中班教案

時(shí)間：2024-01-06 09:31:50 教案我要投稿

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實(shí)用的中班教案10篇【熱門】

　　作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的中班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實(shí)用的中班教案10篇【熱門】

中班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步了解昆蟲的生活習(xí)性，以及昆蟲與植物、與人們生活的關(guān)系。

　　2、運(yùn)用各種美工材料制作昆蟲、體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

　　3、嘗試用不同方式表現(xiàn)對(duì)昆蟲的認(rèn)知。

　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、提供筆、紗布、剪刀、膠水、枯樹葉、竹枝、布等材料，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手運(yùn)用畫、折、剪、泥塑、小制作等多種方式制作各種昆蟲作品，如制作昆蟲頭飾、昆蟲玩具、昆蟲吊飾、昆蟲模型等作品，并進(jìn)行展示。

　　2、啟發(fā)幼兒通過(guò)各種形式了解昆蟲的家，鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手在活動(dòng)室里為昆蟲建一個(gè)家，并把自制的昆蟲模型、玩具或昆蟲標(biāo)本放入昆蟲的'家。

　　3、學(xué)習(xí)欣賞有關(guān)昆蟲的兒歌、故事、歌舞等文藝作品，讓幼兒進(jìn)一步了昆蟲與人類的關(guān)系。

　　4、舉辦“昆蟲樂園”展示會(huì)。組織幼兒討論；怎能樣把探究昆蟲的結(jié)果展示出來(lái)，與他人分享？激發(fā)幼兒舉辦“昆蟲樂園”展示會(huì)的愿望。

　　5、請(qǐng)家長(zhǎng)和別班的老師、小朋友們來(lái)參觀，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)向老師小朋友們介紹自己的昆蟲作品，大膽為他們表演節(jié)目。

　　活動(dòng)反饋：

　　1、通過(guò)主題活動(dòng)《昆蟲》的開展，幼兒感受到了大自然中昆蟲的美，認(rèn)識(shí)了常見的昆蟲，知道了昆蟲的本領(lǐng)，了解了昆蟲的生長(zhǎng)環(huán)境，體驗(yàn)到了制作昆蟲標(biāo)本的樂趣，他們具有保護(hù)益蟲、消滅害蟲的意識(shí)，在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂趣，而且增長(zhǎng)了知識(shí)，各個(gè)領(lǐng)域都得到了不同程度的發(fā)展。

　　2、活動(dòng)開展以來(lái)，我們得到了家長(zhǎng)的大力支持，家長(zhǎng)幫我們收集了大量昆蟲的資料、圖片。他們利用節(jié)假日帶幼兒捕捉昆蟲，探索昆蟲的秘密，促使我們主題活動(dòng)得以順利的開展。

　　活動(dòng)感想：

　　如何選擇貼近幼兒生活、幼兒感興趣的活動(dòng)作為教育活動(dòng)內(nèi)容一直是老師的困惑，通過(guò)此次主題活動(dòng)的生成過(guò)程讓我深深感到：教師一定要善于觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒平常生活中的真實(shí)需要與興奮點(diǎn)，在追隨幼兒的興奮點(diǎn)，生成教育活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，教師一定要對(duì)幼兒的問(wèn)題、需要、給以及時(shí)的應(yīng)答與支持，這樣，才能為幼兒創(chuàng)造一個(gè)有利于幼兒主動(dòng)探索，積極成長(zhǎng)的環(huán)境，為幼兒的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

中班教案篇2

　　教學(xué)要求：

　　1．學(xué)會(huì)6個(gè)生字。認(rèn)識(shí)5個(gè)字。

　　2．正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)生字。朗讀、背誦課文。

　　課前準(zhǔn)備：

　　本課生字卡片，朗讀課文錄音帶

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、提示課題

　　1．認(rèn)生字。課題上有4個(gè)字，讀一讀：

　　尋隱者遇

　　2．釋題。這首詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人賈島。

　　尋：尋找，尋訪。隱者：獨(dú)居大山林里的人。遇：碰見，遇上。

　　這首詩(shī)說(shuō)的是詩(shī)人去訪問(wèn)隱者卻沒有遇見。

　　3．質(zhì)疑：讀了這個(gè)題目，你想知道什么？（引導(dǎo)學(xué)生圍繞尋思考。如，詩(shī)人為什么沒遇上？有沒有問(wèn)問(wèn)其他人？為什么不在那等一會(huì)兒？）

　　二、自學(xué)課文

　　1．借助漢語(yǔ)拼音讀課文。

　　2．畫出本課要求學(xué)會(huì)和認(rèn)識(shí)的生字，讀一讀。

　　3．看插圖想想：圖上畫的'是什么人，他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　三、讀詩(shī)句，認(rèn)生字

　　1．檢查課文朗讀情況。注意讀準(zhǔn)平、翹舌音的字：松、采；師、深。只是多音字，文中讀zhi。

　　2．提問(wèn)：（1）圖上畫的是什么人在什么地方做什么？(完整通順地回答問(wèn)題，相機(jī)識(shí)字：松、童。）

　　（2）圖上誰(shuí)是詩(shī)人，誰(shuí)是童子？詩(shī)人要找的隱者是童子的什么人？識(shí)字：師

　�。�3）詩(shī)人找到了童子，怎么沒遇上他師父呢？

　　相機(jī)識(shí)字：言采藥深

　�。�4）朗讀課文。

　　四、指導(dǎo)朗讀

　　引導(dǎo)學(xué)生椵想自己是詩(shī)人在松下遇上童子，體會(huì)向童子詢問(wèn)時(shí)的心情，把這種心情讀出來(lái)。教師先放錄音，同學(xué)再練習(xí)朗讀。

　　松下／問(wèn)／童子，（滿懷期望）

　　言師／采藥／去。（感到失望）

　　只在／此／山中，（又有了希望）

　　云深／不知／處。（無(wú)可奈何）

　　五、識(shí)字、寫字指導(dǎo)

　　松：用學(xué)過(guò)的木字旁和熟字公記字形。組詞：松樹、放松。

　　童：上下結(jié)構(gòu)。上面是立，下面是里。這個(gè)字橫畫多，但長(zhǎng)短不一。首橫最短，次橫最長(zhǎng)，最后一橫又比它上面一橫長(zhǎng)些。組詞訓(xùn)練：童話、兒童、童年。

　　言：發(fā)言、說(shuō)話的意思。首橫最長(zhǎng)，中間兩短橫。

　　師：左邊是一短豎和一撇右邊是橫下一個(gè)巾。組詞：師父、老師。

　　采：上面是爪字頭，表示手，下面木表示樹，手伸到樹上表示采摘的動(dòng)作。第一筆為平撇，下面的三筆間隔要?jiǎng)颉?/p>

　　深：左右結(jié)構(gòu)。右邊上面不要寫成穴寶蓋兒。組詞鞏固：深山、深海、深淺。

　　六、抄寫生字（完成課后練習(xí)2）

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)生字

　　1．開火車讀卡片（包括認(rèn)識(shí)的字并用要求會(huì)的字口頭組詞。

　　2．讀拼音填空（先獨(dú)立完成再當(dāng)堂訂正）略

　　二、朗讀、背誦課文

　　1．個(gè)別、集體等多形式朗讀。

　　2．練習(xí)背誦。指導(dǎo)：詩(shī)從問(wèn)了童子后，童子先后告訴他師父采藥，接著告訴詩(shī)人，師父就在這座山里，不過(guò)山高云深，我不知他在何處。

　　3．指名背誦。集體背誦。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1．口頭選詞填空。

　　師父童子詩(shī)人

　　（）松下問(wèn)童子，

　�。ǎ┭詭煵伤幦�。

　�。ǎ┲辉诖松街校�

　�。ǎ┰粕畈恢帯�

　　2．完成課后練習(xí)3。

　　3．填空，再讀一讀。,

　　采藥去。只在此山中，。

中班教案篇3

　　跳水運(yùn)動(dòng)員

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能積極勇敢地參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　2、能從30-50厘米高處向下跳，掌握屈膝、前腳掌先落地的方法。

　　3、能聽從指揮，遵守游戲規(guī)則。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有從高處往下跳的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：高30厘米左右的長(zhǎng)方形塑料墩5-7個(gè)、高40厘米的平衡木1根、高50厘米的六邊形塑料墩5-7個(gè)。

　　3、場(chǎng)地準(zhǔn)備：將長(zhǎng)方形塑料墩、平衡木、六邊形塑料墩分別放在場(chǎng)地周圍，圍成一個(gè)方形做“游泳池”的邊，如圖。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　通過(guò)游戲，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從30-50厘米額高處向下跳的方法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

在游戲中引導(dǎo)幼兒掌握屈膝、前腳掌先落地的方法。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒隨教師一起做準(zhǔn)備活動(dòng)。

　　幼兒聽《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的音樂進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，隨教師一起念兒歌邊做模仿操兩遍（動(dòng)作可自編）。

　　2、學(xué)習(xí)游戲“跳水運(yùn)動(dòng)員”。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒探索從高處往下跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從高處玩下跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

　�。�3）幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，請(qǐng)?zhí)煤玫挠變鹤鍪痉丁?/p>

　�。�4）教師帶幼兒來(lái)到游戲場(chǎng)地并介紹游戲“跳水運(yùn)動(dòng)員”的玩法及規(guī)則。

　　規(guī)則：游戲過(guò)程中要聽裁判指揮，勇敢地向下跳，并且不和其他小朋友發(fā)生碰撞。

　　3、幼兒隨教師一起跳到泳池中比賽游泳。

　　4、幼兒隨教師一起在墊子上做放松運(yùn)動(dòng)。

　　隨教師一起坐在墊子上邊念兒歌邊模仿花樣游泳運(yùn)動(dòng)員做動(dòng)作，放松下肢（動(dòng)作可自編）。

　　小小運(yùn)動(dòng)員（腿部自然升值），

　　身體真靈活（兩腳交替勾腳），

　　天天學(xué)游泳（雙腳交替自然彎曲），

　　鍛煉身體好（雙腿交替自然伸直）。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　在活動(dòng)中，幼兒首先能主動(dòng)、積極地探索向下跳的動(dòng)作，有的幼兒在探索動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)能做到雙手自然擺動(dòng)的動(dòng)作，還有的幼兒能做出腿部向下彎曲的`動(dòng)作，從這些能看出幼兒具備了從高處向下跳的經(jīng)驗(yàn)，但還缺乏正確的動(dòng)作要領(lǐng)，主要體現(xiàn)在有的幼兒在向下跳時(shí)身體是直的，落地時(shí)較重，膝蓋不會(huì)向下彎曲。在教授動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，幼兒能認(rèn)真觀察學(xué)習(xí)，在練習(xí)3-4次后有2/3的幼兒已經(jīng)能正確掌握動(dòng)作要領(lǐng)，向下跳時(shí)能做到落地輕，有1/3的幼兒落地時(shí)能做到前腳掌先著地，身體向下彎曲。在30-50厘米高處往下跳時(shí)，幼兒表現(xiàn)得都很勇敢，大部分幼兒能按照動(dòng)作要領(lǐng)去完成動(dòng)作，并能控制自己的身體向下跳時(shí)落地輕。第三遍游戲時(shí)，對(duì)活動(dòng)的難點(diǎn)“落地時(shí)前腳掌先著地”這一項(xiàng)要求重點(diǎn)提出并練習(xí)了3-4次，有2/3的幼兒能較好的掌握，另外一小部分幼兒受自身能力的影響掌握動(dòng)作要領(lǐng)還有一些欠缺，還需多練習(xí)，進(jìn)一步提高。

　　活動(dòng)名稱：動(dòng)物大聚會(huì)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能大膽地運(yùn)用“I’m…（動(dòng)物名稱）Nicetomeetyou.和Ilike...進(jìn)行對(duì)話交流。

　　2.體驗(yàn)在動(dòng)物聚會(huì)中積極運(yùn)用英語(yǔ)與同伴打招呼和做自我介紹的快樂。

　　3.感受英語(yǔ)活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　歌曲MP3《》；神秘紙箱；各種動(dòng)物頭飾；PPT；照相機(jī)；音箱；電腦；

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身活動(dòng)：

　　一起唱跳《Bingo》

　　T：Hello,everybody,I’mRitaLet’ssayhelloHellotoeachother.Hello

　　C:Hello.

　　T:Next,followme,Let’ssingasongtogether.<>

　　二、情景導(dǎo)入

　　T:“TheChildren’sdayiscoming，(6.1快到了)Let’shaveapartywithanimals,OK?”

　　C:OK

　　T:Look,Ihaveamagicboxandtherearealotofanimalsinside.Letmechooseonefirst.(老師示范，抽出一張圖片問(wèn)What’sthis?)

　　C:(It’sa)Rabbit.

　　T:(老師帶上頭飾)I’marabbitJump,jump,jump.

　　(請(qǐng)小朋友，Comehereonebyone，抽頭飾，說(shuō)“oh,I’macat,miaomiao或動(dòng)作”然后回座位)---類推

　　Everybody,standup,followme,Music.洪恩<>

　　老師示范動(dòng)作，孩子跟著模仿

　　三、找朋友

　�。ɡ蠋熛日乙粋€(gè)小朋友示范再請(qǐng)小朋友依次進(jìn)行。）

　　T:Introduceyourselftoyourfriend

　　C1:I’madog,wowwow.

　　C2:I’macat,miao,miao.

　　C1:Nicetomeetyou.

　　C2:Nicetomeetyoutoo.

　　類推

　　新授單詞（dog,cat,rabbit,bear,mouse）領(lǐng)讀環(huán)節(jié)：T:老師出示單詞并領(lǐng)讀。

　　游戲鞏固：鞏固方法：makeacirclegogo，等

　　老師講解游戲規(guī)則

　　T:Everybody,let’smakeacircle.......所有的小貓找到對(duì)應(yīng)單詞的家)

　　T：It’stimetogotobed.(所有的小動(dòng)物假裝睡覺。)---后面類推2-3輪

　　進(jìn)餐時(shí)間

　　T:Let’shavelunch.Look,hereissomefoods,look,what’sthis?（老師出示食物圖片或?qū)嵨铮?/p>

　　C:Fish.

　　T:Wholikesfish?

　　Cx:I’macat,Ilikefish.

　　T:Hereyouare.

　　Cx:Thankyou.

　　類推

　　四、結(jié)束：

　　T：“Nowwearegoodfriends,let’ssinganddancetogether.Musicstart.”

　�。ā艾F(xiàn)在大家都互相熟悉是朋友了，我們一起唱歌跳舞吧，音樂響起來(lái)！”）一起唱跳歌曲《Icansing》

　　老師：“Animals,let’stakeaphototogether.Let’smakeapose.Let’ssay“Happy

　　Children’sday.”

　�。ā靶�(dòng)物們，大家來(lái)擺個(gè)造型拍照留念吧！一起說(shuō)‘HappyChildren’sday.”

　�。　保�

中班教案篇5

　　活動(dòng)背景

　　豬是動(dòng)物世界里特征比較明顯的一員，孩子們都比較喜歡它，所以，對(duì)家畜的認(rèn)識(shí)，可以從豬開始。其實(shí)，豬是最好養(yǎng)的，無(wú)論什么食物，它都愛吃，屬雜食類動(dòng)物。以活動(dòng)來(lái)研究“小豬愛吃什么”，僅僅是在認(rèn)識(shí)小豬之后，懷著“喂小豬吃飯”、“把它養(yǎng)得肥肥”的興趣，激發(fā)孩子進(jìn)行制作和游戲活動(dòng)。所以，這個(gè)活動(dòng)放在角落學(xué)習(xí)中也很有趣。

　　由于生活中，豬的形象比較常見，所以豬的外形孩子感知得不少。但是許多孩子沒有看見過(guò)真實(shí)的豬，于是就有“小豬和小雞小鴨一樣大”的印象。如果有條件，我們可以讓孩子看看真實(shí)的豬，參觀一次豬圈，了解豬的真實(shí)生活環(huán)境，豐富孩子的感性經(jīng)驗(yàn)，對(duì)活動(dòng)的開展將大有好處。

　　內(nèi)容與要求

　　了解豬的生活特點(diǎn)以及和我們的關(guān)系，并開展游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、參觀養(yǎng)豬場(chǎng)。

　　2、豬的圖片，以及豬毛、豬皮制品（或圖片）。

　　3、立體小豬（將剪貼小豬粘在大的可樂瓶或玩具櫥上，剪出嘴巴，可以往嘴里喂“食物”）

　　4、各種食物的'圖案（供孩子涂色）、各種色紙（皺紙等）、彩泥等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、觀察豬，說(shuō)說(shuō)豬的特點(diǎn)

　　1、（出示小豬）這是誰(shuí)？你喜歡它嗎？喜歡小豬的什么？

　　——這個(gè)問(wèn)題的設(shè)計(jì)與“小豬長(zhǎng)得什么樣”是相似的，只是“喜歡小豬的什么”更寬泛，更感性。引導(dǎo)孩子觀察事物，從感情著手，他們會(huì)比較積極主動(dòng)一些。

　　幼：我喜歡它的身體，胖胖的……我喜歡小豬的耳朵，大大的……我喜歡小豬的尾巴，細(xì)細(xì)的……我喜歡小豬的小眼睛……我很喜歡小豬，它很好吃的。（這時(shí)孩子可能會(huì)說(shuō)到小豬的用處，老師在時(shí)，要?dú)w納梳理）……

　　2、老師用有節(jié)奏的兒歌進(jìn)行，如：胖胖的身子小尾巴，大大的耳朵小眼睛……愛吃東西不挑食，愛睡懶覺呼嚕�！蠋熥詈脤⒑⒆铀跋矚g”的內(nèi)容都進(jìn)行，但不對(duì)“用途”。

　　二、說(shuō)說(shuō)豬的用處

　　1、（將豬肉做的菜肴的圖片、豬皮制品布置于一角）我們喜歡小豬，除了它長(zhǎng)得可愛，還有其他原因嗎？這些東西，你們?nèi)タ纯�、摸摸�?/p>

　　——這些材料也可以放在角落學(xué)習(xí)中。

　　2、說(shuō)說(shuō)：你看到了什么？你喜歡它嗎（或“你要用到嗎”）？

　　——孩子對(duì)吃很感興趣，交流了許多自己所喜歡豬肉的吃法，這時(shí)很容易使我們成人動(dòng)了“保護(hù)動(dòng)物”的惻隱之心，但是，生物世界的“生生相息”原則，可以避免我們徒增傷感。

　　有許多孩子可能第一次有“皮鞋、皮帶、豬皮做的”的認(rèn)識(shí)，如嘉文說(shuō)：“啊，皮鞋原來(lái)是豬的皮做的�！蓖跬跽f(shuō)：“皮鞋嘛就是豬皮做的。小仁：“也不一定，皮鞋也可以用牛皮做的�！焙⒆釉谶@樣的討論中，慢慢了解了動(dòng)物對(duì)于人的一些用處。

　　當(dāng)然，動(dòng)物與人類的關(guān)系還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些。

　　三、喂小豬

　　小豬渾身都有用處。所以，我們要把小豬養(yǎng)得肥肥的，大家來(lái)喂東西給它吃。這里有許多東西（材料）可以做小豬喜歡吃的食物，你覺得小豬最喜歡吃什么，愛做什么。

　　1、為各種事物圖案涂色。

　　2、用皺紙做各種蔬菜。

　　3、用彩泥做各種點(diǎn)心。

　　——介紹周圍制作食物的材料工具，將制作的玩具豬置于孩子的操作區(qū)里，孩子邊制作，邊喂小豬吃飯，非常有趣。

　　活動(dòng)的結(jié)果表明，與真人一樣大小的玩具小豬，很容易激起孩子去“喂飯”的愿望。

　　這個(gè)活動(dòng)可以放在角落學(xué)習(xí)中，讓孩子慢慢玩。如果時(shí)間空間允許，還可以融合數(shù)教育、語(yǔ)言教育等內(nèi)容。

中班教案篇6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感受故事中兔子一家關(guān)愛兔奶奶的情感，懂得去關(guān)愛別人。

　　2、樂意參與活動(dòng)，能進(jìn)行大膽地講述。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、課件;

　　2、聽過(guò)媽媽的高跟鞋聲音、爸爸穿皮鞋走路的樣子、聽過(guò)跑步喘氣的聲音等。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、出示圖片，猜測(cè)兔奶奶生病的原因。

　　這是誰(shuí)呀?(播放咳嗽聲)兔奶奶怎么會(huì)咳嗽?

　　二、通過(guò)故事，進(jìn)行猜測(cè)和模仿。

　　1、談話，了解生病的感受。

　　師：那生病的時(shí)候你感覺怎么樣?兔奶奶這時(shí)候也很難受，那奶奶現(xiàn)在最需要什么呢?

　　小結(jié)：兔奶奶除了需要打針、吃藥，也需要有人來(lái)看看她。

　　2、出示門鈴聲，進(jìn)行猜測(cè)。

　　(1)提問(wèn)：這是什么聲音?(門鈴)門鈴響了誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?聽!(播放腳步聲)

　　(2)提問(wèn)：這是誰(shuí)呢?(播放聲音：兔奶奶，我來(lái)看你了。)

　　(3)小結(jié)：原來(lái)，兔媽媽知道兔奶奶生病了，很關(guān)心兔奶奶，來(lái)看望她呢。那還會(huì)有人來(lái)看望兔奶奶嗎?

　　3、播放爸爸穿皮鞋走路的'聲音，進(jìn)行猜測(cè)。

　　(1)提問(wèn)：這是什么聲音?你聽到過(guò)嗎?你聽到過(guò)誰(shuí)的腳步聲也是這樣子的啊?那會(huì)是誰(shuí)來(lái)看望兔奶奶了啊?爸爸會(huì)對(duì)奶奶說(shuō)什么呢?(兔奶奶，我來(lái)看你了)

　　(2)小結(jié)：兔爸爸知道兔奶奶生病了，也很關(guān)心她，來(lái)看望她。那還會(huì)有人來(lái)看望兔奶奶嗎?

　　3、播放喘氣聲，猜測(cè)誰(shuí)來(lái)了。

　　師：門鈴響了，這次又會(huì)是誰(shuí)來(lái)了啊?

　　點(diǎn)擊：原來(lái)兔寶寶知道兔奶奶生病了，也很關(guān)心她就急忙來(lái)看望她。

　　(1)提問(wèn)：那兔寶寶會(huì)對(duì)兔奶奶說(shuō)什么呢?

　　(兔奶奶，我來(lái)看你了，你快點(diǎn)好起來(lái)吧。)(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，再進(jìn)行集體講述)

　　三、感受兔子一家濃濃的愛，懂得去關(guān)愛別人。

　　師：兔奶奶看到兔爸爸、兔媽媽和兔寶寶來(lái)看望她，會(huì)說(shuō)什么呢?(你們來(lái)看我，我很高興，我的病也會(huì)好得快一點(diǎn)。)

　　1、兔奶奶看到他們都來(lái)看望她，她的心情怎么樣?

　　2、小結(jié)：原來(lái)，兔爸爸、兔媽媽、兔寶寶的愛讓兔奶奶心里覺得快樂、幸福，所以兔奶奶才說(shuō)病會(huì)好得快一點(diǎn)。

　　四、看圖片，感受生活中一家人濃濃的愛。

　　1、看圖片：在我們生活中，也經(jīng)常會(huì)有人遇到困難，需要?jiǎng)e人的幫助，我們來(lái)看看這些人是怎樣關(guān)心別人的?

　　2、情景表演：如果老師現(xiàn)在生病了，你會(huì)怎樣關(guān)心我?

　　3、總結(jié)：你們這么關(guān)心老師，老師心里也很高興，當(dāng)家人或朋友遇到困難，需要幫助的時(shí)候，我們?nèi)リP(guān)心他們，給他們倒杯水、捶捶背、說(shuō)一句好聽的話，讓他們的病也可以好得快一點(diǎn)，心里也會(huì)覺得很高興的。

中班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知6以內(nèi)的數(shù)。

　　2、通過(guò)觀察比較正確認(rèn)識(shí)和區(qū)分物體的高矮和厚薄，能將物體按高矮和厚薄排序。

　　3、在比較的過(guò)程中，逐步養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：圖片，厚薄不一的書5本。

　　學(xué)具：幼兒用書第32頁(yè)，筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、集體活動(dòng)。

　�。�1）鞏固認(rèn)識(shí)高矮，按高矮排隊(duì)。

　　請(qǐng)三位高矮不同的幼兒站到前面來(lái)，讓大家觀察比較，可以由高到矮或由矮到高有序地排隊(duì)。

　　再請(qǐng)5——6位高矮不同的幼兒上來(lái)，讓他們目測(cè)比較高矮排序。

　�。�2）認(rèn)識(shí)厚薄。

　　出示厚薄不一樣的書本，提問(wèn)：這里有什么？有多少？它們有什么不一樣？啟發(fā)幼兒用比較和目測(cè)的方法認(rèn)識(shí)書本的厚薄，再請(qǐng)幼兒上來(lái)比一比排一排，學(xué)習(xí)按厚薄給書本排序。（從薄到厚、從厚到薄。）

　　2、操作活動(dòng)。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)一說(shuō)：圖上有什么？哪個(gè)厚？哪個(gè)�。坎⒄J(rèn)讀漢字：厚薄，并在厚書旁邊的圓圈里圖上黃顏色。

　�。�2）觀察比較彩色格子的.長(zhǎng)短，說(shuō)說(shuō)：哪個(gè)顏色的格子最長(zhǎng)？哪一種最短？并按從長(zhǎng)到短的順序在右邊的格子里寫上寫上數(shù)序。

　�。�3）啟發(fā)幼兒按數(shù)序提示給格子涂色。

　　3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　讓幼兒講述自己的操作材料，教師表?yè)P(yáng)正確排序并大聲講述的幼兒。

中班教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、練習(xí)單腳站立并連續(xù)跳。

　　2、增強(qiáng)幼兒腿部力量，提高幼兒平衡能力。

　　3、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　在地面上畫好3—5個(gè)方格圖兩組，每人一個(gè)沙包。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬╅_始部分：熱身活動(dòng)

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行熱身活動(dòng)，隨音樂《走路》做模仿操，盡量把幼兒的身體活動(dòng)開。

　　（二）基本部分

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察場(chǎng)地上的小房子（方格圖），討論：怎么和地上的小房子做游戲？

　　2、教師向幼兒介紹游戲的名稱，并向幼兒講解和示范游戲玩法。

　　將幼兒分為兩組，5人為一組，幼兒?jiǎn)文_站立準(zhǔn)備，用腳把沙包投進(jìn)第一個(gè)方格，幼兒?jiǎn)文_跳進(jìn)方格，再將沙包依次向下一個(gè)方格踢去。方格全部跳完者為勝。

　　3、教師向幼兒提出游戲要求。

　　要單腳跳方格且在方格內(nèi)不許移動(dòng)和換腳，沙包要依次進(jìn)入方格，能跳格。

　　4、幼兒分組游戲，教師巡回指導(dǎo)，并提醒遵守游戲規(guī)則：

　　（1）幼兒在玩游戲時(shí)，如果沒有按照規(guī)定順序踢跳，判為失敗；

　　（2）在跳房子過(guò)程中，腳或小沙包壓線或出格均為失敗。

　�。ㄈ┙Y(jié)束部分：教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒在開展民間游戲活動(dòng)時(shí)，對(duì)游戲充滿了好奇感，十分感興趣。幼兒由于自身能力發(fā)展所限，少部分幼兒身體平衡掌握較差，在單腿跳中不能控制好自己的身體，經(jīng)常出現(xiàn)雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對(duì)這種情況，教師采取了不同的.措施進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)于平衡差的幼兒，除了用言語(yǔ)鼓勵(lì)外，在他們行進(jìn)的過(guò)程中，教師也在一旁進(jìn)行保護(hù)行進(jìn)。在反復(fù)多次的游戲后，孩子對(duì)平衡能力掌握自如時(shí)，再加大難度，以達(dá)到游戲的要求、

中班教案篇9

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　音樂是情感的形式，音樂以心靈的律動(dòng)美化情感。自然而純真的心靈最容易被音樂喚起，跟隨著音樂舞之蹈之。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)音樂所能帶來(lái)愉悅心情甚于其他的藝術(shù)。以音樂欣賞來(lái)啟迪兒童的心靈、智慧和思維，不僅是對(duì)幼兒藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)，更是達(dá)到其全面發(fā)展的'捷徑。抓住這一點(diǎn)，結(jié)合我班幼兒喜愛的游戲，音樂游戲?qū)τ變旱挠绊懸簿筒谎远鳌！逗猛娴娜θΑ愤@一音樂游戲有幼兒熟悉歌曲《圈圈》，知道歌曲里唱著什么，能跟著做相應(yīng)的動(dòng)作，所以設(shè)計(jì)了本次音樂游戲活動(dòng)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)看圖識(shí)方位并隨音樂節(jié)奏做相應(yīng)動(dòng)作。

　　2、在學(xué)會(huì)相同方向轉(zhuǎn)圈的基礎(chǔ)上嘗試反方向轉(zhuǎn)圈，并遵守游戲規(guī)則。

　　3、樂意與同伴合作探索與游戲，體驗(yàn)音樂游戲帶來(lái)的快樂。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　在學(xué)會(huì)相同方向轉(zhuǎn)圈的基礎(chǔ)上嘗試反方向轉(zhuǎn)圈，并遵守游戲規(guī)則。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　PPT課件、圖譜、音樂《圈圈》

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂進(jìn)教室。（圈圈）

　　2、播放音樂，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖譜并進(jìn)行游戲。

　�。�1）欣賞音樂。

　　——你聽到了什么？你能唱出來(lái)嗎？

　�。�2）出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察。

　　——教師：剛才的歌曲真好聽，今天老師請(qǐng)來(lái)了兩位小朋友和我們一起玩，讓我們來(lái)看一看他們都做了什么動(dòng)作，誰(shuí)會(huì)模仿？（背對(duì)背、肩對(duì)肩、面對(duì)面）

　�。�3）請(qǐng)幼兒起立找到自己的好朋友，兩人一組嘗試跟著音樂玩游戲。（邊唱邊游戲）

　　3、游戲一：?jiǎn)稳τ螒颉?/p>

　　——出示圖普，教師講解游戲玩法：

　　（1）誰(shuí)看懂了，這個(gè)游戲應(yīng)該怎么玩？

　�。�2）首先我們要來(lái)拉一個(gè)大圓圈，請(qǐng)所有小朋友站在圈上，一人在圈外，然后按順時(shí)針方向轉(zhuǎn)圈玩游戲。

　　（3）請(qǐng)幼兒嘗試玩游戲。

　　4、游戲二：變換走得動(dòng)作游戲。

　�。�1）誰(shuí)能走的更有趣、更好玩呢？

　�。�2）請(qǐng)幼兒模仿有趣的走法。

　　5、游戲三：雙圈游戲（相同方向、相反方向）。

　　——教師講解玩法：請(qǐng)女孩子站在里圈，男孩站在外圈，所有小朋友按相同的方向玩轉(zhuǎn)圈游戲。幼兒嘗試看圖譜玩反方向游戲。

　　6、活動(dòng)延伸：圓圈舞《洋娃娃和小熊跳舞》

　　【活動(dòng)反思】

　　《綱要》中指出：培養(yǎng)幼兒喜歡藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感，用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。讓幼兒在音樂游戲中與同伴交流情感，彼此建立信任、了解友誼。本次活動(dòng)我主要通過(guò)以下幾部分來(lái)完成：1、活動(dòng)導(dǎo)入、在進(jìn)入教室時(shí)我用音樂來(lái)導(dǎo)入主要讓幼兒都能熟悉音樂內(nèi)容，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，為接下來(lái)的游戲做好鋪墊。2、動(dòng)作練習(xí)、出示課件（背對(duì)背、肩對(duì)肩、面對(duì)面）幼兒進(jìn)行模仿練習(xí)。這個(gè)音樂共八句，結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，旋律流暢，歌詞朗朗上口，幼兒聽到什么就知道做什么動(dòng)作，我班幼兒對(duì)本次活動(dòng)的積極性較高，都能參與到游戲當(dāng)中，感受到了游戲的快樂。但在變換游戲形式后，增加了難度，也激發(fā)了幼兒挑戰(zhàn)的欲望，個(gè)別幼兒對(duì)于反方向游戲能力欠缺，在課后也進(jìn)行了反復(fù)地練習(xí)。本次活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成的較好。