上散開的花，整條裙子上都有，仔細(xì)看，它是上下左右有規(guī)則的對稱的`。
有的裙子裙擺有花邊，它是左右對稱的圖案。圖案上有動物、植物和一些圖形。這些圖案都是用簡單的幾筆線條畫成的。還有的用點(diǎn)，線等幾何圖形進(jìn)行裝飾。有的裙子用鮮艷的顏色搭配在一起，很鮮明醒目，有的裙子色彩淺淡，用各種色搭配在一起，顯得柔和和淡雅。
二、交代作業(yè)
教師：請小朋友把這些白色小裙子裝飾成美麗的小花裙，
教師：可以選用老師老師提供的花紋，也可以把你自己最喜歡的、印象最深刻的紋樣組合成圖案裝飾裙子，可以用對比或同種顏色搭配使用，使裙子色彩豐富。
三、幼兒做作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽制作和用色。
四、將幼兒作品布置成“裙子展示會”，引導(dǎo)幼兒欣賞同伴的作品。
活動反思：
由于幼兒初次接觸裝飾畫，因此在本次活動中，我比較重視了幼兒對線條、圖形和花紋的搭配，還在裙子上作了范例，雖然我在幼兒作畫前反復(fù)提示幼兒要畫出和老師不一樣的裙子，但仍然有一部分孩子與范例比較相象。有一部分幼兒則創(chuàng)造地裝飾了裙子。在評價時，我特地表揚(yáng)了這些有創(chuàng)造的孩子，鼓勵其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在以后的活動中，要注重幼兒創(chuàng)造性裝飾的培養(yǎng)，激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的能力。
美術(shù)教案 篇10
教材簡析
《海底宴會》是小學(xué)美術(shù)第二冊的一課。海底是一個奇妙、美麗的世界。中國古代就有海底水晶宮、四海龍王、蝦兵蟹將的傳說，外國也有海底美人魚等童話故事。本課注重藝術(shù)與生活、藝術(shù)與情感的融合，以體驗、感受海底生物的特征為內(nèi)容，讓同學(xué)展開豐富的想象，用剪紙形式來表示海底宴會。是一節(jié)綜合.探索的剪紙創(chuàng)作課。
同學(xué)情況
四年級的同學(xué)都喜歡美術(shù)課，也非常感興趣，對課上的歌曲、扮演、欣賞、繪畫、剪紙等已有了初步的認(rèn)識和了解。小朋友們有著豐富的想象力和較強(qiáng)的表示欲望以和迫切的求知欲。
設(shè)計理念
藝術(shù)課程是教育改革中誕生的新型課程，結(jié)合新的藝術(shù)課程規(guī)范，我的設(shè)計理念主要體現(xiàn)在以下四個方面：
（一） 從藝術(shù)課程在目標(biāo)定位上，提出以培養(yǎng)同學(xué)的藝術(shù)能力和人文素養(yǎng)的整合發(fā)展為總目標(biāo)。這里的藝術(shù)能力是指通過學(xué)習(xí)獲得的感知、欣賞、發(fā)明、表示、知識、技能、反思、評價、交流等多項能力。
�。ǘ� 藝術(shù)課程的設(shè)計上，從保守的分科教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槎嚅T藝術(shù)學(xué)科的溝通和融合。
�。ㄈ� 從藝術(shù)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容上，有偏重藝術(shù)知識技能傳授的逐段遞進(jìn)，轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)關(guān)注同學(xué)藝術(shù)整合能力和多種文化修養(yǎng)的培養(yǎng)。
（四） 從藝術(shù)課程教學(xué)方式上，由偏重教師為主導(dǎo)的知識技能的`傳達(dá)、訓(xùn)練，轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)教學(xué)中的"雙主體"互動關(guān)系以和同學(xué)體驗性、探究性、生成性和反思性的學(xué)習(xí)過程。
教學(xué)目標(biāo)
1．通過剪紙表示海底想象畫，學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識，進(jìn)行手工技能訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)作力。
2．進(jìn)行形象思維訓(xùn)練與審美教育，培養(yǎng)同學(xué)表達(dá)自身意愿的能力。剪、貼彩紙的方法表示海底各種造型。
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習(xí)主題性彩色剪紙創(chuàng)作的方法，突出畫面遠(yuǎn)近層次與主題意境的表達(dá)。
教學(xué)難點(diǎn)
運(yùn)用拼色剪紙技法和組織畫面的方法，大膽想象和表示海洋生物的特征。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、制作作品的資料等。
同學(xué)準(zhǔn)備：課本、有關(guān)的資料、制作作品的資料（彩色紙、膠水、剪刀、刻刀）等。
教學(xué)過程：
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
同學(xué)活動
設(shè)計意圖
課堂導(dǎo)入
歡迎你們來到龍宮，你們是我的客人，今天是我海龍王的生日，參與這個宴會高興嗎？我生日你們想跟我說什么？謝謝！蝦兵蟹將、海龜、鯊魚和八爪魚的到來。
同學(xué)帶上海底生物的頭飾，表示的很興奮，回答老師提出的問題。
虛擬參與海龍王的生日讓同學(xué)情感上直接感受宴會的氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
課堂發(fā)展
課堂發(fā)展
課堂發(fā)展
1、認(rèn)識海底生物，感受海底場景。
現(xiàn)在有一個九歲的小朋友，很想到海底去過生日，你們看看她邀請了誰？有沒有你的親戚朋友。好不好？
看一看：海底生日游FLASH。
說一說：你們看到了誰？
在宴會進(jìn)行之前，我們首先要解開三個密碼。
2、密碼一、如何表示海底的遠(yuǎn)近空間。
看一看，顏色對比：大小對比；找找遠(yuǎn)近。
對照分析課本作品的色彩對比，利用這一特點(diǎn)表示海底的遠(yuǎn)近空間、突出主要物體。
3、密碼二、表示各種海底生物的特點(diǎn)。
看一看：海底生物的特點(diǎn)。
說一說；海底生物的特點(diǎn)。
4、密碼三、用剪紙的形式表示海底宴會。
A、講解對稱剪法。
B、講解不對稱剪法。
�。�1）畫出魚兒基本形；
（2）描繪特征，如頭、尾、嘴、鰭、適當(dāng)?shù)幕y等，要適合剪切，不能斷開。
�。�3）剪刻。 中國少兒美術(shù)聯(lián)盟
C、同學(xué)可模仿教師剪，鼓勵學(xué)有余力的同學(xué)剪好“魚”之后，再剪一種自身喜歡的海底動物。
三個密碼已經(jīng)解開，我們可以參與快樂的宴會了。你們現(xiàn)在動手做些禮物送給我好嗎？我已經(jīng)把想要的禮物，寫在你們的臺面，你們看看，馬上動手吧。
5、同學(xué)作業(yè)，播放音樂，老師巡回輔導(dǎo)。
同學(xué)觀看海底生日游動畫片，回答老師問題。
同學(xué)發(fā)現(xiàn)如何用顏色表示遠(yuǎn)近、大小表示遠(yuǎn)近，欣賞課本作品，聽老師講解。
認(rèn)真觀察，海底生物的特點(diǎn)，并說說。
用擬人的個性表述海底生物。
觀看老師講解，觀看FIASH步驟演示。
表示的很高興，看臺面老師的作業(yè)要求，并討論。
小組合作用剪紙方法創(chuàng)作
1、“螃蟹”組在圓盤紙上“海底宴會”為題創(chuàng)作。
2、“鯊魚”組以“海底宴會”為題創(chuàng)作小舞臺設(shè)計。
3、“八爪魚”組以“海底的故事”為題創(chuàng)作（燈罩設(shè)計）。
4、“海龜” 組用剪貼畫形式，以“海底的故事”命題自由創(chuàng)作。
5、“龍蝦”組用剪貼畫形式，以“海底的故事”命題自由創(chuàng)作。
要求：主體突出，有兩種以上不同的海底生物。
選擇同齡同學(xué)的日記動畫片，有同齡的年齡特征，對同學(xué)會有很強(qiáng)的吸引力。
用“密碼”一詞加強(qiáng)同學(xué)的探秘感。
直觀講解，同學(xué)容易理解。
讓同學(xué)參與到課堂活動中，充沛調(diào)動同學(xué)的自主探究，主動學(xué)習(xí)，尊重學(xué)學(xué)習(xí)地位。
培養(yǎng)同學(xué)觀察、理解的能力。
分組合作，發(fā)揮小組學(xué)習(xí)功能、集思廣益。
培養(yǎng)同學(xué)的動手能力，培養(yǎng)同學(xué)廢物利用以和用同樣的方法表示不同的東西，跟生活密切聯(lián)系，在音樂的氛圍中感受海底宴會的熱鬧、快樂，學(xué)會分工合作、創(chuàng)作。讓同學(xué)充沛享受藝術(shù)帶給他們的樂趣。
評價交流
同學(xué)作品展示，分享合作的快樂、勝利經(jīng)驗的交流……
老師小結(jié)：我們的美術(shù)應(yīng)用在生活中，可以把生活打扮的更加美麗、更加有生趣，同學(xué)們以后要把學(xué)到的知識更多的應(yīng)用于生活中，好嗎？
同學(xué)介紹自身的作品，觀賞作品，評出優(yōu)秀作品。
分享合作的快樂，總結(jié)經(jīng)驗，讓同學(xué)把美術(shù)跟生活更多的聯(lián)系起來。
拓展延伸
在我們生活的地球上，70%的面積是海洋，這里生活著各種海洋生物，它們形態(tài)各異，顏色奇妙而美麗。都是大自然賦予我們?nèi)祟惖墓鍖�，我們在感受它美的同時更有責(zé)任去維護(hù)它，那怎樣去維護(hù)呢？請同學(xué)們下課后去收集這方面的資料。
課后去收集維護(hù)海洋的資料。
學(xué)會維護(hù)海洋，提高環(huán)保意識。
結(jié)尾
下課前兩分鐘師生隨音樂舞蹈。
同學(xué)隨音樂舞蹈。
感受宴會的氣氛達(dá)到高潮，讓同學(xué)快樂的結(jié)束這節(jié)課的學(xué)習(xí)。
七、版面設(shè)計：
海底宴會
密碼一：
密碼二：
密碼三：