大班教案

實(shí)用的大班教案[優(yōu)]

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的大班教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)真聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

　　2、嘗試分析故事中人物的行為，養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的做人做事態(tài)度。

　　3、改善不適宜的行為，養(yǎng)成重視自己承諾的好習(xí)慣。

　　4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)真聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試分析故事中人物的行為，養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的做人做事態(tài)度。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事圖片等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、學(xué)習(xí)故事《做個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子》

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，啟發(fā)想象講述。

　　提問(wèn)：圖片有誰(shuí)？發(fā)生什么事？

　　2、完整欣賞故事

　　二、與幼兒討論故事內(nèi)容

　　1、安安為什么會(huì)打破杯子？（她去倒水時(shí)，不小心打破了杯子）

　　2、媽媽發(fā)現(xiàn)杯子打破了，安安是怎么做的？（說(shuō)是弟弟打破了杯子）

　　3、你認(rèn)為安安做得對(duì)嗎？為什么？（自由回答）

　　4、如果你是安安，怎樣向媽媽承認(rèn)做錯(cuò)了事？（自由回答）

　　三、討論：你認(rèn)為，下次安安喝水時(shí)應(yīng)該怎么做？

　　四、請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)自己做過(guò)的不對(duì)的事情，說(shuō)說(shuō)自己當(dāng)時(shí)是怎么做的'？做得是否對(duì)？如果不對(duì)應(yīng)該怎么做？

　　五、鼓勵(lì)幼兒承諾改善一項(xiàng)不好的行為，老師幫助幼兒制作行為評(píng)價(jià)表，用來(lái)記錄一星期幼兒改善情況

　　六、活動(dòng)建議：日常生活中，教師要注意及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒誠(chéng)實(shí)的行為以及肯于承認(rèn)錯(cuò)誤并改正的幼兒。

　　活動(dòng)反思：

　　任何一個(gè)教學(xué)活動(dòng)都是和幼兒的生活聯(lián)系的�；顒�(dòng)一開(kāi)始，執(zhí)教老師和配班老師之間不露痕跡的情境表演，讓孩子自然地觀察到教師之間使用文明語(yǔ)言的行為。

大班教案 篇2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗(yàn)他們之間的感情。

　　2、能夠用繪畫和符號(hào)的形式寫信，并能較完整的講述信的內(nèi)容。

　　3、初步了解信的基本知識(shí)，知道用信交流，能增進(jìn)感情，加深友誼。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

　　5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　一封信、課件、繪畫紙、彩筆。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)開(kāi)始部分

　　1、談話導(dǎo)入：孩子們，星期四是我的生日，我打算在星期四晚上6：00開(kāi)個(gè)生日晚會(huì)。我請(qǐng)你們來(lái)參加，好不好呀?。，我還想把這個(gè)消息告訴我一個(gè)在濟(jì)南的朋友，讓他也來(lái)參加�？墒�，怎樣才能把這個(gè)消息告訴她?小朋友們能不能幫我想想辦法呀?

　　2、如果我只知道他的名字、家庭住址，那我該采用哪種方式呢?

　　(二)基本部分

　　1、展示老師的'信，和幼兒一起了解信封及信封上的內(nèi)容。

　　2、了解書信的格式(完成目標(biāo)：初步了解信的知識(shí)，為理解妙妙和喵喵的信作鋪墊)

　　(1)、稱呼：你把信寫給誰(shuí)?你管他叫什么?

　　(2)、正文：你要告訴她什么事情?

　　(3)、落款：寫信人的名字和寫信的時(shí)間。

　　3、出示妙妙和喵喵的信

　　(1)、找出與我們平時(shí)寫的信有什么不同。

　　(2)、找出收信人和寫信人。

　　(3)、討論妙妙和喵喵的信表達(dá)了什么意思。

　　4、聽(tīng)故事《妙妙和喵喵的信》(完成目標(biāo)：能看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗(yàn)他們之間的感情)。

　　思考：

　　(1)、他們的信分別是什么意思?

　　(2)、他們是用什么來(lái)表示時(shí)間的?我們還可以用什么來(lái)表示時(shí)間?

　　(3)、他們是用什么來(lái)表示地點(diǎn)的?我們還可以用什么來(lái)表示地點(diǎn)?

　　(4)、教師小結(jié)，幼兒理解、體驗(yàn)妙妙和喵喵之間的情感，知道寫信能進(jìn)行感情交流。

　　5、教師用繪畫和符號(hào)的形式示范寫信。

　　教師和幼兒一起把邀請(qǐng)朋友來(lái)參加生日晚會(huì)的這封信用繪畫的形式寫出來(lái)。

　　6、幼兒用繪畫和符號(hào)的形式寫信(完成目標(biāo)：能夠用繪畫和符號(hào)的形式寫信)。

　　7、幼兒講述畫的信的內(nèi)容(完成目標(biāo)：能較完整的講述信的內(nèi)容)。

　　8、欣賞信的折法。并用其中一種簡(jiǎn)單的折法將所畫的信折起來(lái)。

　　(三)結(jié)束部分：

　　將信裝到信封里，畫好地址等，一起去寄信(離開(kāi)活動(dòng)室)。

　　活動(dòng)反思：

　　本節(jié)課讓幼兒看懂故事中的妙妙和喵喵的信，它們寫的信跟我們的有什么不一樣的，孩子們可能對(duì)寫信比較陌生，先前經(jīng)驗(yàn)比較少，于是我出示了信封，讓幼兒認(rèn)識(shí)信封的過(guò)程中，進(jìn)行比較最后總結(jié)，故事很簡(jiǎn)單，主要認(rèn)識(shí)寫信的格式、內(nèi)容等注意事項(xiàng)，注意提醒幼兒一定要跟小伙伴說(shuō)清楚，要不然好朋友不知道你要約他做什么事情、約在哪兒，什么時(shí)間，孩子們對(duì)寫信還是比較感興趣的，又通過(guò)口述信的內(nèi)容鞏固寫信的格式內(nèi)容，孩子們口述非常好，基本上都學(xué)會(huì)了如何給自己的好朋友寫信。

大班教案 篇3

　　設(shè)計(jì)思路

　　一、設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的依據(jù)

　　此次音樂(lè)欣賞活動(dòng)《中國(guó)功夫》是大班主題活動(dòng)“我是中國(guó)人“系列活動(dòng)中的一個(gè)高潮，它不僅作為一個(gè)音樂(lè)欣賞活動(dòng)幫助幼兒對(duì)音樂(lè)情緒、內(nèi)容進(jìn)行體驗(yàn)感受和想象表現(xiàn)，又作為愛(ài)國(guó)主義教育的一個(gè)極好題材以激發(fā)幼兒做一個(gè)中國(guó)人的自豪感、萌發(fā)幼兒喜愛(ài)民族文化的積極情感。目前，進(jìn)行愛(ài)的情感教育已成為幼兒教育工作者關(guān)注的重要課題。對(duì)于大班的幼兒來(lái)講，他們?cè)谛“�、中班已進(jìn)行了愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同伴、愛(ài)集體、愛(ài)幼兒園、愛(ài)家鄉(xiāng)等系列愛(ài)的情感教育，這些都為本次活動(dòng)的情感教育打下了良好的基礎(chǔ)。因此，本活動(dòng)的開(kāi)展切合了幼兒情感、認(rèn)知發(fā)展等現(xiàn)有水平。

　　二、本次活動(dòng)的教學(xué)特點(diǎn)

　　1、在整個(gè)音樂(lè)欣賞活動(dòng)中，始終體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體。在活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，幼兒不再是原有的被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)，而是探索體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。教師是活動(dòng)的支持者、引導(dǎo)者、參與者。為幼兒提供觀察、體驗(yàn)、探索、表現(xiàn)的空間。為幼兒的創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供材料，幼兒圍繞活動(dòng)，進(jìn)行自主觀察、運(yùn)用多途徑的方法感知探索活動(dòng)的內(nèi)容，并自由地表達(dá)與表現(xiàn)，教師只需要適時(shí)、適宜、適度地予以支持、引導(dǎo)。

　　2、在活動(dòng)中，我們更多的關(guān)注幼兒的多元智能的'表現(xiàn)，例如:在視覺(jué)空間智能方面, 有否提供豐富的視覺(jué)體驗(yàn)（如圖畫、幻燈、攝像設(shè)備等）？ 身體運(yùn)動(dòng)智能方面, 是否有充分的運(yùn)動(dòng)時(shí)間？人際交往智能方面：是否有積極的師幼互動(dòng)和同伴互動(dòng)？音樂(lè)智能方面, 孩子是否可以充分地、自主地欣賞音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)？等等 。我們利用各種途徑來(lái)豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合孩子實(shí)際情況及時(shí)地調(diào)整活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)方式，挖掘孩子的各種潛能，達(dá)到發(fā)展孩子多元化智能的目的，促進(jìn)幼兒身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展。在活動(dòng)過(guò)程中讓孩子仔細(xì)傾聽(tīng)歌曲，理解歌曲內(nèi)容，與孩子共同探索歌曲內(nèi)容的意義，并表達(dá)自己的感受。在學(xué)習(xí)手段上通過(guò)觀看圖片、多媒體引發(fā)幼兒表現(xiàn)的愿望，從而讓孩子在實(shí)踐體驗(yàn)中感受到音樂(lè)的雄壯，不由自主地進(jìn)行動(dòng)作表現(xiàn)，在表現(xiàn)時(shí)孩子的節(jié)奏感和空間智能得到發(fā)展的空間，最后使孩子的情感得以升華。整個(gè)活動(dòng)以欣賞表現(xiàn)為主要形式，活動(dòng)的氛圍寬松、自主，充分體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，注重調(diào)動(dòng)孩子的積極性，始終把孩子推在活動(dòng)的主體。

大班教案 篇4

　　同時(shí)遇到危險(xiǎn)時(shí)，由敵人轉(zhuǎn)化為朋友的矛盾過(guò)程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　繪本PPT；簡(jiǎn)易危橋模型；狐貍、兔子圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話:蹺蹺板。引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，為活動(dòng)做好鋪墊。

　　2、出示PPT第一部分故事背景及人物，猜猜講講故事內(nèi)容。

　　3、細(xì)致觀察PPT第二部分，了解狐貍和兔子所進(jìn)入的.危險(xiǎn)情境。

　　4、討論“在這種情況下，兩只小動(dòng)物該怎樣離開(kāi)危險(xiǎn)的地方？”，并利用簡(jiǎn)易危橋驗(yàn)證幼兒想法。

　　5、觀察PPT第三部分，通過(guò)討論了解深夜中兩只小動(dòng)物的心理變化，感受敵人轉(zhuǎn)化為朋友的過(guò)程。

　　6、出示PPT第四部分，再次引發(fā)幼兒思考怎樣幫助小動(dòng)物脫離更加危險(xiǎn)地環(huán)境。并設(shè)置懸念，激發(fā)幼兒完整欣賞故事的興趣。

　　7、交代書名、作者，完整講述一遍繪本故事。

　　8、延伸提問(wèn)：狐貍為什么不再追兔子了，引發(fā)幼兒自主閱讀的興趣。

大班教案 篇5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、觀察和練習(xí)蝌蚪畫，讓幼兒初步學(xué)會(huì)用“○”，“一”來(lái)表示人的各種動(dòng)作。

　　2、在輕松愉快的氛圍中去學(xué)習(xí)蝌蚪畫，并培養(yǎng)幼兒對(duì)人物繪畫的興趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

　　1、早操音樂(lè)。

　　2、白紙20疊，勾線筆人手一支。

　　3、卡片（人物動(dòng)作）。

　　三、活動(dòng)過(guò)程。

　�。ㄒ唬┮�題。

　　1、教師說(shuō)：“今天早上鄭老師發(fā)現(xiàn)一件很好的事情，就是我們的小朋友廣播操做的特別好，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起再來(lái)做一次好嗎？（播放廣播操音樂(lè)）

　　2、中間某個(gè)動(dòng)作靜止，說(shuō)：“這個(gè)動(dòng)作做得真好，我要把它畫下來(lái)�！啊稹北硎疚覀兊念^，“一”表示我們的手和腳。引出課題，“這個(gè)就叫做蝌蚪畫法，好玩嗎？”

　�。ǘ�）具體過(guò)程。

　　1、鄭老師現(xiàn)在要給你們講個(gè)故事，聽(tīng)好了！有個(gè)小朋友叫做豆豆，有天早上豆豆起床后伸了個(gè)懶腰（ ），然后吃早餐（ ），最后呢他要去學(xué)做模特體操，那你們猜猜看豆豆是怎么做的呢？

　　2、你們看豆豆是這樣做的`。（拿出許多卡片，讓小朋友模仿上面的圖畫）

　　3、教師：我也想當(dāng)模特，誰(shuí)幫我畫呢？（教師做動(dòng)作，幼兒畫）

　　4、教師：現(xiàn)在我要請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)做動(dòng)作，請(qǐng)下面的小朋友畫出來(lái)。

　　5、請(qǐng)兩個(gè)小朋友一起做，提示小朋友的身高是不一樣的。

　　6、分組，把幼兒分成5個(gè)一組，其中一個(gè)當(dāng)模特，其余的畫，模特可以輪流做。

　�。ㄈ�）結(jié)束。

　　教師出示畫好的幾張圖畫，請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D畫上的內(nèi)容去做木頭人的游戲。

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