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美術(shù)教案

時間:2024-01-06 10:07:37 教案 我要投稿

美術(shù)教案

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編整理的美術(shù)教案8篇,希望能夠幫助到大家。

美術(shù)教案

美術(shù)教案 篇1

  教材分析

  本課以表現(xiàn)家鄉(xiāng)美為情感激發(fā)點,讓學(xué)生將對家鄉(xiāng)的情感融入到繪畫表現(xiàn)、圖案設(shè)計和宣傳刊的制作中。教材的主圖為一幅攝影作品還有一幅以表現(xiàn)現(xiàn)代化大都市為主題的攝影圖片和兩幅分別表現(xiàn)城市和農(nóng)村美麗風(fēng)景的學(xué)生作品,為不同生活壞境中學(xué)生的創(chuàng)作活動提供了一定的啟示。教材中安排了一個添加裝飾的小訓(xùn)練,讓學(xué)生嘗試運用點、線添加的方法來裝飾圖案。在完成記憶畫表現(xiàn)和圖案設(shè)計后,本課安排了一個綜合運用的活動,這個活動提高了學(xué)生組織排版的.能力以及小組合作的能力,培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情!皩W(xué)習(xí)屋”安排了一個課后延伸的作業(yè),回家向家長了解一些有關(guān)家鄉(xiāng)的歷史傳說等,并用文字或繪畫記錄下來。同學(xué)們互相交流,以進一步增加對家鄉(xiāng)的了解,起到傳承美術(shù)文化的作用。

  學(xué)情分析

  教師在課前可以安排學(xué)生觀察家鄉(xiāng)的景色,對能表現(xiàn)家鄉(xiāng)特點的景物重點觀察、記憶。上課后師生交流所收集的材料,找出一些比較適合表現(xiàn)的、能代表地方特色的素材。通過這一過程,開闊學(xué)生的視野,升華愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,為下一步創(chuàng)作做準備。接著老師可以以收集的素材為例指導(dǎo)學(xué)生的表現(xiàn),著重幫助學(xué)生如何取景、構(gòu)圖,如何表現(xiàn)好一幅風(fēng)景畫。欣賞小結(jié)可以著重從兩個方面來進行,一為構(gòu)思選材,看看誰的畫面的選材有新意,既能表現(xiàn)家鄉(xiāng)的美景又獨具表現(xiàn)的特點。二為構(gòu)圖安排,看看誰的畫面安排最棒,既層次豐富又最能突出主題。圖案設(shè)計這一活動旨在幫助學(xué)生了解一些簡單的創(chuàng)意和設(shè)計方法,培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意圖。避免簡單地說教,應(yīng)采用趣味性的直觀感受的方法未解決問題。

  教學(xué)目標

  1、了解、學(xué)習(xí)風(fēng)景畫的表現(xiàn)的方法。

  2、 學(xué)習(xí)圖案設(shè)計的基本方法。

  3、 培養(yǎng)學(xué)生組織安排版面的能力。

  4、 激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、歌頌宣傳家鄉(xiāng)的情感。

  教學(xué)重點和難點

  激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、歌頌宣傳家鄉(xiāng)的情感。

美術(shù)教案 篇2

  課時:2課時

  課堂類型:造型表現(xiàn)欣賞評述

  教學(xué)目標:

  1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞吳冠中的作品,體驗起作品中的點與點之間聚散,疏密的變化。

  2.鼓勵學(xué)生運用各種工具和材料進行實踐,嘗試,體會聚與散的不同藝術(shù)效果。

  3.通過實踐,嘗試,使學(xué)生知道聚與散在藝術(shù)創(chuàng)作中的作用。

  4.指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的想象,運用聚與散的表現(xiàn)方法,創(chuàng)作有新意的作品。

  教學(xué)重難點:

  1.欣賞作品體驗點與點之間聚散、疏密的.變化。

  2.根據(jù)自己的想象,運用聚與散的表現(xiàn)方法,創(chuàng)作有新意的作品。

  教具學(xué)具:水彩、毛筆、紙、水罐、調(diào)色盤等

  教學(xué)過程:

  一、引導(dǎo)階段

  欣賞導(dǎo)入

  1.讓學(xué)生欣賞吳冠中的作品,請學(xué)生說說作品中的內(nèi)容及自己的感受。

  2.介紹吳冠中的作品,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)作品中的點的位置及產(chǎn)生的肌理效果。

  二、游戲體驗

  1.教師語言引導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生回憶在生活中是否有見過聚和散。

  2.師生討論交流。

  3.教師引導(dǎo)學(xué)生思考,可以用哪些方法表現(xiàn)聚和散。

  4.師生交流,教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本范例。師生共同研究課本中范例的制作方法。

  5.教師重點講解并示范顏色的噴與點的方法,強調(diào)水分的掌握。

  6.學(xué)生動手嘗試顏色的噴與點,體驗聚和散的感覺。

  7.師生對學(xué)生的嘗試練習(xí)進行評價。

  8.布置作業(yè),教師強調(diào)用不同的工具嘗試表現(xiàn)聚和散。

  三、學(xué)生制作,教師巡回輔導(dǎo)。

  作業(yè):用各種工具滴(噴)灑顏料,產(chǎn)生聚和散的效果。

  四、展示學(xué)生作品,師生評價。

  五、拓展:引導(dǎo)學(xué)生欣賞用多種方法制作表現(xiàn)的聚和散的效果,讓學(xué)生利用課余時間進行制作。

美術(shù)教案 篇3

  教學(xué)目標:

  1、嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。

  2、初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫,體驗合作作畫的樂趣。

  3、學(xué)習(xí)使用顏料的良好常規(guī)。

  4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

  5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  教學(xué)重難點:

  教學(xué)重點:嘗試用手的不同變化(手掌、拳頭、手指等)來給衣服印花。

  教學(xué)難點:初步學(xué)習(xí)兩兩合作、協(xié)商作畫,體驗合作作畫的樂趣。

  重難點的解決:采取讓幼兒充分欣賞和討論,了解顏色及手的變化,明確花和葉子的位置;再請幼兒演示,在演示中帶著問題思考,以激發(fā)幼兒的思維和想象;并讓幼兒自己找朋友共同作畫,來解決重難點。

  教學(xué)準備:

  花衣服(范例);衣服紙樣四人一件;水粉顏料(紅、橘黃、藍、綠);抹布。

  教學(xué)過程:

  1、欣賞和討論 黃老師做了一件衣服(出示衣服),你們看衣服上有什么呀?我們給它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什么辦法印出來的呢?(用手蘸水粉顏料印出來的)花兒有些什么顏色?(紅、橘黃)這朵紅花是怎么用手印的?(整只手)印了幾次?還有什么地方也是用整只手印的?(花的葉子)是同一只手印的嗎?一只手可以印,那兩只手可以嗎?怎么?(請一幼兒用動作示范)這朵橘黃色的花是怎么用手印的?(拳頭印花蕊,手指點印花瓣)

  2、演示與思考 教師示范拳頭印花蕊,請二到三位幼兒演示、集體討論:(1)是用什么方法印花的?(2)顏料不夠時怎么辦?(3)換另一種顏色怎么換?

  3、創(chuàng)作要求 還有什么樣的花?可用什么方法來印?四個人一件衣服,商量好怎么印?把你們的.衣服打扮的更好看更漂亮。

  4、幼兒作畫,教師指導(dǎo)要求

 。1) 提醒幼兒兩個人要商量好,你印什么我印什么不爭吵。

 。2) 啟發(fā)幼兒大膽想象,用不同的方法來印花。

 。3) 提醒幼兒換色時,要及時用抹布擦干凈再換顏色。

 。4) 注意保持畫面、衣服的干凈。

  5、引導(dǎo)評價 現(xiàn)在請小朋友穿上你們的花衣服,讓我們的客人老師看一看,誰的花衣服漂亮。

  教學(xué)反思:

  幼兒在整個活動中,專注度高,思維活躍,表現(xiàn)欲望強,能夠大膽、自信地表達創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中,每個孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對美好事物的感受、審美體驗以及同伴間互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相合作的交往能力,通過操作作品的展示,可以看出幼兒的個體水平經(jīng)驗在原有基礎(chǔ)上得到明顯提高。

美術(shù)教案 篇4

  活動目標:

  1、能用繪畫的形式表現(xiàn)自己對冬天的認識。

  2、能按意愿獨自設(shè)計畫面,大膽作畫。

  3、增強對冬季周圍事物關(guān)注。

  活動重點:

  用繪畫的形式表現(xiàn)自己對冬天的認識。

  活動難點:

  能畫出冬天里景物、人物的特征,色彩合適。

  活動準備:

  油畫棒、畫紙

  活動過程:

  1、談話,導(dǎo)入活動,引出主題。(指向目標1)

  “小朋友現(xiàn)在是什么季節(jié)啊?”“你看到的冬天是什么樣子的呢?”幼兒討論,教師簡單小結(jié)。

  2、提出繪畫主題,引導(dǎo)幼兒思考。(指向目標2、3)

  “今天我們要來畫一幅‘冬天’的畫”,你會畫一些什么呢?”幼兒個別說一說,互相說一說。

  3、提出作畫要求,幼兒自主作畫教師觀察引導(dǎo)。(指向目標1、2、3)

  “請小朋友畫出景物、人物在冬天里的樣子,要讓別人一看就知道是冬天,自己要有自己的.想法,盡量不要和別人一樣!

  幼兒作畫,教師幫助能力較弱的幼兒豐富畫面內(nèi)容,涂上適當?shù)纳,進一步表現(xiàn)冬天特征。

  活動結(jié)束:

 。ㄖ赶蚰繕3)

  請幼兒介紹自己的作品,或找一找自己喜歡的作品,說說原因。

美術(shù)教案 篇5

  類型:繪畫

  課時:1~2課時

  教學(xué)目標:

  知識與技能——能運用各種線條元素進行重復(fù)排列,學(xué)習(xí)用疏密、長短、曲直的線條裝飾人物。

  過程與方法——發(fā)現(xiàn)生活服裝中美麗的裝飾圖案。在組織線條的過程中,感受不同線條的裝飾方法。

  情感態(tài)度價值觀——欣賞民族服飾,能發(fā)現(xiàn)民族服裝與我們?nèi)粘4┲b的差異,感受各種圖案的裝飾效果。

  教學(xué)重點和難點:

  教學(xué)重點——用線條的疏密表現(xiàn)深淺變化。

  教學(xué)難點——疏密線條的組合。

  作業(yè)要求:

  基礎(chǔ)層面:練習(xí)用點線面重復(fù)排列而形成的花紋。能用疏密、長短、曲直的'線條裝飾性表現(xiàn)生活中的人物。

  拓展層面:人物的動態(tài)和表情生動有變化,適當添加背景等,整體形成裝飾感。

  教學(xué)準備:

  教師——學(xué)生優(yōu)秀作品、教師示范等。

  學(xué)生——鉛畫紙、彩色紙、油畫棒、記號筆等繪畫涂色工具。

  教學(xué)過程:

  一、欣賞與了解:

  1)提問交流:你知道我國哪些少數(shù)民族的名稱?

  2)欣賞圖片:出示部分民族服裝圖片,請學(xué)生欣賞。并對應(yīng)出示民族的名稱。

  請學(xué)生說說民族服裝的特點,以及與日常服裝的區(qū)別。

  3)簡單介紹:教師簡單介紹民族服裝的相關(guān)知識。

  二、發(fā)現(xiàn)與嘗試:

  1)出示圖片:欣賞,并請學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)民族服裝上的裝飾花紋。

  2)嘗試繪畫:畫一畫找到的花紋并嘗試進行改變。

  展示與交流

  3)師生演示:把某一個花紋進行重復(fù)排列,比較不同花紋的組合效果呈現(xiàn)的深淺差異。

  教師小結(jié):不同花紋的組合排列會形成深淺不同的視覺效果。

  4)欣賞圖片:發(fā)現(xiàn)更多樣的花紋。引導(dǎo)學(xué)生注意花紋疏密的安排。

  5)揭示課題:疏密的花紋

  三、想象與創(chuàng)作:

  1)師生示范:了解繪畫步驟。

  2)欣賞作品

  3)提出作業(yè)要求:寫生身邊的人——形象生動、有動態(tài)變化

  進行裝飾的線——用粗細、曲直的線條進行裝飾

  注意線條的疏密變化與組合

  4)學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)

  四、展示與欣賞:

  1)作業(yè)展示:小組展示,也可全班展示在黑板上。

  2)生生互評:從人物形象及線條裝飾方面發(fā)現(xiàn)他人作品中有特點、有創(chuàng)意的地方。

  3)教師簡評:

  4)課后拓展:欣賞圖片,了解其他國家、民族的傳統(tǒng)服裝。

美術(shù)教案 篇6

  活動目標:

  1、欣賞家鄉(xiāng)青花瓷盤,觀察紋飾,感受蘊含在作品中的平衡美。

  2、了解青花瓷盤有很多不同的造型,青花瓷盤在生活中的用途

  3、在觀察和交流的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)用不同的線條和圖案來設(shè)計和裝飾青花瓷盤。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入活動

  1、播放歌曲《青花瓷》,幼兒隨著音樂一起進入活動室。

  教師:咦,這是什么聲音。(唱歌) 誰在唱歌啊,(周杰倫)這首歌真好聽叫什么名字啊?(叫青花瓷)你們見過青花瓷沒?那今天老師帶大家一起去青花瓷市場參觀?

  二、看ppt,認識什么是青花瓷

  1、播放ppt第一張,各式各樣的青花瓷。

  a)教師:哇,好漂亮啊。邊指著實物邊提問幼兒:你看到了什么?(茶杯、碗、瓶子、盤子等等)

  b)教師提問幼兒:小朋友它們都是什么顏色的`啊?(藍色也叫做青色)我們把這些白色的底青色的花叫做青花瓷。、

  c) 最后參觀的是青花瓷盤教師提問:這是什么?(盤子)引導(dǎo)幼兒說出有各種各樣的圖案.而且也都是白色的底青色的花叫做青花瓷。提問:幼兒你們家里有沒有盤子啊?都是有什么顏色的圖案呢?(請幼兒回答)

  d)今天老師也帶來了幾塊盤子,我們一起來看看?:

  播放圖片請幼兒觀察并說出盤子圖案及顏色,并引導(dǎo)幼兒了解這些不同顏色的圖案的盤子不是青花磁盤。

  教師總結(jié):這些都是我們常見的盤子,顏色都不一樣,所以不是青花瓷盤。

  二、播放圖片,認識青花瓷盤。

  1、教師:這個盤子和剛才那些盤子是一樣的嗎?請幼兒說出哪不一樣。

  2、教師:播放圖片一,接下來我們看看這個青花磁盤。

  3、提問:看看這個青花瓷盤最里面是什么圖案啊,圍繞著的旁邊一圈又有一圈圖案,上面畫有什么?最外面還有一圈圖案,上面畫有什么呢?

  4、提問:小朋友有沒發(fā)現(xiàn)有個什么規(guī)律,都是圍繞著最里面的一圈圖案來畫來點綴的,一個圖案中間隔著一朵花,一一排著隊。我們把這種圍繞著中間來繪畫的?這種方法叫做中心對稱法。

  5、教師:今天我們?nèi)チ饲嗷ù墒袌,認識了青花瓷盤,老師有個建議我們一起來設(shè)計個青花瓷盤,然后把它拿到剛剛我們?nèi)サ哪莻青花磁的市場去賣,看看你們誰的盤子買的人做多好不好?

  四、教師示范并帶領(lǐng)幼兒繪畫青花磁盤。

  1、 教師向幼兒介紹繪畫工具(盤子和筆)。

  2、教師邊講邊試畫,并引導(dǎo)幼兒先繪制青花瓷的底部。隨后再在外圍用不同的線條進行裝飾。

  3、提醒幼兒在設(shè)計青花瓷的時候要掌握規(guī)律。

  4、 鼓勵幼兒選取多種圖案進行繪畫。

  五、幼兒繪畫青花磁盤

  發(fā)放筆、蛋糕盤子播放音樂幼兒開始繪畫。

  六、活動延伸

  請小朋友們把繪畫好的盤子粘貼在墻面上,拿到青花瓷市場去賣,請小朋友去買并說出自己喜歡哪一個盤子,為什么?

美術(shù)教案 篇7

  一、教學(xué)目標:

  1.探訪老街的歷史和文化

  2.學(xué)習(xí)用不同的美術(shù)形式對老街進行記錄或描繪

  3.在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風(fēng)俗文化和歷史建筑的藝術(shù)創(chuàng)作體驗中,增進對地方傳統(tǒng)文化的關(guān)注、尊重及熱愛之情。

  二、教學(xué)重難點:

  1.重點:學(xué)習(xí)用美術(shù)形式對傳統(tǒng)歷史文化進行記錄或者描述。

  2.難點:運用不同的美術(shù)形式表現(xiàn)老街。

  三、教學(xué)課時:

  2課時

  四、課前準備:

 。▽W(xué)生)常規(guī)繪畫工具、相機等材料

 。ń處煟┱n件、常規(guī)繪畫工具、相機等材料

  五、教學(xué)設(shè)計:

  第一課時

  課前準備:

 。▽W(xué)生)課前探訪活動:探訪時用的速寫本或相機,寫生鉛筆或鋼筆,收集北山街相關(guān)的傳統(tǒng)歷史文化資料(希望與家長溝通)。課前準備鋼筆或鉛筆水彩的創(chuàng)作工具。

  探訪傳統(tǒng)歷史建筑文化記載表:探訪的建筑物名稱,值得探訪的一處傳統(tǒng)歷史建筑——探訪的傳統(tǒng)歷史建筑物所在的(街區(qū))

 。ń處煟┯嘘P(guān)北山街的風(fēng)光、歷史文化、歷史建筑的課件,創(chuàng)作工具。

  教學(xué)過程:

  1.導(dǎo)課,出示課題。

 。1)對老街風(fēng)光的認識和感受。課件出示老街風(fēng)光。

 。2)小結(jié):老街,是一幅絕佳的江南風(fēng)景畫,是一條風(fēng)光秀麗的街道。

 。3)板書課題:悠悠老街。

  2.欣賞各地著名的老街,初步感受歷史老街的風(fēng)光。揭示課題《悠悠老街》

  3.說說自己家鄉(xiāng)的老街的歷史和故事

  4.引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街不同時間、不同季節(jié)的`攝影作品,感受老街上的自然風(fēng)光。

  5.引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品,感受老街上歷史建筑的特色。

  6.引導(dǎo)學(xué)生欣賞一組反映老街上保留著的傳統(tǒng)風(fēng)俗的攝影作品,感受老街上的傳統(tǒng)文化。

  7.學(xué)習(xí)建議:課后和學(xué)生一起尋訪老街上的傳統(tǒng)風(fēng)俗和歷史建筑。

  第二課時

  課前準備

 。▽W(xué)生)寫生創(chuàng)作工具,已打過裝訂孔的畫紙。

  (教師)課件。

  1.觀看老街視頻,揭示課題

  2.交流:和同學(xué)一起用相機或畫筆記錄老街的歷史和風(fēng)俗文化時,有什么困難?又有什么趣味發(fā)現(xiàn)?

  3.寫生創(chuàng)作指導(dǎo)

  (1)欣賞表現(xiàn)老街的風(fēng)貌的優(yōu)秀美術(shù)作品

 。2)教師講解并演示創(chuàng)作寫生的方法

  4.同齡人作品欣賞,講究創(chuàng)作的童趣性,進一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣,鼓勵信心。

  學(xué)習(xí)建議:通過寫生或記憶畫的形式表現(xiàn)老街,教師可簡單演示幾種由易到難的創(chuàng)作寫生方法。如線描寫生、鉛筆淡彩、色彩寫生等;構(gòu)圖前后、疏密、取舍等要領(lǐng)。注重講解技能難點。

  教師總結(jié):現(xiàn)在有許多有價值的歷史建筑在消失,我們都應(yīng)該積極保護,并給予記錄。

  5.展示評價

  拓展:不同美術(shù)形式表現(xiàn)的悠悠老街

  教學(xué)反思:

  通過展示老街不同歷史時期的建筑與文化遺跡,讓學(xué)生感受歷史文化特色的同時,從美術(shù)表現(xiàn)方式去表現(xiàn)。尤其是通過對歷史文化建筑和現(xiàn)代建筑的對比,不同建筑的造型結(jié)構(gòu)、裝飾風(fēng)格的對比,讓學(xué)生學(xué)會了解欣賞歷史點。但由于是僅僅通過圖片的欣賞,學(xué)生對老街景象的認識比較片面,創(chuàng)作熱情也不是十分的高。在技法上,由于很多學(xué)生對線描淡彩的技法不是十分了解,有的甚至是初次嘗試,因此在畫面的效果處理上顯得不十分好。這一點,在經(jīng)后的技法講解上還得加以注意。

美術(shù)教案 篇8

  活動目標:

  1、幼兒嘗試鞋底印畫并結(jié)合拼貼表現(xiàn)快樂的郊游。

  2、幼兒體驗游戲化的藝術(shù)感受和創(chuàng)作的樂趣。

  活動準備:

  材料準備:場景、音樂、廣告色、十米白布、黑紅藍色硬紙、濕抹布。

  經(jīng)驗準備:熟悉的音樂、具備一定剪小人及剪簡單外形的能力。

  活動過程:

  一、 游戲進場,激發(fā)參與游戲的興趣

  請小朋友聽音樂跟老師一起進入活動室,討論:各種顏色的顏料能夠干什么?你們平時用顏料是怎么作畫的?

  二、體驗顏料游戲化鞋底印畫的快樂

  1、鼓勵幼兒在鞋底粘上自己喜歡的顏料,在白布上印畫。

  2、幼兒印畫的規(guī)則:

  幼兒選擇一種顏色印完后,再換上自己另外一雙鞋選擇喜歡的顏色進行印染。

  三、 剪紙簡單造型,進一步讓幼兒體驗作畫的'樂趣

  這幅美麗的畫是小朋友做出來的,如果我們再添加一些小朋友和其它的景物會更好!(引導(dǎo)幼兒進行添畫)

  四、 展示交流

  討論:你為什么增加這個形象呢?小朋友在干什么?

  將作品進行懸掛,請小朋友一起來合影。

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