《精讀與略讀》教學(xué)反思 精讀與略讀教學(xué)
作為一位到崗不久的教師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習(xí)到很多講課技巧，教學(xué)反思要怎么寫呢？以下是小編收集整理的《精讀與略讀》教學(xué)反思 精讀與略讀教學(xué)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確流利地朗讀課文 。
2、了解讀書的基本方法，學(xué)會精讀與略讀，努力取得效果 。
3、認(rèn)識讀書的重要性，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，并逐步養(yǎng)成勤閱讀的習(xí)慣 。
教學(xué)重點：
知道什么是略讀，掌握略讀的方法，增加語言積累 。
教學(xué)難點：
知道靈活運用精讀與略讀
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板 投影 (實物)課外書若干本
教學(xué)過程：
一、揭題、質(zhì)疑
1、今天老師和你們共同學(xué)習(xí)(板書課題)
2、精讀和略讀
齊讀課題(題目是課文的重組成部分 )
3、你從課題中讀懂什么?…… 你能就課題提出些疑問嗎?
(相機板書：精讀?略讀?)
二、初讀課文 領(lǐng)會大意
1、出示：用自己喜歡的方式讀課文，試著做到
�、僮x準(zhǔn)字音，讀順句子 。遇到長句可多讀兩遍 。
�、谠囍鉀Q剛才的疑問 。
�、郛嫵龈信d趣或是有疑問的詞語，注意積累 。
2、學(xué)生自讀課文
3、檢查自讀情況
(1)指名分節(jié)朗讀要求正確、流利 。
(2)師生共同評出“朗讀之星”聲明評議要求：(A)正確： 不讀錯、 不添字、漏字(B)流利 ：不結(jié)巴、回讀 ，讀破
(3)剛才解決了哪個問題?
(4)你是怎樣解決的?〈讀了第一節(jié)〉
(5)PPT出示
一個人要積累知識，就必須讀書 。對重要的文章和書籍，要認(rèn)真讀、反復(fù)讀，要逐字逐句地深入鉆研，對重要的語句和章節(jié)所表達的思想內(nèi)容還要做到透徹理解 。這就是精讀 。我們所讀的課文，都是經(jīng)過精心編選的，對我們學(xué)習(xí)語文很有幫助，因此需要精讀 。我們以前學(xué)過的《“煮書”》《讀書做記號的學(xué)問》等課文，講的就是精讀的方法 。
a、圈畫出來什么是精讀?學(xué)生上臺圈畫〈指導(dǎo)讀〉
b、你還了解到哪些知識 ?
c、引導(dǎo)體會“” 。
還知道了什么是略讀?
出示：略讀就是大略地讀 。
了解大意后，再次引導(dǎo)質(zhì)疑(這與我們剛才所講的精讀好像有些矛盾)你這時有新的疑問產(chǎn)生嗎?學(xué)生質(zhì)疑
三、精讀感悟、合作學(xué)習(xí)2～7節(jié)
1、出示：學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)2～7節(jié)(自讀、圈畫、討論、解決)
(1)什么要進行略讀?
(2)略讀有什么作用?
(3)怎樣進行略讀?
(等會兒選擇本小組最拿手的方式匯報)
2、小組合作學(xué)習(xí)
3、匯報交流
學(xué)習(xí)小組采用讀讀 講講、演演等方式匯報 。師鼓勵師生評價(相機引導(dǎo)、理解：浩如煙海、一目十行、走馬觀花等詞)
四、引導(dǎo)小結(jié)
1、課文2～7節(jié)重點介紹了略讀，精讀與略讀看似矛盾，實際上相互補充，相輔相成，正如最后小節(jié)說的(出示)只要我們把精讀的略讀結(jié)合起來，就能取得的讀書效果 。
(指名讀 你讀懂了這個句子嗎?說說你的理解)
2、又到了“我積累、我精彩”的時候了 。說說這篇課文中的積累 。
(詞語、句子等方面)
3、學(xué)了這篇課文你有了哪些收獲 。
(學(xué)生略談)
板書設(shè)計：
為什么要學(xué)會略讀?
略讀有什么作用?
怎樣進行略讀?
想解決這些疑問嗎?
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