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幼兒園誰大誰小教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的幼兒園誰大誰小教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園誰大誰小教案1
一、活動目標
1、認識大于號和小于號。
2、懂得運用大于號和小于號。
3、培養(yǎng)思維的靈活性和可逆性。
二、活動準備
畫有“〈”“〉”符號卡片兩張、1—10數(shù)字卡一套、蘋果卡片三張、桃子卡片兩張、粉筆三支、鉛筆一支、練習題每人三張。
三、活動過程
（一）引出主題，認識大于號“”和小于號“”。
1、教師邊出示“”和“”的卡片，邊說：“今天老師帶來兩個好伙伴給你們認識，你們認識他們嗎？”
2、教師出示大于號“”
�。�1）教師：它叫大于號，開口向左，跟著老師念：大于號，開口向著大數(shù)笑。
�。�2）教師舉例，在黑板上寫出3 1，讀作三大于一，跟著老師再念一遍，大于號，開口向著大數(shù)笑。
3、教師出示小于號“”
�。�1）教師：它叫小于號，開口向右，跟著老師念：小于號，尾巴對著小數(shù)翹。
�。�2）教師舉例：在黑板上寫出24，讀作二小于四，跟著老師再念一遍，小于號，尾巴對著小數(shù)翹。
�。ǘ⿲W(xué)習“”和“”的實際運用并進行可逆聯(lián)想。
1、出示圖片，教師引導(dǎo)幼兒說出比較結(jié)果。
蘋果是三個，桃子是兩個，3比2大，所以32；
桃子是兩個，蘋果是三個，2比3小，所以23。
2、出示3支粉筆，一支鉛筆進行比較。
粉筆是三支，鉛筆是一支，3比1大，所以31；
鉛筆是一支，粉筆是三支，1比3小，所以13。
�。ㄈ┚毩曨}每人三張，一張?zhí)钗矬w的數(shù)量，兩張?zhí)钌蠑?shù)量并填“”和“”，鞏固對“”、“”的認識和運用。
�。ㄋ模┙處熢诤诎迳铣鍪緮�(shù)字卡片，請幼兒填“”和“”。（從實物之間的比較過渡到數(shù)目之間的`比較，幼兒逐步理解大于和小于的實際意義并學(xué)會正確使用）
幼兒園誰大誰小教案2
一、活動目標。
練習比較三個物體的大小。
二、活動準備。
1、故事：《三只熊》及相應(yīng)的圖片，三個一組，大、中、小各一的東西，如：皮球、書等。
2、《我的數(shù)學(xué)》第14、25頁。
三、活動過程。
�。ㄒ唬┕适拢骸度恍堋罚ǔ鍪緢D片）
1、師：今天我們來聽個故事《三只熊》。（突出講述故事里熊爸爸、媽媽、孩子的碗、椅子和床部分）
2、師：你最喜歡故事里的誰？為什么？她到了哪里？干了些什么事？
3、師：我們再把這個故事聽一次。（講述過程中的大、小碗、椅子、床由幼兒講出）
�。ǘ┍容^大小。
1、老師分別拿出準備好的三個大小不同的東西。
2、師：請小朋友看看老師這里的皮球哪一個最大？哪一個最��？請小朋友把它們從大排到小的排整齊。（然后再拿出準備的一組書，要求同上）
3、師：真不錯，現(xiàn)在請小朋友我們把這些東西從小到大的排。
�。ㄈ┳鳂I(yè)。
1、師：請小朋友打開書的第14頁，先看書上畫的是什么？有幾只？它們有什么不同？請聽老師的要求，把最大的涂上紅色，最小的圖上黃色。
2、師：請小朋友把你們的'手舉起來，來和老師的手比一比，誰的大？誰的�。浚ǔ鍪敬蟮氖痔祝┻@里有個手套，你們說這個手套讓小朋友戴呢？還是老師戴？為什么？（出示小的手套）這個手套誰可以戴？為什么？
3、師：（在老師的幫助下翻到書的25頁）再看到書的25頁，觀察書上的東西，這是三只熊的東西，請小朋友看看熊爸爸應(yīng)該用哪些把它們連起來，熊媽媽應(yīng)該用哪些把它們連起來？熊孩子呢？
幼兒園誰大誰小教案3
一、活動目標
1、認識大于號和小于號。
2、懂得運用大于號和小于號。
3、培養(yǎng)思維的靈活性和可逆性。
二、活動準備
畫有“〈”“〉”符號卡片兩張、1—10數(shù)字卡一套、蘋果卡片三張、桃子卡片兩張、粉筆三支、鉛筆一支、練習題每人三張。
三、活動過程
（一）引出主題，認識大于號“>”和小于號和
�。�1）教師：它叫大于號，開口向左，跟著老師念：大于號，開口向著大數(shù)笑。
（2）教師舉例，在黑板上寫出3>1,讀作三大于一，跟著老師再念一遍，大于號，開口向著大數(shù)笑。
3、教師出示小于號和“2
桃子是兩個，蘋果是三個，2比3小，所以21
鉛筆是一支，粉筆是三支，1比3小，所以1”和、和“提供藍、白兩種顏色的泡沫地磚,讓幼兒按顏色變化規(guī)律排序
b圍圍墻：提供四種顏色炮彈玩具,讓幼兒按顏色及節(jié)數(shù)按規(guī)律排序。
c做彩鏈：提供不同長短、寬窄、顏色長條手工紙讓幼兒根據(jù)紙條多種特征串成彩鏈條。
d種樹：提供高矮、品種不同的樹木，讓幼兒按其形狀、高矮不同的規(guī)律排序。
2.自主探索活動內(nèi)容的交流：
1.取分組活動的內(nèi)容若干，提問：你是怎么排的?
2.引導(dǎo)幼兒想出不同的排法，請幼兒排一排，教師強調(diào)規(guī)律性。
3.針對幼兒的疑惑進行討論。
4.師生共同歸納小結(jié)。
排序的方法有多種，可按形狀、顏色、數(shù)量等多種特征排序。
(三)出示三張大卡片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并說出它們的排列規(guī)律。
(第一張蝴蝶不變，小花逐一增多;第二張蝴蝶不變，小花逐一減少;第三張蝴蝶逐一減少，小花逐一增多)。
(四)讓幼兒自取不同顏色花片，學(xué)習按物體數(shù)量的遞增和遞減的規(guī)律排序。
(五)欣賞黑白序列
教師出示黑白序列，讓幼兒觀察尋找序列中黑白兩色是以幾個為一組進行排列，知道黑白兩色也可組成許許多多有趣的'序列。
(六)設(shè)計“黑白配”小毛巾
1.運用以有的排序知識設(shè)計一條“黑白配”小毛巾。
2.幼兒介紹自己設(shè)計的“黑白配”小毛巾，說明排序規(guī)律。
活動延伸：觀察家里、大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象，讓幼兒互相交流。
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