小班教案

時間：2023-12-19 08:36:16 教案我要投稿

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小班教案【合集4篇】

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的小班教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班教案【合集4篇】

小班教案篇1

　　活動目標(biāo)

　　1.感受有趣的故事情節(jié)，樂意想出叫醒小熊的各種辦法。

　　2.嘗試用短句說說有關(guān)故事內(nèi)容。

　　3.培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。

　　4.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　教學(xué)重點、難點

　　理解故事的內(nèi)容，能在活動中大膽地表達(dá)自己的感受。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.小鳥、小狗、小貓、大象、小熊、小熊媽媽卡片及頭飾。

　　2.背景圖一幅。

　　3.各種動物叫聲。

　　活動過程

　　一、情景導(dǎo)入

　　播放小熊睡覺的呼嚕聲，提醒幼兒注意傾聽：噓，你們聽到了什么聲音？會是誰在打呼嚕呢？

　　二、情節(jié)展開——小熊醒來吧

　�。ㄒ唬┏鍪緢D片：正在睡覺的小熊

　　提問：太陽都升得很高很高了，小熊怎么還不起床呢？誰會來叫醒小熊呢？

　�。ǘ┬▲B呼喚小熊（播放旋律，小鳥飛）

　　提問：你們聽到了什么聲音？真的是小鳥，小鳥的叫聲真好聽。你們覺得小鳥會對小熊說什么呢？（唧唧唧，小熊小熊醒來吧�。┪覀円黄鹱鲂▲B，拍拍翅膀叫醒小熊吧。

　　師：小熊醒了嗎？小鳥沒有叫醒小熊。還有誰來叫小熊？

　�。ㄈ┬∝埡魡拘⌒埽ㄓ變耗７虑榫潮硌菪∝垺⑿」�、大象呼喚小熊）

　　師：最后，小鳥、小貓和大象都沒有叫醒小熊，這可怎么辦呀？

　　（四）小熊醒來了

　　1.出示熊媽媽卡片，我們想一想，熊媽媽會用什么辦法叫醒小熊？—–追問：早晨，你的媽媽是怎么叫你起床的？

　　2.我們來看看，熊媽媽想出了什么好辦法？

　　聽一聽熊媽媽是怎樣叫小熊的？（教師扮演熊媽媽的口吻叫小熊：“我的小寶貝，快醒來吧！”

　　—–追問：什么是寶貝？我們和熊媽媽一起來叫小熊吧！

　　3.小熊醒了嗎？（小熊說：“哦，我睡得真香呀，媽媽，我愛你！）哦，小熊終于醒來了。

　　三、完整欣賞故事《小熊醒來吧》

　　1.教師完整講一遍故事。

　　2.提問：小熊在睡覺，誰先來叫小熊？小鳥對小熊說了什么？又有誰來叫小熊？它是怎么說的？還有誰來叫小熊？學(xué)動物叫小熊。最后熊媽媽來了？它用什么方法叫醒小熊？小熊怎么對媽媽說的'？

　　四、表演游戲——《小熊醒來吧》

　　請老師跟孩子扮演角色，在游戲中用短句說說故事內(nèi)容。

　　教學(xué)反思

　　本次活動選擇的教材是幼兒比較喜聞樂見的動物故事，故事內(nèi)容生動有趣，貼近幼兒的生活，幼兒學(xué)習(xí)的興趣很高。在導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，我用神秘的呼嚕聲將幼兒帶入情境，幼兒的注意力被深深地吸引過來了；接下來，我先拋出“小鳥呼喚小熊”這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒感受故事的情節(jié)，并嘗試讓幼兒展開豐富的想象力，模仿小貓、小狗、大象以及熊媽媽呼喚小熊的情景進(jìn)行情境表演，幼兒在愉快地游戲中再一次感受到了故事情節(jié)的有趣，教師也有意識的在活動中滲透了語言表達(dá)能力、思維發(fā)展的訓(xùn)練，幼兒寓學(xué)于樂中，取得了很好的教學(xué)效果。

小班教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1．通過尋找相同的紐扣，觀察比較紐扣的形狀、顏色、大小及洞洞數(shù)量。

　　2．樂意將撿到的物品送還給失主。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.故事ppt、背景音樂

　　2.各種動物圖片、各種形狀顏色大小的紐扣圖片、籃子若干

　　活動過程：

　　一．關(guān)注情節(jié)，注意紐扣

　　關(guān)鍵提問：這是一顆怎樣的紐扣？

　　小結(jié)：這是一顆白色的，圓圓的，上面有4個洞洞的紐扣。

　　二．觀察比較，發(fā)現(xiàn)不同

　　1.觀看小老鼠與小狗對話的畫面

　　關(guān)鍵提問：這會是小狗丟的紐扣嗎？為什么？

　　輔助提問：看看小狗的紐扣是怎么樣的？

　　小老鼠撿到的紐扣又是怎么樣的？

　　比一比，兩顆紐扣哪里不一樣？

　　所以這是小狗丟的紐扣嗎？

　　小結(jié)：要知道這顆紐扣是不是小狗的，就要先看一看小狗的紐扣是怎么樣的，再和撿到的紐扣比一比是不是一樣的，現(xiàn)在這兩顆紐扣的顏色不一樣，所以這顆紐扣就不是它丟的。

　　2．幫助小老鼠尋找紐扣的主人

　　要求：每個小朋友拿一顆紐扣，然后到旁邊的小動物那里去看一看、比一比，如果有不一樣的地方那么這顆紐扣就不是它的，不能還給它。

　　關(guān)鍵提問：紐扣送掉了嗎？為什么沒送掉？

　　小結(jié)：因為紐扣的形狀不一樣，所以不是小兔的。

　　因為紐扣上的洞洞不是一樣多，所以不是小刺猬的。

　　3．看看小老鼠找到的.失主是誰？（播放課件）

　　關(guān)鍵提問：這顆紐扣是誰丟的？

　　為什么是媽媽丟的？

　　小結(jié)：因為媽媽衣服上的其他紐扣和小老鼠撿到的紐扣是一模一樣的的，顏色一樣，形狀一樣、大小一樣、洞洞數(shù)量也一樣，所以這是媽媽的紐扣。

　　三．送還紐扣，助人為樂

　　要求：每個小朋友從后面的籃子里拿一顆紐扣，然后到小動物那里去看一看、比一比，如果是一模一樣的，就給小動物貼上這顆紐扣。

　　驗證：都找到紐扣的主人了嗎？看看對不對？

　　小結(jié)：小動物們真高興，謝謝小朋友們?yōu)樗鼈冋业搅藖G失的紐扣。

小班教案篇3

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)1-5個物體按從小到大或從大到小的規(guī)律排序。

　　2、結(jié)合游戲情節(jié)，激發(fā)幼兒數(shù)學(xué)的樂趣。

　　3、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

　　4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、地圖一張;操作火車圖一張;西瓜園環(huán)境創(chuàng)設(shè);《豬八戒娶媳婦》音樂一段;《開火車》音樂。

　　2、軟地墊每人一塊;火車圖每人一張。

　　【活動過程】

　　一、看地圖，激發(fā)幼兒情趣

　　師：小朋友們好，我是豬八戒，今天天氣這么好，不如我?guī)е銈冞@群小豬一塊兒去花果山摘西瓜吧。那里的西瓜又甜又好看，你們想去嗎?

　　師：在我們出發(fā)之前，先用閃亮的小眼睛來看看去花果山的地圖，你發(fā)現(xiàn)這條花果山的路上有什么?他們都是怎么來排隊的?(引導(dǎo)幼兒觀察路上的圖案，發(fā)現(xiàn)它的規(guī)律：從大到小)

　　二、游戲“鋪路”

　　師：地圖看完了，我們一塊兒來照著地圖，用石板鋪一條一樣的、圖案從大到小排列的路吧!

　　師：小豬們翻開你的石板上看看上面有什么?小聲地說出它的名字。(小樹、小草、小花。)

　　一個小組的小豬們在桌上給它們排排隊，要按照從大到小的順序，來試試吧!(幼兒小組合作，教師指導(dǎo))

　　師：去花果山的路總算鋪好了，我們把它接起來，現(xiàn)在我們出發(fā)吧。(播放豬八戒娶媳婦音樂)

　　三、摘西瓜運西瓜

　　師：哇，這么多彩色的西瓜，我們每只小豬摘五個不同顏色的.西瓜吧!(幼兒摘西瓜，播放音樂)

　　師：西瓜摘好這么多了，哎喲哎呦搬不動，趕緊回到小椅子上休息一下。

　　師：你看這里有一輛火車，我們把你摘的5個西瓜按照從小到大或者從大到小的順序裝進(jìn)車廂里，好嗎?

　　師：西瓜裝好了，火車要開了，帶著你的彩色西瓜回家了。(播放開火車音樂，幼兒離開活動室)

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。