小學二年級數(shù)學下冊全冊教案設計

時間：2024-01-06 08:19:48 教案我要投稿

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小學二年級數(shù)學下冊全冊教案設計例文

　　作為一名老師，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的小學二年級數(shù)學下冊全冊教案設計例文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學二年級數(shù)學下冊全冊教案設計例文

小學二年級數(shù)學下冊全冊教案設計例文1

　　教學目標：

　　1.知道一個個地數(shù)，10個一是十，十個十個地數(shù)，10個十是百，一百一百地數(shù)，十個百是千。

　　2.知道并能說出數(shù)位順序表的排列及每位的實際意義。

　　3.會用正方體積木塊、千數(shù)簡圖、人民幣等不同方式表達數(shù)。教具：方塊學具、課件。教學過程：內(nèi)容教師活動

　　一、情境引入

　　1.出示多媒體花圖

　　師：這些花多美，想知道究竟有多少，可以怎么辦?根據(jù)學生回答小結：一朵一朵地數(shù)用.表示十朵十朵地數(shù)用-表示一百朵一百朵地數(shù)用□表示這是上節(jié)課學習千數(shù)簡圖的知識。

　　出示：□□□師：看簡圖你就知道花的朵數(shù)了，先寫數(shù)再讀數(shù)。 (師出示答案校對)

　　2.揭示課題：數(shù)可以用千數(shù)簡圖表示，還可以怎樣表示?今天我們繼續(xù)探究千以內(nèi)的數(shù)。(板書：小探究)

　　二、探究過程

　　1.認識十進制數(shù)位表，會用正方體積木塊表示數(shù)。

　　引：我們先看看小丁丁在做什么?演示媒體，提示學生輕輕地跟著數(shù)。

　　問：看了電腦演示，你知道了些什么知識?根據(jù)回答，小結并輸入結果。 10個一是(十)，10個十是(百)，十個百是(千)。

　　小結：用正方體積木塊也可以表示數(shù)。

　　嘗試表示數(shù)。

　　A板書：312，要求：從學具中挑出合適的表示。 (校對，說說你是怎么想的?)

　　B問：4種學具中還有一種未使用過的，讓312變大，并寫出這個數(shù)。

　　小結：(出示表格)通過動手擺學具我們已經(jīng)知道4種學具各代表什么，請試著再說說。(輸入結果)針對練習：比比誰擺得又快又對? 205出示答案(說說哪種學具未用到，為什么?哪一位上沒有單位?

　　板書：(個位、十位)根據(jù)你所掌握的本領與剛才學到的`結論，你能說說還有哪些數(shù)位嗎?按一定的順序說出。出示數(shù)位順序表，請學生提問。

　　小結：從左到右變大，滿十個千還有更大的，所以用省略號。

　　2.練習運用要求將引入題改為用正方體表示，并說組成，檢驗自己對否。出示結果校對。

　　A完成書3(1)，先說組成再寫數(shù)。

　　出示：243

　　要求：用手中的學具或桌上的筆紙等材料，自己試著表示這個數(shù)。出示媒體，看看你與誰的想法一致。介紹人民幣的表示法，想想怎樣準備。

　　小結：同一個數(shù)可以用多種方法表示。

　　B針對練習：書3(2)(3)口頭說說302改用正方體表示如何改?230改用人民幣表示如何改?501改用千數(shù)簡圖表示如何改?

　　小結：大家學得真不錯。

　　三、綜合運用

　　按1到4號編一題，考考其他3人，可以是讀數(shù)、寫數(shù)、分拆或說組成，也可以是今天所學的內(nèi)容。

　　四、課堂小結說說今天學到的本領。

小學二年級數(shù)學下冊全冊教案設計例文2

　　教學內(nèi)容：

　　課本第22頁~第23頁例題、試一試、練一練

　　教學目標：

　　1、認知目標：認識簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出從出發(fā)地到目的地行走的方向和經(jīng)過的地方，體會到生活中處處有數(shù)學。

　　2、能力目標：通過借助認識路線的活動，進一步發(fā)展學生的空間觀念，使學生體驗到數(shù)學與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。

　　教學重點：

　　引導學生認識簡單的路線圖

　　教學難點：

　　根據(jù)路線圖說出從出發(fā)地到目的地行走的方向和經(jīng)過的地方

　　教學準備：掛圖、學具盒

　　教學過程：

　　一、復習

　　教師告訴學生班級所面向的方向，開展師生互動活動，教師說一個方向，學生馬上伸手指向相應的方向，要求學生指得又對又快。

　　如教師說：“東南方向。”學生馬上伸手指向東南方向。

　　進行方向練習后，教師讓同桌一名學生用學過的方向詞描述擺的位置，另一名學生用學具擺。

　　同桌活動后，教師讓學生上臺示范。

　　二、新授

　　1、引入。

　　上節(jié)課，老師和同學們一起辨認了方向，同學們認識了方向后就可以利用方向來認識路線了。

　　今天，就讓我們一起來認識路線吧!

　　2、認識路線。

　　教師出示書中例圖。教師向學生介紹這是1路車的行車路線圖。教師請學生觀察圖，說一說從圖中都看到了什么?

　　學生回答后，教師學生打開書讀一讀淘氣和笑笑都說了些什么呢?學生讀懂后，教師先讓學生同桌之間互相說一說淘氣從廣場出發(fā)到動物園的行車路線，學生討論，教師巡視指導。

　　學生小組討論后，教師請學生上臺邊講邊指路線圖，重點強調行車路線的方向。

　　學生回答后.教師請學生在課本第22頁填一填，填后再讓學讀一讀。

　　再看圖，4人一組說一說笑笑從動物園出發(fā)到廣場的行車路線。

　　學生討論時，教師巡視指導。

　　教師指名讓學生上臺當小小解說員，說出行車方向和路線。

　　教師讓學生想一想這兩條路線之間有什么相同點和不同點呢?學生討論后，教師指名讓學生說一說相同點和不同點。

　　學生回答后，教師總結。

　　教師讓學生想一想如果自己要坐車，想從哪一站上車到哪一站下車呢?行車的路線是怎樣的`?

　　4人一組討論，每個同學輪流說，其他同學幫忙將行車路線寫下來。再請學生上臺指圖說自己是怎么坐車的。

　　3、試一試。

　　學生小組交流第(1)題和第(2)題后，教師指名讓學生上臺回答第(1)題。教師指導學生一起數(shù)4站，找出在哪站下車。

　　第(2)題，教師允許學生有不同的想法，有的學生向前數(shù)3站，認為是從光明街上車的，有的學生向后數(shù)3站，認為是在育才路上車的。

　　三、練一練

　　1、做第1題。

　　教師指導學生讀題，理解題意。

　　教師讓學生觀察路線圖，說一說從圖中看到了什么?還可以讓學生在圖中標出小紅行走的路線方向。

　　教師讓學生4人一組說一說小紅是如何上學、放學的?可以說說小故事。比一比，看誰說得好。

　　學生小組討論后，教師讓學生上臺說一說小紅上學、放學的路線，書在說時，教師應注意學生所說的行走路線是否正確，還可以讓學生結合沿途景物說故事。

　　學生說后，教師讓學生說一說上學、放學兩條路線有什么相同點和不同點。學生討論后，教師指名回答。

　　2、做第2題。

　　教師指導學生讀題，理解題意。教師出示掛圖。

　　首先，教師讓學生觀察這張圖，并且讓學生說一說在圖中都看到什么?獲得了什么信息?

　　學生仔細觀察圖后，教師指名讓學生上臺說一說。

　　第(1)小題，教師讓學生讀題后，懂得要把自己放在“中心公園”觀察海底世界、海上樂園、居民區(qū)、果樹林。觀察它們分別在中心公園的什么方向。教師先讓學生小組內(nèi)交流，教師巡視指導。

　　學生交流后，教師指名學生回答。學生回答得好，教師應該給予鼓勵。

　　第(2)小題，居民區(qū)的居民怎樣走可以到達海底世界?教師讓利小組內(nèi)進行討論，每個同學都說說自己的想法。

　　可以在圖中標出路當方向，也可以將路線方向寫在紙上。學生活動，教師巡視指導。

　　學生活動后，教師讓學生當回島上的居民，說一說自己要去海底世界該怎么走。

　　3、做第3題

　　讓學生畫出自己回家的路線圖

　　四、小結

　　說一說今天你學習到哪些數(shù)學知識?

小學二年級數(shù)學下冊全冊教案設計例文3

　　教學目標：

　　1、認識記數(shù)單位千。

　　2、會用千數(shù)圖表示千與千以內(nèi)的數(shù)。

　　3、會讀千以內(nèi)的數(shù)并登入數(shù)位表。

　　教學重點：

　　1、點圖、簡圖等多種方式表達數(shù)。

　　2、千以內(nèi)數(shù)的讀與寫。

　　教學準備：

　　千數(shù)圖，數(shù)位表、投影片

　　教學過程：

　　一、談話引入

　　1、體育館里正在進行激烈的比賽，A看臺上的觀眾們已再為運動員們“加油”看書P10-11

　　主題圖：

　　(1)你估計一下，A看臺上坐了多少人?

　　(2)你是怎么數(shù)的?

　　(3)有10個小區(qū)，每個小區(qū)的座位有什么安排的?

　　2、今天我們就來認識“千”(板書課題)

　　二、新授

　　(一)千數(shù)圖

　　1、把每個人看作一點，每個小區(qū)就變成了一張?(百數(shù)圖)

　　2、有幾個百數(shù)圖?板書：10個百數(shù)圖就組成了千數(shù)圖。

　　3、千數(shù)圖是由幾張百數(shù)圖組成的`?共有幾個點?

　　4、小結：一百一百地數(shù)，十個百就是一千100、200、300------1000指著千數(shù)圖，一百一百的數(shù)數(shù)看。

　　(二)千數(shù)圖簡圖

　　1、如果每次畫那么多點，你感覺如何?千數(shù)圖我們可以用簡圖來表示。

　　2、介紹簡圖：一百用“□”表示、十用“—”表示、一用“.”表示。例：342(□□□————. .)我們書上的頁碼也都是用數(shù)圖表來表示的。

　　3、試一試(用簡圖表示)

　　235　　457

　　4、根據(jù)簡圖我們能很明確地知道一個數(shù)的組成，有幾個□就表示幾個百，有幾個—就表示有幾個十等等。

　　(三)數(shù)位表

　　1、我們已經(jīng)學過了哪些數(shù)位，說一說它們的位置

　　板書：百十個

　　2、每一位分別表示什么?

　　3、今天我們認識了“千”、依次從右向左第四位“千”位，表示幾個千。

　　出示板書：千百十個

　　4、看表讀數(shù)說一說幾，表示什么?

　　千百十個

　　342

　　567

　　460

　　406

　　(四)讀寫法

　　1、上面各題對應板書：這就是寫數(shù)，讀做什么呢?板書：三百四十

　　2、下面請你們自己來把上面題的讀法寫出來，406、460發(fā)現(xiàn)了什么?末尾的0不讀，而中間的0要讀。

　　3、游戲：同桌合作，一人讀數(shù)、一人寫數(shù)。

　　4、小結：根據(jù)讀數(shù)位表，我們很容易說出數(shù)的組成，它是由多少個百、幾個十和幾個一組成的。

　　5、聽組成說數(shù)：一個百，二個十、二個一，五個十，六個百、二個千。

　　6、總結：這節(jié)課你有什么收獲?

　　千數(shù)圖、簡圖、數(shù)位表、讀寫法。

小學二年級數(shù)學下冊全冊教案設計例文4

　　教學目標：

　　1、知識目標：借助千數(shù)圖認識千。正確讀、寫千以內(nèi)的數(shù)，并在數(shù)位表中表示出來。

　　2、能力目標：將數(shù)進行分拆，培養(yǎng)學生對數(shù)的多種表達能力。

　　3、情感目標：讓學生喜歡在生活中學習數(shù)學，并能將數(shù)學運用于生活。

　　教學重難點：

　　1、用點圖、簡圖等多種方式表達數(shù)。

　　2、千以內(nèi)數(shù)的讀與寫。

　　教學準備：

　　多媒體

　　教學過程：

　　一、復習引入

　　1.口算練習。

　　2.復習前一教時。

　　師：上節(jié)課學習了什么?

　　生：匯報。

　　二、鞏固練習

　　1.讀讀寫寫看簡圖再寫數(shù)、讀數(shù)(PPT)

　　2.拆一拆，合一合(PPT)

　　458=( )+( )+( ) 700+7=( ) 901=( )+( ) 800+80+8=( ) 700+30+9=( ) 6+60+400=( )

　　3.看計數(shù)器在數(shù)位表上寫數(shù)。

　　4.比較有零的三位數(shù)的讀法。

　　560和307

　　5.填空。

　�、盼覈吧笮茇埖臄�(shù)量不超過一千只A一千只寫作：( )只B它是由( )個千組成的我國野生金絲猴的數(shù)量在七百六十只左右A七百六十只( )只B它是由( )個百、( )個十組成的

　�、茢�(shù)的組成(PPT) 404的里面有4個( )和4個( ); 7個一和8個百是( ); 2個百和5個十是( ); 10個( )是1000;( )是由3個百組成的。一個數(shù)個位是6，百位上是8，這個數(shù)是( )。一個數(shù)從右邊起，第一位上是3，第二位上是8，第三位上是5，這個數(shù)是( )。一個三位數(shù)的十位上的'數(shù)是百位上數(shù)的3倍，個位上數(shù)是百位上數(shù)的2倍，這個數(shù)可能是( )。

　　6.判斷(PPT)

　�、�505百位上的5表示5個百。( )

　�、�3個百和4個一組成341。( )

　�、莻€位上的8和十位上的8、百位上的8是一樣的。( )

　�、纫粋€數(shù)末尾的零是不讀出來的。( )

　　⑸603讀作六百零三。( )

　　三、拓展練習

　　卡片游戲(PPT)用3、7、0、1可以組成哪些三位數(shù)?你能試一試嗎?至少5種。學生匯報。

　　四、小結

　　今天有什么收獲?