美術(shù)教案

[薦]美術(shù)教案5篇

　　作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的美術(shù)教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

美術(shù)教案 篇1

　　教學(xué)目的：

　　1、要求幼兒根據(jù)老師的提示，逐步把小雞的完整形態(tài)畫出來，最終能獨(dú)立完成小雞的繪畫。

　　2、學(xué)習(xí)畫小雞的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)，低頭，回頭，轉(zhuǎn)背等。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的.興趣。

　　材料準(zhǔn)備：

　　1. 準(zhǔn)備一張畫有不完整小雞的白紙，準(zhǔn)備添畫使用：

　　1） 一只有頭、有身體，但是沒有腳的小雞

　　2） 一只有腦袋，有身體，但是沒有腳也沒有眼睛嘴巴的小雞

　　3） 一只有頭，但是沒有身體的小雞

　　4） 只有一個(gè)圓圈（孩子可以理解為腦袋，也可以理解為身體）

　　5） 預(yù)留空白處，讓孩子自由發(fā)揮

　　2. 黑色勾線筆、油畫棒

　　教學(xué)過程：圖片導(dǎo)入

　　教師給小朋友觀看幾張小雞的照片，根據(jù)小雞的不同姿態(tài)，對(duì)結(jié)果進(jìn)行講解。 教師：小雞天天在草地上玩，這張照片就是小雞正在低頭找蟲子吃，大家看看，這只小雞的小尖嘴朝什么方向�。浚ǔ�下）小雞的爪子有幾只腳趾？（四只腳趾）

　　教師：小雞又?jǐn)[出了一個(gè)漂亮的姿勢(shì)，它在回頭招呼后邊的小伙伴，喂，這有好多小蟲子，都來吃吧！小朋友們看，它的小尖嘴方向有變化嗎？（朝后）

　　教師：小雞抬頭看著天空，它想到天上去聽月亮婆婆講故事，小朋友們看，它的小尖嘴方向變了沒有？（朝上）

　　教師：小雞不是孤孤單單的，它也有自己的好朋友，平時(shí)經(jīng)常和好朋友一起到草地上玩，一起玩耍。小朋友們看看，這時(shí)候它的小尖嘴是朝什么方向的？（朝前）

　　實(shí)際操作

　　一、教師引導(dǎo)小朋友們由易到難進(jìn)行添畫，并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

　　二、要求小朋友們完成形象的添畫后，對(duì)小雞進(jìn)行涂色及輪廓的勾畫。

　　三、有時(shí)間和有能力的小朋友，引導(dǎo)他們畫上草地或者把背景涂滿色。

　　四、根據(jù)時(shí)間，作品完成后，請(qǐng)小朋友們描述自己畫的小雞在干什么。

　　范畫參考

美術(shù)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解神仙魚的外形特征，并學(xué)習(xí)在泥板上刻上神仙魚的外形。

　　2.嘗試用貼、畫的方法表現(xiàn)神仙魚身上的各種花紋。

　　3.能大膽創(chuàng)作、自南表現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.魚頭飾若干。

　　2.錄音機(jī)，《水族館》音樂磁帶。

　　3.陶泥人手一份，操作工具若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1.音樂游戲?qū)�人，幼兒戴上魚頭飾進(jìn)行游戲。

　　(1)教師：早晨海龍王打來電話，請(qǐng)我們這些小魚到海底玩一玩。讓我們出發(fā)吧!

　　●孩子天生喜歡游戲，因此在活動(dòng)中設(shè)計(jì)與主題相關(guān)的游戲情景有時(shí)是相當(dāng)必要的。在本活動(dòng)環(huán)節(jié)，我們以去海底游玩為游戲情景讓幼兒感到欣喜，幼兒的注意力集中了，對(duì)于接下來的配對(duì)游戲有相當(dāng)好的鋪墊作用。

　　(2)教師：看，這里有許多照片。哪張是你的呢? (請(qǐng)幼兒找到和自己頭飾一樣的圖片，并站在它的前面)

　　(3)教師：這是什么?神仙魚是什么樣的?身上有什么樣的'花紋? (幼兒仔細(xì)觀察并講述其特征)

　　(4)教師：神仙魚就像是兩個(gè)一大一小的三角形組成的，身上的花紋五彩斑斕，很漂亮!今天我們就用陶泥來制作神仙魚吧!

　　2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在泥板上用刻畫和貼畫的方法制作神仙魚。

　　(1)教師：我們?cè)鯓觼碇谱魃裣晌槟?(幼兒講述自己的制作經(jīng)驗(yàn))

　　●在這個(gè)環(huán)節(jié)中可以充分遷移幼兒的已有制作經(jīng)驗(yàn)，出各種不同的制作方法，使幼兒的積極性和創(chuàng)造性得到提高。

　　(2)教師：我們先拍好泥板，然后在泥板上刻畫出一大一小的兩個(gè)三角形，把兩個(gè)三角連接起來，最后用多余的泥巴制作成泥條或泥片來裝飾魚身上的花紋�？凑l的神仙魚最特別、最神奇!

　　3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽制作，適當(dāng)幫助能力弱的幼兒完成制作。

　　要點(diǎn)提示：

　　1)貼魚身上花紋的時(shí)候，注意牢固、美觀。

　　2)提醒幼兒制作和別人不一樣的神仙魚，力求造型多樣化。

　　4.活動(dòng)。

　　(l)幼兒相互交流自己的作品。

　　(2)教師對(duì)構(gòu)思新穎的作品予以肯定。

　　活動(dòng)建議：

　　☆區(qū)角活動(dòng) 制作一個(gè)平面的海底世界，鼓勵(lì)幼兒在陶藝區(qū)角繼續(xù)制作神仙魚，然后把自己制作的魚自由擺放到海底世界的背景畫面中，這樣魚游動(dòng)時(shí)的方向性就能很好地體現(xiàn)出來。幼兒通過觀察，能意識(shí)到在關(guān)于“海底世界”的美術(shù)活動(dòng)中如何更好地處理畫面效果。

美術(shù)教案 篇3

　　教材分析：

　　本課通過“聞一聞”、“說一說”、“畫一畫”、“評(píng)一評(píng)”這五個(gè)環(huán)節(jié)，使學(xué)生充分感受食物的各種味道，并將味道與色彩、色塊等聯(lián)系起來，讓學(xué)生能夠用美術(shù)造型語言來表達(dá)各種味道。在這一課的教學(xué)中打破原始的以說為主的模式，更多的是讓學(xué)生親自體驗(yàn)，感受嗅覺，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情。其次，要拓寬學(xué)生的思維，讓學(xué)生不能只局限在對(duì)食物味道的描繪上，要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然，感受自然界中的各種味道；最后，要讓學(xué)生去體會(huì)生活中的各種的味道，將抽象的味道與具象的味道聯(lián)系起來，從而使課的內(nèi)涵得到進(jìn)一步的提高，情感得到進(jìn)一步的升華。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�、初步了解抽象繪特征，并嘗試運(yùn)用色彩知識(shí)和點(diǎn)、線、面知識(shí)進(jìn)行嗅覺的表現(xiàn)性繪畫。

　　２、豐富學(xué)生的感受，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、表現(xiàn)力。

　　３、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情趣。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　�。�、學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線、面等方法來表現(xiàn)多種嗅覺。

　　２、學(xué)生領(lǐng)會(huì)不同的色彩能表現(xiàn)出不同的、嗅覺。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件、繪畫工具、一些氣味大的食物

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入：（上課前老師在教室里噴上清新劑，直接刺激學(xué)生的嗅覺，引出課題。）

　　師：你們剛才走進(jìn)教室的時(shí)候，有什么特殊的感覺嗎？

　　生：聞到很香的味道。（教師同時(shí)板書部分課題：嗅覺）

　　師：聞著這么香的味道，你們想到了哪些愛吃的水果呢？

　　生：我想到了……（課件同時(shí)展示出各種水果圖片）

　　二、新授：

　�。�、品嘗水果：

　　師：老師今天就帶來了一個(gè)水果，不過放在袋子里。想請(qǐng)一個(gè)小朋友上來聞一聞，說出這個(gè)水果是什么？又是什么味道的？

　　生：聞（蘋果、甜味）

　�。ń處熗瑫r(shí)再次補(bǔ)充課題：嗅覺）

　�。病⒅v解甜味

　　師：還有什么食物也是甜的？你能說一說它們的顏色嗎？

　　生：指名回答

　　師：原來甜甜的食物讓我們想到了這么多漂亮的顏色！很能引起人們的食欲。你們瞧（課件展示甜味的顏色）

　　生：想著這么甜的味道，看著這么漂亮的顏色，真想把這種味道畫出來呢�。ㄔ俅窝a(bǔ)充課題：畫）

　　師：這種甜味到底怎么畫呢？老師想請(qǐng)一位小朋友上來幫幫管老師，誰愿意做第一位小勇士。

　　生：創(chuàng)作

　　師：指導(dǎo)，點(diǎn)評(píng)（根據(jù)具體情況適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行修改。）

　　師：同樣的一種甜味，我們可以畫出多種作品呢！

　�。ㄕn件顯示另外四張?zhí)鹞蹲髌罚?/p>

　　師：你喜歡哪一張？有什么是怎么表現(xiàn)出來的？

　　生：指名回答

　　師：原來味道也可以用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)了，真是太有趣了。

　�。场⒁�出酸味：

　　師：紅紅的蘋果是甜的，可是當(dāng)蘋果在沒有成熟的時(shí)候就是青青的，酸酸的。

　　師：那酸味給你帶來的色彩感覺和甜味有什么不一樣嗎？

　　生：指名回答

　　師：同學(xué)們都說出了自己對(duì)酸味色彩的認(rèn)識(shí)，讓我們來看看，是不是這樣呢？（電腦顯示酸味的色彩）

　　４、聞一聞

　　師：老師今天要讓同學(xué)們過把癮，交換聞一聞自己帶來的東西，看看你還聞到了什么味道？通過你的表情告訴大家，并且說一說給你帶來了什么色彩感覺。

　　生：指名回答

　　師：原來食物當(dāng)中還有這么多的顏色呢！而且不同的味道給我們帶來了不同的色彩感覺。（電腦演示體現(xiàn)其它味道的色彩）

　　師：老師這里還有三樣?xùn)|西，想請(qǐng)你們上來聞一聞，猜猜是什么？（大蒜、洋蔥、生姜）

　　生：我聞出了……

　　師：原來食物當(dāng)中有這么多的'味道，只要我們?cè)谄綍r(shí)的生活中多加留意，還能發(fā)現(xiàn)更多的呢！

　　5、找一找

　　師：（教師出示一朵花，讓學(xué)生聞一聞）除了生活當(dāng)中有很多的聞到之外，自然界中也有很多的味道呢！讓我們一起到自然界中去找一找�。�電腦演示自然風(fēng)光圖片。如：大海、沙漠、花草、春雨、草原等）

　　生：指名回答

　�。�、再次引申

　　師：原來自然界中也有這么多的味道，正是因?yàn)樽匀唤缛绱说拿利�，我們的生活顯得更加的幸福和快樂。你們瞧！我們?cè)趯挸�明亮的教室里上課，學(xué)習(xí)是多么的快樂呀；過生日的時(shí)候有爸爸、媽媽的祝福，親朋好友的祝福，還有小伙伴的祝福，生活是多么的幸福呀�。�電腦演示一組幸福生活的圖片）

　　師：可是，在很多偏遠(yuǎn)的山區(qū)還有很多的孩子卻過著非常艱苦的生活。沒有寬敞的教室、沒有象樣的桌椅，有些孩子甚至由于家境的貧窮而被迫輟學(xué)�。�電腦演示一組貧困山區(qū)孩子上學(xué)的情景）

　　師：同學(xué)們，剛才你們看到這兩段片子心里肯定充滿了不同的感受。說一說。

　　三、作業(yè)

　　師：老師今天為同學(xué)們帶來了一本奇特的書，你們瞧，是一本“百味書”，這本書可神氣了，它能過散發(fā)出多種味道呢！你們想做一個(gè)嗎？（想）今天老師就滿足大家的愿望，讓每位同學(xué)當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師，共同完成一本“百味書”！

　　生：作業(yè)（每位同學(xué)可以畫多幅、多種味道的作品）

　　四、評(píng)講

　　五、小結(jié)：

　　師：我們知道了食物當(dāng)中、自然界中有各種味道，也知道了生活當(dāng)中也有酸、甜、苦、辣等多種味道。老師真心的希望我們每個(gè)小朋友的生活就象喝著甜甜的飲料，吃著甜甜的食物一樣，永遠(yuǎn)的甜甜蜜蜜，幸�？鞓罚�

美術(shù)教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)與技能

　�、磐ㄟ^學(xué)習(xí)學(xué)生理解旗幟和標(biāo)志的意義、作用及藝術(shù)特點(diǎn)。

　�、屏私庠O(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握設(shè)計(jì)的基本技能。

　　⑶能夠設(shè)計(jì)出體現(xiàn)旅行團(tuán)特點(diǎn)的`旗幟和標(biāo)志。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1.了解并掌握旗幟和標(biāo)志的設(shè)計(jì)規(guī)律、設(shè)計(jì)方法。

　　2.培養(yǎng)學(xué)生平面設(shè)計(jì)能力和形象概括能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　1. 設(shè)計(jì)出形象簡(jiǎn)練、意圖明確、有裝飾美感的標(biāo)志。

　　2.旗幟和標(biāo)志在色彩和圖案上的一致性和統(tǒng)一性。

　　教師活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　　學(xué)生活動(dòng)

　　想一想，說一說：

　　我們的旅行活動(dòng)為什么還要攜帶旗幟和標(biāo)志，旗幟和標(biāo)志有哪些作用呢?

　　總結(jié)：展示團(tuán)隊(duì)形象，易辨認(rèn)和識(shí)別.

美術(shù)教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：

　　(1)了解美術(shù)的特點(diǎn)和主要功能。

　　(2)認(rèn)識(shí)美術(shù)欣賞的意義、作用及其學(xué)習(xí)方法。

　　2、情感目標(biāo)：

　　激發(fā)、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　美術(shù)的特點(diǎn)和主要功能。

　　課型：

　　概述課、新授課。

　　教法：

　　講解法、引導(dǎo)式教學(xué)等。

　　學(xué)法：

　　“聽、看、想、講”相結(jié)合。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　1、自我介紹。(讓我們一起將高中美術(shù)進(jìn)行到底)

　　2、高中美術(shù)課的特點(diǎn)：

　　小學(xué)、初中美術(shù)課注重操作，培養(yǎng)實(shí)踐、動(dòng)手能力。

　　高中美術(shù)課的重點(diǎn)是藝術(shù)鑒賞課，提高鑒賞能力。

　　3、課程安排：

　　高一：中國(guó)美術(shù)欣賞

　　高二：外國(guó)美術(shù)欣賞

　　二、展開教學(xué)：

　　“看到什么，想到什么;看到美術(shù)，你想到什么?”

　　學(xué)生回答。(旨在了解學(xué)生對(duì)美術(shù)的了解程度。)

　　根據(jù)學(xué)生回答的情況，引導(dǎo)出美術(shù)的分類：

　　按制作方法：繪畫、雕塑、建筑、工藝。

　　按作用功能：

　　純美術(shù)：繪畫、雕塑

　　實(shí)用美術(shù)：建筑、工藝

　　美術(shù)自身的特點(diǎn)：

　　(1)通過獨(dú)特的藝術(shù)語言創(chuàng)造可視的藝術(shù)形象。

　　獨(dú)特的藝術(shù)語言：線條、形體、色彩、明暗、空間、構(gòu)圖等。

　　(2)藝術(shù)形象的創(chuàng)造借助物質(zhì)材料的運(yùn)用。

　�、冽R白石的蝦——生宣紙水墨容易滲透，能產(chǎn)生豐富的筆墨變化。

　�、诠畔ＥD的雕塑《維納斯》——潔白無暇的大理石。

　�、畚镔|(zhì)材料——建筑、工藝品、現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品。

　　(3)由于地域、政治、經(jīng)濟(jì)、文化傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣等不同，中西方美術(shù)存在著不同：

　　中國(guó)的傳統(tǒng)美術(shù)，從強(qiáng)調(diào)形神兼?zhèn)�，逐漸發(fā)展到以抒發(fā)作者主觀感受的寫意為主，主要運(yùn)用以線造型的手法，在繪畫中表現(xiàn)色彩和時(shí)間、空間方面，具有自己獨(dú)特的方法。

　　以歐洲為主的西方傳統(tǒng)美術(shù)，崇尚寫實(shí)，主要運(yùn)用以明暗造型的`手法，具有欣賞人體美的藝術(shù)傳統(tǒng)。

　　定義“美術(shù)”：

　　也稱造型藝術(shù)或視覺藝術(shù)。它是運(yùn)用一定的物質(zhì)材料，通過造型等手段，創(chuàng)造出的具有一定空間和審美價(jià)值的視覺形象的藝術(shù)。

　　美術(shù)的主要功能：

　　(1)教育功能

　　(2)認(rèn)識(shí)功能

　　(3)審美功能

　　(4)娛樂功能

　　糾正(大眾)審美的誤區(qū)：

　　“論畫以形似，見與兒童鄰”(蘇軾)

　　樹立良好的審美習(xí)慣：

　　“寧可食無肉，不可居無竹”(蘇軾)

　　“取法于上，僅得其中;取法于中，不免為下�！�

　　“鑒賞力不是靠觀賞中等作品而是靠觀賞最好的作品才能培育成的�！�(德·歌德)

　　美術(shù)欣賞能擴(kuò)展我們的知識(shí)面，它不是單一學(xué)科的，它需要其它學(xué)科知識(shí)相輔助：

　　水彩的由來(地理)

　　黃金分割點(diǎn)的運(yùn)用(數(shù)學(xué))

　　“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”(文學(xué))

　　《蒙娜麗莎》、《最后的晚餐》創(chuàng)作背景(歷史)

　　印象派繪畫光學(xué)、色彩學(xué)知識(shí)的運(yùn)用(物理)

　　解剖學(xué)(醫(yī)學(xué))

　　透視學(xué)(幾何)

　　宗教(宗教學(xué))

　　……

　　美術(shù)欣賞的作用：

　　提高人的藝術(shù)素養(yǎng)

　　陶冶人的思想情操

　　開闊視野，擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域。

　　三、小結(jié)：

　　人類歷史是漫長(zhǎng)的，美術(shù)星空是豐富而綺麗的，在以后的日子里，讓我們一同到美術(shù)殿堂中，穿越時(shí)空隧道，去欣賞、領(lǐng)略、感受人類歷史上優(yōu)秀的美術(shù)作品。

　　美術(shù)每發(fā)展一步，都是人們不斷創(chuàng)造所取得的，有了創(chuàng)新，才有美術(shù)的前進(jìn)，人類的發(fā)展。

　　四、課堂討論、作業(yè)布置：

　　“如果我來上高中美術(shù)課……”

　　五、教學(xué)后記：

　　1.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到鑒賞除了需要“經(jīng)驗(yàn)”之外，還要具備相關(guān)的“知識(shí)”。所謂“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”。這“門道”通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐才能達(dá)到。在教學(xué)中，根據(jù)教材中的實(shí)例進(jìn)行分析，確信“知識(shí)”的價(jià)值。只有在這一課學(xué)習(xí)中為學(xué)生樹立了這一價(jià)值觀，以后的學(xué)習(xí)鑒賞活動(dòng)，才能學(xué)得有意思、有效率，才能掌握鑒賞的能力。

　　2.在教學(xué)過程中，要注意聯(lián)系學(xué)生九年義務(wù)教育中美術(shù)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷與經(jīng)驗(yàn)，“溫故而知新”。要善于啟發(fā)學(xué)生回顧初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容、熟悉的作品。這樣既可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還可以引導(dǎo)他們進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)。

　　3.要注意培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞習(xí)慣，幫助學(xué)生獲得鑒賞活動(dòng)的樂趣和成功感。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表對(duì)鑒賞活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。從而了解與確立鑒賞活動(dòng)的意義及價(jià)值。如能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論則更好。

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