小班教案《小豬》

時間：2022-06-24 19:43:27 教案我要投稿

小班教案《小豬》

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的小班教案《小豬》，希望對大家有所幫助。

小班教案《小豬》

小班教案《小豬》1

　　活動目標(biāo)：

　　1、在說說、做做中，嘗試學(xué)說短句。

　　2、初步感受與同伴一起分享的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、幼兒已經(jīng)理解野餐的含義并體驗過野餐

　　2、背景圖一張裝有各種“食物” 大背包一個動物圖片等

　　活動過程：

　　一、看一看猜一猜

　　1、T：“今天天氣真好，小豬胖胖準(zhǔn)備背著背包出去野餐了。

　　2、猜猜看，豬媽媽會在小豬胖胖的背包里準(zhǔn)備什么好吃的東西呢？

　　3、T：“（出示大背包）看，豬媽媽給小豬準(zhǔn)備了這多好吃的�！�

　　4、豬媽媽給小豬胖胖準(zhǔn)備了什么好吃的東西，為什么呢？

　　5、小結(jié)：哦，豬媽媽想的可真周到，她為小豬準(zhǔn)備了餓的時候可以吃的蛋糕和面包，渴的時候可以喝的礦泉水和牛奶，還有出汗的時候可以擦汗的手帕呢！

　　二、想一想分一分

　　1、播放小鳥的叫聲。聽聽誰來了？

　　2、T：“小鳥姐姐和小鳥妹妹聞到香味飛來了，小豬胖胖拿出一個面包給小鳥姐妹，可是面包只有一個，怎么分呢？

　　3、請個別幼兒分面包給小鳥姐姐和小鳥妹妹并學(xué)說“小鳥姐姐，請你吃一半面包；小鳥妹妹，請你吃一半面包。”

　　4、T：“有位好朋友，機(jī)靈可愛會爬樹，愛吃香蕉和桃子，請你猜猜它是誰？”

　　5、T：“小猴一家聞到香味趕來了，小豬胖胖拿出桃子分給小猴一家，怎么分呢？

　　6、請個別幼兒分桃子并學(xué)說：“猴爸爸，我請你吃大桃子；猴媽媽，請你吃中桃子；猴寶寶，請你吃小桃子�！�

　　7、師用動作分別引出小兔、小魚、小鴨并請幼兒模仿動作。

　　8、T：“喲，小兔、小魚、小鴨聞到香味都來了，小豬胖胖請他們吃糖果，可這么多糖果該怎么分呢？”

　　9、請個別幼兒分糖果并學(xué)說：“小兔、請你吃紅紅的糖果；小魚，請你持吃黃黃的糖果；小鴨，請你吃藍(lán)藍(lán)的糖果�！�

　　10、T：“小豬胖胖把這么多好吃的東西都分給了它的朋友們，背包里的東西越來越少了�！�

　　三、說一說做一做

　　1、好吃的東西都分給了朋友們，背包里的東西越來越少了，可小豬卻笑的越開心了，為什么呢？

　　2、小結(jié)：小豬覺得把好吃的東西分給好朋友一起吃，和大家一起分享是最快樂的。小豬看到朋友們吃的那么高興，心里樂滋滋的。

　　3、我們?nèi)绻泻贸缘臇|西和好玩的玩具，應(yīng)該怎么做呢？

　　4、孩子們與客人老師一起分享老師帶來的食品，并學(xué)說短句，體驗分享的快樂。

　　活動反思：

　　活動的目標(biāo)與設(shè)計應(yīng)該說是合理的，但在活動的實施過程中，我覺得我過分依賴與教案，而忽略了幼兒可能在活動中的表現(xiàn)，整個活動似乎就是在完成一個一個的任務(wù)，清楚小豬胖胖，清楚它的朋友們，接著在分享中結(jié)束活動，我把幼兒始終緊緊箍在自己身邊，抹殺了他們隱藏的`興趣點(diǎn)，就像顧老師說的，孩子們還沒有完全高興起來呢，就把孩子帶進(jìn)了下一個環(huán)節(jié)，但是我又在考慮另外一個問題，一旦放手，怎樣才能抓住孩子，不讓活動走遠(yuǎn)呢？另外，我覺得每個環(huán)節(jié)自己的小結(jié)語不夠簡練，有些啰嗦，如果以兒歌的形式小結(jié)會更易于孩子的理解。最后，在操作過程中，過分個別化，怎樣讓每位幼兒都能操作到，調(diào)動每位幼兒參與活動的積極性，還需多多考慮，爭取在今后做的更成熟些！

　　小百科：野餐是一種戶外休閑活動，最初的野餐開始于18世紀(jì)的歐洲，當(dāng)時還是一種比較正式的皇家社交活動，進(jìn)行野餐時需要有寬敞的庭院，式樣考究的桌椅，同時必須有服務(wù)生伺候上菜。

小班教案《小豬》2

　　小班健康活動：小豬快跑

　　一、設(shè)計思路

　　本次活動內(nèi)容是小班秋季學(xué)期主題式課程主題活動《好玩的小豬》的一個健康活動《小豬快跑》。整個活動以新綱要和幼兒指南作為理論依據(jù)，以幼兒為主，尊重幼兒，充分發(fā)揮幼兒主動性。整個活動力圖為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自然、生動、有趣的活動環(huán)境，引領(lǐng)幼兒融入情境、引發(fā)幼兒與教師、同伴、材料充分互動，從中獲得積極的情感體驗和積累基本的運(yùn)動經(jīng)驗，實現(xiàn)自主發(fā)展和協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動中的小豬形象是幼兒喜歡的小動物，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)可樂瓶形象的小豬，以小豬去郊游的游戲貫穿整個活動，活動中分三個環(huán)節(jié)熱身——嘗試——體驗，由易到難，環(huán)環(huán)相扣。讓幼兒在游戲活動中，主動去嘗試探索如何牽物走，并在游戲活動中設(shè)置障礙，提高難度引導(dǎo)幼兒自己去面對解決，讓他們積極樂意的參加活動，體驗到體育活動的樂趣。

　　活動目標(biāo)；

　　1、初步練習(xí)牽物跑，發(fā)展手指小肌肉和大肌肉動作。

　　2、樂意參加活動，體驗體育活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、裝飾成小豬的大可樂瓶人手一個。

　　2、布置場景：小樹林、小橋、小花、小草。

　　3、各種豆子若干。

　　4、背景音樂。

　　活動過程：

　　一、猜謎引入

　　1、出示小豬，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　師：今天老師帶了一只小動物，它呀身體肥肥的，鼻子嘟嘟，耳朵大大、睡覺還喜歡打呼嚕，你們猜猜它是誰呀？對，是小豬。

　　2、熱身運(yùn)動，做小豬操。

　　師：今天小豬出來玩，我們一起來和它做小豬操。咦！小豬睡覺是怎樣打呼嚕的？

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)做小豬睡覺，起床的動作，跟著音樂做小豬操小豬小豬睡覺，呼嚕呼嚕嚕。(下肢運(yùn)動)

　　小豬小豬醒來，伸伸大懶腰。（上肢運(yùn)動）

　　小豬小豬玩玩，轉(zhuǎn)個大圈圈。（腰腹運(yùn)動）

　　小豬小豬跳跳，一起出去玩。（跳躍運(yùn)動）

　　(解析：活動以猜謎語引出“小豬”，激發(fā)幼兒好奇心和興趣，為下面的活動做好鋪墊。）

　　二、情景游戲：帶小豬去郊游

　　1、幼兒自選小豬去郊游，自由練習(xí)牽物走、跑。

　　師：樹林里很美麗，我們和小豬一起去郊游，要注意保護(hù)好小豬。想想你要怎樣帶你的小豬去郊游呢？今天，我們要牽著小豬去郊游。讓幼兒嘗試牽著小豬走，快走、跑，引導(dǎo)幼兒注意牽好手上的小豬。

　�。ń馕觯阂杂螒虻�.口吻引導(dǎo)幼兒積極參與到活動中，初次嘗試牽物走、跑，學(xué)著控制好手上的小豬）

　　2、幼兒牽著小豬進(jìn)入“小樹林”，嘗試在不同的環(huán)境中練習(xí)牽物走、跑。師：那邊的小樹林很好玩，你們自己想個辦法牽著小豬到樹林里去玩。看看小樹林還有誰躲在里面？

　　幼兒牽著小豬先要過小橋或拱門山洞，來到對面的樹林里，在樹林里幼兒要牽著小豬繞過有小樹、小花、小草和石墩，尋找其他小動物。

　�。ń馕觯阂杂螒虻呢灤┱麄€活動，設(shè)置障礙，提高難度讓幼兒練習(xí)牽著小豬走、跑。）

　　3、出現(xiàn)大灰狼，幼兒保護(hù)好小豬快速躲閃。

　　師：森林里面有只愛吃小豬的大灰狼，遇上大灰狼我們要找個地方藏起來，保護(hù)好小豬。你會躲在哪呢？

　　大灰狼出現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒保護(hù)小豬快速找好地方躲好。

　�。ń馕觯涸O(shè)置驚險的游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒更積極的投入到活動中去，將活動氣氛推向高潮）

　　三、放松游戲活動：喂小豬。

　　師：今天，在樹林里我們玩得很開心，而且勇敢的躲過了大灰狼，學(xué)會保護(hù)你和小豬，現(xiàn)在，小豬餓了，我們帶它們回去吃東西吧！

　　教師帶領(lǐng)幼兒牽著小豬按原路返回，喂小豬吃豆子。先讓幼兒擰開小豬的瓶蓋用手?jǐn)z豆豆放進(jìn)瓶子里，然后蓋好瓶蓋。

　　師：小豬玩了一天也累了，讓我們送小豬回家吧！

　　教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂做放松運(yùn)動，結(jié)束活動。

　�。ń馕觯阂晕剐∝i作為放松活動，讓幼兒從緊張的氣氛中很自然的轉(zhuǎn)到放松狀態(tài) ，輕松結(jié)束活動。）

　　活動反思：

　　本次活動的設(shè)計與組織充分考慮了小班幼兒在基本動作發(fā)展與運(yùn)動經(jīng)驗方面的原有水平與發(fā)展需求。

　　首先，活動的設(shè)計，以游戲情節(jié)貫穿始終，每個環(huán)節(jié)充分給予幼兒自主活動的時間和空間，使每個幼兒都能自然地融入到情境中，自始至終處在一種積極、主動、愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

　　其次，整個活動的過程兼顧了趣味性、層次性與安全性。整個游戲過程在器材選擇、組合方法、變化方式等方面都考慮了不同層次幼兒的發(fā)展需求，如在小橋與拱門山洞設(shè)置不同難度的小路、木墩設(shè)置不同的梅花樁的障礙，漂亮的小花、小草和大樹，構(gòu)成了美麗樹林等，既引發(fā)了幼兒參與活動的積極性，又確保了幼兒在活動中的安全。

小班教案《小豬》3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1. 教育幼兒講衛(wèi)生、愛清潔。

　　2. 豐富詞匯：干凈、臟。

　　3. 使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學(xué)說對話。

　　教學(xué)準(zhǔn)備： 課件《小豬變干凈了》

　　活動重點(diǎn)： 要求幼兒學(xué)用普通話說出故事中的角色和主要內(nèi)容。

　　活動難點(diǎn)： 記住主要對話

　　活動過程：

　　1 、導(dǎo)入活動

　�。� 1 ）出示手偶師：這是誰？長的什么樣？有一天，小豬出去找朋友做游戲了，它找到朋友了嗎？我們一起聽一聽。

　　2 、教師講述故事，并與幼兒一起回憶

　�。� 1 ）故事里有誰？

　�。� 2 ）剛開始，小豬找到朋友了嗎？

　�。� 3 ）豬媽媽說了什么？小豬又是怎樣做的？

　�。� 4 ）最后，小豬找到朋友了嗎？為什么？

　　3 、討論：師：你喜歡誰？為什么？

　　4 、小結(jié)師：你是怎樣講衛(wèi)生的？應(yīng)該怎樣做？引導(dǎo)幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養(yǎng)成良好的'衛(wèi)生習(xí)慣

　　活動評價：

　　1 、知道泥可以用水洗干凈

　　2 、在日常生活中會講衛(wèi)生

　　活動延伸：

　　提醒幼兒用正確的方法洗手

　　家園互動：

　　幫助督促孩子在家中形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣

小班教案《小豬》4

　　設(shè)計意圖：

　　孩子們平時喜歡玩球，但是對球的控制能力不好，為了能讓幼兒提高控制能力，因此設(shè)計了這篇幼兒園小班優(yōu)秀教案——《趕小豬》，使幼兒不再是單純地滾球。

　　活動目標(biāo)：

　　1.練習(xí)持物控球跑，提高控制能力。

　　2.發(fā)展動作的.協(xié)調(diào)性。

　　活動準(zhǔn)備：皮球、羽毛拍、小椅子若干張。

　　活動過程：

　　1.教師與幼兒手持羽毛拍，聽音樂做全身運(yùn)動。

　　2.幼兒每人領(lǐng)一頭小豬（皮球），用球拍趕著小豬去散步。

　　3.啟發(fā)幼兒想象，趕著小豬去**，邊講邊練。

　　4.小豬去郊游：

　�。�1）介紹郊游的行程，走過一條小路，穿過一片樹林，繞過小山。

　�。�2）幼兒一個跟著一個趕豬經(jīng)過行程。

　　5.送小豬回家。

　　活動反思：

　　許多幼兒都能順利完成任務(wù)，教師要隨時提醒幼兒不要讓球滾掉，如過滾走，要馬上追回來。繼續(xù)趕。另外，教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度，將羽毛拍換成紙棒。

小班教案《小豬》5

　　活動目標(biāo)：

　　能夠記住故事的主要情節(jié),知道做事情不可以圖省力。

　　準(zhǔn)備材料：

　　《小豬蓋房子》系列圖片、草、樹枝、石頭

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　感受石頭的堅硬和沉重、草的輕軟。

　　活動地點(diǎn)：

　　活動室

　　活動形式：

　　集體活動

　　活動過程：

　　1、出示草、樹枝、石頭,讓幼兒觀察、觸摸、搬動,讓幼兒體驗草的輕軟,石頭的堅硬和沉重。接著,老師演示草和樹枝比石頭易被破壞,因為石頭結(jié)實。

　　2、講述故事《小豬蓋房子》,然后讓幼兒說出基本內(nèi)容。為什么豬老大、老二的房子會被破壞？引導(dǎo)幼兒說出它們圖省力是不行的。

　　3、教師利用故事插圖重述故事,鼓勵幼兒一起說他們會的`部分。

　　4、引導(dǎo)幼兒再次討論故事的意義。

小班教案《小豬》6

　　活動目標(biāo)：

　　1、樂意參加歌唱活動，在歌唱中體驗快樂。

　　2、學(xué)唱歌曲，熟悉旋律及歌詞，用合適的動作表現(xiàn)小豬憨態(tài)可鞠的形象。

　　3、能通過琴聲及教師的'暗示，感受歌唱與間奏相結(jié)合的歌曲形式。

　　4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小豬玩具一個，小豬頭飾若干。

　　2、鋼琴、曲譜。

　　活動過程：

　　1、實物導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　（1）教師出示小豬玩偶，引導(dǎo)幼兒觀察討論。

　　教師：你喜歡小豬嗎？看看老師手里的這只小豬長的什么樣？

　�。�2）教師引導(dǎo)幼兒模仿小豬可愛動作、表情等等。

　　2、教師清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞。

　�。�1）教師彈唱1-2遍，引導(dǎo)幼兒傾聽，并用簡單的語言說一說聽后感受？

　　（2）教師根據(jù)歌詞內(nèi)容提問。

　　教師：你從歌曲里聽到什么？歌曲里的小豬長什么樣子？

　�。�3）教師再次輕唱歌曲，引導(dǎo)幼兒嘗試用動作表現(xiàn)小豬的形象，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞。

　　教師：你們能學(xué)一學(xué)歌曲中小豬的樣子嗎？

　�。�4）教師帶領(lǐng)幼兒邊讀歌詞邊做動作。

　　3、學(xué)唱歌曲。

　　（1）教師教唱歌曲，幼兒學(xué)唱。

　�。�2）隨鋼琴伴奏，帶領(lǐng)幼兒完整的演唱歌曲2-3遍。

　　（3）教師反復(fù)彈奏間奏，引導(dǎo)幼兒在間奏處加上身體動作。

　　4、歌曲表演。

　　（1）教師帶領(lǐng)幼兒表演唱。

　�。�2）教師彈奏音樂，幼兒分女生、男生進(jìn)行歌曲表演。

　�。�3）幼兒聽鋼琴伴奏，加入動作、表情完整的表演歌曲。

　　活動延伸：

　　在娃娃家中放入小豬頭飾，供幼兒表演。

小班教案《小豬》7

　　活動目標(biāo)

　　1、感受4以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)到4。

　　2、鞏固練習(xí)比較數(shù)量的多、少和一樣多。

　　3、體驗幫助小豬的.快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、自制教具：三個小拖車，黃香蕉、紅蘋果、大鴨梨卡片各4張，其他磁性教具若干。

　　2、《三只小豬》故事掛圖。

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　組織幼兒，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　教師：今天，老師要給小朋友們講一個好聽的故事，故事的名字是《三只小豬》。

　　二、展開

　　1、教師配合掛圖講《三只小豬》的故事，引導(dǎo)幼兒一起幫小豬撿水果。

　�。�1）教師講到"走近一看，原來是黃黃的香蕉！"時，就問幼兒"怎么辦呢？

　　快幫助老大撿到小拖車?yán)锇伞?

　�。�2）教師邊操作卡片，師幼邊共同數(shù)"一個、兩個、三個、四個。"

　�。�3）教師繼續(xù)講故事，并引導(dǎo)幼兒幫豬老二撿蘋果，幫豬小弟撿鴨梨，

　　并練習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)到4。

　　2、幼兒繼續(xù)邊看掛圖邊聽故事（第二部分），幫助小豬比較水果的多少。

　　（1）請幼兒猜想：誰撿的水果最多。

　�。�2）幼兒操作卡片，比比看誰撿的水果多。

　�。�3）教師示范并和幼兒共同比較的方法。

　　如：數(shù)一數(shù)，數(shù)量一樣就是一樣多；一個對一個排排看就知道了。

　　3、鞏固練習(xí)以及延伸部分。

　　充分利用各種磁性教具，讓幼兒進(jìn)行手口一致的點(diǎn)數(shù)。

　　利用小朋友座椅子的游戲，讓幼兒練習(xí)比較數(shù)量的多少。

　　三、結(jié)束

　　教師，"今天我們一起幫助小豬撿水果，幫小豬比較水果的多少，小豬們可高興啦！

　　他們對你們說：謝謝

　　你們應(yīng)該對小豬說什么？對要說：不客氣

小班教案《小豬》8

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過趕小豬的情境，產(chǎn)生對體育游戲的興趣。

　　2、能夠努力完成任務(wù)，培養(yǎng)耐心、細(xì)心、不怕困難的品質(zhì)。

　　3、學(xué)習(xí)用球拍將球趕到指定地點(diǎn)，保持身體平衡。

　　活動重點(diǎn)：用球拍將球趕到指定地點(diǎn)，保持身體平衡。

　　活動難點(diǎn)：幼兒相互配合來完成任務(wù)。

　　活動準(zhǔn)備：人手一個小豬紙球，人手一個羽毛球拍，音樂。

　　活動過程：

　　（一）開始部分

　　1.熱身活動

　　——《春天在哪里》

　�。ǘ┗静糠�

　　1.老師交代游戲名稱和玩法。

　　2. 老師進(jìn)行示范趕小豬的動作。

　　3.幼兒人手一個球拍和一只“小豬”，分散練習(xí)和探索“趕小豬”的方法，老師巡回指導(dǎo)和觀察。

　　4.老師請幼兒說說“自己是怎么趕小豬的”，請個別幼兒示范。

　　5. 糾正有的幼兒不正確的動作和方法。

　　6.帶著小豬去散步。

　　7.將幼兒分組,進(jìn)行比賽。

　　8.小結(jié)游戲情況。

　�。ㄈ┙Y(jié)束部分

　　1.放松活動

　　——《baby tree》

　　(四) 活動延伸

　　1.區(qū)域活動：在本班美工區(qū)放羽毛球拍，讓幼兒仔細(xì)觀察球拍，了解球拍的'外型，材料，嘗試畫出簡單的輪廓，并進(jìn)行涂色。

　　2.親子活動：幼兒在家中也可以和家人一同游戲，并尋找別的體育用品還可以用來干什么，在家里家長和幼兒一起研究，并引導(dǎo)幼兒對于可循環(huán)使用的物品進(jìn)行加工，制作。

小班教案《小豬》9

　　活動目標(biāo)：

　　1．理解故事內(nèi)容，大膽猜測、表達(dá)自己的想法。

　　2．樂意與同伴分享，體驗分享的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件，若干食品。

　　活動過程：

　　1.導(dǎo)入

　�。�1）認(rèn)識小豬胖胖

　　今天老師要給你們介紹一位朋友，是誰呀？小豬長什么樣��？

　　它還有個可愛的名字，叫胖胖，我們和胖胖打個招呼吧！

　　胖胖背著一個小背包，出門了，它會去哪里呀？聽聽小豬怎么回答的。

　　野餐是什么意思？你們?nèi)ミ^嗎？

　�。�2）了解野餐的東西

　　猜猜看，胖胖的小背包里會裝些什么呢？我們一看。

　　2.小豬胖胖與朋友們的野餐

　�。�1）與小鳥分享一片面包

　　小動物們聞到香香的味道，也都來了。聽，誰來了？小鳥在說什么呢？

　　胖胖會怎么做呢？請小鳥吃了什么呢？一看。胖胖是怎么說的？一起來說說看。

　　（2）與袋鼠媽媽、寶寶分享一罐橙汁

　　一個媽媽真奇怪，胸前有個大口袋，不裝吃的和用的，生下寶寶隨身帶。

　　誰呀？真的是袋鼠呀！她們會對胖胖說什么呢？一起來聽一聽。

　　胖胖會怎么做呢？胖胖是怎么說的？我們也來說說看。

　　（3）與兔子姐妹分享一根胡蘿卜、猴子一家分享三只桃子

　　看，又來了好多朋友呀！找找看，是誰呀？誰來了？你是怎么看出來的？怎么知道的'？

　　兔姐姐、兔妹妹、小猴一家也想和胖胖一起野餐，胖胖會請他們吃什么？為什么？

　　該怎么分呢？

　�。�3）與白云分享棒棒糖

　　看，還有誰也聞到了香味？

　　白云在這么高的地方，有什么好辦法把好吃的分給它呢？胖胖想了什么好辦法？

　　（4）朋友們的野餐

　　小豬胖胖把好吃的都分給了朋友，看看，它自己還剩什么呀？為什么胖胖還笑得這么開心呢？聽聽胖胖是怎么說的？

　　3.與同伴分享禮物，體驗分享的快樂

　　你們喜歡小豬胖胖嗎？今天，胖胖也給我們帶來了很多好吃的，要和我們大家一起分享。

小班教案《小豬》10

　　活動目標(biāo)

　　1、指導(dǎo)幼兒初步學(xué)會安排主題畫面。

　　2、體驗作品及創(chuàng)作帶來的樂趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　油畫棒、白紙、備用紙、教師示范用A3紙;小豬頭飾一只。

　　活動過程

　　一、歌曲導(dǎo)入活動

　　[師]小朋友們，今天我們要學(xué)習(xí)畫一種動物，這種動物藏在一首歌里，我們一起先來聽一聽，猜猜有哪個小動物藏在歌里。

　　(歌詞：小豬吃得飽飽，閉著眼睛睡覺，大耳朵在扇扇，小尾巴在搖搖，呼嚕嚕嚕嚕嚕，嚕嚕嚕嚕，小尾巴在搖。)

　　(幼兒答對后，教師出示小豬頭飾)哪個小朋友能邊唱邊表演這首歌呢?

　　二、師幼示范繪畫

　　(示范畫一)

　　[師]這首歌里的小豬正在做什么事情呢?(睡覺)老師來給大家畫一只正在睡覺的小豬，小豬的耳朵、嘴巴和腳看上去像什么圖形呢?(耳朵大大的;嘴巴是三角形的;腳是橢圓形的。)睡著時的小豬是怎樣的呢?(眼睛閉著;身體趴著;有的小豬頭朝這邊，有的小豬頭朝那邊。)最后圍上柵欄，小豬就有家了。

　　(示范畫二)

　　[師]除了睡覺，小豬還會做些什么事情呢?(走路、散步)現(xiàn)在老師來畫畫正在散步的小豬。

　　[師](教師邊畫邊引導(dǎo)幼兒說說小豬身體的各種特征。)小朋友們想想看，小豬會在哪里散步呢?(在鵝卵石路上)鵝卵石怎么畫呀?哪個小朋友來試試看?(幼兒一作畫)

　　[師]小豬散步的時候天氣如何?(有太陽)畫紙上還有很多空白的地方，你們覺得太陽應(yīng)該畫在什么位置比較好?誰來試試看?(幼兒二作畫)

　　[師]這時候，一個熟悉的`聲音傳來：“咳，你好!”小豬回頭一看：“哎呀，原來是好朋友也來散步了�！蹦銈冋f說，小豬的好朋友可以畫在什么位置才合適呢?(師根據(jù)幼兒回答示范作畫。)

　　小結(jié)：畫面上有兩只小豬，它們的個子都差不多，既不特別大，也不那么小，它們沒有站在畫紙的最上面或者最下面，也沒有躲在畫紙的哪一個角落里，畫紙上空白的地方也不多，整個畫面看上去感覺就比較舒服。

　　[師](啟發(fā)幼兒討論)如果小豬在草地上散步，畫面上還可以畫些什么?(小草、花朵)小朋友們還可以想想看，小豬和好朋友之間還可能會發(fā)生哪些有趣的事情，你能把它們畫出來嗎?(幼兒互相交流)

　　三、幼兒作畫

　　活動延伸

　　布置幼兒繪畫作品的展示活動。

　　活動反思

　　本次活動中幼兒的動手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動給我最深的體會就是美術(shù)活動要重在引導(dǎo)。以前繪畫的形式都是比較枯燥，孩子們的學(xué)習(xí)也相對呆板。其實，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會欣賞美，感受美，因為有了這樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。

小班教案《小豬》11

　　一、游戲目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)因素：手臂力量，距離感、協(xié)調(diào)性的增加。

　　2、行為目標(biāo)：能表現(xiàn)反應(yīng)敏捷、思維多變。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　飛盤

　　三、活動內(nèi)容

　　1、引導(dǎo)熱身

　　小朋友按慣例隊形站好，做徒手口令熱身，側(cè)重手部熱身。

　　2、故事情節(jié)

　　小豬佩奇一家去郊游，暖暖的陽光，微微的輕風(fēng)，在這美好的天氣里，大家玩起了飛盤比賽的`游戲。

　　3、主體游戲

　　（1）活動一、將幼兒分成兩組，一組手持飛盤，另一組在對面排開站立。聽老師口令，將飛盤扔出，另一組撿回再扔出，以此類推！

　　（2）活動二、游戲同上，兩組幼兒同時手持飛盤扔出，同時撿回飛盤。

　�。�3）活動三、幼兒分成四組，讓幼兒將飛盤放在頭上，進(jìn)行平衡走接力比賽，游戲中如果飛盤掉落，則撿起來繼續(xù)向前。

　　4、緩和結(jié)束

　　做徒手口令緩和。

　　四、活動總結(jié)

　　請根據(jù)活動實際實施需求及效果，用0、1、2、3、4、5分評估以下內(nèi)容，0分表示在課程實施中該項目無體現(xiàn)，5分表示在課程實施中該項目為重點(diǎn)體現(xiàn)。

　　活動中兩組幼兒之間的距離要適中，不要太遠(yuǎn)扔不到對面，也不要太近容易打到幼兒。平衡接力比賽，以慢走為主，磨煉幼兒耐性。游戲活動需要背景音樂哦。

　　教案只是大的框架，在實施活動前教師們需分析教案，故事的導(dǎo)入可以根據(jù)情況自己豐富和調(diào)節(jié)。教師們需要根據(jù)場地、年齡等因素因地制宜，因材施教。加入自己的想法，活動會更有趣哦。

小班教案《小豬》12

　　活動目的：

　　1、在掌握故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，熟悉故事角色及動物的對話。

　　2、大膽用動作表現(xiàn)小豬的形態(tài)。

　　3、懂得愛干凈才能讓人喜歡，教育幼兒常洗澡、常剪指甲、愛衛(wèi)生。

　　活動準(zhǔn)備；

　　小豬、小鵝、小兔的.頭飾若干。小河（綠色皺紋紙）草地（綠色方塊）垃圾場、沐浴棉、香皂。

　　活動過程：

　　1、教師結(jié)合表演道具幫助幼兒回憶故事情節(jié)。

　　2、激發(fā)幼兒利用表演道具進(jìn)行表演。

　�。�1）鼓勵幼兒發(fā)揮想象依次模仿、表演各角色的動作、語言（個別表演——集體表演——個別表演）

　　“你覺的小豬應(yīng)該怎么說？作什么動作？”小豬在大家不喜歡他時是什么表情？小兔、大白鵝看見小豬這么臟是什么表情�！�

　　（2）請4位能力強(qiáng)的幼兒在教師事先布置好的游戲場地中示范表演。

　　（3）引導(dǎo)幼兒評價同伴的表演。“你覺的他們表演的怎樣，為什么？”

　　3、學(xué)習(xí)分組

　�。�1）（教師事先將場地劃分、布置好）引導(dǎo)幼兒討論分組表演注意事項

　�。�2）幼兒分組，教師指導(dǎo)。（重點(diǎn)觀察幼兒分組常規(guī)情況、與同伴合作表演情況、故事情節(jié)表現(xiàn)情況）

　　4、評價

　　活動反饋：

　　個別能力較強(qiáng)的幼兒能在教師的指導(dǎo)下，提醒下進(jìn)行表演。婧妤扮演小

小班教案《小豬》13

　　活動目標(biāo)

　　1、初步學(xué)唱歌曲，能根據(jù)歌詞大膽創(chuàng)編小豬做“晚餐”的動作。

　　2、感受歌曲的趣味性，喜歡跟老師一起參與音樂活動，并能將自己制作的“晚飯”與他人分享。

　　活動準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件

　　活動過程

　�。ㄒ唬┻M(jìn)場：隨音樂《百靈鳥》進(jìn)場

　�。ǘ┙虒W(xué)過程：

　　1、故事引導(dǎo)：

　�。�2）理解歌曲第一段，嘗試用動作記憶歌詞。

　　（3）理解歌曲第二段。

　�。�4）師用節(jié)奏型朗誦《胡椒小豬》，鼓勵幼兒學(xué)唱歌曲。

　�。�5）再次欣賞，鼓勵幼兒主動表演。

　　(三）結(jié)束活動：

　　l、把制作好的“晚飯”給朋友或者客人老師嘗一嘗。

　　師：哇，在小朋友的幫助下，小豬做了一桌子好吃的，現(xiàn)在請你端起晚飯請你的'好朋友嘗一嘗，也可以去給客人老師嘗一嘗。

　　2、跟隨音樂《奇怪的小白兔》自然退場。

　　律動參考動作

　　小豬在廚房做晚餐：雙手交替炒菜狀

　　灑點(diǎn)鹽呀加點(diǎn)水呀：雙手做撒鹽狀

　　滿頭大汗：雙手交替擦汗?fàn)?/p>

　　小豬在廚房做晚餐：雙手交替炒菜狀

　　手忙腳亂打翻胡椒：快速跺腳

　　啊湫：手捂嘴做打噴嚏狀

小班教案《小豬》14

　　【活動設(shè)計】

　　小班幼兒喜歡游戲，在玩中潛移默化地滲透活動內(nèi)容，他們樂于參與，樂于嘗試。如果教師按照有關(guān)美術(shù)繪畫的要求，生硬地讓幼兒學(xué)習(xí)繪畫技能，就會使幼兒的繪畫作品失去其稚拙的情趣和獨(dú)特的魅力。針對小班幼兒的這些特點(diǎn)，我把孩子喜聞樂見的游戲和內(nèi)容整合成《花小豬》的活動。

　　本活動的設(shè)計把情感和技能緊密結(jié)合，在游戲的環(huán)境中融入實物與顏色匹配的練習(xí)，以“找東西吃”為線索，串聯(lián)成由“感受——體驗——參與表現(xiàn)”的藝術(shù)活動，以使幼兒自然、快樂、大膽地打扮“花小豬”，激發(fā)參與藝術(shù)活動的激情。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)將實物與顏色匹配進(jìn)行涂色，增進(jìn)幼兒對色彩的興趣。

　　2、大膽作畫，發(fā)展幼兒豐富的想象力。

　　3、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

　　4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、蔬菜實物若干：番茄、黃瓜、土豆;

　　2、花小豬手飾、音樂磁帶、彩色油畫棒;

　　3、小貓、小狗的畫紙人手一張;

　　4、將地毯在室內(nèi)鋪成一條彎曲的小路，放上蔬菜實物，實物旁邊放些彩色油畫棒(小石子)。

　　【活動過程】

　　一、導(dǎo)入情景，激發(fā)興趣。

　　師：豬寶寶一家快快樂樂地生活在山上，有一天，豬媽媽對小豬說：“孩子們，你們長大了，要自己去找東西吃�！贝�.考吧.幼.師網(wǎng)出處(師手上套豬的手飾)小豬說：“我去，我去!”小豬就高高興興地上了路，到山下去找東西吃。(師幼隨音樂走上小路)

　　二、教師邊講述故事邊示范。

　　1、觀察實物，理解實物與顏色的匹配。

　　師：小豬走呀走呀，呀!小豬看見了什么?(實物番茄)它高興極了，可是它又擔(dān)心起來了：哎呀，我可是壞記性，老是記不住事情，怎么辦呢?它看到地上有許多無顏六色的小石子，馬上想到了一個好辦法：我用小石子來做個記號吧!它就用紅色的小石子在身上做了一個記號。(師示范用油畫棒涂色)

　　2、繼續(xù)感受實物與顏色的關(guān)系。

　　師：小豬繼續(xù)往前走，它又看見了什么呢?(實物黃瓜)

　　幼：黃瓜。

　　師：小豬這次選了什么顏色的小石子來做記號呢?為什么?

　　幼A：綠顏色。

　　幼B：因為黃瓜是綠顏色的，所以選了綠顏色的小石子。

　　3、師：小小豬走著走著，咦?它發(fā)現(xiàn)了什么呀!(實物土豆)

　　幼：土豆。

　　師：我們一起來幫小小豬做記號吧!選什么顏色的小石子呢?

　　(評析：讓幼兒一起做標(biāo)記，起到了突出活動難點(diǎn)的作用，加深了對實物與顏色匹配的'理解。)

　　師：小小豬一路上找到了許多好吃的東西，變成了一只漂亮的小花豬，豬媽媽高興地連聲說：“你真聰明!真能干!”

　　三、在游戲情景中作畫。

　　1、師：小小豬的好朋友小小貓、小小狗它們也找到了許多好吃的東西，我們一起來幫助小小貓、小小狗做記號吧!(放音樂，幼兒按意愿選擇畫紙)

　　2、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，給予鼓勵。

　　(評析：有的孩子畫了許多顏色的圓圈，教師引導(dǎo)孩子欣賞，并讓孩子表達(dá)用意，孩子的想象力就得到了擴(kuò)展。)

　　四、活動的拓展和結(jié)束。

　　1、引導(dǎo)幼兒介紹、欣賞畫面。

　　師：你的小小貓(小小狗)找到了什么東西?你給小小貓(小小狗)做了什么記號?

　　2、分享食物。

　　師：小朋友幫助小小豬的朋友們找到了這么多好吃的，小小豬也很高興，它請小朋友們一起去吃好東西，我們一起去吧!

　　(評析：孩子們在歡快的音樂聲中分享食物，構(gòu)成了一個完整的故事情節(jié)，讓幼兒體驗了成功的喜悅。)

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。