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高中物理《萬有引力定律》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的高中物理《萬有引力定律》教案,希望能夠幫助到大家。
一、教學(xué)目標(biāo)
1.了解萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)思路和過程;知道什么是萬有引力定律;知道萬有引力常量以及它的測量方法。
2.通過逐步建立萬有引力定律的過程,提高演繹思維能力與歸納概括能力,學(xué)習(xí)物理規(guī)律“提出猜想、理論推導(dǎo)、實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)”的科學(xué)研究方法。
3.感受物理學(xué)的科學(xué)魅力,形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】月--地檢驗(yàn),萬有引力定律,引力常量。
【難點(diǎn)】月--地檢驗(yàn)的思路。
三、教學(xué)方法
講授法、問答法、練習(xí)法
四、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
帶領(lǐng)學(xué)生回顧太陽與行星的引力公式。
教師追問:行星與太陽間的引力能使行星不能飛離太陽,那是什么力使地面的物體不能離開地球,總要落回地面呢?
【設(shè)計(jì)意圖】通過設(shè)置疑問,引發(fā)學(xué)生思考,導(dǎo)出課題
(二)新課講授
1、萬有引力的猜想
教師講述牛頓對蘋果思考的故事:蘋果成熟后會受重力掉落在地面,如果蘋果樹長在最高的山頂上,蘋果也會受重力落到地面上,并且這個(gè)力沒有明顯的變化,如果蘋果樹延伸到月球上,這個(gè)力會不會作用到月球上?
引出猜想:拉住月球使它繞地球運(yùn)動(dòng)的力,與拉著蘋果下落的力是否是同種力?
2、萬有引力的檢驗(yàn)
(1)先假定維持月球繞地球運(yùn)動(dòng)的力與使蘋果下落的力是同一種力,遵循“平方反比”規(guī)律。
講解引力常量確定具體數(shù)值后的意義:
、僖ΤA渴亲匀唤缰袔讉(gè)最重要的物理常量之一。
②他為牛頓的萬有引力定律的普遍意義奠定了強(qiáng)有力的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ),使得萬有引力定律開始在天文學(xué)上發(fā)展有了重要作用。
【設(shè)計(jì)意圖】良好的課堂互動(dòng)可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,實(shí)驗(yàn)觀察鍛煉學(xué)生分析總結(jié)的能力。
(三)鞏固提高
舉出兩道關(guān)于萬有引力定律的例題進(jìn)行鞏固。
例題一:萬有引力定律表明任何兩個(gè)物體之間都存在著萬有引力,但為什么人與人之間不會因?yàn)槿f有引力而吸在一起?試假設(shè)合理的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單分析。
例題二:已知地球赤道長為L,地球表面重力加速度為g,月球繞地球做圓周運(yùn)動(dòng)周期為T,根據(jù)這些數(shù)據(jù)推算月球與地球間的近似距離。
【設(shè)計(jì)意圖】應(yīng)用所學(xué)知識解答問題。
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié):學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容。
作業(yè):課后3道習(xí)題。
【設(shè)計(jì)意圖】通過合作、交流,及時(shí)小結(jié),讓知識系統(tǒng)化。
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