快樂(lè)幼兒園教案
作為一名人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的快樂(lè)幼兒園教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
快樂(lè)幼兒園教案1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲中發(fā)展幼兒跳躍和跑的能力。
2、激發(fā)幼兒積極參與體育游戲的興趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)體育游戲的興趣。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。?
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備：聽(tīng)音樂(lè)做韻律操
活動(dòng)過(guò)程：
1、(1)以故事的形式創(chuàng)造游戲情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
(2)帶領(lǐng)小兔跳到"草地"上，練習(xí)向前跳。
(3)在"打蚊子"的游戲中，練習(xí)向上跳，鼓勵(lì)幼兒大膽跳躍。
(4)當(dāng)聽(tīng)到"大灰狼來(lái)了"的信號(hào)時(shí)，快速跑回家里。
(5)游戲反復(fù)一遍，第二遍為摘蘋(píng)果。
2、自選器械游戲，鼓勵(lì)幼兒積極參與活動(dòng)。
3、聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)，我圍繞目標(biāo)，層層遞進(jìn)，特別關(guān)注活動(dòng)中細(xì)節(jié)的'把握，致使孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下參與活動(dòng)熱情高漲。在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的過(guò)程中，有幾名幼兒在活動(dòng)室來(lái)回跑，“孩子們，外面危險(xiǎn)，快到媽媽身邊來(lái)”老師的一句話把所有孩子的目光吸引過(guò)來(lái)，起到了很好的引導(dǎo)作用。我覺(jué)得，教學(xué)細(xì)節(jié)的把握就決定著教學(xué)活動(dòng)的成敗，愿我們做幼兒教師的都來(lái)關(guān)注教學(xué)、把握細(xì)節(jié)，孩子們將會(huì)收獲更多。
快樂(lè)幼兒園教案2
教學(xué)要點(diǎn)：
1、讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)13個(gè)生字、15個(gè)生詞，學(xué)寫(xiě)12個(gè)生字。
2、通過(guò)讀課文，讓學(xué)生從中悟出幫助別人就能得到真正的快樂(lè)。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、在整體認(rèn)讀中認(rèn)字學(xué)詞。
2、熟讀課文，悟出幫助別人就能得到真正的快樂(lè)的道理。
教學(xué)過(guò)程：
一、背古詩(shī)導(dǎo)入課題
1、背《畫(huà)雞》
2、出示小公雞圖，這是一只快樂(lè)的小公雞
3、讀題目你想知道什么？
二、初讀課文，互幫互學(xué)。
1、讀課文用標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的'字，用自己認(rèn)為可行的辦法試著解決。
2、同桌互讀互教，標(biāo)出自然段。（說(shuō)說(shuō)你用什么方法自學(xué)什么字或教同桌什么字）
3、請(qǐng)同學(xué)分段讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊找找哪些是我們今天要學(xué)的新詞。
4、學(xué)生說(shuō)詞，老師出示（貼）學(xué)生所講的詞語(yǔ)。
5、交代學(xué)習(xí)任務(wù)：這節(jié)課我們的學(xué)習(xí)任務(wù)是通過(guò)讀課文識(shí)詞認(rèn)字，從而了解這個(gè)故事。
三、整體認(rèn)讀，讀中時(shí)詞認(rèn)字。
1、認(rèn)真地讀課文說(shuō)說(shuō)你知道什么？
�。▽W(xué)生自由發(fā)言，師適機(jī)引導(dǎo)，在讀中悟，讀中解決問(wèn)題）
�。�1）苦惱快樂(lè)，是一組反義詞
�。�2）小公雞向別人請(qǐng)教怎樣才能快樂(lè)。
�。�3）小公雞明白了幫助別人就快樂(lè)。
�。�4）小公雞幫助人們報(bào)時(shí)，他也得到快樂(lè)。
（5）小公雞得到了快樂(lè)，他不苦惱了。
2、讀5、6自然段，討論。
為什么老牛爺爺、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐說(shuō)的不一樣呢？爸爸回答他的問(wèn)題了嗎？
（盡自己的能力幫助別人）
3、分角色朗讀。
4、讀最后一個(gè)自然段。
從此從什么時(shí)候開(kāi)始？
聯(lián)系課文第一自然段理解成了
5、讀課文，說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)為怎么樣才能快樂(lè)？
我_____________________，很快樂(lè)。
四、把詞語(yǔ)從文中摘離出來(lái)認(rèn)讀。
1、開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。
2、選四個(gè)你喜歡的詞語(yǔ)帶大家讀一讀。
3、選一個(gè)你喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)一句話。
4、詞語(yǔ)搭配，把可以搭配的詞語(yǔ)用線連起來(lái)。
傳播害蟲(chóng)
耕種別人
捉花粉
幫助田地
五、生字從詞語(yǔ)中摘離出來(lái)認(rèn)讀。
1、指名帶讀
2、同桌互相讀一讀，討論一下，用什么方法記住這些字。
3、交流說(shuō)一說(shuō)，你要用什么方法記住這些字。
六、寫(xiě)一寫(xiě)。
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：情、幫
快樂(lè)幼兒園教案3
一、活動(dòng)背景：
美術(shù)和音樂(lè)都是幼兒藝術(shù)活動(dòng)的重要部分，它們對(duì)于培養(yǎng)幼兒健康的審美情趣，提高幼兒審美創(chuàng)造能力起著關(guān)鍵的作用。在幼兒美術(shù)活動(dòng)中，一般都是以動(dòng)手操作為主，眼、手、腦協(xié)調(diào)練習(xí)的機(jī)會(huì)較多，而聽(tīng)覺(jué)參與的機(jī)會(huì)僅限于聽(tīng)教師說(shuō)、聽(tīng)同伴講。本次活動(dòng)我嘗試把音樂(lè)貫穿在美術(shù)活動(dòng)中并進(jìn)行有效地整合，使這兩種不同的藝術(shù)形式巧妙地融合在一起，以求更好地為美術(shù)活動(dòng)服務(wù)。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試勾畫(huà)彈簧線，并能在圈內(nèi)畫(huà)出快樂(lè)一家在一起的情形。
2.初步掌握向心圖案的畫(huà)法，體驗(yàn)創(chuàng)造美的快樂(lè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.多媒體課件、電腦、電視機(jī)。
2.作品展示板、記號(hào)筆、繪畫(huà)紙。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：欣賞音樂(lè)引出線條。
師：今天，老師帶來(lái)了一段音樂(lè)。聽(tīng)了這段音樂(lè)你想干什么呀？想跳什么舞呢？
�。ǘ┊�(huà)彈簧線并添畫(huà)。
1.利用課件配合單簧管波爾卡的樂(lè)曲引導(dǎo)幼兒觀察彈簧線，講解繪畫(huà)要領(lǐng)。
師：小線條是從最上面開(kāi)始，走走走、繞繞饒，繞了一個(gè)大圈圈……
2.幼兒嘗試勾畫(huà)彈簧線。
�。�1）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試，尋找問(wèn)題，解決問(wèn)題。
�。�2）師：你們覺(jué)得跳得怎么樣啊？為什么呢？哦，原來(lái)它的.圈圈跳得太小了……
3.添畫(huà)。
�。�1）觀察發(fā)現(xiàn)圈圈的不同，并進(jìn)行想像。
師：這些大大小小、有點(diǎn)圓、有點(diǎn)扁的圈圈可以變成什么呢？
�。�2）教師示范添畫(huà)魚(yú)。
�。�3）利用課件學(xué)習(xí)用轉(zhuǎn)動(dòng)畫(huà)紙的方法畫(huà)不同方向的魚(yú)。
�。�4）拓伸經(jīng)驗(yàn)。
師：除了變小魚(yú)的一家，小線條跳的圈圈還可以變我們小朋友剛才說(shuō)的小兔的一家、西瓜的一家、樹(shù)葉的一家、其它好多好多不同的一家，是不是？
（三）幼兒作畫(huà)。
1.講解要求。
師：先和小線條一起跳跳圈圈舞，然后再來(lái)變變你喜歡的一家。
2.幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
提醒幼兒圈圈要畫(huà)得大，添畫(huà)的時(shí)候把紙轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等。
3.展示、交流作品。
師：誰(shuí)來(lái)介紹，你變了誰(shuí)的一家呀？XX一家在干什么呀？
(四)音樂(lè)游戲：圈圈舞。
師：它們圍在一起多快樂(lè)呀，我們也來(lái)圍在一起跳個(gè)舞，好不好？
五、活動(dòng)反思：
圖形添畫(huà)在幼兒園很常見(jiàn)，但是利用繞圈畫(huà)彈簧線，然后在其中添畫(huà)，使得幼兒學(xué)會(huì)向心圖案的畫(huà)法卻很新穎。利用音樂(lè)與畫(huà)面的完美組合使幼兒感受到了線條的語(yǔ)言，很輕松的就學(xué)會(huì)了繪畫(huà)彈簧線。本次活動(dòng)以幼兒自由探索為主，“讓幼兒成為美術(shù)活動(dòng)的主人”，為幼兒提供充分自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。孩子們大膽想象，積極創(chuàng)作，體現(xiàn)了真實(shí)、美好而富有創(chuàng)造力的想法，體驗(yàn)到了“快樂(lè)一家”的美好情感。
快樂(lè)幼兒園教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)
感受樂(lè)曲、熟悉樂(lè)曲、區(qū)分音的高低和強(qiáng)弱。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
生活中的聲音有很多，要感受音的高低，區(qū)分出音的強(qiáng)弱，這首先應(yīng)該引導(dǎo)幼兒在生活中尋找，本教材的重點(diǎn)就是引導(dǎo)幼兒在感受樂(lè)曲、熟悉樂(lè)曲的基礎(chǔ)上區(qū)分音的高低和強(qiáng)弱，難點(diǎn)是區(qū)分音的高低、強(qiáng)弱后學(xué)習(xí)用樂(lè)器等表現(xiàn)出音樂(lè)的高低、強(qiáng)弱。
三、準(zhǔn)備
1．小鋼琴若干架讓幼兒感受音的高低。
2．三角鐵和小鼓各一件。
3．音樂(lè)磁帶《快樂(lè)之歌》。
4．分類圖片讓幼兒感受音的強(qiáng)弱。
5．提供各種各樣的樂(lè)器，數(shù)量多一些。
注：《快樂(lè)之歌》的旋律應(yīng)在高音區(qū)，低音區(qū)分別出現(xiàn)而且有強(qiáng)弱之分。
四、設(shè)計(jì)思路
幼兒能區(qū)分音的高低、強(qiáng)弱最主要的是在日常生活中感受，因此找來(lái)小鋼琴讓幼兒感受音的高低，找來(lái)許多許多卡片讓幼兒回憶各種聲音的強(qiáng)弱是相當(dāng)重要的，除此以外就要讓幼兒用不同的方式來(lái)表現(xiàn)音的高低和強(qiáng)弱。如運(yùn)用樂(lè)器，運(yùn)用四肢的活動(dòng)等等，通過(guò)多種形式就可以讓幼兒不斷感受、不斷表現(xiàn)，從而正確區(qū)分音的高低和強(qiáng)弱。
五、活動(dòng)流程
角落活動(dòng)中感受音的高低和強(qiáng)弱——集體活動(dòng)中感受音的高低和強(qiáng)弱——角落中再次感受音的高低和強(qiáng)弱
1．角落活動(dòng)中感受音的高低、強(qiáng)弱。
�、儆眯′撉僮層變后w會(huì)音的高低。
幼兒在角落中自由探索，老師可以通過(guò)不斷地講評(píng)讓幼兒知道音有高低，如同樣是樂(lè)曲“兩只老虎”分別在高音區(qū)，低音區(qū)彈奏，讓幼兒發(fā)現(xiàn)不同。知道在小鋼琴上高音的位置、低音的位置。
�、诮o卡片找家讓幼兒回憶分辯生活中音的強(qiáng)弱。
讓幼兒回憶生活中的各種聲音，給卡片找到自己家，如打雷的聲音是響的，就把它歸到“強(qiáng)”的家里，反之歸到“弱”的家里。
�、墼诮锹溆螒蚶镒層變郝�(tīng)賞《快樂(lè)之歌》。
熟悉旋律，感受旋律，會(huì)用樂(lè)器來(lái)打擊音樂(lè)的節(jié)奏，老師在指導(dǎo)過(guò)程中可以引導(dǎo)幼兒用不同的樂(lè)器，如小鈴，三角鐵，鼓等表現(xiàn)音樂(lè)，同時(shí)老師可以引導(dǎo)幼兒敲擊出不同的節(jié)奏。
2．集體活動(dòng)中感受音的高低和強(qiáng)弱。
①讓幼兒聽(tīng)賞音樂(lè)《快樂(lè)之歌》，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲有的時(shí)候出現(xiàn)在高音，有的時(shí)候出現(xiàn)在低音，并請(qǐng)幼兒找出高音、低音。
�、谡�(qǐng)幼兒做“小小樂(lè)隊(duì)”，聽(tīng)到高音、低音能用不同方式代替，老師可示范用三角鐵代表高音，用小鼓代表低音，聽(tīng)到樂(lè)音在高音部分出現(xiàn)就用三角鐵打擊節(jié)奏，聽(tīng)到樂(lè)曲在低音部分出現(xiàn)，就要用小鼓來(lái)打擊節(jié)奏，并引導(dǎo)幼兒一起在試試。
�、劭梢龑�(dǎo)幼兒自己想出各種辦法來(lái)區(qū)分：如讓幼兒提出用鈴鼓表示高音，用跺腳表達(dá)低音；用拍手表示高音，用小鈴表示低音，一名幼兒講到的'方法，老師和其它幼兒都可以跟他一起玩玩，這樣反復(fù)可多次。
�、芾蠋煶艘龑�(dǎo)幼兒區(qū)分音的高低，還該引導(dǎo)幼兒區(qū)分音的強(qiáng)弱。教師可以通過(guò)提問(wèn)再次引導(dǎo)幼兒聽(tīng)賞音樂(lè)，體會(huì)出音樂(lè)的強(qiáng)弱之分。
�、堇蠋熀陀變阂黄鹩螒颍�(tīng)到強(qiáng)音由弟弟打擊節(jié)奏，聽(tīng)到弱音由妹妹打擊節(jié)奏，也可以請(qǐng)小朋友想出其他表示方法表示，如小朋友可提出用小手拍手表示弱音，用跺腳表示強(qiáng)音；用小鼓表示強(qiáng)音，小鈴表示弱音。一名
幼兒講到的方法，老師和其他幼兒都可以跟他一起玩，這樣反復(fù)多次。
注1：為了提高幼兒的趣味性，老師可以增強(qiáng)一些規(guī)則如用一些小帽子，誰(shuí)能分清音的高低強(qiáng)弱就戴上一頂小帽子，反之則摘掉小帽子，看最后誰(shuí)戴帽子的時(shí)間最長(zhǎng)。
注2：集體活動(dòng)可以根據(jù)班級(jí)情況分為二次完成，可以第一次就是區(qū)分音的高低，第二次區(qū)分音的強(qiáng)弱。
3．角落游戲中再次感受音的高低、強(qiáng)弱。
幼兒在角落游戲中，老師可引導(dǎo)幼兒互相協(xié)商好如何表達(dá)音高音低。鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。
快樂(lè)幼兒園教案5
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能大膽、完整地交流春游時(shí)的所見(jiàn)所聞。
2、愿意與同伴分享春游的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、春游時(shí)拍的照片、春游后畫(huà)的圖、春游時(shí)買(mǎi)的紀(jì)念品、一段動(dòng)物表演的錄像。
2、KT版一塊
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入
今天小朋友都做了精心的準(zhǔn)備想把自己在春游時(shí)覺(jué)得好玩的、有趣的'事情介紹給沒(méi)有去春游的小朋友，對(duì)嗎？我也有準(zhǔn)備哦，看這是什么？（出示攝象機(jī)）我給他們準(zhǔn)備了一段錄象，想不想知道我會(huì)給他們介紹什么呢？（放錄象）
提問(wèn)：錄像里我給小朋友介紹了什么？我為什么要給他們介紹這個(gè)呢？
�。ǘ┘w交流
1、老師很想知道你們會(huì)給沒(méi)有去春游的小朋友介紹什么呢？（根據(jù)幼兒回答教師進(jìn)行歸納、總結(jié)）
2、你們會(huì)怎么介紹呢？（自由討論）
教師指導(dǎo)：介紹動(dòng)物的幼兒要講出動(dòng)物的外形、習(xí)性以及與一些小動(dòng)物親密接觸時(shí)的情景
介紹動(dòng)物表演的幼兒要簡(jiǎn)單講出動(dòng)物表演時(shí)的情景
介紹旅游紀(jì)念品的幼兒要說(shuō)出用處和好玩之處
�。ㄈ┎僮鹘涣�
1、請(qǐng)幼兒將帶來(lái)的物品貼到展板上相應(yīng)的欄目中
小朋友介紹的真好，那我們先把手里的東西貼到展板上，不過(guò)老師有個(gè)要求請(qǐng)小朋友聽(tīng)仔細(xì)了，請(qǐng)你們想清楚自己帶的東西應(yīng)該貼在哪個(gè)欄目里，可不要貼錯(cuò)了，好嗎？
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹（每個(gè)欄目一個(gè)幼兒）
（四）延伸活動(dòng)
今天，我們一起做了一件挺了不起的事情，知道是什么事嗎？（做展板、能介紹春游的事情）接下來(lái)一起去請(qǐng)其他小朋友來(lái)參觀我們做的展板分享我們的快樂(lè)，好嗎？
四、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
快樂(lè)幼兒園教案6
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.能夠主動(dòng)提出問(wèn)題，大膽實(shí)踐，積極探索。
2.了解在不同物體遮擋下，聲音的大小是會(huì)變化的。
3.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
【重難點(diǎn)分析】
重點(diǎn)：聲音是有大小變化的。
難點(diǎn)：了解噪音對(duì)我們生活的影響。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
鞭炮聲、優(yōu)美的音樂(lè)、紙、毛巾、坐墊、布、塑料袋、書(shū)包、紙箱、被子。
【活動(dòng)過(guò)程】
(一)導(dǎo)入
播放鞭炮聲，讓幼兒感受節(jié)日的快樂(lè)。
(二)展開(kāi)
1.感受噪音。(鞭炮聲逐漸放大)
提問(wèn)：
(1)聲音大的時(shí)候有什么感覺(jué)?聲音小的時(shí)候有什么感覺(jué)?聲音不大不小的時(shí)候有什么感覺(jué)?
(2)“小朋友喜歡什么樣的聲音?”讓幼兒大膽講出自己的感受。
小結(jié)：“各種嘈雜、刺耳的聲音，我們把它稱為噪音”。噪音會(huì)影響我們的生活、學(xué)習(xí)以及我們的身體、情緒等，所以我們都不喜歡噪音，我們要消滅噪音。
2.實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
提問(wèn)：“錄音機(jī)的`按鈕壞了，如何把它的聲音變小呢?”(請(qǐng)幼兒憑經(jīng)驗(yàn)講述)
(1)請(qǐng)幼兒用老師準(zhǔn)備的物品想辦法將聲音變小。(可以引導(dǎo)幼兒將錄音機(jī)蓋起來(lái))。
(2)請(qǐng)幼兒分別用每一種物品都實(shí)驗(yàn)一下，然后講一講錄音機(jī)被哪種物品遮蓋后聲音最小。
小結(jié)：“各種物品都有隔音的作用，它們能讓聲音變輕、變小。由于物品的厚薄不同，隔音的效果也不同，一般情況下，物品越厚隔音的作用越大�！�。
3.游戲《給錄音機(jī)蓋被子》
(1)讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)，放在毛巾下的錄音機(jī)和未放在毛巾下的錄音機(jī)聲音一樣嗎?
(2)再往上加一塊毛巾，錄音機(jī)的聲音變大了還是變小了?
(3)再往上加第三第四塊毛巾，聽(tīng)聽(tīng)錄音機(jī)的聲音有什么不一樣?
討論結(jié)果：毛巾越厚，聲音越小。
(三)結(jié)束
1.鞭炮的聲音太大，我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)我們的耳朵?請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)快樂(lè)的鞭炮聲。
2.活動(dòng)延伸：閱讀《幼兒用書(shū)》(“老虎”第六頁(yè))，熟悉各種物體聲音。
快樂(lè)幼兒園教案7
學(xué)情分析
孩子面臨畢業(yè)，即將離開(kāi)幼兒園，邁入小學(xué)的校門(mén)。對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，小學(xué)畢竟是一個(gè)陌生而又富有吸引力的地方，無(wú)論是課程的設(shè)置，還是環(huán)境及作息時(shí)間等各方面都與幼兒園有很大的不同，為了讓孩子解除顧慮，實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的順利過(guò)渡，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒做好心理準(zhǔn)備，逐步習(xí)慣獨(dú)立整理和保管自己的學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)
1．培養(yǎng)幼兒對(duì)幼兒園生活的留戀之情，教育他們珍惜在園時(shí)光。
2．幫助幼兒理解小學(xué)生活，使其萌發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：照片、電視、影碟機(jī)、起點(diǎn)終點(diǎn)圖、娃娃玩具。
活動(dòng)過(guò)程
1．照片回憶幼兒園生活，珍惜在幼兒園的時(shí)光。
師：今天老師給小朋友帶來(lái)了一些紀(jì)念品，想知道是什么嗎？
幼：想。
（出示幼兒在幼兒園的活動(dòng)照片）
師：是什么呀？
幼：照片。
師：你還記得這是什么時(shí)候的照片嗎？
幼：是小班過(guò)六一、中班過(guò)元旦、中班過(guò)六一、大班過(guò)六一時(shí)拍的。
�。ㄕ�(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)這些照片的回憶）
師：照片上的這些內(nèi)容都是我們能夠記錄下來(lái)的，除了這些照片上發(fā)生的事以外，你們還記得哪些發(fā)生在幼兒園里的有趣的事情？
�。ㄕ�(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己記憶中發(fā)生在幼兒園的`事情）
2．討論怎樣做個(gè)小學(xué)生。
師：我們都在長(zhǎng)大，四年的幼兒園生活馬上就要結(jié)束了，大家要從幼兒園畢業(yè)了，然后到小學(xué)去上學(xué)，成為一名真正的小學(xué)生。小朋友知道小學(xué)生每天的生活和我們幼兒園每天的生活有什么不一樣嗎？
幼：（根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)回答）上學(xué)不能遲到，中午不能在學(xué)校吃飯，還要上很多節(jié)課，沒(méi)有加餐可以吃。
師：要想成為小學(xué)生真不容易，除了要學(xué)習(xí)很多新的本領(lǐng)外，還要遵守很多行為守則。什么叫行為守則？
幼：遵守紀(jì)律，不弄壞別人的東西，不打人，不罵人，做個(gè)好孩子。
小結(jié)：《小學(xué)生行為守則》就規(guī)定了小學(xué)生必須做到的一些正確的行為。
師：我這里有一個(gè)小動(dòng)畫(huà)片，我們一起來(lái)看看動(dòng)畫(huà)片上出現(xiàn)了什么問(wèn)題，好不好？
幼：好。
�。◣熡坠餐磩�(dòng)畫(huà)片）
師：動(dòng)畫(huà)片上發(fā)生了什么事？
幼：一個(gè)小哥哥上學(xué)遲剄了。
師：他為什么會(huì)遲到？
幼：他早上睡懶覺(jué)了，還找了很多理由。
師：小朋友，你們知道有什么好方法可以不遲到嗎？
幼：早晨讓媽媽早點(diǎn)叫自己起床，或者用鬧鐘提醒自己早點(diǎn)起床，晚上早點(diǎn)睡覺(jué)。
師：小朋友請(qǐng)看這幅圖畫(huà)的是什么�。�
幼：是一個(gè)打開(kāi)的文具盒。
師：我們一起來(lái)看一看這個(gè)文具盒里的東西全嗎？
幼：不全，少了橡皮。
師：如果這是你的文具盒，怎樣做才能讓文具盒里的東西在第二天上學(xué)的時(shí)候保證齊全呢？
幼：晚上寫(xiě)完作業(yè)后，就把東西整理好放在書(shū)包里。
3．游戲小結(jié)，做個(gè)快樂(lè)的小學(xué)生。
師：小朋友請(qǐng)看，這是什么啊？
幼：起點(diǎn)終點(diǎn)圖。
師：我們一起給它起個(gè)名字吧！
�。ㄓ變夯卮鸶鳟�，最后定名為“快樂(lè)上學(xué)棋”）
師：我們一起來(lái)做游戲，我們每個(gè)人都代表一個(gè)數(shù)字，這個(gè)小娃娃，就是我們的棋子，我們用這個(gè)大骰子投擲來(lái)決定走的步數(shù)，當(dāng)棋子走到你的位置時(shí)，你們可以用自己的規(guī)則讓棋子前進(jìn)或后退（好的行為可以多走幾步離終點(diǎn)更近，不好的行為會(huì)使娃娃后退幾步），但是在你們的規(guī)則中，棋子前進(jìn)或者后退的范圍必須在1～6之間，我們一起看看小娃娃的小學(xué)生活是怎樣的？
師：小娃娃終于到了小學(xué)，她開(kāi)心極了。你們也要進(jìn)小學(xué)了，開(kāi)心嗎？
為什么？
幼：開(kāi)心，因?yàn)椤?/p>
師：作為小學(xué)生，我們要讓自己學(xué)得更多，才能做得更好。
快樂(lè)幼兒園教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步欣賞散文詩(shī)，學(xué)習(xí)象聲詞：丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒
2、學(xué)會(huì)用象聲詞創(chuàng)編兒歌《快樂(lè)的小雨滴》，并通過(guò)歌唱、游戲等活動(dòng)體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè)，發(fā)展表達(dá)交流合作的能力
3、激發(fā)熱愛(ài)大自然關(guān)心周?chē)挛锏那楦小?/p>
4、喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件一套、樹(shù)葉、荷花、等圖畫(huà)若干，字卡"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙"各一套：幼兒人手一份胸飾樹(shù)葉、荷花、小屋、窗戶等圖案
活動(dòng)過(guò)程：
一、音像導(dǎo)入，引起幼兒興趣聆聽(tīng)下雨，觀看畫(huà)面師："小朋友門(mén)聽(tīng)，這是什么聲音？""下雨天，小朋友們會(huì)做些什么？""有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣，讓我們?nèi)デ魄疲?
二、初步欣賞散文詩(shī)，了解散文詩(shī)的主要情節(jié)，學(xué)習(xí)象聲詞"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙"
1、欣賞課件片段。
設(shè)疑小蝴蝶在做什么？他聽(tīng)到小雨點(diǎn)發(fā)出了哪些聲音？
引導(dǎo)幼兒思考并回答。
2、完整欣賞課件，學(xué)習(xí)象聲詞及用動(dòng)作表現(xiàn)
3、（1）：欣賞課件學(xué)習(xí)象聲詞"丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙"，引導(dǎo)幼兒為象聲詞創(chuàng)編動(dòng)作
（2）尋找雨滴落下的地點(diǎn)。
師："小雨點(diǎn)分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽(tīng)的聲音的呢？
幼兒思考并總結(jié)：樹(shù)葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上
（3）、探索小雨點(diǎn)落下時(shí)的狀態(tài)。"師：小雨點(diǎn)落在這些地方好象在做什么呢？
幼兒總結(jié)討論：是和樹(shù)葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。
三、學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌《快樂(lè)的小雨點(diǎn)》，并能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容
1、教師將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容串聯(lián)起來(lái)，編成兒歌《快樂(lè)的小雨點(diǎn)》
2、師生共同以歌唱的形式表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。
四、音樂(lè)游戲：小雨點(diǎn)的旅行
1、教師講解游戲規(guī)則及玩法
2、請(qǐng)一名幼兒扮演小雨點(diǎn)，四名幼兒扮演樹(shù)葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進(jìn)行游戲。
3、師生共同游戲五、結(jié)束部分師：多可愛(ài)的小雨點(diǎn)啊！落下的聲音真好聽(tīng)，小朋友們知道嗎/大自然里還有許多比小雨點(diǎn)還好聽(tīng)的聲音呢！讓我們一起去找一找，聽(tīng)一聽(tīng)。
音樂(lè)聲中離開(kāi)教室。
活動(dòng)延伸：
1、在日常生活中，尋找各種大自然的聲音
2、通過(guò)多種形式（看圖書(shū)、上網(wǎng)）等了解雨的形成、作用及危害。
3、幼兒園大班音樂(lè)課免費(fèi)教案-《瑤族舞曲》
活動(dòng)目的：
1．運(yùn)用多媒體讓幼兒欣賞樂(lè)曲，感受優(yōu)美歡快熱情的.節(jié)奏。
2．啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用動(dòng)作、顏色、線條、繪畫(huà)等形式表現(xiàn)樂(lè)曲的各段不同特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．知識(shí)準(zhǔn)備：學(xué)會(huì)用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)音樂(lè)。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件、彩色筆、畫(huà)紙、錄音機(jī)、樂(lè)曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1．律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)《真善美的世界》。
2．直接引題："我國(guó)有許多少數(shù)民族，其中瑤族不僅山美、水美、人美，音樂(lè)也很美。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《瑤族舞曲》。"
3．完整欣賞樂(lè)曲。
第1遍：你聽(tīng)了這首曲子有什么感覺(jué)？有幾段？
第2遍：哪幾段聽(tīng)起來(lái)的感覺(jué)是一樣的？是什么感覺(jué)？
小結(jié)：這首曲子有三段，第一段與第三段感覺(jué)是一樣的，都是緩慢優(yōu)美的節(jié)奏，第二段是歡快熱烈的節(jié)奏。
4．音樂(lè)欣賞與美術(shù)欣賞相結(jié)合。
�。�1）曲子里快的節(jié)奏、慢的節(jié)奏，我們可以怎么表現(xiàn)？（動(dòng)作、線條、顏色、繪畫(huà)）
�。�2）出示色塊圖，讓幼兒講講圖上有哪些顏色？快的節(jié)奏可以用些什么顏色？慢的節(jié)奏可以用些什么顏色？
師小結(jié)：紅色、橙色、黃色讓人感覺(jué)很熱情，同它來(lái)表現(xiàn)快的節(jié)奏；藍(lán)色、白色、粉色讓人感覺(jué)柔和，用它表現(xiàn)慢的節(jié)奏。
�。�3）出示多媒體課件。今天，老師帶來(lái)了4幅畫(huà)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一邊看著這些畫(huà)，一邊聽(tīng)音樂(lè)，找一找哪張畫(huà)給人的感覺(jué)與第一段音樂(lè)給人的感覺(jué)差不多，為什么？
A:借助多媒體課件聽(tīng)第一段音樂(lè)。
B:聽(tīng)第二段音樂(lè)，找找哪張畫(huà)給人的感覺(jué)和第二段音樂(lè)給人的感覺(jué)差不多，為什么？
5．用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)樂(lè)曲。
小朋友聽(tīng)了這么好聽(tīng)的音樂(lè)，看了這么美的畫(huà)，也想自己動(dòng)手來(lái)畫(huà)。你喜歡哪一段，就把這一段的感覺(jué)畫(huà)下來(lái)。畫(huà)完了告訴小朋友你畫(huà)的是哪一段？為什么要這樣畫(huà)？
6．幼兒相互欣賞交流，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
這是一首簡(jiǎn)單的詩(shī)歌，整節(jié)課幼兒在學(xué)習(xí)詩(shī)歌理解詩(shī)歌內(nèi)容的過(guò)程中，能夠較大膽表達(dá)自己的想法，而且能夠用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)小雨點(diǎn)以及花園里的花兒、池塘里的小魚(yú)、田野里的麥苗的快樂(lè)心情，在快樂(lè)中我真切感受到他們對(duì)春天的喜愛(ài)。
1、教師當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言運(yùn)用是語(yǔ)言活動(dòng)的關(guān)鍵。
語(yǔ)言活動(dòng)的本生應(yīng)該具有生動(dòng)性、準(zhǔn)確性、趣味性，這樣對(duì)于幼兒認(rèn)知和情感態(tài)度方面的發(fā)展都具有重要意義。在本節(jié)課中開(kāi)始的時(shí)候我先讓孩子聽(tīng)了沙沙沙的春雨聲音，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，然后用較為生動(dòng)的語(yǔ)言，我邊做動(dòng)作表達(dá)，這么美的畫(huà)面，我講的仔細(xì)，孩子們也聽(tīng)得認(rèn)真。
2、恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境和材料，是目標(biāo)達(dá)成的基準(zhǔn)。
本節(jié)課為了讓孩子在教師語(yǔ)言的表達(dá)過(guò)程中我還準(zhǔn)備了豐富的教學(xué)圖片資料，幼兒通過(guò)觀察畫(huà)面探索問(wèn)題，感知到春天的快樂(lè)。在準(zhǔn)備圖片材料的時(shí)候，為了讓孩子有大膽不同的想法，我作畫(huà)準(zhǔn)備的圖片沒(méi)有局限于教學(xué)內(nèi)容中，還加入了森林，果園等內(nèi)容，為了讓孩子更好感知，還準(zhǔn)備了“小雨點(diǎn)”。
3、運(yùn)用多中語(yǔ)言教學(xué)策略。
在語(yǔ)言活動(dòng)的認(rèn)識(shí)方面，我進(jìn)行的時(shí)候加入了游戲“小雨點(diǎn)找朋友”，讓幼兒為小雨點(diǎn)找朋友，找到朋友后大膽鼓勵(lì)幼兒表達(dá)。
快樂(lè)幼兒園教案9
一、設(shè)計(jì)意圖：
幫助作為一種重要的社會(huì)性心理品質(zhì)，是幼兒良好素質(zhì)和健康個(gè)性的重要組成部分，也是幼兒建立良好人際關(guān)系的基礎(chǔ)，而現(xiàn)在的孩子個(gè)個(gè)都是家庭的小寶貝，在祖輩父母無(wú)微不至的關(guān)懷中長(zhǎng)大，備受他人的.幫助，卻很少意識(shí)到去主動(dòng)關(guān)心、幫助別人，有的甚至不知道該怎樣去幫助。為此，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，旨在讓幼兒在創(chuàng)設(shè)的情境中得到情感體驗(yàn)，感受到助人所帶來(lái)的那份快樂(lè)，并使他們懂得：在學(xué)習(xí)和生活中，當(dāng)看見(jiàn)別人有困難或是需要幫助時(shí)，都應(yīng)該熱情主動(dòng)地伸出雙手去幫助別人；同時(shí)，通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)幼兒良好情感的發(fā)展和健康人格的形成，使他們擁有很多的朋友，讓其將來(lái)的生活充滿幸福和快樂(lè)！
二、目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒懂得：當(dāng)別人遇到困難或是需要幫助時(shí)，應(yīng)熱情地幫助別人。
2、讓幼兒在情景中體驗(yàn)幫助別人所帶來(lái)的快樂(lè)。
三、準(zhǔn)備：
1、布置森林的背景，內(nèi)有果樹(shù)一顆。2、音樂(lè)磁帶兩盒（郊游音樂(lè)、歡樂(lè)舞音樂(lè)）。雨傘12把，頭飾（刺猬及熊阿姨），大型積木若干。3、課件故事及雨聲一段。
四、過(guò)程：
（一）、在音樂(lè)聲中進(jìn)入森林
1、導(dǎo)入：小朋友，今天天氣年真好，老師帶你們到森林里去玩，好嗎？那好，讓我們唱著歡樂(lè)的歌出發(fā)吧！幼兒隨師一起在郊游的音樂(lè)聲中邊唱邊走進(jìn)森林。
2、師：美麗的森林到了，咦，那邊在放電影，我們也坐下來(lái)看電影吧！
（二）、在森林中看電影
1、師幼一起觀看電影《奇妙商店》
2、提問(wèn)：剛才我們看了什么電影？電影里大象幫助了哪些小動(dòng)物做禮物？大象幫小猴做了什么禮物？小貓？小狐貍？小雞呢？在這個(gè)電影里，你最喜歡誰(shuí)？為什么？
3、師：當(dāng)小動(dòng)物需要幫助時(shí)，大象能伸出雙手，開(kāi)動(dòng)腦筋，熱情地幫助別人，所以大家都喜歡大象，那讓我們一起用掌聲表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)大象。
（三）、在森林中聯(lián)系自己談一談
1、那我們大（1）班的小朋友有沒(méi)別人？你幫助過(guò)誰(shuí)？除了幫助小朋友之外，你還幫助過(guò)誰(shuí)？
2、師：老師真為你們感到高興，當(dāng)別人需要幫助時(shí)，都能伸出手去幫助別人。那下面就請(qǐng)你和幫助過(guò)你的小朋友或是你幫助過(guò)的小朋友一起擁抱一下，然后再一起跳個(gè)《歡樂(lè)舞》吧！
（四）、在森林里一起跳舞，體驗(yàn)快樂(lè)
師和幼兒一起跳舞。師：有點(diǎn)累了，我們坐下來(lái)休息一下吧！
（五）、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒幫助別人。
1、森林里小刺猬遇到了困難（情景一）
①（小刺猬在果樹(shù)下一跳一跳，很著急地說(shuō)：我怎么摘不到果子呀？）師自言自語(yǔ)地說(shuō)：“那邊發(fā)生了什么事？”后師與刺猬對(duì)話。
�、谡�(qǐng)幼兒刺猬摘果子。（先個(gè)別，后集休討論辦法，再表述）
�、坌〈题兄x大家：“謝謝你們你們幫了我的忙，我真高興�！睅熖釂�(wèn)：“聽(tīng)了小刺猬的話，你心里怎么樣？”老師抱一抱剛才幫助小刺猬的小朋友吧！
2、大風(fēng)把小動(dòng)物的房子刮倒了三間
�、俅题奔泵γM(jìn)來(lái)說(shuō)：老師，不好了，大風(fēng)把小兔、小貓、小鹿的房子給刮倒了，它們急死了。
�、趲焼�(wèn)：小動(dòng)物的房子刮倒了，這該怎么辦？（幫它們?cè)煨路浚?/p>
�、垡徊糠钟變荷蟻�(lái)造新房。后再請(qǐng)一部分幼兒去幫忙。
④請(qǐng)幼兒猜測(cè)小兔、小貓、小鹿看見(jiàn)房子造好了，會(huì)怎么樣？刺猬再次感謝。后請(qǐng)幼兒交流幫助別人后的感受。
（六）、回家的路上下雨了，再次讓幼兒體驗(yàn)幫助（共傘）所帶來(lái)的快樂(lè)
1、“時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶伊�。呀？小朋友，你們�?tīng)：播放雨聲的課件�！�
2、引導(dǎo)幼兒計(jì)討論：下雨了，怎么辦呀？（幼兒想辦法）師幼一起向熊阿姨借傘，并感謝熊阿姨。
3、師分派傘，“呀，傘只有12把，其他小朋友怎么辦？”
4、請(qǐng)大家看看是否都躲在傘下，后幼兒一起慢慢地在郊游的音樂(lè)下共傘回家。
快樂(lè)幼兒園教案10
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌所展現(xiàn)的想象境界，感受詩(shī)歌中熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的情感基調(diào)。
2、幫助幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌。
3、培養(yǎng)幼兒的想象力，操作能力和創(chuàng)造能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、根據(jù)作品內(nèi)容，制作活動(dòng)教具一套。
2、準(zhǔn)備各種積木、大插塑等。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、組織教學(xué)，集中幼兒的注意力。引出課題。
教師：小朋友，你們住的屋子是怎樣的？你感覺(jué)你住的屋子快樂(lè)嗎？有一群小朋友，他們自己建造了一個(gè)小屋，并且是一個(gè)非常快樂(lè)的小屋，為什么快樂(lè)呢？讓老師來(lái)把這首好聽(tīng)的詩(shī)歌讀給你們聽(tīng)吧。
2、教師有表情地朗誦詩(shī)歌。
提問(wèn)：詩(shī)歌的名字叫什么？為什么小動(dòng)物門(mén)會(huì)感到快樂(lè)呢？
3、運(yùn)用活動(dòng)教具，再一次朗誦詩(shī)歌，幫助幼兒體驗(yàn)小動(dòng)物們建造小屋時(shí)的喜悅心情。
提問(wèn)：（1）為什么小動(dòng)物會(huì)感到快樂(lè)？什么材料建造的`房子？房子里有
誰(shuí)？分別在干什么？
�。�2）為什么是螢火蟲(chóng)給小屋點(diǎn)燈？為什么說(shuō)是紡織娘彈琴？蜘蛛織
窗簾？蛐蛐唱歌？
�。盒�(dòng)物們通過(guò)自己雙手的辛勤勞動(dòng)，搭建了美麗的小屋，所以大家
在一起感覺(jué)特別的快樂(lè).
4、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌。（兩遍）
5、發(fā)散幼兒思維：
討論：還有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)建造小屋呢?引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌。
6、延伸：
親子游戲：請(qǐng)小朋友們和家長(zhǎng)一起用各種積木、大插塑搭建自己心中的小
屋。
附：詩(shī)歌
快樂(lè)的小屋
小朋友用鵝卵石，
搭了一間小花屋，
螢火蟲(chóng)給小花屋點(diǎn)亮了燈，
小蜘蛛給小花屋織好了窗簾，
小麻雀在屋旁種上了花草，
紡織娘來(lái)小花屋彈琴，
蛐蛐到小花屋唱歌，小螞蟻手拉手跳起了圓圈舞。
大家都說(shuō)：
這真是一間快樂(lè)的小屋。
快樂(lè)幼兒園教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)故事的技巧和觀察畫(huà)面的能力。
2、借助繪本閱讀，在觀察、想象、表演中，讓幼兒享受閱讀的情趣。
3、以故事的形式把孩子們引領(lǐng)進(jìn)豐富的情感世界。感受朋友之間那種互相友愛(ài)、互相寬容體諒、分享彼此快樂(lè)的純真友情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
一、導(dǎo)入，觀察封面
“今天老師為你們帶來(lái)了一本圖畫(huà)書(shū)�！�
出示書(shū)的封面
�。�1）瞪大你的小眼睛仔細(xì)看書(shū)的封面，你看到了什么？
�。�2）看了這個(gè)漂亮的.封面，你最想知道什么？
讓我們現(xiàn)在打開(kāi)書(shū)，一起去瞧瞧吧！
二、聽(tīng)故事，隨機(jī)設(shè)疑
1、出示四幅月亮上升。
寧?kù)o的夜晚，月亮慢慢地升起來(lái)了，我們的故事也從這里開(kāi)始了。
2、開(kāi)始分享故事
�。�1）師講故事
一天晚上，小熊抬頭望著天空，心里想：送一個(gè)生日禮物給月亮，不是挺好的嗎？可是小熊不知道月亮的生日是哪一天，也不知道該送什么才好。于是，他爬上一棵高高的樹(shù)，去和月亮說(shuō)話�！澳愫茫铝�！”他大叫著（做動(dòng)作）。月亮沒(méi)有回答。小熊想：也許我離得太遠(yuǎn)了，月亮聽(tīng)不到。
這一下小熊會(huì)到什么地方和月亮說(shuō)話呢？（幼兒猜一猜）
�。�2）誰(shuí)猜得對(duì)呢？繼續(xù)往下聽(tīng)。
于是，他劃船渡過(guò)小河……走過(guò)樹(shù)林……爬到高山上
此時(shí)此刻，小熊會(huì)對(duì)月亮說(shuō)些什么？
�。�3）那故事中小熊會(huì)怎樣說(shuō)?
師講：小熊心里想：現(xiàn)在我離月亮近多了，他又開(kāi)始大叫：“嗨！”這一次從另一個(gè)山頭傳來(lái)了回聲：“嗨！”小熊高興極了。他想：哇，好棒！我在和月亮說(shuō)話了呢！“告訴我，你的生日是哪一天？”小熊問(wèn)�！案嬖V我，你的生日是哪一天？”月亮回答說(shuō)�！班牛业纳談倓偤镁褪敲魈煲�！”小熊說(shuō)�！班�，我的生日剛剛好就是明天耶！”月亮說(shuō)�！澳阆胍裁瓷斩Y物呢？”小熊問(wèn)�！澳阆胍裁瓷斩Y物呢？”月亮問(wèn)。小熊想了一會(huì)兒，然后回答說(shuō)：“我想要一頂帽子�！薄拔蚁胍豁斆弊��！痹铝琳f(shuō)。小熊想想：太棒了！現(xiàn)在我可知道該送什么給月亮了�！霸僖�(jiàn)了，”小熊說(shuō)�！霸僖�(jiàn)了，”月亮說(shuō)。
剛才小熊和月亮說(shuō)什么話了？（出示字）
小熊真的在和月亮說(shuō)話嗎？（回聲）
你聽(tīng)到過(guò)回聲嗎？你在什么地方聽(tīng)到回聲的？
回聲有什么特點(diǎn)呢？（聲音高低不同，內(nèi)容是一樣的）
我們也來(lái)學(xué)一學(xué)小熊和月亮的對(duì)話吧�。◣熡妆硌菪⌒芎驮铝恋膶�(duì)話。）
�。ǎ矗┻@下小熊去干什么了？
師講：小熊回到家，就把小豬儲(chǔ)錢(qián)罐里的錢(qián)，全部倒了出來(lái)。然后他上街去……為月亮買(mǎi)了一頂漂亮的帽子。
帽子是買(mǎi)到了，那小熊該怎樣給月亮戴上呢？（幼兒猜一猜）
�。ǎ担┠枪适轮械男⌒苁窃鯓幼龅�？（幼兒觀察圖，說(shuō)一說(shuō)）
那小熊這個(gè)辦法行嗎？月亮能戴上嗎?讓我們和小熊一起在樹(shù)下靜靜地等吧！
師講（配合畫(huà)面）看，月亮慢慢地穿過(guò)樹(shù)枝，爬到樹(shù)枝頭，戴上帽子�！巴郏 毙⌒芨呗暁g呼著。“戴起來(lái)剛剛好耶！”
幼兒觀察：你看，現(xiàn)在這只小熊和前面的小熊一樣嗎？
想不想和小熊一起高聲歡呼？（幼兒歡呼）
（６）這下，小熊安心回去睡覺(jué)了，師講：小熊睡覺(jué)的時(shí)候，起風(fēng)了，帽子掉在了地上。第二天早上，小熊看到門(mén)前有一頂帽子�！霸瓉�(lái)月亮也送我一頂帽子！”他說(shuō)著，就把帽子戴起來(lái)。他戴起來(lái)也剛剛好耶！就在這個(gè)時(shí)候，一陣風(fēng)把小熊的帽子吹走了。他在后面跑著、追著……
小朋友仔細(xì)觀察這只小熊，你發(fā)現(xiàn)了什么？（觀察神態(tài)、動(dòng)作，想象語(yǔ)言）
那小熊最后能追到它的帽子嗎？
是呀，一陣風(fēng)把帽子吹走了，他心里會(huì)怎么想呢？
�。ǎ罚⿴熃又v：那天晚上，小熊劃船渡過(guò)小河……走過(guò)樹(shù)林……來(lái)到高山上，去和月亮說(shuō)話。
問(wèn)：小朋友猜一猜，這次小熊可能會(huì)對(duì)月亮說(shuō)什么呢？
讓我們走進(jìn)故事吧！好一陣子，月亮都不說(shuō)話，小熊只好先開(kāi)口了�！澳愫�！”他叫著�！澳愫�！”月亮回答了�！拔野涯闼臀业哪琼斊恋拿弊痈銇G了，”小熊說(shuō)�！拔野涯闼臀业哪琼斊恋拿弊痈銇G了，”月亮說(shuō)�！皼](méi)關(guān)系，我還是一樣喜歡你！”小熊說(shuō)。“沒(méi)關(guān)系，我還是一樣喜歡你！”月亮說(shuō)。“生日快樂(lè)！”小熊說(shuō)�！吧湛鞓�(lè)！”月亮說(shuō)。
三、拓展延伸
1、小朋友，故事講到這里就結(jié)束了，好聽(tīng)嗎？你喜歡這只小熊嗎？為什么？
2、這只小熊太讓我們喜歡了，雖然故事已經(jīng)結(jié)束，那你們猜一猜小熊以后每年這個(gè)時(shí)候還會(huì)為月亮過(guò)生日嗎？為什么？
小結(jié)：是的，朋友之間有快樂(lè)就要一起分享。
快樂(lè)幼兒園教案12
活動(dòng)目標(biāo)：
1．感知音的強(qiáng)弱，以絲巾為媒介進(jìn)行表現(xiàn)。
2．在熟悉音樂(lè)結(jié)構(gòu)和樂(lè)曲主要特點(diǎn)的基礎(chǔ)上掌握音樂(lè)的強(qiáng)與弱，并進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂(lè)、絲巾
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入課題
1．看!老師手里拿的是什么？（絲巾）別小看它，我的絲巾在音樂(lè)里會(huì)跳舞哦！我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看
2．幼兒聽(tīng)音樂(lè)。
二、音樂(lè)分析
--提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，音樂(lè)中的絲巾從頭到尾跳的舞一樣嗎？
哪里不一樣？
幼兒根據(jù)講述進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編
--提問(wèn)：聽(tīng)上去感覺(jué)很有力的這部分音樂(lè)你的絲巾怎么來(lái)跳舞？出示圖譜除了做這樣的動(dòng)作，同樣有力的音樂(lè)還可以用什么動(dòng)作來(lái)跳？（播放音樂(lè)大家一起來(lái)做一做，各自做各自想做的動(dòng)作）
--提問(wèn)：播放輕柔的音樂(lè)（方法同上）出示圖譜總結(jié)：聽(tīng)上去很有力的部分是音樂(lè)的'強(qiáng)，聽(tīng)上去很輕柔的部分是音樂(lè)的弱。
三、一起來(lái)?xiàng)l絲巾舞
1 . 絲巾準(zhǔn)備好，請(qǐng)幼兒跟著音樂(lè)一起來(lái)跳絲巾舞，注意強(qiáng)弱的區(qū)分。（幼兒分別根據(jù)圖譜展示）
2．分角色游戲引導(dǎo)幼兒自定游戲規(guī)則：有力的部分由誰(shuí)來(lái)演合適（男孩子），輕柔的部分呢？（女孩子），好！那就讓我們開(kāi)始吧！
快樂(lè)幼兒園教案13
設(shè)計(jì)意圖
幼兒在戶外游戲時(shí)喜歡玩平衡臺(tái)，有些幼兒會(huì)自主地將平衡臺(tái)拼成一座“橋”，從“橋”上走來(lái)走去，但由于合作意識(shí)不強(qiáng)，常常因?yàn)檎l(shuí)先過(guò)橋、怎么拼橋等問(wèn)題鬧得不歡而散。為滿足幼兒游戲的興趣，我設(shè)計(jì)了這一健康活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.探索平衡臺(tái)的多種玩法，發(fā)展幼兒求異思維，提高身體的平衡能力。
2.能按一定的規(guī)律將平衡臺(tái)組合成“橋”，發(fā)展幼兒觀察、推理能力。
3.增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
5.鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.平衡臺(tái)若干(平衡臺(tái)上貼有各種幾何圖形及數(shù)字1～l O)。
2.幼兒已玩過(guò)找規(guī)律的游戲。
3.音樂(lè)及鱷魚(yú)胸飾。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身運(yùn)動(dòng)：平衡臺(tái)操
幼兒手持平衡臺(tái)走進(jìn)場(chǎng)地。
師：小朋友，你們平時(shí)有沒(méi)有玩過(guò)平衡臺(tái)?請(qǐng)你們每人找一個(gè)空位子坐下來(lái)，我們一起來(lái)運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)。
(師生隨音樂(lè)自由地在平衡臺(tái)上做操：坐在平衡臺(tái)上勾繃腳、踢腿，站在平衡臺(tái)上做腹背運(yùn)動(dòng)等。在輕松的音樂(lè)聲中做熱身運(yùn)動(dòng)，幼兒動(dòng)作較舒展，情緒較好，為開(kāi)展下面的活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。)
二、自由探索平衡臺(tái)的不同玩法
師：除了剛才做的動(dòng)作，平衡臺(tái)還可以怎么玩?請(qǐng)你們每人找一塊空地玩一玩，看誰(shuí)玩得花樣多。
幼兒自由探索，教師個(gè)別指導(dǎo)。
集中幼兒，交流玩法。師：小朋友想出了這么多玩法，你們真棒!
(這一環(huán)節(jié)，幼兒想到了從平衡臺(tái)上跳過(guò)去，單腳站在平衡臺(tái)上，坐或趴在平衡臺(tái)上搖小船，推平衡臺(tái)，幾個(gè)幼兒將平衡臺(tái)拼起來(lái)玩等。通過(guò)幼兒主動(dòng)作用于平衡臺(tái)進(jìn)行各種活動(dòng)，對(duì)幼兒多種技能的發(fā)展起到了積極的推動(dòng)作用。)
三、游戲：過(guò)橋
1.啟發(fā)幼兒尋找規(guī)律合作搭“橋”，并自由練習(xí)。
師：請(qǐng)小朋友看看平衡臺(tái)上有什么。
平衡臺(tái)上有數(shù)字和各種圖形，可按什么規(guī)律排隊(duì)?
請(qǐng)你們幫它們找找規(guī)律，給它們排排隊(duì)。
你們是怎樣給它們排隊(duì)的?(幼兒介紹)
(此環(huán)節(jié)與數(shù)學(xué)領(lǐng)域相結(jié)合，變講授學(xué)習(xí)為探索學(xué)習(xí)，為幼兒提供了探索的機(jī)會(huì)。幼兒根據(jù)平衡臺(tái)上的數(shù)字、圖形、顏色找規(guī)律，進(jìn)行拼橋并玩過(guò)橋游戲，通過(guò)探索、嘗試以及運(yùn)用自身已有的經(jīng)驗(yàn)，不斷尋求新的活動(dòng)方式，在提高活動(dòng)能力的同時(shí)，發(fā)展了智力因素和非智力因素。)
2.按要求合作搭“橋”，玩“過(guò)橋”游戲。
(1)師：請(qǐng)你們按平衡臺(tái)的顏色分成紅、黃兩隊(duì)(幼兒分別站在紅、黃線上)，紅隊(duì)按平衡臺(tái)上的數(shù)字從小到大排列成“橋”，黃隊(duì)按平衡臺(tái)上的數(shù)字從大到小排列成“橋”，看哪隊(duì)排列速度快。
(2)師：請(qǐng)你們把雙數(shù)的平衡臺(tái)抽出組合成“曲橋”(一組平衡臺(tái)之間的.距離小，另一組平衡臺(tái)之間的距離稍遠(yuǎn)些)。幼兒自由選擇并練習(xí)。集合幼兒討論：怎樣才能走得又穩(wěn)又快。
(3)將抽出的平衡臺(tái)還原。師：紅隊(duì)走單數(shù)過(guò)橋，黃隊(duì)走雙數(shù)過(guò)橋，過(guò)橋時(shí)如果從橋上掉下，退回重走，要求走得又穩(wěn)又快。
變換過(guò)橋要求，幼兒練習(xí)過(guò)橋。
(走曲橋、走單數(shù)或雙數(shù)過(guò)橋，采用循序漸進(jìn)的方式組織活動(dòng)，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)將平衡臺(tái)引發(fā)的動(dòng)作由易到難地進(jìn)行練習(xí)。)
四、游戲：大鱷魚(yú)
集合幼兒成一路縱隊(duì)。
師：老師來(lái)做大鱷魚(yú)，小朋友從曲橋上通過(guò)，要走得又穩(wěn)又快，注意安全，不要被大鱷魚(yú)“咬”到。
幼兒游戲。
師：一點(diǎn)東西也沒(méi)吃到，讓我來(lái)抓幾個(gè)。
幼兒四散跑。
(在玩大鱷魚(yú)吃小朋友的游戲時(shí)，幼兒四散跑動(dòng)，目的是為了放松幼兒緊張的情緒。此環(huán)節(jié)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)了幼兒參與游戲的樂(lè)趣，體現(xiàn)了師生互動(dòng)。)
五、放松游戲：吸塵器
啟發(fā)幼兒將平衡臺(tái)想象成吸塵器，整理場(chǎng)地結(jié)束活動(dòng)。
師：大鱷魚(yú)剛才吃東西吐得地上到處是臟東西，讓我們用平衡臺(tái)傲吸塵器，一起來(lái)打掃干凈。
(體育活動(dòng)與故事情節(jié)、幼兒興趣相結(jié)合，讓他們?cè)谟淇斓那榫持薪Y(jié)束活動(dòng)。)
活動(dòng)反思：
幼兒參與體育活動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力來(lái)自于他們的好奇、好動(dòng)的心理以及對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱情和渴望，在活動(dòng)中教師應(yīng)采用生動(dòng)活潑、富有情趣的活動(dòng)方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。
教師的適當(dāng)引導(dǎo)，實(shí)際上是給幼兒一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我的機(jī)會(huì)，從而提高幼兒的自控能力，增強(qiáng)幼兒的社會(huì)合作能力。充分發(fā)展幼兒的個(gè)性，是創(chuàng)新教育中教師的重要職責(zé)。我們不能僅僅注意幼兒體育教學(xué)的生物功能，更要發(fā)揮它的社會(huì)功能，使兒童得到充分發(fā)展。
快樂(lè)幼兒園教案14
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、知道分享能交到更多的朋友。
2、愿意將自己的玩具與零食與小朋友一起分享。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
PPT視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫(huà)。
三、活動(dòng)過(guò)程。
（一）活動(dòng)導(dǎo)入。
“聽(tīng)”故事提問(wèn)導(dǎo)入：小猴子過(guò)生日發(fā)生了什么事情？請(qǐng)聽(tīng)故事《小猴子的生日晚會(huì)》。
�。ǘ┗静糠�。
1、安靜聽(tīng)故事，情境導(dǎo)入。
教師提問(wèn)：小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊甲吡耍?/p>
教師：小猴生日，小動(dòng)物都來(lái)為小猴慶祝生日，可是小猴卻說(shuō)生日蛋糕是媽媽買(mǎi)給他的，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的回家了。
2、“看”動(dòng)畫(huà)提問(wèn)導(dǎo)入：小朋友，你們?cè)敢獍炎约旱臇|西給別人吃嗎？
3、認(rèn)真看動(dòng)畫(huà)，啟發(fā)思考，教師提出如下問(wèn)題：
�。�1）故事告訴我們什么是分享？
（2）寶寶學(xué)會(huì)分享了嗎？
�。�3）小朋友，我們以后應(yīng)該怎樣與好朋友一起分享？
4、幼兒有疑問(wèn)可再次觀看動(dòng)畫(huà)，老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異，對(duì)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行暫�；虿シ�，結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn)，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問(wèn)教學(xué)。
教師：故事告訴我們：分享就是將好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會(huì)將好吃的和好玩的跟你一起分享，這樣你會(huì)得到更多的玩具，也會(huì)有更多的.小朋友和你做好朋友。
5、圖譜演示。
教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)并說(shuō)明原因。
教師看圖：小朋友分享是件快樂(lè)的事，我們除了要跟好朋友之間分享玩具外，還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂(lè)！
（三）結(jié)束部分、游戲互動(dòng)。
1、游戲名稱：《我會(huì)分享》。
2、游戲準(zhǔn)備：圖書(shū)、零食、玩具若干。
3、游戲玩法：分組游戲，教師每組發(fā)一件物品，鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)分享。
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸。
1、帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典：“己有能勿自私人所能勿輕訾”。
2、日常生活中鼓勵(lì)幼兒多與同伴分享自己的東西。
3、和家長(zhǎng)聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
快樂(lè)幼兒園教案15
設(shè)計(jì)意圖：
在一次晨間談話中，小朋友們告訴我他們?cè)诩依飼r(shí)，爸爸媽媽經(jīng)常帶他們?nèi)コ詿荆瑹旧洗撕芏鄸|西。我利用我們班小朋友對(duì)燒烤的興趣設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)，讓小朋友們自己串燒烤，在串燒烤的過(guò)程中學(xué)會(huì)根據(jù)物體的種類、數(shù)量進(jìn)行交替排序。活動(dòng)材料的真實(shí)，穿的方法的簡(jiǎn)單、直觀，活動(dòng)方式游戲性、生活性強(qiáng)，使孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，也滿足了他們游戲和好動(dòng)的需要。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察，能根據(jù)物體的種類、數(shù)量進(jìn)行交替排序。
2、在活動(dòng)中能大膽嘗試進(jìn)行有規(guī)律的排序,并用語(yǔ)言大膽介紹自己的排列規(guī)律。
3、感受數(shù)學(xué)生活中的規(guī)律美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
燒烤架一個(gè)；黑板一塊筷子每人一雙（一根空筷子，一根串好一般的筷子）托盤(pán)若干；燒烤用的菜若干活動(dòng)過(guò)程：
一、吸引幼兒興趣，引出課題
1、師：小朋友，歡迎來(lái)到“快樂(lè)燒烤吧”，我店里今天生意好的不得了，來(lái)了許多客人，我忙不過(guò)來(lái)了，我想請(qǐng)幾個(gè)小廚師來(lái)幫忙，你們?cè)敢鈫幔?/p>
小朋友自由串燒烤，教師點(diǎn)評(píng)。
二、通過(guò)觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并按已有規(guī)律排序
1、師：看！老師這邊也有一個(gè)燒烤，你們仔細(xì)看我串的這根燒烤有什么特別的地方呢？說(shuō)說(shuō)看上面有些什么呢？（一個(gè)西紅柿一個(gè)蘑菇）2、師：“哇，你們這些小廚師還真厲害，這么快就發(fā)現(xiàn)了這串燒烤的秘密，那接下去應(yīng)該怎么串呢？
——出示在黑板上（ABAB）3、教師：剛才按照一個(gè)西紅柿一個(gè)蘑菇的'順序不斷重復(fù)下去叫做有規(guī)律，有規(guī)律（幼兒跟老師念）有規(guī)律的東西排在一起看上去會(huì)很漂亮。
4、師：我的店里呀有很多這樣有規(guī)律的燒烤，你們能看出來(lái)有什么規(guī)律嗎？看看這根，你看出來(lái)了嗎？我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)看這根燒烤上有些什么？你發(fā)現(xiàn)它有什么規(guī)律呢？
5、師：你們太聰明了，我都不知道請(qǐng)誰(shuí)來(lái)當(dāng)我的小廚師了，這是按照兩個(gè)西紅柿一個(gè)蘑菇兩個(gè)西紅柿一個(gè)蘑菇的規(guī)律串的，接下來(lái)應(yīng)該怎樣串呢？
——出示在黑板上（ AABAAB）教師拿出一根有錯(cuò)誤的讓幼兒對(duì)比師：我這兒有一根燒烤我不知道我串的對(duì)不對(duì)，你們幫我看看，是不是串對(duì)了。
6、師：再來(lái)看看這根燒烤呢，它是怎么串的呀，你發(fā)現(xiàn)他其中的規(guī)律了嗎？那接下去應(yīng)該怎么串呢？
——出示在黑板上（AABBAABB）師：那你們想自己動(dòng)手來(lái)做一串燒烤嗎？這里有些燒烤還沒(méi)來(lái)得及串好，我請(qǐng)小廚師們來(lái)幫我串完吧，還有一些燒烤還沒(méi)有串，我也請(qǐng)小廚師來(lái)幫我串好吧，看看哪個(gè)小廚師做的燒烤最好看，并且要說(shuō)出來(lái)你是按照什么樣的規(guī)律的串的。先做好的小廚師就拿著你的燒烤可以去介紹給客人老師或者你的好朋友聽(tīng)聽(tīng)你是按照什么樣的規(guī)律串的。
幼兒操作練習(xí)（AABAABAABBAABBAABBBAABBB）規(guī)律排序8、師：好，現(xiàn)在請(qǐng)小廚師們帶著你做的燒烤回來(lái)，我們一看你們做的燒烤是怎么樣的，你來(lái)說(shuō)說(shuō)看你做的燒烤是按什么規(guī)律串的？你們的燒烤都做得很棒，那你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們串的這燒烤上都只有幾樣?xùn)|西？這種選擇兩樣不同種類的物體把他們以一個(gè)、兩個(gè)或三個(gè)這樣的數(shù)量一個(gè)隔一個(gè)的放在一起為一組，這樣一組一組重復(fù)著排列叫有規(guī)律的排序。
三、幼兒探索規(guī)律自己操作
1、師：你們這些小廚師做的燒烤這么棒，那現(xiàn)在你們幫我想想看我的燒烤還可以怎么串。
幼兒自己探索其中的規(guī)律講述己的想法。
2、師：小朋友們真聰明！我們回去再想想有沒(méi)有其他串法了好不好？