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二年級(jí)語文《畫家和牧童》教案例文
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！下面是小編整理的二年級(jí)語文《畫家和牧童》教案例文，希望能夠幫助到大家。
二年級(jí)語文《畫家和牧童》教案例文1
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。
2、正確流利有感情地朗讀課文，體會(huì)畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】如何引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎是本課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】掛圖字卡錄音機(jī)及磁帶，投影儀等。
【教學(xué)課時(shí)】兩課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1、“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人�！币粋�(gè)小小的牧童，竟然對(duì)著著名的大畫家戴嵩的畫大喊：“畫錯(cuò)啦，畫錯(cuò)啦！”這膽量令人佩服。這畫家和牧童之間發(fā)生的故事同學(xué)們想知道嗎？今天，老師就和同學(xué)們一齊學(xué)習(xí)21課《畫家和牧童》。
2、相機(jī)出示課題。畫家和牧童
（“畫家”寫的大些，“牧童”寫的小些）
�。R讀課題）
3、誰知道老師為什么這樣寫課題？
（學(xué)生自由發(fā)表看法）
4、教師設(shè)疑，引導(dǎo)讀書，這個(gè)人人敬佩的大畫家卻對(duì)小牧童連連拱手道謝，說：“多謝你的指教�！边@是怎么回事呢？快讀課文，到課文中去找答案。
二、朗讀感悟
1、初讀整體感悟：
�、抛砸研÷曌x課文。要求不指讀，不讀錯(cuò)字，不加字添字，邊讀邊想，把使你感動(dòng)的句子畫出來。
�、菩〗M中展示，同桌或小組中互相讀讀，向大家展示你的朗讀情況。
⑶小組中交流一下，故事中誰給你留下了深刻印象？為什么？
2、看圖重點(diǎn)朗讀感悟：
�、懦鲎终n文插圖在文中找出圖中不同的人說的話仔細(xì)讀一讀。
�、茍D上的哪一個(gè)人是大畫家戴嵩？你是怎么看出來的？
�、切〗M分角色朗讀課文，表演圖中的故事。
⑷對(duì)比，感悟人物品質(zhì)：
戴嵩──牧童
年齡不一樣：一個(gè)是大人，一個(gè)是小孩。
地位不一樣；一個(gè)是畫家，一個(gè)是牧童。
生活不一樣：一個(gè)畫畫，一個(gè)放牛。
品質(zhì)不一樣：一個(gè)謙虛，一個(gè)勇敢、實(shí)事求是。
�、煽磮D說說牧童是在什么情況下指出畫家戴嵩畫錯(cuò)的。練習(xí)用贊美的語氣讀人們的評(píng)價(jià)。
如果你是戴嵩你會(huì)感到怎樣？可他卻是怎么說，怎么做的呢？用誠懇和藹的語氣讀戴嵩此時(shí)說的話。用對(duì)話的速度，天真質(zhì)樸的語氣讀牧童說的話。
�。ń處熆蛇m時(shí)范讀，引導(dǎo)評(píng)讀、仿讀、賽讀、表演讀等）
�、仕娜诵〗M，合作練讀。在分角色讀時(shí)，力爭通過表情和動(dòng)作把敘述部分的內(nèi)容表現(xiàn)出來。
�、苏�(qǐng)組內(nèi)朗讀好的學(xué)生在全班表演朗讀。
從表情動(dòng)作語氣三方面引導(dǎo)評(píng)議，檢查學(xué)生對(duì)“稱贊贊揚(yáng)和藹慚愧拱手”等詞語的理解情況。
3、領(lǐng)悟內(nèi)容誦讀全文：
⑴想象當(dāng)時(shí)的情況，人們聽了會(huì)說些什么？
�、茖W(xué)了課文，聯(lián)系你的體會(huì)，你想對(duì)誰說什么？
（如：我想對(duì)戴嵩說；真佩服您！您的畫畫得多好。一掛出來，就有許多人觀賞；看畫的人沒有不稱贊的；有錢的人還爭著花大價(jià)錢購買。您又是那樣謙虛，一個(gè)大畫家還虛心向一個(gè)牧童請(qǐng)教。）
�。ㄎ蚁雽�(duì)牧童說：你真了不起！敢向大畫家提意見。你也很會(huì)觀察，斗牛的情形你記得清清楚楚。）
�、菐е髯詫�(duì)課文的體會(huì)，自由地，有感情地朗讀課文。
三、總結(jié)課文
學(xué)了這篇課文，你有哪些收獲，快來告訴老師和同學(xué)吧！
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、同學(xué)們，上節(jié)課同學(xué)們不但課文讀的好，表演的好，而且對(duì)課文內(nèi)容理解得也很好，真了不起！能選自己喜歡的部分讀給老師聽聽嗎？（分段自由選擇讀課文）
2、同學(xué)們，從大家流利的讀課文中老師知道你們把文中的生字都認(rèn)不下了，還有不認(rèn)識(shí)的嗎？這節(jié)課咱們就想辦法解決。
二、生字教學(xué)
1、各自讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字找出來劃住，用自己喜歡的辦法學(xué)會(huì)它們。（生字全部學(xué)會(huì)的同學(xué)，可以當(dāng)小老師，在組里幫助其他同學(xué)認(rèn)字；也可以查字典；問老師；等等）
2、小組內(nèi)同學(xué)們互相檢查識(shí)字情況。（可以認(rèn)卡片；也可以自編謎語，自編游戲。）
3、投影片出示要求會(huì)認(rèn)得生字詞：戴上價(jià)錢購買濃墨涂抹和藹批評(píng)翹起來驅(qū)趕蒼蠅慚愧拱手（自由讀讀，不認(rèn)識(shí)的看看書或問問同學(xué)；一起讀一讀。）
4、小黑板出示要求會(huì)寫的.生字：
兄呆商抹擠拱決價(jià)錢購批評(píng)
�、胖该x讀，說說它們各是什么結(jié)構(gòu)的字。
�、仆烙懻�，你讀了些字發(fā)現(xiàn)了什么？
“抹，擠，拱，批”四個(gè)字都有提手旁。
“商”字很像“摘”字的右半邊，但不一樣。
“價(jià)”字有三個(gè)撇，最后一撇寫法不同。
“錢”字和“淺”字只是左邊的偏旁不同。
�、鞘痉吨笇�(dǎo)：
“兄、呆”上面的“口”要上寬下窄，“兄”的最后一筆要圓潤舒展；“呆”下面部分的豎要寫在豎中線上。
“錢”：左短右長，重點(diǎn)指導(dǎo)金字旁和斜鉤的寫法。
“鉤”：“寶貝”的“貝”字和“勻畫”的“勾”字都寫的瘦長一點(diǎn)。
學(xué)生在書上描紅，并練習(xí)書寫。
同學(xué)們，你們能幫這些生字找些朋友嗎？（指名說）
三、拓展延伸
用你最喜歡的字組個(gè)詞，再說一句話。（小組內(nèi)進(jìn)行）
說說你有更好的辦法很快的學(xué)會(huì)這些生字嗎？（指名說）
開一個(gè)“人無完人”的故事會(huì)：
課外收集能說明“任何人都不會(huì)是完人，都需要虛心向別人學(xué)習(xí)”的故事，自己讀讀，并和同學(xué)交流交流。
（如：孔子的“三人行必有我?guī)煛钡墓适�；華羅庚的故事等。）
二年級(jí)語文《畫家和牧童》教案例文2
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)“戴”等13個(gè)生字，會(huì)寫“兄”等12個(gè)字。
2、能正確、流利有感情地朗讀課文，體會(huì)畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。
3、懂得既要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，又要謙虛謹(jǐn)慎。
4、培養(yǎng)收集資料的興趣和習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)寫生字，積累有關(guān)夸贊戴嵩畫技高超的詞語和句子。
2、正確，流利，有感情地朗讀課文，體會(huì)畫家和牧童的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：插圖展開想像，引導(dǎo)學(xué)生懂得要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，也要謙虛謹(jǐn)慎。
課前準(zhǔn)備：
1、老師準(zhǔn)備生字卡片。
2、老師準(zhǔn)備戴嵩的《三牛圖》和《歸牧圖》。
3、學(xué)生搜集我國畫動(dòng)物的畫家的作品。
一、欣賞作品，導(dǎo)入新課
�。ǔ鍪尽度D》和《歸牧圖》）小朋友，老師讓大家欣賞兩幅名畫，一幅叫“三牛圖”，一幅叫“歸牧圖”�？戳诉@兩幅畫，你想說什么呢？（學(xué)生交流）
這兩幅名畫是我國唐朝一位叫戴嵩的畫家畫的。（板書：戴嵩。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，強(qiáng)調(diào)“嵩”與“高”讀音的區(qū)別）今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)講他和牧童的'故事。（老師板書課題，學(xué)生齊讀課題）
二、初讀課文，自主識(shí)字
1、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)課文中生字的音，讀通課文中每一句話。
2、指名分段讀課文，隨機(jī)認(rèn)讀課文中生字、新詞，結(jié)合正音。（朗讀困難處，老師范讀）
3、引導(dǎo)合作朗讀。在小組內(nèi)把自己讀得最棒的段落讀給大家聽，互相評(píng)價(jià)。把自己讀得還不夠好的段落請(qǐng)同學(xué)幫一幫。
三、整體感知課文
1、讀了課文，你能簡單說說畫家和牧童之間發(fā)生的故事嗎？
2、學(xué)生交流。（老師適時(shí)引導(dǎo)，主要是正音）
3、口頭填空：戴嵩是一個(gè)______。（讓學(xué)生初步感悟到：戴嵩是唐朝一個(gè)的畫家；戴嵩是一個(gè)非常虛心的畫家）
四、朗讀感悟，品味語言
1、提出問題，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文。
請(qǐng)小朋友認(rèn)認(rèn)真真地來讀讀課文，課文的哪些語句寫出了戴嵩是一位的畫家，也是一個(gè)虛心的畫家呢？請(qǐng)你畫出來。
2、學(xué)生獨(dú)立讀文，畫出有關(guān)語句。
3、四人小組交流，派出代表在全班發(fā)言。
4、學(xué)生交流，朗讀感悟，體會(huì)人物的品質(zhì)。
a、朗讀感悟戴嵩是一個(gè)虛心的畫家。
◆學(xué)生交流后，老師隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。
“小兄弟，我很愿意聽到你的批評(píng)，請(qǐng)你說說什么地方畫錯(cuò)啦”？（讀出戴嵩和藹的語氣）
“多謝你的指教�！保ㄗx出戴嵩虛心接受批評(píng)的語氣，并用動(dòng)作表演來理解“拱手”這個(gè)詞語）
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