小班教案《詠鵝》

時間：2024-01-04 07:20:52 教案我要投稿

小班教案《詠鵝》

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的小班教案《詠鵝》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班教案《詠鵝》

　　小班教案《詠鵝》篇1

　　活動目標

　　1、喜歡朗讀古詩《詠鵝》，并能用動作表演詩歌內(nèi)容，初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。

　　2、初步了解大白鵝的外形特征。

　　3、愿意欣賞詠鵝，感知詠鵝語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　重點難點

　　喜歡朗讀古詩《詠鵝》，并能用動作表演詩歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒誦讀古詩的興趣。

　　活動準備

　　錄音機、白鵝叫聲錄音帶、《詠鵝》朗讀帶、音樂帶，自制正在游泳的大白鵝圖片，課前事先畫好的“小河”。

　　活動過程

　　(一)聽一聽，猜一猜。

　　1、放白鵝叫聲錄音帶，請幼兒猜一猜是什么動物。(激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣)

　　2、出示大白鵝的圖片。(事先把圖片貼在黑板上，再用一張白紙遮住，以此設(shè)置懸念，進一步激發(fā)幼兒興趣)。

　　(二)看一看，說一說，學(xué)一學(xué)。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察大白鵝的外形特征并初步理解詩歌內(nèi)容。

　　(1)鵝的羽毛是什么顏色的?

　　(2)大白鵝的脖子長得怎么樣呢?(長長的)

　　(3)這只大白鵝伸著長長的脖子向著天空在唱歌呢，我們聽一聽它是怎樣唱的。(放白鵝叫聲)

　　(4)我們也來學(xué)一學(xué)白鵝唱歌吧。帶領(lǐng)幼兒模仿動作，伸長脖子學(xué)白鵝叫聲。(引出詩句“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌”)

　　(4)大白鵝最喜歡游泳，它是怎樣游泳的呢?(引導(dǎo)幼兒用雙手模擬劃水的動作，引出詩句“白毛浮綠水”)

　　(5)大白鵝小腳的顏色真漂亮，是什么顏色的呀?(紅色)那么大白鵝游泳時腳又是怎么用力的.呀?請幼兒自主創(chuàng)編動作，然后集體模仿(引出詩句“紅掌撥清波”)。

　　(三)聽一聽，讀一讀。

　　1、放《詠鵝》朗讀帶，幼兒欣賞。

　　2、教師有感情配樂朗讀，邊讀邊模擬動作表現(xiàn)古詩內(nèi)容。

　　3、教讀兩次。第一次拍節(jié)奏讀，第二次邊讀邊模擬動作。

　　4、跟讀一次。放錄音朗讀帶，幼兒邊跟讀邊用動作表演。

　　(四)音樂游戲：快樂的大白鵝

　　1、放音樂歌曲《詠鵝》。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒扮演大白鵝，邊聽音樂邊表演，來到“小河”里盡情的嬉水玩耍。

　　教學(xué)反思

　　人們常說：“良好的開端是成功的一半�！本实膶�(dǎo)入能在極短的時間之內(nèi)就把幼兒的注意力吸引過來，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，使他們產(chǎn)生強烈的求知欲，從而調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性。本節(jié)課中，我采用先聲奪人的辦法來激發(fā)幼兒的興趣，即讓幼兒聽聲猜動物，實踐證明，孩子們的興趣一下子被吸引了過來，當我把白紙揭開，栩栩如生的大白鵝出現(xiàn)在他們的面前時，孩子們的臉上更是滿溢著興奮的表情。

　　對古詩的教學(xué)，對于幼兒特別又是小班的幼兒來說顯得有點枯燥，但是如果運用適宜的方法來進行教學(xué)，也會讓他們興致盎然，并在積極地參與中，得到很多的收獲。

　　考慮到小班幼兒因知識經(jīng)驗的缺乏和理解能力的不足，首先在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我選擇了《詠鵝》這首易于小班幼兒理解的古詩來進行教學(xué)。那么如何幫助幼兒理解古詩的內(nèi)容呢?我在教學(xué)方法的選擇和趣味性的挖掘方面，花費了不少的心思。本次教學(xué)活動中，我主要采用肢體動作模仿來表現(xiàn)古詩內(nèi)容。通過讓幼兒模仿大白鵝頭抬的高高的伸著脖子唱著歌、在水里像劃船一樣游泳等動作來初步理解故事內(nèi)容并感知詩的意境。這個活動環(huán)節(jié)幼兒參與的積極性很強，模仿得也很不錯，師幼互動也很好。在這個環(huán)節(jié)中，幼兒還初步了解大白鵝基本的外形特征，如鵝長長的脖子，白白的羽毛，紅紅的腳掌。

　　但在“聽一聽，讀一讀”這一環(huán)節(jié)中，也許是教法設(shè)計還不夠理想，方式方法較為單一些，因此幼兒學(xué)習(xí)朗讀的情緒有所下降，有幾個幼兒注意力開始轉(zhuǎn)移，開始東張西望，不十分愿意跟老師朗讀古詩。我想，如果我變換一些方式來教讀，如由教師朗讀詩句幼兒模仿動作;或教師一邊指著白鵝的不同部位，一邊誦讀相應(yīng)的詩句;或者讓全體幼兒來誦讀，我來指掛圖。這樣就增加了形象性，孩子們學(xué)習(xí)的興趣就不至于削弱。

　　最后一個環(huán)節(jié)是讓孩子在歡快愉悅的歌曲聲中學(xué)習(xí)表演古詩里的情景，在游戲活動中孩子表現(xiàn)的很開心，也學(xué)的很像。通過模仿白鵝戲水的動作進一步感知古詩《詠鵝》。

　　小班教案《詠鵝》篇2

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒喜歡古詩，并了解這是一首描寫鵝的古詩。

　　2、幫助幼兒了解鵝的外形特征。

　　3、鼓勵幼兒仔細觀察畫面，用較完整的語言描述圖畫。活動準備：

　　1、幼兒教材、大書、錄音機、磁帶

　　2、準備字卡：鵝、掌。

　　活動過程：

　　1、游戲?qū)搿段逯缓镒邮幥锴А沸『镒咏裉旖o小朋友請來了一位小客人，我們一起來看一看吧！

　　2、出示掛圖，請幼兒仔細觀察畫面內(nèi)容。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖畫內(nèi)容。

　�。�2）提問：“畫面上有什么？”出示字卡“鵝”

　�。�4）提問：“鵝長得什么樣子？引導(dǎo)幼兒仔細觀察，并作總結(jié)。

　　3、欣賞動畫，學(xué)習(xí)古詩兒歌《詠鵝》

　　4、再次欣賞古詩，并認識字卡：掌

　　5、游戲；《小鵝找腳》請幼兒將撒在地下的字卡寶寶按照名字放到相應(yīng)的籃子中。

　　活動延伸：

　　繪畫大白鵝

　　一、活動準備：

　　多媒體課件，音樂磁帶，頭飾人手一個，塑料地毯圍成一個小“池塘”。

　　二、活動過程：

　�。ㄒ唬┩ㄟ^鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧！

　　2、聽音樂做戲水的動作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）

　　3、游累了，我們來休息一下，你們看哪里也有小白鵝，哪些長的是什么樣子的呀？（模仿小鵝的手型）

　　4、我們仔細看看它們在干什么呀,？

　�。ǘ┙Y(jié)合多媒體，初步欣賞古詩《詠鵝》。

　　1、哦原來呀，小鵝看見這么多的客人來了，正在高興地歡迎我們呢！你們看，有這么多的小鵝？（鵝鵝鵝）

　　2、小白鵝一邊在歡迎我們，一邊還在跳舞呢，我們再來看看它們是怎樣來跳舞的？

　　（三）再次結(jié)合多媒體，通過模仿動作，進一步感知古詩《詠鵝》。

　　1、它們是怎么在跳舞的呀？它們的脖子是怎樣的？（它們伸著脖子，頭還抬的高高的一邊

　　跳舞一邊還唱著歌呢：曲項向天歌）集體模仿動作。

　　2、它們的羽毛是什么顏色的？（白白的羽毛）哦，你們看它們還在水里游泳呢？（白毛浮綠水）集體模仿動作。

　　3、它們的小腳可真漂亮，是什么顏色的呀？（紅紅的）那它們是怎么在游的呀？哦，像劃船一樣的.，我們來學(xué)學(xué)看，（紅掌撥清波）集體模仿動作。

　�。ㄋ模┖椭魳氛b讀古詩，感受古詩的韻律。

　　1、我們現(xiàn)在聽著音樂輕輕的來學(xué)學(xué)小白鵝邊唱邊跳，好不好。（輕音樂）

　　2、這次我們大聲的唱給小白鵝聽。（輕音樂）

　　3、小白鵝，它送來了一盒它唱歌的磁帶呢，不過它唱歌的速度有點快，我們跟著小白鵝一起唱，好嗎？（跟念）

　　4、這一次，小白鵝想請你們能找個朋友表演給它看，你們愿不愿意呀？（快）兩只兩只小鵝手牽手到草地上去玩。

　　三、活動目標：

　　1、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。

　　小班教案《詠鵝》篇3

　　教學(xué)目標：

　　1、在掌握古詩《詠鵝》的基礎(chǔ)上，感受歌曲的優(yōu)美旋律與濃濃詩意。

　　2、用動作、繪畫等形式表現(xiàn)歌曲的意境。

　　教學(xué)準備：

　　1、已會念古詩《詠鵝》，初步了解作品大意。

　　2、人手一盒彩筆，白紙一張。

　　教學(xué)過程：

　　1、在《楊柳青》樂曲聲中進教室。

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《小蝌蚪》。

　　(1)唱出歌曲中的三拍子、兩拍子節(jié)奏。

　　(2)進行歌表演。

　　3、欣賞歌曲《詠鵝》。

　　(1)集體念古詩《泳鵝》。

　　(2)傾聽欣賞歌曲。

　　(3)討論歌曲特點：歌曲中有的地方很連貫，有的地方很斷頓，就像看到：鵝伸著脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一樣。網(wǎng)雪白的身體浮在碧綠的水面上，鮮紅的'腳掌在清清的水里劃著，泛起陣陣波浪。

　　(4)重復(fù)傾聽。進一步感受其優(yōu)美旋律。

　　(5)邊聽歌曲，邊做即興動作。

　　在歌曲錄音的反復(fù)播放中，幼兒即興畫出歌曲的內(nèi)容，并在畫完后，邊看自己的作品邊跟隨歌曲輕聲哼唱，表達教學(xué)帶來的愉悅。

　　在教學(xué)的開始我放《詠鵝》的歌曲視頻，讓幼兒觀察、欣賞的方式，感知畫面的內(nèi)容，并根據(jù)古詩內(nèi)容進行提問，讓幼兒對古詩內(nèi)容有一定的了解。

　　在教學(xué)的最后環(huán)節(jié)，可以讓幼兒欣賞歌曲《詠鵝》。

　　教學(xué)反思：

　　本次教學(xué)主要目標是讓幼兒在學(xué)會古詩的基礎(chǔ)上進行歌曲的欣賞和演唱。這首《詠鵝》生動的描繪了鵝在水中的美麗姿態(tài)，在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動作加以表現(xiàn)，從而理解曲調(diào)，教連貫的進行演唱。這種曲調(diào)的歌曲對孩子們來說還是第一次接觸。欣賞完一遍歌曲后，許多幼兒發(fā)表自己的觀點，他們覺得這首歌曲十分好聽、很優(yōu)美、很特別。

　　但我考慮到讓孩子進行演唱還是有一定困難，于是在欣賞這首歌曲時，我請幼兒創(chuàng)編簡單的動作，然后根據(jù)他們創(chuàng)編的動作進行韻律的編排，讓動作與歌詞旋律相匹配。

　　小班教案《詠鵝》篇4

　　目標:

　　1、引導(dǎo)幼兒初步感受古詩，能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。

　　2、激發(fā)幼兒誦讀古詩的興趣。

　　準備:

　　1、多媒體課件，音樂磁帶，小鵝頭飾人手一個。

　　2、情境設(shè)置：小“池塘”。

　　過程：

　　1、鵝媽媽帶著鵝寶寶去池塘里游泳，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的興趣。

　�。�1）孩子們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳,好嗎？

　�。�2）聽音樂做戲水的動作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）

　�。�3）啊，游累了，我們來找個地方休息一下，幼兒隨地坐下。

　　2、結(jié)合多媒體，初步了解小鵝的.特征并能模仿小鵝的動作。

　　（1）今天媽媽請來了幾個好朋友和你們一起玩，看看它們是誰呀？(播放課件)

　�。�2）這些小鵝長得什么樣？（引導(dǎo)幼兒講出小鵝的特征，長長的脖子，白白的羽毛，紅紅的爪子）請幼兒模仿小鵝伸脖子、游泳的動作。

　　（3）小鵝在水里游得真高興啊，你們看它們又在干什么了？（唱歌、跳舞）它在唱什么歌？它們是怎么跳舞的？

　　3、結(jié)合多媒體，初步欣賞古詩《詠鵝》。

　�。�1）小鵝到底在唱什么歌呢，我們一起來聽一聽好嗎？（完整播放課件）

　　（2）你聽到小鵝在唱什么歌嗎？（引導(dǎo)幼兒用古詩里的句子回答）

　　4、再次完整欣賞古詩《詠鵝》。

　　小鵝唱的歌真好聽，我們跟著小鵝一起唱好嗎？

　　5、邊模仿動作邊誦讀古詩。

　�。�1）小鵝一邊唱歌還一邊跳舞呢，我們也學(xué)著小鵝邊唱邊跳，好不好？

　　（2）想再跳一遍嗎？這一遍要大聲地唱給小鵝聽。

　　6、請個別幼兒上來表演古詩《詠鵝》。

　　這一次，小白鵝想找個朋友一起表演，你們愿不愿意呀？

　　7、結(jié)束。

　　今天我們和小鵝做了好朋友，還學(xué)會了小鵝的歌，你們覺得高興嗎？天也快黑了，我們該回家了，一起和小鵝說再見吧。（幼兒和小鵝道別后一起游回家）

　　小班教案《詠鵝》篇5

　　一、活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒喜歡古詩，并了解這是一首描寫鵝的古詩。

　　2、幫助幼兒了解鵝的'外形特征。

　　3、鼓勵幼兒仔細觀察畫面，用較完整的語言描述圖畫，

　　二、活動準備：

　　1、幼兒教材、大書、錄音機、磁帶

　　2、準備字卡：鵝、掌

　　三、活動過程：

　　1、游戲?qū)搿段逯缓镒邮幥锴А?/p>

　　小猴子今天給小朋友請來了一位小客人，我們一起來看一看吧！

　　2、出示掛圖，請幼兒仔細觀察畫面內(nèi)容。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒仔細觀察圖畫內(nèi)容。

　�。�2）提問：“畫面上有什么？”出示字卡“鵝”

　　（3）提問：“鵝在哪里游？“鵝在水里游”。

　　（4）提問：“鵝長得什么樣子？引導(dǎo)幼兒仔細觀察，并作總結(jié)。

　　3、欣賞動畫，學(xué)習(xí)古詩兒歌《詠鵝》

　　4、再次欣賞古詩，并認識字卡：掌

　　5、游戲；《小鵝找腳》

　　請幼兒將撒在地下的字卡寶寶按照名字放到相應(yīng)的籃子中。

　　6、開汽車：

　�。�1）出示大書，教師引導(dǎo)幼兒小手指讀。

　　（2）幼兒獨立指讀

　　活動延伸：繪畫大白鵝

　　小班教案《詠鵝》篇6

　　活動目標

　　1、喜歡朗讀古詩《詠鵝》，并能用動作表演詩歌內(nèi)容，初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。

　　2、初步了解大白鵝的外形特征。

　　3、愿意欣賞詠鵝，感知詠鵝語言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　重點難點

　　喜歡朗讀古詩《詠鵝》，并能用動作表演詩歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒誦讀古詩的興趣。

　　活動準備

　　錄音機、白鵝叫聲錄音帶、《詠鵝》朗讀帶、音樂帶，自制正在游泳的大白鵝圖片，課前事先畫好的“小河”。

　　活動過程

　　(一)聽一聽，猜一猜。

　　1、放白鵝叫聲錄音帶，請幼兒猜一猜是什么動物。(激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣)

　　2、出示大白鵝的圖片。(事先把圖片貼在黑板上，再用一張白紙遮住，以此設(shè)置懸念，進一步激發(fā)幼兒興趣)。

　　(二)看一看，說一說，學(xué)一學(xué)。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察大白鵝的外形特征并初步理解詩歌內(nèi)容。

　　(1)鵝的羽毛是什么顏色的?

　　(2)大白鵝的脖子長得怎么樣呢?(長長的)

　　(3)這只大白鵝伸著長長的脖子向著天空在唱歌呢，我們聽一聽它是怎樣唱的。(放白鵝叫聲)

　　(4)我們也來學(xué)一學(xué)白鵝唱歌吧。帶領(lǐng)幼兒模仿動作，伸長脖子學(xué)白鵝叫聲。(引出詩句“鵝、鵝、鵝，曲項向天歌”)

　　(4)大白鵝最喜歡游泳，它是怎樣游泳的呢?(引導(dǎo)幼兒用雙手模擬劃水的動作，引出詩句“白毛浮綠水”)

　　(5)大白鵝小腳的顏色真漂亮，是什么顏色的呀?(紅色)那么大白鵝游泳時腳又是怎么用力的呀?請幼兒自主創(chuàng)編動作，然后集體模仿(引出詩句“紅掌撥清波”)。

　　(三)聽一聽，讀一讀。

　　1、放《詠鵝》朗讀帶，幼兒欣賞。

　　2、教師有感情配樂朗讀，邊讀邊模擬動作表現(xiàn)古詩內(nèi)容。

　　3、教讀兩次。第一次拍節(jié)奏讀，第二次邊讀邊模擬動作。

　　4、跟讀一次。放錄音朗讀帶，幼兒邊跟讀邊用動作表演。

　　(四)音樂游戲：快樂的大白鵝

　　1、放音樂歌曲《詠鵝》。

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒扮演大白鵝，邊聽音樂邊表演，來到“小河”里盡情的嬉水玩耍。

　　教學(xué)反思

　　考慮到小班幼兒因知識經(jīng)驗的缺乏和理解能力的不足，首先在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，我選擇了《詠鵝》這首易于小班幼兒理解的古詩來進行教學(xué)。那么如何幫助幼兒理解古詩的.內(nèi)容呢?我在教學(xué)方法的選擇和趣味性的挖掘方面，花費了不少的心思。本次教學(xué)活動中，我主要采用肢體動作模仿來表現(xiàn)古詩內(nèi)容。通過讓幼兒模仿大白鵝頭抬的高高的伸著脖子唱著歌、在水里像劃船一樣游泳等動作來初步理解故事內(nèi)容并感知詩的意境。這個活動環(huán)節(jié)幼兒參與的積極性很強，模仿得也很不錯，師幼互動也很好。在這個環(huán)節(jié)中，幼兒還初步了解大白鵝基本的外形特征，如鵝長長的脖子，白白的羽毛，紅紅的腳掌。

　　小班教案《詠鵝》篇7

教學(xué)目標：

　　1、知道鵝的美麗和可愛，激發(fā)學(xué)生熱愛動物，熱愛大自然，熱愛生活的情感。

　　2、能帶表情有節(jié)拍地朗讀，達到熟讀成誦。

　　3、用自己喜歡的方法識記10個生字。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、復(fù)習(xí)：我、鳥、欠、手、皮，（為學(xué)習(xí)生字作鋪墊）

　　2、教師：同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？下面聽老師說一則謎語：“頭戴一項紅帽子，身穿一件白袍子，腳踏一雙經(jīng)鞋子，唱著歌兒伸脖子”學(xué)生猜，（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣）

　　3、教師：這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)古詩（析書課題）《詠鵝》，這首詩是唐代文學(xué)家駱賓王的作品，駱賓王十分聰明，7歲就能作詩，你們今年也7歲了，都很聰明，一起來學(xué)這首詩。

　　二、整體輸入

　　1、讀一讀，說一說，初步感知大意。

　�。�1）教師：請同學(xué)們趕快把書打開，看看7歲時的駱賓王是怎樣寫鵝的？

　�。�2）讀后請同學(xué)們回答詩中大意。

　�。�3）教師：大白鵝呀、大白鵝，你彎著長長的脖子朝天叫著，好像在唱著歡樂的歌，一身潔白的羽毛，浮游在碧綠的水面，用紅紅的腳掌，在清清的水中劃動著，這是一只多么美的鵝嗎！我們怎樣讀才能讀出對大自然的感情呢？

　　2、讀一讀、聽一聽，感知古詩韻律。

　�。�1）出示圖文（一幅大白鵝的圖畫，白鵝身體上貼著這首古詩）

　�。�2）教師：每首古詩都有一定的韻律節(jié)拍，只有按照它的節(jié)拍讀才能理解得好，你們想知道這首詩的節(jié)拍嗎？請認真聽錄音朗讀，仔細體會。

　�。�3）教師：聽了錄音，你感悟出它的節(jié)拍嗎？請自己練習(xí)讀。

　�。�4）請學(xué)生有節(jié)奏的在全班朗讀。

　　3、讀一讀，演一演，領(lǐng)司古詩情趣。

　　（1）教師：大白鵝看著藍天白云，在清清的'水面上唱歌游玩，心情怎樣？

　　作者駱賓王看到這幅有白有綠，有紅有青，有動有靜的畫面，會在怎樣的感情中吟出這首小詩？

　�。�2）教師：我們把駱賓王的這種感情讀出來好嗎？

　　學(xué)生：a、小組讀，b、同桌讀，c指名讀（配樂）

　�。�3）教師：你們誰愿意當大白鵝，表演給大家看？誰愿意做駱賓王，一邊觀賞一邊低吟小詩？

　�。�4）學(xué)生帶頭飾進行表演。

　�。�5）全班一起邊演邊背。

　　教師：剛才我們都在盡情地又讀又說又演，可把大白鵝爭壞了，你們想知道大白鵝急什么嗎？大白鵝說（裝著大白鵝說話的腔調(diào)）老師在我們身體上貼了很多字，累得我喘不過氣來，請同學(xué)們趕快把我身上的字記住，讓老師早一點把字拿走好嗎？

　　三、識記生字

　　1、把教過的漢字拿過來。

　　2、按順序指讀本節(jié)課生字：詠、鵝、曲、歌、曲、浮、綠、紅、掌、撥、波。

　　3、教師：趕快用自己喜歡的方法記住這些字。

　　學(xué)生小組討論，匯報識字方法。

　　教師適當提供識字方法：用部件法記“鵝”用動用法記唱歌的歌，用奇特聯(lián)系法記“浮”，用想像法來想像大海的波浪從而記住“波”

　　四、練習(xí)：

　　教師：大白鵝睜著大大的眼睛在注視著我們，檢查我們這些生字都記住了嗎？

　　教師：這時，大白鵝高興地說：謝謝你們都記住了我身上的字，我現(xiàn)在輕松多了，要去清清的水里游戲唱歌去了，請同學(xué)們繼續(xù)讀生字嗎！再見

　　讀字練習(xí)：

　�。�1）找朋友讀生字，問：我的朋友在哪里？誰是我的好朋友？

　　學(xué)生用生字回答

　�。�2）男女生輪讀

　　（3）接讀

　　教學(xué)反思

　　思考問題：

　　1、如何通過歌曲《詠鵝》的學(xué)唱，加深孩子對經(jīng)典古詩詞的理解，體驗音樂與古詩融合的魅力。

　　2、如何調(diào)動學(xué)生的情感，用自己喜愛的形式創(chuàng)造表現(xiàn)古詩詞意境。

　　教案簡述：

　　1、教材分析：《詠鵝》

　　一曲是選自國家義務(wù)教育課程實驗教科書，《走進音樂世界》（花城出版社）1年級下冊第八課。她是承接一年級《讀讀、唱唱》的延續(xù)。他體現(xiàn)音樂與相關(guān)文化的結(jié)合，力圖借姊妹藝術(shù)（詩詞）增強藝術(shù)的感染力。教材選擇天真、活潑有童趣，如詩入畫易提高學(xué)生的審美情趣。提供配套的教學(xué)參考課件對教學(xué)幫助啟迪很大。

　　2、教學(xué)展示錄《詠鵝》

　　1、賞畫。請同學(xué)們朗誦唐代詩人駱賓王的名作《詠鵝》，再欣賞一幅畫，這是一幅唐詩《詠鵝》彩圖。請講講看了這首詩和畫有什么感受？

　　2、配樂朗誦。啟發(fā)學(xué)生理解古詩意境，再根據(jù)詩詞的情緒設(shè)計它的節(jié)奏、速度、力度、聲音的高低及朗誦的方式。然后再配上樂曲朗誦，并讓學(xué)生說說自己的感受，對比一下有音樂和沒有音樂配合朗誦有什么不同的感受。并鼓勵學(xué)生聆聽音樂時即興地做律動，表達自己對歌曲的感受。

　　小班教案《詠鵝》篇8

　　活動目標：

　　1、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。

　　2、初步學(xué)習(xí)有節(jié)拍地誦讀古詩，感悟古詩的優(yōu)美韻律。

　　3、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。

　　4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　1、音樂磁帶，錄音機。

　　2、圖片“詠鵝”。

　　3、用綠色紙圍成一個小“池塘”。

　　4、動畫幻燈片“詠鵝”。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┩ㄟ^鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、鵝寶寶們，今天的.天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧！

　　2、聽音樂做戲水的動作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）

　　4、游累了，我們來休息一下。（幼兒找位子坐下）你們看這里也有小白鵝，（出示圖片）。

　　5、教師：我們來看看它們在干什么呀？（引導(dǎo)幼兒講述圖片上的內(nèi)容，并將幼兒講述的內(nèi)容編成一個小故事）。

　　（二）結(jié)合多媒體，初步欣賞古詩《詠鵝》。

　　1、教師：小朋友講的真好，你們喜歡鵝嗎？在我們古代唐朝有一個小朋友叫駱賓王，他也很喜歡鵝，在他7歲的時候，他就寫了一首關(guān)于鵝的詩，我們一起來欣賞一下，好嗎？

　　2、幼兒初步欣賞古詩。

　　3、幼兒隨動畫一起念古詩。

　�。ㄈ�、感悟古詩韻律。

　　教師：有的小朋友對這首詩可能很熟悉，誰來讀一下？（2-3位）大家覺得小朋友念的好聽還是動畫里阿姨念的好聽？為什么呀？因為阿姨念的時候有一定的韻律節(jié)拍，只有按節(jié)拍有感情的朗讀，讀出的詩才更好聽。我們一起來學(xué)一下。

　�。ㄋ模┖椭魳愤叡硌葸呎b讀古詩。

　　1、教師：我們現(xiàn)在聽著音樂輕輕的來學(xué)學(xué)小白鵝，一邊表演動作一邊誦讀古詩，好嗎？

　　2、教師：今天我們玩的真高興，讓我們回家休息一會吧！

　　活動反思：

　　一首好詩本身就是一幅優(yōu)美的圖畫，學(xué)習(xí)積極健康的古詩，不僅能夠提高幼兒的文學(xué)素養(yǎng)，而且可以使幼兒受到美的熏陶。引導(dǎo)幼兒通過欣賞古詩的語言美，學(xué)唱歌曲的旋律美去認識其中表達的意境美，進而體驗到詩人所表達的思想感情，這對陶冶性情、培養(yǎng)高尚情操，提高幼兒音樂審美能力大有好處。

　　小班教案《詠鵝》篇9

　　活動目標：

　　1.嘗試用頸部任意彎曲，表現(xiàn)鵝在水中游泳的情景。

　　2.感受在砂皮紙上作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　砂皮紙人手一張、蠟筆(白色藍色綠色紅色黃色)、范例一張

　　活動過程：

　　一、欣賞古詩--理解故事內(nèi)容，從古詩中了解大白鵝基本特征

　　1.幼兒欣賞古詩：鵝鵝鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。你知道這首古詩的名字嗎?讓我們一起來念念這首好聽的古詩吧。

　　2.鵝的羽毛是什么顏色?(白色)它的腳掌是什么樣子的、什么顏色?(腳掌有蹼、紅色)什么是“曲項向天歌”?(彎曲脖子向著藍天唱歌)

　　小結(jié)：大白鵝身上有白白的羽毛、紅掌紅冠子、長長彎彎的脖子，大白鵝美麗又神氣。

　　二、創(chuàng)作表現(xiàn)--在邊念古詩邊示范講解中創(chuàng)作表現(xiàn)大白鵝在水中的簡單動態(tài)

　　1.教師運用古詩中的'四句話進行示范講解：

　　鵝，鵝，鵝(畫一個大2)，

　　曲項向天歌(彎曲后畫成一個大身體)

　　白毛浮綠水(畫翅膀)，紅掌撥清波(畫出紅色的腳掌)。

　　添上大白鵝紅色的冠子、有神的眼睛、扁扁的嘴。

　　2.引導(dǎo)幼兒添畫藍藍的湖水、綠綠的楊柳、藍天白云、展翅的蝴蝶等等

　　3.提醒幼兒把大白鵝的脖子畫長，

　　4.提醒幼兒在砂皮上用蠟筆涂色要用力均勻，用先打好輪廓后填充顏色的方法。

　　三、分享交流--游戲中引導(dǎo)幼兒結(jié)合古詩關(guān)注作品，感受古詩美與繪畫美的結(jié)合

　　1.師生一邊念古詩一邊輪流點幼兒的作品，古詩念完最后被點到的作品，就請該幼兒來介紹。

　　2.說說哪只大白鵝最美?它美在哪里?

　　小班教案《詠鵝》篇10

　　活動目標

　　1、初步培養(yǎng)幼兒古詩誦讀的興趣。

　　2、初步學(xué)習(xí)有節(jié)拍地誦讀古詩，感悟古詩的優(yōu)美韻律。

　　2、引導(dǎo)幼兒能夠邊模仿動作邊誦讀古詩。

　　活動準備

　　1、音樂磁帶，錄音機。

　　2、圖片"詠鵝"。

　　3、用綠色紙圍成一個小"池塘"。

　　4、動畫幻燈片"詠鵝"。

　　活動過程

　　1、通過鵝媽媽帶著鵝寶寶去游泳的情景，激發(fā)幼兒興趣。

　　◆鵝寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧！

　　◆聽音樂做戲水的動作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）

　　◆游累了，我們來休息一下。（幼兒找位子坐下）你們看這里也有小白鵝，（出示圖片）。

　　◆教師：我們來看看它們在干什么呀？（引導(dǎo)幼兒講述圖片上的內(nèi)容，并將幼兒講述的內(nèi)容編成一個小故事）。

　　2、結(jié)合多媒體，初步欣賞古詩《詠鵝》。

　　◆ 教師：小朋友講的真好，你們喜歡鵝嗎？在我們古代唐朝有一個小朋友叫駱賓王，他也很喜歡鵝，在他7歲的時候，他就寫了一首關(guān)于鵝的詩，我們一起來欣賞一下，好嗎？

　　◆幼兒初步欣賞古詩。

　　◆幼兒隨動畫一起念古詩。

　　3、感悟古詩韻律。

　　4、和著音樂邊表演邊誦讀古詩。

　　活動反思

　　本次活動主要目標是讓幼兒在學(xué)會古詩的基礎(chǔ)上進行歌曲的欣賞和演唱。這首《詠鵝》生動的描繪了鵝在水中的美麗姿態(tài)，在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動作加以表現(xiàn)，從而理解曲調(diào)，教連貫的進行演唱。這種曲調(diào)的`歌曲對孩子們來說還是第一次接觸。欣賞完一遍歌曲后，許多幼兒發(fā)表自己的觀點，他們覺得這首歌曲十分好聽、很優(yōu)美、很特別。但我考慮到讓孩子進行演唱還是有一定困難，于是在欣賞這首歌曲時，我請幼兒創(chuàng)編簡單的動作，然后根據(jù)他們創(chuàng)編的動作進行韻律的編排，讓動作與歌詞旋律相匹配。

　　小班教案《詠鵝》篇11

　　活動目標

　　1、理解古詩的內(nèi)容，體會古詩的意境美。

　　2、了解鵝基本的特征，能用自己的語言進行描述。

　　3、有感情地朗誦古詩。

　　活動準備

　　電子大書、古詩朗誦背景音樂。

　　活動過程

　　一、激發(fā)興趣。

　　——（出示電子大書）師：你們看到了什么呢？鵝是什么樣子的？這里有幾只漂亮的大白鵝，它們在做什么呢？

　　——教師小結(jié)：這些大白鵝，在綠綠的水面上，伸著脖子歡叫，紅紅的腳掌在水里劃動，它們非常開心。有個小詩人叫駱賓王，他很喜歡鵝，他看到這幅美麗情景，就寫下了《詠鵝》這首詩。

　　二、學(xué)習(xí)古詩。

　　1、教師有感情地朗誦古詩。

　　2、教師解釋古詩含義，幫助幼兒重點理解詞匯“項”“浮”“撥”的含義�！獛煟涸侚Z就是用詩詞來贊美鵝。

　　——師：你們知道鵝是怎么叫的嗎？對，古詩中三個“鵝”是白鵝的歡叫聲。我們一起來學(xué)一學(xué)吧。

　　——師：“曲項向天歌”中的“項”指脖子，這句古詩是說，白鵝彎曲著脖子仰天歡叫。

　　——師：白鵝的`毛是什么顏色的？湖水是什么顏色的？“白毛浮綠水”中的“浮”是指白鵝潔白的身體漂浮在碧綠的水面上嬉戲。

　　——師：“紅掌撥清波”，“撥”是指劃水，這句古詩是說白鵝紅紅的腳掌波動著清清的水波。

　　3、教師播放課件，請幼兒再次欣賞古詩。

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念古詩。

　　三、表演古詩。

　　——教師給古詩加上優(yōu)美的動作，請幼兒邊做邊念古詩。

　　——教師播放合適的背景音樂，請幼兒一起配樂表演古詩。

　　活動應(yīng)變

　　本次活動可以放在活動“顏色在哪里——動物的外衣”后進行。

　　活動延伸

　　美術(shù)活動：用白色水粉在黑色紙上用寫2的方式添畫成白鵝。

　　區(qū)角活動

　　語言區(qū)：投放白色襪子制作的白鵝，讓幼兒將白襪子套手上扮成白鵝進行古詩朗誦。

　　表演區(qū)：投放白鵝頭飾，鼓勵幼兒戴頭飾表演古詩。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　主題墻展示區(qū)：張貼鵝的圖片或幼兒繪畫的白鵝。

　　家園同步

　　1、家長鼓勵幼兒在家人面前表演古詩朗誦，并攝錄下來。

　　2、家長可以帶幼兒去有鵝的湖或公園等，請幼兒觀察它們的真實形態(tài)。

　　隨機教育

　　在日常生活中，鼓勵幼兒進行古詩表演。

　　附錄：駱賓王

　　駱賓王（約公元640—684以后）唐代詩人。婺州義烏（今屬浙江）人。七歲能詩，號稱“神童”。早年喪父，家境窮困。龍朔（唐高宗年號，公元661—663年）初，道王李元慶辟為府屬。后拜奉禮郎，曾從軍西域，又入蜀從征云南。返京后，任武功主簿，轉(zhuǎn)明堂主簿，遷侍御史。被誣入獄，遇赦后出為臨海丞。為徐敬業(yè)草討武檄文，討武兵敗，逃亡不知所終。他與王勃、楊炯、盧照鄰以文詞齊名，世稱“王楊盧駱”，號為“初唐四杰”。

　　小班教案《詠鵝》篇12

　　一、班況分析：

　　我班有四十個幼兒，男生二十五人，女生十五人，其個別是第一次跨進幼兒園的門檻兒，年齡差異較大，最小的那個與最大的那個有一歲多之差，五歲出頭的幼兒居多�？傊�，他們在語言各方面上有一定的基礎(chǔ)，如能用簡短的普通話與他人交談；在與交談中能注意傾聽他人的意見；還有著愛看圖書的好習(xí)慣。根據(jù)本班幼兒的基本現(xiàn)狀，依據(jù)新《綱要》的指導(dǎo)精神，既要符合幼兒的基本現(xiàn)況，又有一定的挑戰(zhàn)性，我制定以下計劃：

　　二、教學(xué)目標：

　　1、學(xué)會說普通話，且能用適當?shù)恼Z言與他人交談。

　　2、能集中精力注意地、耐心地聽他人講話。

　　3、能在膽地表達自己的想法和做法，且語句要連貫。

　　4、會正確地書寫自己的名字和認識同伴的名字。

　　5、會獨立閱讀圖書并養(yǎng)成正確的.閱讀習(xí)慣。

　　三、重點與難點：

　　重點：

　　1、建立良好語言常規(guī)，幫助幼兒認識語言的多樣性。

　　2、幼兒能大膽地運用普通話與他人交談，且語句通順、流暢。

　　3、利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀的前書寫技能。

　　難點：

　　1、使本班幼兒在語言各方面的距離拉近。

　　2、讓每一位幼兒在一日生活中都能運用普通話與他人交談。

　　3、克服心理的障礙，在眾人面前大膽的表現(xiàn)自我。

　　四、措施：

　　1、創(chuàng)造自由、寬松的語言環(huán)境，吸引幼兒與幼兒之間自由輕松地交流自己的想法。

　　2、以游戲的口吻、游戲的形式組織幼兒的一日生活，使幼兒有興趣的參與活動。

　　3、根據(jù)每個幼兒的需要，給予他們不同的幫助，且在一日生活中多用普通話與他人交談。

　　4、利用電訪、來訪等形式告知家長幼兒在園一天的表現(xiàn)，做好家園共育。

　　五、時間安排：

　　第二周：上幼兒園（兒歌）語言《撈寶貝》

　　第三周：故事《讓座》看圖識字學(xué)組詞（二）

　　第四周：看圖識字學(xué)兒歌《小青蛙》（一）

　　第五周：找相反看圖學(xué)兒歌《大和小》

　　第六周：看誰說得對（學(xué)說量詞）看圖講述

　　第七周：《詠鵝》（兒歌）拾果果（兒歌）

　　第八周：學(xué)用“你、我、他（她）” 謎語

　　第九周：小妞妞（繞口令）學(xué)用“也”

　　第十周：買口罩（觀察訓(xùn)練）鋤禾（古詩）

　　第十一周：動物過河（看圖說話）見面歌（兒歌）

　　第十二周：玩球（看圖排序）小貓釣魚（故事）第十三周：比本領(lǐng)（故事）看圖說話

　　第十四周：拔蘿卜（繞口令）學(xué)好樣（兒歌）

　　第十五周：小懶熊買西瓜（故事）

　　第十六周：生字表

　　第十七周：機動時間

　　第一課《撈寶貝》

　　(一)活動目標：

　　1、幼兒能協(xié)調(diào)、靈活地跳圈。

　　2、樂于與同伴共同探討可回收物品與不可回收物品的種類。

　　(二)活動準備：

　　1、幼兒已能識辨可回收物品與不可回收物品

　　2、小呼啦圈若干個、簍子若干個

　　3、廢舊物品(易拉罐、廢紙盒、塑料瓶等)

　　(三)活動過程：

　　1、將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，分別站在各自的起跑線。2組的第一名幼兒跳圈到終點(遇單圈時單腳跳，遇雙圈時雙腳分開同時跳)。

　　3、到終點后，在終點的“尋寶區(qū)”里將可回收物品選出，并放入空籃中，再延原路返回，拍第二名幼兒的手，依次進行。

　　4、師及時鼓勵表揚。

　　5、比一比，看哪一對跑得快、選得對。

　　(四)規(guī)則：

　　1、要跳到圈中心，不能踩線。

　　2、跳雙圈時一定要雙腳同時落地。

　　3、從終點“尋寶區(qū)”里選出可回收物品必須放入空籃中。

　　拔蘿卜(繞口令)教案

　　拔蘿卜

　　出八十八二十八，八個小孩兒把蘿卜拔，你也拔，我也拔，看誰拔得多，看誰拔得大。你拔得不多個兒不小，我拔得不少個兒不大。一個蘿卜一個坑兒，算算多少用車拉，一個加倆，倆加仨，七十二個加十八，拿個算盤打一打，一百差倆九十八。

　　小班教案《詠鵝》篇13

　　活動目標：

　　1、在理解詩意的基礎(chǔ)上，能夠誦讀古詩。

　　2、邊模仿動作邊誦讀古詩，體驗古詩誦讀的樂趣。

　　活動準備：

　　多媒體“詠鵝”；圖片“詠鵝”，句卡；用綠色紙圍成一個小“池塘”；鵝的頭飾，腳掌。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

　　1、鵝寶寶們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳吧！

　　2、聽音樂做戲水的動作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）

　　3、游累了，我們來休息一下。

　　二、理解詩意，學(xué)會古詩。

　　將詩意編成一個小故事講給幼兒聽，然后引導(dǎo)幼兒講述圖片上的內(nèi)容，學(xué)習(xí)古詩。

　　你們看這里也有幾只鵝寶寶。

　　池塘里住著幾只小白鵝（鵝、鵝、鵝）

　　它們也很喜歡游泳，每天都在池塘里游來游去，它們還喜歡唱歌，當它們想唱歌的時候，就會彎曲著脖子，高昂著頭向著天空歌唱（曲項向天歌）

　　它們的羽毛白白的可真漂亮，在綠綠的水里游啊游，就好像浮在水面上的小白船（白毛浮綠水）

　　它們的腳掌是什么顏色的呢？對，是紅紅的，紅紅的腳掌在清澈水里輕輕撥動，游的多高興啊。（紅掌撥清波）

　　游啊游，唱啊唱，她們玩的可真快樂啊……

　　1、教師：寶貝們，它們是誰呀？（鵝鵝鵝）

　　2、它們喜歡游泳，還喜歡唱歌呢，它們是怎樣唱歌的呀？（它們彎曲著脖子，昂著頭向著天空歌唱。（曲項向天歌）三遍

　　3、它們的羽毛是什么顏色的？（白白的羽毛）哦，你們看它們在綠色的水里游著泳，就像浮在水面上的小白船（白毛浮綠水）三遍

　　4、它們的'腳掌可真漂亮，是什么顏色的呀？（紅紅的）那它們是怎么游的呀？哦，像劃船一樣，在水里輕輕撥動。（紅掌撥清波）三遍

　　5、老師帶著幼兒分句誦讀一遍

　　6、教師完整的朗誦一遍，幼兒再說一遍。

　　教師：剛才我們學(xué)的是一首古詩，在我們古代唐朝有一個小朋友叫駱賓王，他很喜歡鵝，在他7歲的時候，他在池塘里第一次看見鵝，就寫了這首關(guān)于鵝的詩，這首詩的名字叫做《詠鵝》

　　師：下面聽老師完整的說一遍吧。

　　師：你學(xué)會了嗎？和我一起說吧。

　　看情況請幼兒個別誦讀

　　三、欣賞古詩，配合動作。

　　老師把這首詩做成的動畫片，你們想不想看看啊？

　　1、欣賞古詩。

　　2、逐句誦讀古詩，并配合動作。

　　教師：寶貝們，這首詩你們學(xué)會了嗎？那和我一起邊說邊做吧。

　　此次誦讀要加上動作。

　　3、配合動作完整的誦讀古詩。

　　四、誦讀表演，活動結(jié)束。

　　教師：寶貝們，你們說真棒，做的也好，讓我們給老師表演一下吧。

　　小班教案《詠鵝》篇14

　　活動目標：

　　1、在掌握古詩《詠鵝》的基礎(chǔ)上，感受歌曲的優(yōu)美旋律與濃濃詩意。

　　2、用動作、繪畫等形式表現(xiàn)歌曲的意境。

　　3、體驗文學(xué)、動作、色彩等藝術(shù)美帶來的愉快心情。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　活動準備：

　　1、已會念古詩《詠鵝》，初步了解作品大意。

　　2、人手一盒彩筆，白紙一張。

　　活動過程：

　　1、在《楊柳青》樂曲聲中進教室。

　　2、復(fù)習(xí)歌曲《小蝌蚪》。

　　(1)唱出歌曲中的三拍子、兩拍子節(jié)奏。

　　(2)進行歌表演。

　　3、欣賞歌曲《詠鵝》。

　　(1)集體念古詩《泳鵝》。

　　(2)傾聽欣賞歌曲。

　　(3)討論歌曲特點：歌曲中有的地方很連貫，有的地方很斷頓，就像看到：鵝伸著脖子向天嘎嘎地叫，像唱歌一樣。<.>雪白的身體浮在碧綠的水面上，鮮紅的腳掌在清清的水里劃著，泛起陣陣波浪。

　　(4)重復(fù)傾聽。進一步感受其優(yōu)美旋律。

　　(5)邊聽歌曲，邊做即興動作。

　　在歌曲錄音的反復(fù)播放中，幼兒即興畫出歌曲的`內(nèi)容，并在畫完后，邊看自己的作品邊跟隨歌曲輕聲哼唱，表達活動帶來的愉悅。

　　在活動的開始我放《詠鵝》的歌曲視頻，讓幼兒觀察、欣賞的方式，感知畫面的內(nèi)容，并根據(jù)古詩內(nèi)容進行提問，讓幼兒對古詩內(nèi)容有一定的了解。

　　在活動的最后環(huán)節(jié)，可以讓幼兒欣賞歌曲《詠鵝》。

　　活動反思：

　　本次活動主要目標是讓幼兒在學(xué)會古詩的基礎(chǔ)上進行歌曲的欣賞和演唱。這首《詠鵝》生動的描繪了鵝在水中的美麗姿態(tài)，在本次歌曲演唱中可以讓幼兒用身體動作加以表現(xiàn)，從而理解曲調(diào)，教連貫的進行演唱。這種曲調(diào)的歌曲對孩子們來說還是第一次接觸。欣賞完一遍歌曲后，許多幼兒發(fā)表自己的觀點，他們覺得這首歌曲十分好聽、很優(yōu)美、很特別。但我考慮到讓孩子進行演唱還是有一定困難，于是在欣賞這首歌曲時，我請幼兒創(chuàng)編簡單的動作，然后根據(jù)他們創(chuàng)編的動作進行韻律的編排，讓動作與歌詞旋律相匹配。

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